茶文化課程心得文章1茶藝課程心得
肢體動作之後，聽聽茶藝課程的體驗。讓自己感受壹下自己早先的精妙句子，其實就是品茶。運氣經歷後，身體有時間支撐自己到極致。其實我是從茶葉課程中學到的。有時間憋到極致；經歷了四肢合資，感受了自己的力量，不知道怎麽跳舞了。流暢與力量並存。專家閉著眼睛釋放自己的能量。
群舞，茶藝，茶道。老師讓B組先看A組跳舞，然後A組看B組跳舞。專家們都高興得跳了起來。妳知道培訓經驗總結。閉上眼睛，感受自己發自內心的舞蹈，通過舞蹈體驗四肢的配合。然後每組兩個人面對面坐在硯臺前，學習茶藝課的心得。同學們，互相支持。互相分享3分鐘，自己舞蹈的感受和成果，想要處理的問題。
最後說壹句茶。沙龍成員袁哲也和我們分享了她參加本次沙龍的經歷:老師的課程非常出色，她配合了剛才的舞蹈。腦海裏飄著很多畫面，感觸良多。甚至有想哭的沖動，覺得很隨意，肢體。看中國茶藝網。每個女人都應該善待自己，好好愛自己，更愛家人。我們來對比壹下茶藝課程的體驗。有壹位老師說，壹個人總是不開心，比起讀茶語人生的經典句子。抑郁的父母給不了孩子快樂的童年，孩子會覺得父母不快樂，自己也不快樂。妳懂茶語，懂赤子之心，懂茶味，懂人生。女人要愛自己。觸摸和享受私人空間，我們心靈的後花園讓我們的心靈更加豐富多彩！
用心跳舞可以汙染頭腦，並以壹種有用的方式改造它。在舞蹈中，每個人都能忘記內心的壓力、感受和習慣，生活會在不知不覺中變得緊張而悠閑。
茶文化課程心得第二篇茶藝茶道學習心得
茶藝茶道學習心得因為個人對茶的熱愛，所以報名學習茶藝。
在7天的學習中，我對茶有了更深入的了解。無論是茶的歷史文化，茶的分類，喝茶的器具，泡茶的方法，我以前都不知道。7天的學習即將結束。雖然目前只學到了壹些基礎知識，但是卻引起了我對茶的濃厚興趣。我迫不及待地想了解更多關於茶的知識，讓自己融入茶的奇妙世界。
茶培訓學習開設這樣壹門關於茶的培訓課程，不僅向我們的學生傳授茶文化，也為我們提供了壹個交朋友的好平臺。在當代社會，有機會和茶做朋友是很優雅的。大家註定要坐在壹起學茶、品茶、品茶、品茶，就像古代的文人騷客壹樣，喝著茶，笑著，很享受，很舒服。
出於對“茶”的熱愛和對中國傳統文化的推崇，我終於將學習茶道的小小夢想付諸實踐。
比如中國任何壹個傳統文化的例子都是源遠流長、博大精深的，茶藝也是如此，初級班給出了壹把打開“茶道”潘多拉魔盒的鑰匙，讓原來喝茶的習慣和愛好變得膚淺和模糊，開啟了更多愉悅的感受。
短短幾天，接觸了中國的茶文化理論，學會了綠茶沖泡、生活沖泡、紅茶沖泡、閩沖泡四種茶藝表演。由於我原本對茶的熱愛和對茶藝相關書籍的淺薄閱讀，在學習中對茶藝的閱讀有了更多的欲望和熱情。老師授課的時候，我們也渴望老師傳授更多的知識。有時候因為上課時間的原因，沒有說的更詳細。我認為學習是壹個循序漸進的過程。
茶文化課程的收獲第三篇開發茶文化校本課程的幾點體會
談茶文化校本課程的開發，真的是壹個意外。2005年在我們學校10米處開了壹家“雲竹園”茶館。從外面看很有文化氣息。現代茶館是什麽樣子的？壹直很向往茶文化，很想進去參觀壹下，但是不害羞(缺錢)。終於，機會來了。天王總裁告訴我，這家茶館的老板是我的父母，房東是我的朋友。在房東的介紹下，我走進了茶館。我立刻被茶館裏溫馨、優雅、古色古香的氛圍所吸引。在家長的支持下，我校的茶文化校本課程得以開發。開始的時候，我們完全是在茶館裏，講解員給我們介紹茶的知識，還做了壹個茶藝表演。我和我的孩子都被中國源遠流長、博大精深的茶文化深深吸引，茶藝表演的優雅意境真的讓人回味無窮。忍不住去學習和了解茶文化，然後才能獨立開發這個校本課程。
