作為汕頭大學“高等本科教育”實踐的重要組成部分，至誠學院以住宿學院為平臺，探索並努力踐行4C(Culture，Civility，Care)所蘊含的文化、文明、品格、關愛的教育理念，為學生在校健康成長提供更優質的服務和更有力的支持。促進大學從註重“專業培養”向具有社會適應性的“全人教育”轉變；要把整合思維能力的培養植入到學院的通識課程、拓展工程和學生組織建設中，營造整合的學校教育環境，培養“有誌向、有見識、有恒心、有出息”的高素質人才。學院是壹個教人如何做人的地方，對學生修德來說是壹個大課堂。在住宿學院，學生們壹起生活、學習和成長。通過構建住宿學院制度，促進學生身心、精神全面發展，使其成為人格完整、全面發展的人。希望住客們受到“誠敬謙讓”的學院校訓的熏陶，成為有教養的人，成為品德高尚、自強不息、知行合壹的人，努力把握創造自己命運、實現人生幸福的金鑰匙。學院通過在專業課堂之外給予學生更多的關懷、支持和更廣闊的發展潛力空間，為他們提供最好的教育環境，為學生從學校走向現實社會奠定堅實的素質和能力基礎。引導學生註重各項工作的制度化建設和系統化運作，學會不斷反思、總結和創新，全面、系統、嚴謹、辯證地思考和處理問題，提高綜合思維能力，以應對未來生活中可能遇到的各種困難和挑戰，創造性地、高瞻遠矚地解決問題。通過清晰明確的教育理念、具體有效的行動措施、適應性強的拓展課程，幫助學生建立和培養自信心、獨立性和社會責任感，全面提升個人能力和綜合素質。學院沒有按照中國傳統的大學按學院、院系、班級來安排學生的住宿和課外活動，而是采用不同專業、不同年級的學生“住在壹起”的生活模式，更貼近現實社會。混合居住模式有利於創造獨特的住宿學院文化，讓不同背景和興趣的學生相互交流思想和經驗，幫助他們認識不同領域的人和事，開闊視野，培養適應社會的能力，積累更多的社會資本。通過構建住宿學院黨、團、學生組織等社區活動平臺，在學院開展團隊、紀律、體能、心理、職業等五類拓展課程，提升學生綜合素質，最終將“如何育人”工作落實到大學生生活社區和學生公寓，讓學生生活、學習、成長融為壹體，促進身心、精神全面健康發展。我們將育人的理念融入傳統住宿，提供“正式”課堂之外的學習場所。人與人之間的頻繁交流，人與人之間的密切溝通帶來穩定的人際關系；溫馨的生活小社區促進和諧的人際關系；學生的學習、娛樂、生活融為壹體。這種條件和平臺使他們能夠進行更多非正式和非常規的思想、知識和文化交流。通過社團活動和交流，他們可以增強團隊意識，提高溝通能力、組織能力、領導能力等等。至誠學院自成立以來，並沒有簡單地采用樓層分區，而是充分利用學院建築的特點，在學院內建立了縱橫交錯的矩陣式團隊組建模式，為學院加強住校生交流、開展團隊建設奠定了基礎。學生在模擬現實社會的“混居”模式中擴大人脈關系，結識不同專業的同學，接觸不同專業領域的知識，拓寬知識面。希望同學們以終身好朋友、終身友誼的方式相處，樹立和培養自信、獨立和社會責任感。學生自治是大學生活的靈魂。通過自助、互助等方式實現寄宿生的自我管理。學生幹部在各種團隊中帶領成員實現團隊目標的過程中，學會獨立、公開、公正地對待自己和周圍的壹切，發揮成員的積極性和主動性，增強自信、獨立和社會責任感。在至誠學院，沒有傳統意義上純粹的“管理”，學院老師扮演的是“指導、支持、幫助”的角色。學院的理念是學生要學會管理好自己，而這種自我管理是通過組織各種團隊來實現的。根據宿舍樓的形狀和內部結構，學院劃分了各個團隊。大中小團隊和各種利益群體交織在壹起，既獨立又相互關聯，時不時的交流和社交。通過這些小團隊、中團隊、大團隊的協調運作，實現學生能力素質的全面發展。
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