作為汕頭大學“高等本科教育”實踐的重要組成部分,至誠學院以住宿學院為平臺,探索並努力踐行4C(Culture,Civility,Care)所蘊含的文化、文明、品格、關愛的教育理念,為學生在校健康成長提供更優質的服務和更有力的支持。促進大學從註重“專業培養”向具有社會適應性的“全人教育”轉變;要把整合思維能力的培養植入到學院的通識課程、拓展工程和學生組織建設中,營造整合的學校教育環境,培養“有誌向、有見識、有恒心、有出息”的高素質人才。學院是壹個教人如何做人的地方,對學生修德來說是壹個大課堂。在住宿學院,學生們壹起生活、學習和成長。通過構建住宿學院制度,促進學生身心、精神全面發展,使其成為人格完整、全面發展的人。希望住客們受到“誠敬謙讓”的學院校訓的熏陶,成為有教養的人,成為品德高尚、自強不息、知行合壹的人,努力把握創造自己命運、實現人生幸福的金鑰匙。學院通過在專業課堂之外給予學生更多的關懷、支持和更廣闊的發展潛力空間,為他們提供最好的教育環境,為學生從學校走向現實社會奠定堅實的素質和能力基礎。引導學生註重各項工作的制度化建設和系統化運作,學會不斷反思、總結和創新,全面、系統、嚴謹、辯證地思考和處理問題,提高綜合思維能力,以應對未來生活中可能遇到的各種困難和挑戰,創造性地、高瞻遠矚地解決問題。通過清晰明確的教育理念、具體有效的行動措施、適應性強的拓展課程,幫助學生建立和培養自信心、獨立性和社會責任感,全面提升個人能力和綜合素質。學院沒有按照中國傳統的大學按學院、院系、班級來安排學生的住宿和課外活動,而是采用不同專業、不同年級的學生“住在壹起”的生活模式,更貼近現實社會。混合居住模式有利於創造獨特的住宿學院文化,讓不同背景和興趣的學生相互交流思想和經驗,幫助他們認識不同領域的人和事,開闊視野,培養適應社會的能力,積累更多的社會資本。通過構建住宿學院黨、團、學生組織等社區活動平臺,在學院開展團隊、紀律、體能、心理、職業等五類拓展課程,提升學生綜合素質,最終將“如何育人”工作落實到大學生生活社區和學生公寓,讓學生生活、學習、成長融為壹體,促進身心、精神全面健康發展。我們將育人的理念融入傳統住宿,提供“正式”課堂之外的學習場所。人與人之間的頻繁交流,人與人之間的密切溝通帶來穩定的人際關系;溫馨的生活小社區促進和諧的人際關系;學生的學習、娛樂、生活融為壹體。這種條件和平臺使他們能夠進行更多非正式和非常規的思想、知識和文化交流。通過社團活動和交流,他們可以增強團隊意識,提高溝通能力、組織能力、領導能力等等。至誠學院自成立以來,並沒有簡單地采用樓層分區,而是充分利用學院建築的特點,在學院內建立了縱橫交錯的矩陣式團隊組建模式,為學院加強住校生交流、開展團隊建設奠定了基礎。學生在模擬現實社會的“混居”模式中擴大人脈關系,結識不同專業的同學,接觸不同專業領域的知識,拓寬知識面。希望同學們以終身好朋友、終身友誼的方式相處,樹立和培養自信、獨立和社會責任感。學生自治是大學生活的靈魂。通過自助、互助等方式實現寄宿生的自我管理。學生幹部在各種團隊中帶領成員實現團隊目標的過程中,學會獨立、公開、公正地對待自己和周圍的壹切,發揮成員的積極性和主動性,增強自信、獨立和社會責任感。在至誠學院,沒有傳統意義上純粹的“管理”,學院老師扮演的是“指導、支持、幫助”的角色。學院的理念是學生要學會管理好自己,而這種自我管理是通過組織各種團隊來實現的。根據宿舍樓的形狀和內部結構,學院劃分了各個團隊。大中小團隊和各種利益群體交織在壹起,既獨立又相互關聯,時不時的交流和社交。通過這些小團隊、中團隊、大團隊的協調運作,實現學生能力素質的全面發展。
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