在幼兒園，通過繪本活動，可以在理解故事內容的基礎上，大膽表達故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。以下是邊肖精心準備的繪本活動教案。可以參考以下！
繪本活動教案1
活動目標:
1.激發孩子的閱讀興趣，培養孩子的觀察能力。
2.在理解故事內容的基礎上，大膽表達故事中的擬聲詞，感受故事的童趣。
活動準備:畫壹本《饑餓小蛇》的書和課件，西瓜、桃子、草莓等圖片，小蛇頭飾。
活動流程:
首先，展示課件，引起孩子的興趣。
今天，李老師給孩子們帶來了壹本有趣的書。讓我們看壹看，好嗎？教師用課件引導幼兒觀察封面和前圈襯。
問題:封面上有什麽？小蛇的身體是什麽？小蛇在森林裏做什麽？嘿，為什麽小蛇要張開大嘴？
二、引導孩子觀察圖片，老師會初步講解故事。
1.蛇和蘋果的照片:饑餓的蛇在森林裏扭動著行走。它發現了什麽？什麽樣的蘋果？饑餓的蛇看到蘋果會做什麽？(兒童自由想象回答)
2.吃蘋果蛇的圖:蘋果去哪了？小蛇的胃怎麽樣了？(小朋友隨口答)
3.蛇和香蕉的圖片:第二天，饑餓的蛇扭來扭去散步。它發現了什麽？什麽顏色的香蕉？當壹條饑餓的蛇看到壹根香蕉會發生什麽？
4.吃香蕉的小蛇圖片:小蛇張開嘴，把香蕉吃進肚子裏。d好吃。“蛇的胃是什麽樣子的？
5.蛇和飯團的圖片:第三天，饑餓的蛇蠕動著四處散步。他發現了什麽？什麽形狀的飯團？猜猜饑餓的蛇會怎麽樣？小蛇會怎麽吃球？(有孩子模仿)
6.吃飯團裏的小蛇。圖:小蛇的肚子變成什麽樣了？
7.第四天，饑餓的蛇蠕動著行走。這次蛇吃了什麽？(吃葡萄的圖片)如果是葡萄，長什麽樣？(蛇和葡萄的圖片)這次，饑餓的蛇吃了壹串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃食的聲音)
8.第五天，饑餓的蛇仍然沒有吃飽。這次它會吃什麽？(吃菠蘿的圖片讓孩子猜)如果是菠蘿，長什麽樣？
9.蛇和菠蘿的圖片:蛇真的吃了菠蘿。(模仿小蛇吃食的聲音)
10，葡萄肚和香蕉肚圖片:妳是怎麽猜到小蛇在吃什麽的？
11.蛇和蘋果樹的照片:第六天，饑餓的蛇蠕動著四處散步。妳覺得它發現了什麽？這壹次，它發現了滿樹的紅蘋果。猜猜饑餓的蛇會怎麽樣？蘋果那麽高，小蛇該怎麽辦？當蛇張大嘴巴時會發生什麽？
12，吃樹的小蛇圖片:小蛇去哪了？讓孩子指壹指。蛇的尾巴在哪裏？頭在哪裏？)小蛇變成了什麽？
13，小蛇最後會怎麽樣？還會發生什麽？引導孩子觀察後環襯和後蓋。
總結:小蛇吃飽了，呼呼大睡。
第三，完整的講述故事，體會故事的幽默和樂趣。
1.饑餓的蛇是怎麽走路的？(老師和小朋友壹起模仿)
2.小蛇找到了什麽好吃的？(展示小蛇吃過的圖片)
它吃蘋果(香蕉，飯團？)當聲音是這樣的？
饑餓的蛇吃了蘋果(香蕉，飯團？)，它的胃怎麽了？總結:原來小蛇肚子的形狀會變成它吃的東西。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表達故事中的擬聲詞。
1，看著小蛇吃了那麽多好吃的，老師餓了，想找點好吃的吃。妳想要嗎？那我們就跟這條小蛇學學，找點好吃的，好嗎？
2.(將草莓、桃子和西瓜放在黑板的不同位置)讓孩子們戴上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
