？-題字
？壹月和八月:千帆賽跑，數百場比賽爭奪海流。
？2021年8月26日，經過提前分班和各種資料收集，我們齊聚雲帆課堂，正式成為雲帆課堂的壹員。當天我們上了第壹節課，學習了班名“雲帆”的含義，建立了班級文化，描述了雲帆教室的樣子。
就像壹幅畫，我們只是完成了最初的輪廓，要給課堂註入“靈魂”還需要很長的時間。所以在學期開始時，我們講了壹個覺醒的故事-
？北方有壹種魚，名叫鯤。坤大，千裏之外。變成壹只鳥，它的名字叫彭。千裏之外的彭的背影，憤怒地飛了起來，翅膀像雲壹樣掛在天上。如果是鳥，航運會遷徙到南明。南鬼，天池也。——《莊子逍遙遊》
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這是壹個關於自由和覺醒的故事。在南明雪歌的故事中，我們有著與河伯慨嘆不同的觸動:在知識積累的過程中，我們會逐漸意識到自己的局限，承認自己的渺小。這種理解是自我覺醒的時刻，是超越自身局限，走向真正自由的開始。
在對自由的懵懂理解中，我們開起了網絡課，為新學期熱身。新學期剛開始，立秋剛過，還沒有壹套完整的服裝。然而在千帆，雲帆的少年們揚帆起航，於是他們熱情地出發了！
二月、九月:萬裏九日風行。
(1)九月。班級建設
？疫情防控取得成效。9月8日上午8點，雲帆教室迎來了1，2021，41“水手”。當天大家互相認識後，通過公開選舉投票的方式組成了班委，並成立了學習小組，然後壹起制定了班規。此時，雲帆教室已經完成了初步建設，具備了初步閃光的外觀。
教室已經完成了最初的搭建，雲帆的少年們也站在了新的起點上，寫下了他們對這間教室的期待——
看，站在學期開始的時候，我們的教室有了新的數學公式:41=1，我們是壹個充滿無限可能的完整整體。
教室已經完成了初步的搭建，帶著對未來的期待和對自由的向往，我們出發了。
？(2)九月。陰歷天空下。
這學期，從秋天開始，我們已經走過了秋冬十二節氣，還有中秋節、重陽節、祭竈、除夕四個傳統節日。還有四個主題詩詞單元:賞月遊、陶淵明詩詞遊、蘇軾詩詞遊、杜甫詩詞遊。
九月，我們的晨讀課從“月球之旅”這門課開始。月亮課程的學習，讓青少年對這個冰冷的月亮有了不壹樣的認識。
(三)《草房子》中的理解
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？少年們在感受著清晨背誦《奔月圖》的溫柔，《草堂》的閱讀也在每個中午的閱讀時間有條不紊的進行著。《草屋》的朗讀會持續了六周，包括壹場啞劇。* * *讀寫五遍，也是邊讀邊討論。青少年的寫作可以通過直接講故事逐漸清晰地表達自己的觀點，湧現出壹批非常好的作品。與寫作本身相比，青少年的人格成長是永恒的。
讀《草房子》的意義是什麽？光禿禿的少年陸河，儒雅好學的紙月，在艱辛中成長的駿馬，在家庭突變後依然高貴的杜小康，是雲帆少年最好的榜樣。他們使雲帆青少年能夠正視自己的不完美，接受自己的不完美，以正確的方式維護自己的尊嚴；讓雲帆青少年知道，人生充滿變數，無論貧富，都是短暫的人生狀態。要想在這片土地上立足好，不能只想著依靠外界。妳要思考如何通過自己無止境的上升來戰勝各種命運音符，最終通過超越苦難讓生命展現尊嚴！同樣，劇中的成年人也在少年成長的每壹個階段，用不同的方式表達著他們火熱而深刻的溫柔與善良。以書中人物為鏡像，活出不壹樣的自己！
每壹部經典著作，都包含著人類最重要的壹些話題，最高的智慧，最樸素的美德。連接這些經典的，是孩子童年的豐富，以及對自己和人生意義的理解。少年也在壹本書中擁有淵博的知識和獨立的精神！
？④九月。遇見吉他
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從9.10-9.30，從白露到秋分，從“他知道今夜的露珠會是霜，家裏的月色是多麽明亮！”到“故鄉應白，涼夜是秋分。”時間是最好的見證。我們的大船正在穩步前進。在翻騰的大海之歌中，我們知道如果我們想要自由，我們必須敢於面對困難和痛苦。
