隨著人們自身素質的提高，報告越來越有用，包括標題、正文、結尾等等。妳寫報告的時候壹點頭緒都沒有？以下是我為妳整理的匯總調查報告，希望對妳有所幫助。
調查報告1壹、社會調查報告的前提——調查研究
要想寫出科學的、有指導意義的社會調查報告，必須進行深入細致的社會調查。正確的指導思想、實事求是的態度和科學的調查方法至關重要。首先要努力學習，不斷提高政策理論水平。其次，要努力深入基層，做好社會調查。第三，註重科學方法，提高調查研究水平。
科學的調查研究包括兩個方面:壹是調查研究的具體操作方法要科學。依靠過去傳統的人工調查顯然是不夠的。系統論、信息論、控制論等壹系列自然科學研究方法逐漸滲透到社會科學研究領域，形成了社會調查研究方法現代化的三個特征:數學方法在社會研究中的應用；自然科學研究方法對社會科學研究的滲透；定量研究和定性研究的綜合運用。這為調查研究的方法提供了科學依據。除了了解和掌握壹般調查、典型調查、案例調查、抽樣調查、文獻調查、問卷調查、訪談調查、觀察調查等具體調查方法外，還要註意加強對被調查者的正確引導，確保他們說真話、說實話。在實地考察中，要防止被虛假的表象所蒙蔽，透過現象看本質，保證考察的科學性。第二，調查研究的思維方法要科學。(註:見1983，65438 10月5日某報相關文章，提出政策調查“十點”。)
二、社會調查報告的材料整理
社會調查報告材料的整理壹般分為三個步驟:
長度檢查和識別。首先檢查社會調查報告材料是否符合研究需要，然後鑒別事實材料的真實性和數據的準確性，確保材料真實可靠，真實反映客觀現實。
2.制作圖表和表格。它以其直觀的形象和豐富的信息，幫助讀者理解社會調查報告的內容。
3.分類和分組。根據研究目的，社會調查報告材料的分類標準按材料性質可分為記錄、文件、問卷和統計調查材料。根據研究的目的，可以按年齡、性別或職業進行分類。還可以分為背景材料、統計材料、典型(人或案)材料等。
社會調查報告材料的分析應該說是調查研究的關鍵步驟，是社會調查報告材料能否轉化為研究成果的關鍵。所謂社會調查報告材料分析，就是用科學方法對調查材料中所包含的研究對象的狀況、特征、社會背景、基本結構、本質屬性和原因、成分和關系以及運動機理和結論進行考察和分析的過程。定性分析和定量分析是分析和研究社會調查報告調查材料的最基本類型。我們要用辯證的觀點看待事物，從質和量兩方面進行全面考察。
(壹)社會調查報告材料的定性分析
社會調查報告材料的定性分析，是依靠個人經驗和直觀材料，通過推理確定社會現象或事物發展變化的性質和趨勢，從而劃清事物性質之間界限的方法。定性分析的根本方法是哲學方法，即揭示事物發展壹般規律的方法。此外，也可以采用系統方法和邏輯方法。常用的方法有:
1.社會調查報告材料分析——矛盾分析法
運用唯物辯證法的對立統壹原理，詳細分析事物的內部矛盾及其運動，從而認識客觀事物的方法。具體方法分為三步:
(1)從調查的大量材料中找到事物的矛盾，也就是找到問題。因為問題是應該消除或縮小的差距，而差距就是矛盾。
②對事物存在的矛盾進行分類，看是否屬於:歷史遺留——現實；客觀存在——主觀思想；自然條件——人為；本地-全球；基本面-細節；眼前-長遠矛盾。
③分析矛盾的對立面，考察矛盾的主要方面與矛盾的其他方面相互依存、鬥爭、轉化的條件，從而把握矛盾的特點。
2.社會調查報告材料分析——比較分析法
制作社會調查報告常用的比較方法有橫向比較和縱向比較；常用的分類方法是:先把事物進行比較，找出它們的異同，根據相似之處把事物歸為壹個大類，再根據不同之處把大類分成幾個小類，以此類推，把事物分成有壹定隸屬關系的不同層次的大小類，這就清楚地反映了客觀事物之間的差異和聯系。
3.社會調查報告材料分析——因子分析法
尊重是指從社會調查報告材料中找出對事物的產生、發展和運動起作用的因素，通過系統分析和科學歸納，探索對事物變化起關鍵作用的壹系列因素，掌握決定事物變化的原因，從而認識事物的本質及其運動規律。運用因子分析，首先要做壹個大概的分析。
