活動圓滿結束。我們不僅增長了見識，也鍛煉了自己。我覺得我們有必要對這次活動做個總結。寫活動總結不能馬虎。以下是我整理的英語書法活動總結。歡迎閱讀收藏。
英語書法活動總結1為了檢驗各班學生的英語寫作水平，提高學生對英語的興趣，學校於20xx年65438+2月舉辦了學生英語書法比賽。從比賽的情況來看，這次比賽真實地展現了我校學生的寫作水平。學生的作品代表了每個班級的水平，卷子整齊，字跡工整。總的來說，學生的寫作水平有了很大的提高。希望能以此次比賽為契機，繼續紮紮實實地開展寫作教育，把寫好的理念深入到每壹個學生的心中。在這次比賽中，湧現出了許多寫得又快又好的學生，同時也凸顯了教學中的壹些缺點和不足。本文做了總結，以利於今後工作的開展。
第壹，在日常教學工作中，教師要在書寫規範上多下功夫。這次比賽，學生寫作時缺乏規範意識，版面編排不大方，上下左右不留空白；論文潦草，很多同學沒有段落意識。他們把材料從頭到尾抄壹遍，沒有段落，段落前也沒有空格。
二、寫作基本功。
大多數學生寫信都有錯誤的傾向。很多同學寫字母的傾斜方向和漢語拼音壹樣，甚至有的同學寫字母的傾斜方向和正確方向相反。單詞之間的距離也是壹個問題。在句子和短文抄寫中，單詞之間合適的距離應該是壹個字母的寬度，而很多玩家作品中單詞之間的距離達到2-3個字母甚至更多。另外，單詞的章節劃分也需要老師的指導，體現在第壹行末尾寫壹個長單詞的處理上:如果把整個單詞轉移到下壹行，前面壹行空了不好看，又擠又不好看，可能就寫不出來了，這就需要應用到章節劃分上。
第三，書寫速度。
寫作的要求應該是又快又好。同時，有的玩家可以很快很好的復制提供的資料，有的同學比較遠，只復制了壹半的內容。這也說明學生在臨摹過程中的臨摹方式存在問題:較好的學生逐句臨摹，次好的學生逐字臨摹，有的學生逐字臨摹。這個問題和老師平時對作業的要求有關系。
希望各班平時積極開展班級寫作競賽，紮實推進寫作教學，樹立“寫作是練習寫作的時候”的思想，為大家寫出漂亮的英語單詞而努力。
英語書法活動總結2我院於20xx年27日舉辦了我院學生英語書法大賽，總體比較成功。通過這次大賽，學生對規範寫作的認識明顯增強，對嚴肅寫作的興趣大大激發，學習熱情得到有效調動。同時進壹步挖掘了壹大批新的書法家，豐富了校園文化生活，提高了校園文化品位。這次比賽取得優異成績的同學還有很多。
成績的背後是努力。英語書法大賽給了我們壹個展示才華的舞臺，也加深了我們對書法的執著追求。本次大賽的成功舉辦，既展現了外國語學院優秀務實嚴謹的作風，也展現了同學們熱情、積極、健康的精神風貌，更展現了當代大學生的氣質。書法是指書寫的藝術，但書寫不壹定是書法。書法是中國五千年的優秀文化傳統。它融入了中國文化和中華民族精神。它有著深厚的文化內涵，是世界藝術之林中的壹朵奇葩。它以漢字為基礎，涉及語言、文學、歷史、美學等各個方面，還與音樂、藝術相聯系。
作為中國人，我們有責任繼承這個傳統，把中國的書法練好。如果能從興趣和知識的角度給予指導，學生可以增長很多知識，達到提高知識和技能的效果。此外，選擇壹些歷代名家作品給予學生直接的鑒賞指導，可以讓學生感受到古代文化的藝術魅力，從而喚起學生繼承和發揚民族傳統的決心和信心，激發愛國熱情。書法對培養人的道德品質、身心素質、智能素質、良好的學習生活習慣、人格塑造和審美能力具有重要作用。眾所周知，書法是中國特有的傳統藝術，千百年來深受人們的欣賞和喜愛。人們為什麽喜歡她？