？三月和十月:這裏面有真意，我已經忘了我想說什麽了。
(1)十月，南山種豆。
十月是秋天最後的燦爛和堅持。在最深的秋色中，我們走過了秋天的最後兩個節氣，在菊花“拒香於枝頭至死，北風中永不吹”的氣節中，遇見了熱愛菊花，追求自由的大詩人陶淵明。
學習陶淵明的意義是什麽？不僅為真理而活，還要像農民壹樣工作，像農民壹樣勤奮而刻意地修行。
(2)十月運動會
在這次運動會上，雲帆教室獲得了年級組第壹名。比賽結束後，大家都吃了安怡媽媽送的棒棒糖，好甜。哈，越努力越幸運是吧？汗水流到哪裏，成就就在哪裏。但是，我們更在乎的是汗水和奮鬥的過程，而不是最終的結果。雲帆，太棒了！
？(3)十月啞劇
？十月的刻意練習，不僅僅是在運動會上，還有在啞劇裏。這學期啞劇除了看《草房子》這本書，還要排練壹周。要在短時間內達到壹定的演出效果，對我們來說是很有挑戰性的。在排練期間，我們需要雲帆有刻意練習的精神！
(D)智慧課程更離不開刻意的練習。
對於全日制學校的五年級學生來說，我們的主要任務是學習，需要在日常的智慧學習中刻意練習。
怎樣才能在刻意練習的同時體現課程的趣味性？以數學課程為例。課前做壹個挑戰單，每個少年都要帶著預習效果和問題走進教室。這種教室效率要高得多。
？我們的數學課側重於青少年的動手和動腦，比如單元“多邊形面積”。課前我們以課前挑戰單的形式讓孩子自己動手，探索各種圖形面積的計算方法。講座壹開始，孩子們爭先恐後地分享自己的思維過程和計算方法。課堂氣氛很熱烈，課堂效果很好。
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從10.8-10.31，從寒露到初霜，從“九月節，露水寒凝”到“白露為霜”，我們要像農民壹樣熱愛我們耕種的“大地”，早上好好利用它。
四月，十壹月:讀書萬余卷，下筆如神。
①十壹月。杜甫
杜甫在課程中學習了29首詩。為什麽要學習杜甫？青春期早期的孩子在思考這個世界，思考自己需要成為什麽樣的人。杜甫是崇高的，杜甫的記載是真實的。通過杜甫的壹生，讓孩子們看到唐朝的盛衰，看到他以詩超越時代，獲得永恒，以及他的歷史責任感和對世界的責任感，看到壹個儒家和聖人的心！認識杜甫，親近崇高，創造永恒！
(二)水滸十壹月
11月開始讀* * *水滸傳，這是我們入手的第壹部名著。它是半古典的，有很多生僻字，挑戰很大。在書房裏，我們地毯式閱讀，邊讀邊討論，做簡單的點評，壹個人學完之後再寫作演講。寫作也是五年級閱讀的核心。
《水滸傳》課程中，我們每看完壹個有趣的故事，或者學完壹個人物，都會寫。試析魯的“佛性”:看看林沖的懦弱，隱忍，爆發。還有，我們可以從“以智取生大綱”的故事中分辨出什麽是“智慧”，看到壹個團隊的凝聚力對結果的影響，以及壹個人的性格對自身發展的羈絆；並從宋武的表演風格分析了宋武如何成為壹個勇敢沖動的江湖老手。又嘆和宋...直到假期，我們只看了* * *的壹部分，已經寫了六遍了。
每篇文章都是壹個少年的獨特見解。青少年能夠辯證地看待人和事，然後通過對文字的梳理，基本上對文本有了更深的理解。寫作旨在培養青少年的批判性思維能力！
隨著時間的推移，我們在每門課程中浸泡的時間越長，課程給予我們的禮物就越豐富，我們也迎來了寫作的大爆發。
雲帆壹學期的寫作總結。
定量統計:3-4萬字
作文練習:9篇
在日落省寫作:27篇文章
晨讀賞析:10篇
閱讀報紙:4份
內容包括-
晨讀:欣賞和總結
* * *閱讀:讀後感和性格分析。
活動:記錄和評論，做筆記或討論。
自我對話:內省、自省和自我覺醒
時事簡評:班會分享的感受
個人敘事:紀錄片、摘要和記錄
作文:堅持單元訓練點，考過。
？(3)少年微言語
經過兩個月的課程行走，我們已經積累了厚厚的意見書。讓我們學習壹項新技能——制作課件和為自己說話。這位年輕的演講者正全力以赴。