第壹步，梳理現象各方面的基本因素，在初步分析的基礎上，按照壹定的標準形成有機的多層次網絡結構。影響事物變化的因素多種多樣，可分為兩大系列:外部因素(客觀因素)和內部因素(主觀因素)。在這個層面上，因素從不同角度可以分為:壹級因素和二級因素；積極因素和消極因素；壹般因素和特殊因素；直接因素和間接因素；必然因素和偶然因素；歷史因素和現實因素；初始因素和最終因素；潛在因素和誘發因素；階級因素、經濟因素、社會因素、學校因素(或工作單位因素)、家庭因素、個人因素等。各種系列因素可能相互交織，錯綜復雜，呈現出壹種網絡狀態。
第二步，對研究對象進行整體考察，通過對這個網絡的分析，分析壹個社會現象的綜合原因。這就需要實事求是地把握各種因素的內在聯系，把握它們的特點和轉化規律，對整個事情進行多維的、系統的、內因和外因相結合的、客觀和微觀相結合的辯證分析。二是分析關系。即分析因素之間的各種關系。要重點分析因素之間的因果關系、功能關系、轉化關系和* * *因果關系。* * *往往是事物存在或變化的最根本原因，比如很多腐敗現象的出現，其* * *是私欲的惡性膨脹，再深入研究，就可以發現其根本原因是權力，從而找到問題的關鍵，抓住事物的本質。再次，進行因子樹分析。即以某壹關鍵因素系列為主要分析對象，進行系統的多層次分析，根據因素之間的關系繪制出因素樹圖，即:
社會調查報告(社會實踐調查報告)材料的因子分析法——因子樹形圖
社會調查報告(社會實踐調查報告)材料的因子分析法——因子樹形圖
就這樣壹步壹步深入人，直到找出最基本的本原點，也就是具體的行為。
除上述方法外，還有許多定性分析的方法，如分析綜合、歸納演繹、科學抽象、社區研究(即分析社區人口與特定生活環境和社會條件的關系，探討社區的社會構成、社會功能、價值觀念、日常生活和發展)和歷史研究。
(二)社會調查報告材料的定量分析
社會調查報告定量分析是對變量進行計算和分析，找出社會現象或事物在規模、範圍、程度、速度等方面的定量特征的方法。簡而言之，就是從事物的量來分析研究。目前，定量分析在調查研究中已越來越普遍，定性與定量方法相結合已成為大勢所趨，這也是調查研究水平提高的標誌。定量分析的基本方法有:
1.社會調查報告材料分析-統計分析法
運用統計學原理，對社會調查報告獲得的數據進行綜合處理，分析某壹時間、地點、條件下現象的數量關系，從而揭示事物的性質、特征和變化規律。統計分析包括描述性分析和統計推斷。
①描述性分析是對收集到的數據進行整理和加工，找出規律和現象之間的關系，用統計學的方法對這些數據進行描述。主要包括:編制頻數分布表、繪制頻數分布曲線、測繪現象的集中趨勢、離散趨勢和現象間的相關性等。例如，我們研究近五年來城市居民生活水平的提高。根據調查得到的材料，每戶年收入分為6個檔次:2萬元以上，1.7萬~ 201.9萬，1.4萬~ 1.7萬，1.6萬。然後計算每壹層有多少戶，這就是事件數量的分布統計。計算各級居民占總人口的比例。是比例分布統計。計算所有居民的平均收入，就是這個數列的集中趨勢的統計。計算所有居民的平均差異，就是離散趨勢的統計。
(2)統計推斷是指在隨機抽樣調查的基礎上，根據樣本數據對總體進行的推斷。常用的方法有兩種:區間估計和統計假設檢驗。
2.社會調查報告材料分析——社會測量方法
社會調查報告的社會測量方法是對壹個社會群體或群體中的社會關系或社會意向進行測量和評價的方法。社會測量分為兩種具體方法:社會關系測量和社會意圖測量。常用社會關系測量，是指壹種將社會群體成員之間相互吸引或排斥的關系狀態進行量化，從而分析其人際關系的方法。這個方法可以分為五個步驟。
首先，選擇標準有六種類型:①衡量工作群體內部關系的工作標準；(2)衡量娛樂團體內部關系的娛樂標準；③衡量社會群體內部關系的社會標準；(4)生活水平，用以衡量生活群體內部的關系；⑤學習標準。衡量學習團體的內部關系；6.服從標準來衡量被領導和領導者之間的關系。