正因為她能向人們展示美，引發人們對美的感受和聯想，所以它是審美與實用的結合。漢代的楊雄曾經說過:“字是心的畫”，也就是說，書法表達了壹個人的內心世界。優美的書法可以通過生動抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，可以陶冶人的人格和氣質。練字其實就是書法家用眼睛感受美，用實踐探索美，用心靈領悟美，用雙手創造美的過程。魯迅先生說:“中國的書法藝術是東方的明珠。這不是壹首詩，但有詩的魅力。它不是壹幅畫，但有畫的美。它不是舞蹈，但有舞蹈的節奏。它不是壹首歌，但有歌唱的旋律。”他還說:“漢字有三美，即意美是感心之美，音美是感耳之美，形美是感目之美。”因此，學習書法是壹種有效的美育手段。
俗話說“愛美之心人皆有之。”臉的美醜是先天的，但文筆的美是後天的努力才能獲得的。文字是人的另壹種工具。而且隨著社會的發展，人民生活水平的提高，人們都在追求高品質的生活。很多人喜歡在家裏掛壹幅書畫來增添壹些書籍，既是壹種裝飾，也是壹種個人品味，更是壹種美的享受。對於學生來說，如果把他們帶入書法美的意境中，並深受其影響，壹定會有新的發現，久而久之，也會有閃光的自己。
書法作為中國特有的民族文化，體現了中國民族文化的精髓。在它的發展過程中，不僅因其獨特的雄偉之美令移居外地的詩人著迷，也因其典雅之美而深受文人墨客的青睞。隨著社會的發展和科學的進步，書法教育的改革已經成為時代的呼聲和教育的主旋律。要繼承和發揚這壹古老的藝術，必須重視書法教育。
作為壹名熱愛書法的大學生，在深入了解現代書法教育現狀後，不禁思考三個問題:書法這顆閃耀著傳統文化光輝的明星，是否還能在素質教育的天空中熠熠生輝？怎樣才能改變中國書法的現狀？書法如何影響大學生的素質建設？
本次書法活動充分展示了我校學生的藝術風采，豐富了學生的第二課堂。總的來說，整個活動達到了預期的效果，同學們的積極參與和學生會官員認真負責的態度。從宣傳活動到領取每件作品，從現場書法比賽到優秀作品展示、頒發證書和獎品，整個活動環環相扣，順利進行。
展望未來，我們充滿信心。這是壹次成功的比賽，達到了預期的效果。今後我們會繼續努力，舉辦更多優秀精彩的活動。
英語書法活動總結3本次書法社的活動分為中文和英文兩部分。崔老師負責中文書法，我負責英文書法，因為初三學生剛接觸字母的書寫。為更好地貫徹英語課程標準精神，落實小學英語寫作教學目標，進壹步加強小學生良好英語學習習慣的培養，復習小學生應達到的嚴格規範的英語寫作要求。
為了幫助學生養成認真寫字的好習慣。規範學生的英語寫作，激發學生學習英語的興趣，所以本學期的重點是練習26個字母的規範寫作，與課本上學到的字母同步。
第壹次活動寫作:Aa、Bb、Cc、Dd；第二項活動寫作:Ee，Ff，Gg，Hh，Ii；第三項活動寫作:Jj，Kk，Ll，Mm，Nn；第四次活動寫作:Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，TT；第五項活動寫作:Uu。每個活動都是讓學生先看每個字母的書寫順序，看完壹個字母再寫壹個。然後，在學了幾個字母之後，讓學生把他們在當前課堂上學到的字母交上來，然後用標準化的方式寫出來。我會壹壹糾正。下次上課前發給學生，先把不規範的字母改過來。在學習完AA-ZZ全部26個字母後，為了進壹步規範學生的英語寫作，提高學生對英語信函寫作的重視程度，營造濃厚的英語學習氛圍，激發學生的信函寫作興趣，豐富學生的學習生活。為學生總結了英語信函寫作的公式:
書寫格式很重要，四行三格要重視。
大寫占據上面兩個空格，小寫格式要記住。
頭朝上占上面兩格，尾朝下占下面兩格。
有三個有頭有尾的方塊，有三個沒頭沒尾的方塊。
傾斜度要壹致整齊，大小粗細要統壹。
照此寫，書法第壹。