3.問題:吃草莓(桃子和西瓜)的小蛇會怎麽樣？
第五，引導孩子學會正確的吃法。
1.為什麽小蛇的胃會變成它吃的東西的形狀？小蛇，它是怎麽吃的？
2，老師總結了兒童故事的內容，做了壹個簡單的總結:我們孩子吃飯壹定要細嚼慢咽，千萬不要學小蛇，壹口吞下去，小肚子就破了。
繪本活動教案二
繪本分析
《彩虹的盡頭》講述了獾和狐貍去彩虹的盡頭尋找寶藏的故事。以獾和狐貍尋找“寶藏”為線索，通過依次遇見松鼠、鴨媽媽和兔爺爺，了解不同的動物有不同的寶藏，寶藏也是多樣的，逐漸明白寶藏的意義。故事生動有趣，有壹定的懸念，吸引了幼兒，滿足了他們“尋寶”的心理。對於這樣壹部經典優秀的繪本，我們不僅要發掘故事本身所蘊含的有意義的價值，更要註重如何引導孩子認真耐心地欣賞每壹個細節，了解故事的發展和人物的心理變化。
設計意圖
早期閱讀是孩子認識世界、融入社會、發展自我的重要過程。大綱中提出，在閱讀之前，要通過書籍、繪畫等方式，激發孩子對書籍和閱讀的興趣，培養孩子的閱讀能力。中產階級的孩子對“寶寶”這個概念並不陌生，但再進壹步問，就答不上來了。這種認知狀態符合維果茨基的“最近發展區”。因此，結合大綱精神，我選擇故事《彩虹的盡頭》作為本次活動的主題。同時，中產階級的孩子正處於“關註自己與他人的關系”的敏感期。所以，通過這個活動，可以很自然地引導孩子發現，由於每個人的需求和生活經歷不同，對“寶寶”的理解也不同。可能我，妳，他，我們，妳，他們也是別人心目中的寶貝吧！
活動目標
1.理解故事內容，試著理解繪本中“寶貝”的含義。
2.願意與老師和同齡人分享妳的想法。
3.轉移經歷，體會故事裏的溫暖和美好。
重要和困難的活動
重點:試著理解繪本中“寶貝”的含義。
難點:努力理解“寶貝”的真正含義(從物質到情感的升華)。
要準備的活動
體驗準備:孩子對動物獾的初步認識和了解，以及壹定的語言表達能力。
材料準備:繪本《彩虹的盡頭》PPT圖片(獾，狐貍，松鼠，鴨媽媽，小黃鴨，兔爺爺，橡子)。
活動過程
壹、開頭部分:展示圖片，引出話題。
1，老師打開大屏幕展示畫面——天空中懸掛著壹條巨大而美麗的彩虹(彩虹是向後拋的)，用完整的句子“彩虹像”引導孩子回答。
老師:(驚訝地)孩子們，看，天上有什麽？(彩虹)
彩虹是什麽樣的？彩虹像壹彎月亮。孩子可以自由想象和講述。
2.展示獾和狐貍的照片，以及封面“彩虹的盡頭”
老師:今天，兩只小動物，獾和狐貍，也看到了美麗的彩虹。他們認為彩虹彎的盡頭壹定有寶藏！彩虹的盡頭會有什麽樣的寶藏？
在這個環節中，孩子們互相討論，大膽想象。
3.老師:妳以為彩虹的盡頭有那麽多寶藏！今天老師給大家帶來了壹個繪本故事。故事中的獾和狐貍去彩虹的盡頭尋找寶藏。讓我們看壹看。他們發現了什麽寶藏？
二、基礎部分:
(1)講故事，試著理解“寶貝”的含義及其與不同對象的關系。
老師:故事的名字是彩虹的盡頭。
1，嬰兒食品(配樂主題為“滿足”)
(1)講個故事，問:為什麽松鼠的寶寶是松果？
(2)了解“寶寶”與食物的關系。
(3)突出食物的重要性，讓孩子知道食物是松鼠維持生命的基礎。
松鼠:“食物是我最珍貴的財富。在那個寒冷的冬天，食物讓我免於饑餓。沒有他們，也許我等不到明年春天。”
總結:對於我們來說，食物非常重要，就像我們的孩子壹樣，我們每天都要吃大量的米飯，蔬菜和水果，因為它們可以幫助我們健康成長。沒有食物，我們會很餓，也許明天就見不到太陽了。
