“我的小手”教案設計活動目標:
1，能仔細觀察手的形狀特征並用簡單的語言講出來。
2、能大膽想象並根據手形作畫。
活動準備:
1.繪畫材料:畫紙，勾線筆。
2.畫畫前組織孩子玩各種手影遊戲，豐富孩子的想象力。
活動流程:
1.伸出手，通過仔細觀察了解自己的手，說說自己的手長什麽樣，了解各個部位的名稱(先觀察自由交談，再集體交流)。如:10手指、手掌、手背。
2.組織孩子去做？手指遊戲？然後呢。小手變？引導孩子用手做出各種形狀，啟發他們思考自己想要什麽。他們想要的越多越好，而且和別人不壹樣。
3.引導孩子去欣賞？小手變？作品，並在此基礎上進行手繪活動。
(1)組織孩子進行？聯想畫手？圖片欣賞。
(2)指導孩子用勾線筆沿著手的邊緣畫(可以放置不同的手形)。
(3)引導孩子想象，並在此基礎上添加圖片。適當做壹些示範。
(4)指導個別兒童繪畫。
4.組織孩子欣賞彼此的作品，交流感受。
孩子們互相介紹自己？手？它變成了什麽。請把妳的作品介紹給畫得和別人不壹樣的小朋友。鼓勵孩子模仿老師的作品。幫助缺乏繪畫能力的孩子學習繪畫。
欣賞每個孩子的作品，活動就結束了。
活動延伸:讓孩子把張開的手畫出來，沿著輪廓剪開，讓家長幫著在紙上寫字，讓孩子知道自己的手很能幹，可以做很多事情。
“我的小手”教案設計二活動目標
認知目標:認識小手，知道手各個部位的名稱。
情感目標:引導孩子理解手的作用。
技能目標:學習如何根據手部輪廓繪制和打印指紋，知道繪畫的形式有很多種，體驗不同方法帶來的樂趣。
教學重點和難點
教學重點:讓孩子喜歡手印畫，認識手的作用。
教學難點:訓練孩子手根據輪廓描摹指紋的控制能力。
要準備的活動
1.幾張繪圖紙。
2.油畫棒若幹(至少等於孩子的數量)。
3.已經制備了幾盤水粉顏料。
活動過程
壹.進口活動
老師和小朋友壹起朗誦兒歌《我的小手》。
二、引導孩子畫小手(也就是把小手的輪廓加進去)
1.認識小手的形狀(讓孩子自由想象小手是什麽樣子)。
2..老師引導孩子認識手各部分的名稱。
3.畫小手:老師示範左手放在畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手的手掌和手指畫壹個圈。老師在演示的時候強調左手不要在畫紙上隨便動，畫畫的時候壹定要沿著手指的邊緣畫，以此來訓練孩子手的控制能力。)
4.孩子跟著這個操作，老師巡回指導孩子。
第三，小手的作用
1.老師問:？我們的小手真的很能幹，會畫小手。想想他們還能做什麽。
2.老師畫小朋友說他們的小手會做什麽。寫作，洗衣服，洗碗，拿東西，擦桌子等。)
老師告訴孩子們，我們的手可以做這樣的事情，所以我們必須愛護和保護我們的手。
第四，手印繪畫
1.老師:？我們畫畫的時候，小手除了握筆畫還能怎麽畫？妳看，老師的手可以用另壹種方式畫我們的小手。？
2.老師演示手印畫:先將壹只手的手掌和手指蘸上調好的水粉顏料，然後張開手指按在空白的畫面上，就印出了完整的手印畫。
3.孩子們按照老師教的方法操作。老師巡回指導，提醒孩子保持衣服幹凈，不要把油漆弄到自己身上或其他地方。
4.孩子們欣賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣。根據他們的手印，他們可以比較誰的手大，誰的手小。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
1.老師輪流幫孩子洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，和孩子壹起* * *清理教室裏的廢畫紙，放入垃圾桶。
2.老師評價，掛出了孩子的作品展給孩子欣賞。
“我的小手”教案設計了三個活動目標:
1.孩子們嘗試添加手形和改變不同的物體。
2.通過活動開發孩子的想象力，提高孩子對美術活動的興趣。
活動流程:
首先，帶領孩子玩手指遊戲，介紹活動。
1.手指遊戲:
我的小手變了，變成了壹只飛翔的小鳥。
我的小手變成了壹條遊動的小魚。
我的小手變了，變成了小狗。
我的小手變了變，變成了烏龜在爬。
2.問題:小手還能變成什麽？
老師可以幫助創作兒歌，帶領孩子玩手指遊戲。)
第二，用手改變形狀，感受小手的靈巧。
1.問題:剛才，我們用小手做了許多小動物。妳能用手做出不同的形狀嗎？
2.個體兒童集體示範和模仿。
3.總結:剛才我們用自己的小手創造了愛情、房子、平面、剪刀等多種形狀。妳覺得妳的小手怎麽樣？
第三，進行手聯畫。
1.指導孩子用勾線筆沿著手的邊緣畫(可以放置不同的手形)。
(1)老師示範。
？是的，我們的小手可以靈巧。今天讓我們畫靈巧的小手，好嗎(老師畫)？
(2)在此基礎上想象並添加圖片。
？手繪的，但是手心是空的，我們可以在手心裏畫什麽(兒童自由想象)
2.老師又解釋了繪畫步驟。
3.兒童繪畫和教師巡回指導。
第四，欣賞對方的作品，交流感情。
1.個別小朋友介紹自己的作品畫的是什麽，要求用更完整的語言表達出來。
2.小朋友沿著大綱剪下自己的作品，排列成？有趣的手？墻面裝飾。
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