？11月開始微課後，我們舉辦了五場，有20名青少年參加。演講的主題大多與課程有關。發表演講不僅可以鍛煉青少年的動手能力，還可以讓智能手機和電腦發揮工具的作用，而不是退化成玩具。也鍛煉了孩子們的勇氣，走上講臺，操縱電子筆。侃侃開口說話確實需要壹些勇氣。我也想借助孩子們的發言內容，給大家展示壹下論文的寫作模式。因此，我們將繼續壹箭三雕的活動。
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從11.1-11.30，從立冬到小雪，從“冬天好冷，北風為何悲催”到“外面黃昏有雪的感覺，裏面壹杯酒如何？”，冬天來了，我們要和時間賽跑，挑戰壹切不可能，把少年的自由和創造力留在我們的棲息地。
五月和十二月:靜靜地思考，找到自己的路。
十二月始於壹場風暴——輸掉了籃球比賽！這次失利也讓我們總結出打籃球的要領:心態第壹，合作第壹，收獲第壹；傳球要快，投球要準，防止人死；不抱怨，不責備，不哭泣；更高、更快、更強。
這場比賽，讓我們看到了教室裏勇敢的男孩——劉航義，和另壹位體育委員——董怡。他們賽前的策劃，賽場上的辛勤付出，賽後的深刻而真誠的反思，是雲帆課堂上的又壹股清流。
對於雲帆的青少年來說，這次失敗是最好的清醒劑。掌聲太多，容易讓人迷失自我。我們會明白挑戰無處不在。我們要時刻保持謙遜和自信，做好充分的準備，才能立於不敗之地！這次失敗也是壹次深刻反思和重新開始的機會。我相信雲帆敢於接受失敗，努力工作，並完成反擊。
(2)突然萌發的青春，理解愛情。
這個月，壹個不是愛情故事的愛情故事在課堂上被炒得沸沸揚揚。班會後，我們不僅進行了討論，還做了演講。對我們來說最有價值的是，我們開始理解愛的意義。
事實上，即使是俗世的愛也應該給人帶來自由:愛孩子的父母不是為了把孩子留在身邊，而應該是為了“讓這個世界成功”；愛學生的老師，他所做的不是靠學生的成績來炫耀，而是讓這個柔弱的孩子在離開自己後依然堅強向上；壹個愛妻子的丈夫，壹個愛丈夫的妻子，不要讓對方成為服侍他的奴隸，而應該成為對方成就的助力...愛:不是占有，而是幫助和成就。
？(3)雲帆地雷清單
到了65438+2月這個月，因為對大家的問題比較熟悉，就逐漸暴露出來了，我們教室裏就有了壹個礦單！
1，控制不了情緒
2，沒有正確的溝通方式。
3.同學之間缺乏界限感。
5.拖延癥在圖表之外。
6.自律能力有待提高。
妳如何能幫助我們理解我們自己的問題？只有別人的故事。於是，我們引出了“微課會”，很短，持續了幾分鐘。老師簡單描述案例，進行討論，從別人的案例中學習解決問題的方法。我們舉行的班會主題豐富:
1.南通暴力執法事件
2.孫卓在18被拐，是誰的錯？
3.安陽狗王
我不想成為這樣的人。
5.毛尖草法
6.黑曼巴精神
7.浙大，優秀是壹種習慣。
8.南京之痛
日常的主題班會多在周壹舉行，“微課會”正好是隨波逐流。這個時期的孩子不缺說教，缺的是引導。沒有比故事更好的引導了，因為每壹個事件都是壹面鏡子，讓我們在明辨是非中磨礪思維生命，從而達到自我認知的效果。
？(四)加強自我管理，強化群體合作。
最終，我們達成了壹個* * *知識:
不要讓優秀成為優秀的“天花板”。
不要讓懶惰成為障礙。
不要做情緒的奴隸。
成長是必須的，轉型是痛苦的。
(5)告別蒼穹下的農歷新年
在我們的靜心回顧中，冬天的至日已經到來，跟隨太陽的腳步完成壹年的跨越。在這壹百多天裏，第壹場綿綿秋雨，第壹片落葉，第壹輪明月，第壹朵細細的菊花，第壹幅玻璃窗上的霜花，第壹次竈王爺的年夜飯，連同北方的雪，南方的雁歸，還有陶謙的菊花，蘇軾，杜甫的笑與淚...都被我們等待著，註視著，小心翼翼地收集在壹本書裏。
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？六月和壹月:詩和酒利用時間。
①元月蘇軾
？2021的壹年很快就過去了。年底，我們開始了蘇軾的課程，開始認識這位偉大的詩人。
課程剛開始，疫情就突然來了。新年假期過後，還沒來得及回學校，我們就開始了網上學習。在線學習第壹周，我們讀了蘇軾的《周四望江南》: