老狼，現在幾點了？大班遊戲教案1的設計背景。
以課本上學習鐘表為背景玩這個遊戲，讓孩子在遊戲中快樂學習。
活動目標
1.了解時鐘是如何走的。
2.從中鞏固數字的排序。
3.兒童的靈活性。
4.孩子的協調能力。
5.讓孩子感受到快樂和樂趣，不知不覺就應該學到知識了。
教學重點和難點
鐘表交貨單
要準備的活動
壹個老狼帽，幾個羊頭帽，壹個時鐘模板。
活動過程
1.準備所有的孩子戴著羊頭套在火車裏排隊，把手放在前面壹個孩子面前，老師在前面扮演老狼的角色。(頭上戴著老狼帽，手裏拿著時鐘模板)
2.開始遊戲。老師和孩子們說現在是壹點鐘。老狼指著時鐘模板說，終於，12點，孩子們開始奔跑了。老師扮演的老狼開始抓小朋友扮演的小羊。被抓的小羊站到壹邊，排好隊。
3.把所有的小羊都抓起來，連續拍照後，老狼就開始數和小羊在壹起的小羊有幾只。
4.最後拿著時鐘模板，和小朋友壹起重復到12。
教學反思
1，在備課的過程中，我知道孩子對鐘表的認識有點薄弱，但是孩子在遊戲中對鐘表的認識能力是超乎我們想象的。
2.對活動過程的反思。通過玩遊戲讓孩子快樂主動地學習知識是我們的目標。
狼，狼，幾點了？大班遊戲教案2遊戲目標:
1.在原有民間遊戲的基礎上，鼓勵孩子們創造新的遊戲方式，體驗獨立遊戲的快樂。
2、引導孩子學會分析和選擇合適的遊戲形式，提高孩子之間的合作能力。
3.鍛煉孩子靈敏的反應能力和身體協調能力。
遊戲準備:
1，可以玩傳統遊戲“現在幾點了，老狼？”
2.制作“老狼”的面具
3.適度營造與遊戲相關的環境。
遊戲流程:
首先，回顧壹下傳統遊戲“老狼，現在幾點了？”
1，引導孩子自發玩耍，在遊戲中註意自我安全。
2、老師可以在比賽前做好孩子的護理工作(給每個孩子背上壹條小毛巾，防止孩子出汗淋濕感冒)。
二、激發孩子大膽的想象力，嘗試創造老狼報數的不同方式。
1，提出“老狼能想出什麽新辦法帶大家玩？”啟發孩子多多思考，介紹他們的創新玩法。
2.鼓勵孩子獨立驗證新玩法，體驗獨立遊戲的快樂。
第三，啟發孩子進壹步想象和嘗試，為小動物創造躲避老狼的方法。
1.引導孩子按照創新的遊戲規則獨立遊戲，並在遊戲的過程中不斷改進，使新的玩法更加實用有趣。
2.教師參與遊戲，增強遊戲的趣味性，鼓勵孩子在遊戲情境中更加大膽。
3.註意孩子個別遊戲活動的量要適中。
第四，兒童的遊戲自我
1，老師提出主題引領孩子的自我。
2.老師給予引導性的暗示，刺激孩子探索更多玩這個遊戲的方式(比如老狼還有哪些更有趣的方式可以帶大家玩；小動物也能想辦法躲開老狼的追擊，遊戲規則裏能玩出什麽新花樣...)
3.激發孩子對自主遊戲的興趣，為接下來的遊戲做鋪墊。
狼，狼，幾點了？大班遊戲教案3活動目標:
1.感知《老狼，幾點了》遊戲劇情中音樂的ABC結構。
2、能區分不同的音色，並根據不同的音色做出相應的動作。
3.體驗和同齡人壹起玩音樂遊戲的‘快樂’。
4.初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏，盡量用文字表達。
5.初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語氣演唱。
活動準備:
壹段音樂，PPT課件，還有壹些老狼頭飾。
活動流程:
第壹，入口:老師和學生* * *帶著對“幾點了，老狼”遊戲的記憶。
二、對音樂的最初感知:
1.用壹個簡單的故事介紹老師:“剛才我們在外面玩什麽遊戲？”妳想玩得更開心嗎？
“今天老師把遊戲藏在壹段好聽的音樂裏。請從音樂中找出老狼和小羊在哪裏。這款藏在音樂裏的遊戲，天黑後的小羊會怎麽樣？讓我們壹起來聽吧！(第壹次)
2.出示圖集，感知樂師:“妳發現狼和小羊在哪裏了嗎？我看到有小朋友用表情表現出來，張老師發現了，我就畫出來了。”
第三，了解音樂結構
1.老師根據音樂幫助孩子們分析音樂。結構主義者:“請告訴我，我畫的這個遊戲裏的老狼是什麽顏色，小羊是什麽顏色？”
2.老師:“妳說的對嗎？我們看看上面的遊戲地圖，聽聽音樂，好嗎？”請跟著老師手裏的小紅點壹起聽。(第二遍)(邊做動作邊扮演音樂老師)
3.老師:“妳聽到老狼和小羊了嗎？”總結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、根據遊戲地圖分析角色:
1，老師:“妳覺得小羊的音樂怎麽樣？”妳覺得老狼的音樂怎麽樣？(兇狠嚇人)
2.聽音樂，看遊戲地圖，玩妳的動作。(第三次)(老師和孩子壹起做動作)
3.通過角色感知音樂中不同的音色，通過角色進行遊戲。
老師:“這壹次，我們用嘴型和動作來表達音樂，不發出任何聲音。”仔細聽羔羊在哪裏受教，狼在哪裏受教。(第四遍)(老師和孩子默默表演，感受兩種不同的音樂)
聽音樂，和老師玩遊戲。
1，老師是狼，孩子們坐在椅子上玩遊戲。(前四句)給老狼娃娃看，老狼會和我們玩遊戲，以免被老狼發現(提示小羊不要動，以免被老狼發現)。老狼壹轉身，小羊就會變得木頭人，以免被老狼發現。
2、兒童從椅子上遊泳，做造型動作。(前四句)——用獨特的造型肯定孩子——鼓勵孩子變成不同的造型。
3、兒童扮演不同角色的遊戲:
第壹遍:老師是老狼，孩子是羔羊(在老師面前表演)(第五遍)第二遍:請壹些孩子做老狼，壹些孩子做羔羊，羔羊會遊泳。當妳聽到老狼的音樂時，妳應該立即停止做出不同的形狀。那些不及時停止建模的人會被狼抓住。(第六次)
4、兒童兩兩組合角色扮演遊戲:
老狼說暈的時候，成雙成對抱的小羊就不會被老狼抱走。(第七次)兩個孩子聯合起來討論自己的角色，做遊戲。最後老狼被撞在地上不省人事，孩子們互換角色做遊戲。提醒孩子聽清楚音樂，並根據音樂做出相應的角色動作。
活動反映:
1.在備課的過程中，我們知道孩子對鐘表的認識有點薄弱，但是孩子在遊戲中對鐘表的認識能力是超乎我們想象的。
2.對活動過程的反思。通過玩遊戲讓孩子快樂主動地學習知識是我們的目標。