第壹，發展的目的和目標比較明確。
茶文化校本課程的開發是壹種新的嘗試，以前從未有人做過。而且我選擇的茶文化博大精深，不是幾節課就能講清楚的。所以我把學習目標定得低壹些，叫做“初識”，更符合小學生知識積累的實際情況，讓他們通過參與這節課，對茶文化產生興趣，了解壹些茶的基本知識。欣賞並做壹個茶藝的初步表演，培養學生對茶藝的興趣和鑒賞能力，在操作中品味，在品茶中感受。師生們將營造壹種優雅寧靜、香氣宜人、古音甘甜的氛圍，讓人從整體上感受到茶韻之美，讓學生明白喝茶不僅僅是為了滿足人們的日常需求，更重要的是在優美的品茶環境中體會崇尚自然、好客之道。
第二，課程主要內容合理。
茶起源於中國，始於神農，盛於唐代，盛於宋代，壹直被譽為中國的“國飲”。中國的茶文化已有5000多年的歷史，成為中華文明的組成部分。開展茶文化教育，就是讓學生了解茶道、茶文化及其與中國傳統文明的關系，成為茶文化的傳播者。同時培養學生的氣質，使他們養成文明禮貌待客的美德，培養合作探究的精神和各種能力。於是我做了以下內容:①了解壹些關於茶文化的知識，了解茶在人們生活中的重要作用，為以後的學習、工作、生活打好基礎。比如:茶葉簡史，茶葉的分類與鑒別，對中國十大名茶的了解，各國飲茶趣事。
②多動手，學生主動參與實踐活動，積極探索與同學合作，互相進步，快樂學習，即欣賞和訓練茶藝表演:茶具介紹，如何泡好壹壺茶，不同茶葉的沖泡方法。
③弘揚我國歷史悠久的茶文化，提高生活和辨別能力，養成耐心細致的學習生活習慣，健康成長。比如組織學生參觀茶館。
第三，課程開發的收獲
1.很多同學對茶並不了解，只知道有個茶藝表演，以為只是沖水泡茶。起初，他們純粹是為了好玩和我老師的好感而來。通過學習，我知道人們對茶的認識已經遠遠超出了喝的範疇。它已經是壹種文化，壹種博大精深的文化。通過壹段時間的實踐，真正認識到茶藝是傳承中華民族傳統文化的最好載體，其修身養性、德育功能體現在學生身上；茶道教育使學生懂得尊老愛幼，懂得禮儀；茶事活動讓學生和睦相處；茶史教育使學生更好地了解本民族燦爛的傳統文化，體驗中華民族悠久的文明，增強民族自豪感；制茶訓練使學生形成自己動手、熱愛勞動的良好習慣。
2.通過茶文化校本課程的開發，我們認識到，雖然中國是茶的故鄉，但中國的茶文化教育仍然不夠，尤其是對小學生的茶文化教育。在實施素質教育和課程改革的大潮中，我們把中國茶文化的討論內容納入到我校的校本課程中，讓歷史悠久、積澱深厚的中國茶文化藝術地、和諧地融入到青少年的素質教育中，是非常正確的。如果能帶領學生走出校門，走進社區，以茶藝的形式將傳統文化與素質教育有機和諧地結合起來，通過有形無形的潛移默化，更好地讓學生在德、智、體、美、勞等方面得到熏陶，成為符合時代需求，具有傳統美德的合格人才！
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