其次，選擇指標。壹個標準可以制定多個指標。如果妳服從標準，妳可以擬定:妳認為誰是這個單位最合適的領導？誰的威望最高？妳對誰最不滿意？等壹下。
第三，做壹張試卷。給出選擇標準；限制選擇的數量；說明測試的目的、選擇範圍(組內)，並說明測量結果的保密性。
第四，填試卷。當面填好，當場拿回去。
第五，對試卷進行整理和分析。
社會調查報告材料的選擇，應註意:
1.用典型材料來說明觀點。典型材料是最具代表性的材料，表現出事物和現象的壹些本質特征，具有以壹當十的力量。
2.用全面的材料來闡述觀點。比較壹組可比較的材料(過去和現在，成功或失敗，好或壞，舊或新，內部和外部，先進或落後，正確或錯誤等。)能使觀點更加鮮明突出，增加說服力。
3.用準確的統計數據解釋妳的觀點。統計數據具有很強的概括力和表現力，如果運用得當，可以增強社會調查報告的科學性、準確性和說服力。
三。社會調查報告的格式
社會調查報告的結構壹般有四個部分:標題、前言、正文、結論和壹些附錄。
社會調查報告----主題
社會調查報告的主題可以分為兩類:
1.單行標題。只有壹個題目，直接陳述調查的事項、對象和範圍。比如“成都市國有企業科技人員作用的調查與思考”。
2.雙線標題。給題目加壹個小標題，小標題概括了文章的主要內容和主題，小標題是對調查對象和內容的補充。比如感情越來越近——江蘇省“下鄉”活動調查。
㈡社會調查報告----前言
社會調查報告的前言壹般包括三點:調查的原因和目的——調查什麽，解決什麽；調查的對象、範圍和過程——時間、地點、過程和調查方法。
(3)社會調查報告-正文
正文是社會調查報告中分析和解決問題的部分。它包括兩個部分:壹是敘述調查對象。真實準確地列舉調查中獲得的確鑿事實、典型案例和具體數據。二是分析論證。對數據進行客觀的定性和定量分析，上升為理論，提出自己的新觀點，或者證實壹個觀點，或者推翻壹個觀點。這部分的寫作既要防止簡單的羅列材料，又要防止過多的討論和推理。
社會調查報告正文有三種常見的結構方式:
1，垂直結構。即按照事物發展的順序或脈絡，由材料的內在邏輯關系講述事實，根據事實進行分析研究，最後得出結論。這個結構各部分的順序不能顛倒，否則就會不清楚，沒有條理。
2.橫向結構。即根據材料的性質，將其概括為幾個平行的部分，分別進行解釋和闡述，從不同的方面揭示其主題。
3.對比結構。這是壹種特殊的橫向結構。適合先進與落後，對與錯兩個事物互相比較，明確肯定什麽，否定什麽。
4.交叉結構。就是把縱向結構和橫向結構結合起來。以縱向或橫向為主，縱橫交錯，以便靈活而透徹地解釋問題。
(四)社會調查報告-結論
社會調查報告的結論可長可短，其內容有時是對全文的總結，以深化主題；有時是為了說明社會調查報告中無法解決但需要註意的問題；有時提出繼續調查的希望和建議。總之，要看其具體情況。
(5)社會調查報告-附錄
壹些社會調查報告也有附錄。內容包括:部分原始材料、少數典型案例材料、調查統計圖表的解讀和說明、文中相關材料的來源、參考文獻、旁證材料以及其他必須說明的問題或情況。
匯總調查報告2隨著濱海新區經濟的蓬勃發展，裝修設計的需求水平不斷提高，對裝修行業的服務能力提出了越來越多的要求，而這些要求大多是由設計師而不是裝修公司來滿足的。這就讓優秀的設計師贏得了客戶，而不是裝修公司。壹般來說，好的設計師經過壹段時間的努力，會積累相當數量的客戶，這大大降低了他們獨立創業的難度。第二，主要材料特別是裝飾材料的供應商越來越多地提供安裝服務，並壹攬子提供質量保證。這大大擠壓了裝修公司的營業額。這種改變也非常有利於設計師擺脫對裝修公司的依賴。第三，建築企業靠施工質量生存。而現在的家裝公司的質量保證體系非常薄弱，很大程度上依賴於施工人員本身的技術素質。隨著人工成本的快速增加，裝修公司的質量風險越來越大。壹些更專業的建築企業應運而生。這些企業壹般只進行壹類工程的施工，不僅有豐富的施工經驗和相對固定的人員，還能及時進行技術培訓。建材供應商和設計師之間沒有對接平臺。雖然設計師在業主選擇裝飾建材的過程中起著重要的作用，但是設計師和建材供應商之間並沒有正式的合作渠道。長期工作的設計師通常與少數建材供應商建立了良好的關系，但渠道有限，無法滿足客戶對種類的需求，也無法給客戶相同建材的廣泛選擇。雖然供應商希望與盡可能多的設計師建立聯系，但是設計師的分布比較分散，為了少數產品的發布而維護與設計師關系的成本很高。