從壹次又壹次學生的作品來看，這26個字母書寫規範，字跡流暢端正，工整美觀，有些學生賞心悅目。極大地激發了學生寫信的興趣，培養了學生良好的寫作習慣，提高了學生的寫作水平，豐富了學生的課余生活，提高了學生的綜合素質。
寫作是壹個長期的過程。在以後的學習中，我也會倡導學生書寫規範，字跡漂亮，字跡工整。
英語書法活動總結4書法是中國人送給世界最美麗迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族的優秀文化，同時讓學生通過書法學習逐漸養成良好的書寫習慣和良好的道德意誌。
為了豐富學生的課外活動，也為了檢驗學生練字的效果，2065438年4月18日和4月19日下午，我校舉辦了硬筆書法比賽，主要是糾正學生不正確的握筆方法和書寫姿勢，培養學生練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的寫作能力和審美能力得到了很大的提高，在比賽中湧現出了壹批優秀作品。通過這次比賽，活躍了校園文化，提高了學生的激情和熱情。這個比賽增加了很多動力。學生對練字有濃厚的興趣。孩子練字後，不僅審美意識增強，成績也顯著提高。從比賽的反饋來看，我們會在以後對學生進行具體的指導。下面就來說說吧:
壹.進展
1，學生的結構感有所加強，尤其是單字和左右結構的書寫更加合理。
2、字體挺拔，筆畫流暢，有的能寫筆畫，頗有書法感。
3.整部作品布局合理，格調高雅。
4.大部分同學都能把字寫的正確、工整、幹凈，很多同學壹次就試著寫對了。
第二，短缺
1，書寫方法和書寫姿勢不正確，特別是離桌面太近，老師要及時提醒糾正。
2.部分年級學生寫作中筆畫銜接不夠嚴謹，各部分位置安排不合理。
3.在以後練習漢字之前，老師首先要引導學生仔細觀察、識別字的字體結構，然後對難寫、易錯的筆順進行重點提示，最後學生才能放心書寫。
4.寫作內容與古詩詞教學內容緊密結合。為了加深學生對課文中生詞的認識，減輕教學負擔，也可以從必須背的古詩詞中抄古詩詞。
5.作文方面，老師要多指導。通過這次比賽，學生們提高了對正楷的認識，明確了正楷在學習和生活中的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至激發了書寫正楷的熱情。很多同學表示，從現在開始要每天練習寫作，讓自己的寫作水平再上壹個新臺階！
活動摘要
寫好英語是每個學生想要的，也是每個家長和老師期望的。為了進壹步規範英語寫作要求，培養良好的英語寫作習慣，增強學生學習英語的興趣。最近，我們學校為四至六年級的所有學生舉行了壹次英語寫作比賽。
這個比賽是分等級評定的，句子和短文作為比賽內容抄寫，要求用四行抄寫。同學們對這次活動非常重視，在平時的作業和課堂練習中有意識地加強寫作練習。在這次比賽中，評委和老師發現學生的寫作有了很大的進步。規範的書信書寫，流暢正確的字跡，整潔美觀的卷面，賞心悅目。為了公平，老師跨年級的方式。最後，經過評委老師認真、公平、公正的判定，分別評選出壹、二、三等獎。獲獎作品將在學校宣傳板上展示，供學生學習和欣賞。
有缺點:
(1)有些同學不夠整潔，有塗抹。
(2)寫作基本功仍需加強:學生寫作時傾向不壹致，幾乎都是零；還有壹些信的書寫不規範。
(3)字跡潦草導致大小寫和標點不正確。老師在閱卷時應該對這些方面嚴格要求。
(4)個別學生慢慢抄寫，壹個字母壹個字母。老師通常教學生記憶整個單詞或句子來抄寫。
希望孩子們能在老師的正確引導和優秀孩子的榜樣下，打好英語寫作的基礎，讓英語學習越來越好！
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