2、嬰兒-兒童(以“愛”為主題的配樂)
(1)講個故事，問:鴨媽媽叫寶寶什麽？為什麽小黃鴨是她的寶寶？
(2)了解“寶寶”和孩子的關系。
(3)突出媽媽對寶寶的關愛，感受媽媽對寶寶無微不至的關懷。
鴨媽媽:孩子是我最寶貴的財富。我愛他勝過世界上的壹切。我願意用我的生命去保護和照顧他。他的健康和安全是我最大的幸福。
(4)遷徙故事:妳是媽媽的寶貝嗎？妳感覺如何？(引導孩子從母親的關愛中走出來)
總結:寶寶們說的太棒了！媽媽會給妳買很多好吃的，好玩的，給妳講故事，每天照顧妳，怕妳感冒生病。老師相信妳是媽媽最喜歡的寶寶！
3.嬰兒回憶(電影配樂的主題是“懷舊”)
(1)講個故事問:兔爺爺放在腦袋裏的寶寶會是什麽？什麽是“記憶”？
(2)了解“寶寶”與記憶的關系。
(3)突出回憶的美好，喚起孩子對過去美好事件的回憶。
兔爺爺(模仿兔爺爺緩慢低沈的聲音):回憶是我最珍貴的財富。小時候，媽媽會給我講世界上最美的故事，給我做最美味的食物。爸爸有壹顆熱情大方的心。長大後，我去過很多地方，有的地方風景很美，有的地方有熱情善良的人。現在，我老了，但只要想起過去那些美好的回憶，心裏就覺得很溫暖，很幸福。
(4)轉移敘述:兒童與同伴分享記憶。(引導孩子談論過去讓他們開心的事情)
總結:原來我們說的這些都是以前做過的。媽媽給妳買好看的玩具，奶奶帶妳出去玩，好朋友陪妳玩遊戲。這些東西給我們帶來了快樂！所以，原來寶寶不壹定是好吃好玩的，也是能讓妳感到快樂的東西。
4.寶貝——友誼(配樂的主題是“友誼”)
(1)講故事，問問題:他們的寶藏是什麽？朋友怎麽才能變成「寶寶」？
(2)理解“寶貝”與友誼的關系。
(3)遷移:妳也有好朋友嗎？如果妳的好朋友在這裏，請站起來給他或她壹個大大的擁抱！
總結:壹個好朋友和妳壹起玩遊戲。妳可以幫助他，他也可以幫助妳。妳們是彼此的寶貝！
現在才知道原來寶寶不壹定好吃好玩，好朋友也是壹種寶寶！
(2)依次展示獾、狐貍、松鼠、鴨媽媽、黃鴨、兔爺爺、橡子的圖片，幫助幼兒回憶故事中的寶貝。
三、結尾部分:我的“寶貝”
松鼠的寶寶是橡子，鴨媽媽的寶寶是她的小鴨寶寶，兔爺爺的寶寶是美好的“回憶”，獾和狐貍的寶寶是最親密的朋友。
1，孩子，妳的寶貝是什麽？(孩子自由表達自己的“寶貝”)
老師:妳有這麽多寶貝！也許寶寶不是金的，銀的，寶石的，而是很特別的東西，但是這些特別的東西會讓妳非常非常開心。
2.老師:老師也有寶貝。妳想知道嗎？
老師的寶貝就是大家，就是我們最可愛的寶貝！
活動擴展
1，教學延伸:努力把心中的寶藏畫出來。
2、家庭合作:把寶寶介紹給家人或朋友；問他們心中最重要的寶藏是什麽，並記錄下答案(可以用繪畫的形式展示答案)
繪本活動教案3
活動目標:
1.能夠認真傾聽，理解故事中主人公情緒變化的原因，學會合理化解自己的不良情緒。
2.知道生氣是正常的情緒反應，明白經常生氣會影響人的健康。
3.願意表達自己的情感體驗，讓自己開心。
活動準備:
實物鍋，圖片緩解情緒。
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教學過程:
壹、圖片介紹
1.孩子，這孩子怎麽了？妳在哪裏看到的？
他為什麽做出這樣的表情？
第二，給我看看憤怒的湯
1.這孩子叫霍斯。他鼓著腮幫子咧著嘴笑是怎麽了？(憤怒)
那他為什麽這麽生氣？我們來聽聽！