國外成功模式的啟示
美博會是歐美建材行業最新的商業模式，其基礎是設計師在設計服務過程中對業主的巨大影響。它在產品選擇、展示方式、服務理念等方面註重消費者的審美需求，取得了巨大的成功。國內裝修企業也註意到了這壹點，紛紛升級產品展示，壹些家居體驗館應運而生。雖然受限於品類，有待提高，但也極大的促進了銷量。高職院校環境藝術專業畢業生的職業生活狀況。壹是在校學習效果好，適應社會環境的學生。這類學生專業知識紮實，溝通能力強，親和力強。目前壹部分人收入較高(5000 ~ 12000元/月)，所以在就業上有很大的主動選擇性。有些人正處於創業的初級階段。他們有壹定的經濟基礎，但是經濟壓力大，很難在事業上投入更多的錢。二是壹般在校學習，不適應環境條件的學生。這部分占了畢業生的大多數。他們雖然在學校掌握了壹些專業知識，但由於學校教育和職場要求的差異，無法快速調整自己，所以在工作初期只能做低端工作，收入普遍較低(2000 ~ 3000元/月)。通常這類學生有半年到壹年半的調整期來補充自己的不足。期間會面臨各種壓力，生活會相當艱難。三、由於各種原因，不再從事與本專業相關的工作。
高職院校環境藝術專業教學中存在的問題
(1)教學目標與社會需求相匹配的問題，重要的是各方面都要與社會同步:壹是目前設計師的職業水準；二是當前新材料和新工藝的發展；三是把握當下流行的裝修風格。(2)直觀和體驗式教學極其缺乏。學生只會畫圖、看圖，並不能真正進入這個專業的核心——空間設計。(3)教師與社會的融合。壹方面，教師的教學負擔太重，無法在社會競爭中真正磨練自己；另壹方面，企業壹線的設計師沒有動力去學校培養學生。
突破瓶頸問題的設想:成立濱海設計師俱樂部
(1)定位。優秀裝飾公司運營平臺，優秀產品展示平臺，學院產學研發展平臺，服務區域經濟。(2)各方利益得到體現。1.設計師。壹是完全個性化的設計水平展示舞臺，商機更多；二是獲取最新的產品信息；第三是得到壹個體面的地方接待客戶；第四是便捷的人力資源支持(學生助理)。2.裝修公司、建材供應商。壹是低成本的經營場地，充分展示和宣傳產品；第二，充足的人力資源；第三，新品的發布以及與設計師的有效對接；第四，集聚效應帶來更多商機。3.學校。第壹，把現在的設計師水平放在學生面前，促進教學。第二，目前對新材料、新技術的直觀體驗，補充了教學條件的不足。第三，及時體現當下的時尚風格，使學生進入職場減少障礙。四是使學校獲得大量工地渠道，推廣情景體驗式教學；五是為教師提供科研和面向社會的平臺，以科研引領教學，以效益促進教學；六是成為優秀的畢業生創業孵化器；第七，在沿海地區，已經形成了壹個顯著的設計師群體，社會效益顯著；八是為學生提供充分的實習機會和就業渠道。
實施步驟
第壹，讓老師的教學符合企業的需求。第壹，教師由企業培養，讓教師成為這個崗位的專家，承擔向企業輸送員工的任務。二是派教師到企業工作，按企業業績拿工資；每周兩天半在學校教書，以獲得學院的獎勵。二是學院提供相關場地和配套措施，引進裝修公司和建材供應商，為師生提供優質的實訓環境。第三，發起設計師俱樂部，逐步建立和完善優秀大學生創業孵化環境。第四，最終成為沿海地區裝飾行業設計領域的佼佼者，成為相關行業的聚集地，產生經濟效益。
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