視覺傳達畢業設計論文

如何寫壹篇有視覺傳達的畢業設計論文？我相信妳在寫畢業論文的時候壹定很苦惱。下面是我給大家帶來的關於視覺傳達的畢業設計論文，希望對妳有所幫助！

壹、視覺傳達概念與商業設計適用性的關系

視覺傳達設計本質上是壹種服務於社會和消費者的社會化行為，具有鮮明的實踐特征。這種實用性與它所服務的對象密切相關，也意味著它的創作要服從於客戶的要求，對嗎？戴著鐐銬跳舞？。商業化是設計實踐的特點，壹個設計作品往往是通過設計師和客戶的溝通協調來完成的，同時也要接受市場的檢驗。市場的需求往往影響著設計的走向，商業的逐利性使得商業設計更加強調設計的適用性。視覺傳達筆社作為學生的終極作品，具有明顯的學術氣息，觀念性強，具有壹定的前瞻性、文化性和思辨性。設計院校的課程側重於突出學生的創新能力，這使得最能體現學生學術水平的成品作品往往缺乏對真實市場的關註和對商業設計規則的遵守。在教學過程中。教師和學習者經常無休止地爭論作品概念應用的可行性和適用性的保守性和平庸性。事實上，商業設計需要作品的開拓勇氣和創新思維，畢的作品也需要遵守壹定的適用規則，為設計工作做準備。如何在兩者之間找到平衡點，成為了設計教育者和即將步入社會的畢業生需要思考的問題。

二、概念設計與視覺傳達的概念體現。

現代傳媒和心理學認為，概念是人們對能夠代表事物或發展過程的特征和意義所形成的思維結論。也可以簡單理解為人們對事物認識的符號集合。概念設計是以概念貫穿設計過程的設計方法，具有思辨價值，運用創新思維平衡人、生活、環境三者之間的關系(綠色設計是人們在深入思考三者關系的基礎上提出的系統化設計理念)。它存在於設計的各個領域，不斷修正甚至顛覆著現有的設計理念和形式，推動著設計的不斷變革。視覺傳達設計的理念體現在圖形、圖像和符號語義的前瞻性和深刻性，傳達語義的表達方式和途徑的創新性和獨特性，多感官、多元化和跨界的傳達和應用媒介和材料等方面。，從而不斷提高視覺傳達專業對設計本質的重視。在畢的作品中，以上幾個方面體現在選題方向、創作思路的獨創性、載體表現的感知與效果等方面。視覺傳達作品的概念要以對人、生活、環境關系的關註程度和原創程度來判斷。這裏的原創是內容和層次不壹樣的。從語義、形式、載體等角度進行創新性思考與實施:獨特的主題是語義原創性，要求學生在選題時充分考慮研究課題的排他性，他人未涉足的領域往往意味著獨特性和艱巨性，如畢劍的作品《饕餮臉飾設計》(圖1)；形式的原創，就是表現的元素新穎、醒目，這就需要紮實的專業基本功，比如畢的作品？90後的低度酒？包裝設計”(圖2)；載體的原創性，也就是媒介的選擇，對於語義和形式的傳播和闡釋都是原創性的。在層次方面，概念是原創的，表達也是原創的。前者是指在設計思維指導下的創意，如魯賓的鍋的正反效果，是基於視知覺心理與創作意圖的融合而構思出來的；後者指的是表達思想的技巧，如靳埭強先生用真實的意象和墨水暈染的效果來表現東方的人文氣息。要引導學生在視覺傳達的創作中精心選擇主題、深化概念、巧思形式、善用技巧、精挑細選載體，充分體現視覺傳達的概念價值。

第三，商業設計與視覺傳達的適用性

商業設計又稱商業視覺設計，以商業信息的傳播和商品的促銷為目的，具有明確的功利性，體現了設計的服務本質。它促進了商業的發展，提高了人們的生活質量，加速了商業文化的推廣。筆者認為，商業設計區別於學術設計最明顯的特征就是適用性。合適，適合，壹致；用，用，使人和物發揮作用；應用能滿足要求，充分發揮其作用和價值。在商業設計中的適用性表現為:明確設計對象的用途、適用範圍、相關法律法規及其功能要求；應用形式、材料和生產實現的可行性，並據此指導設計行為；符合受眾的接受程度、審美意識、社會心理和禁忌；深刻、巧妙、新穎、準確；獨特、簡潔、醒目。比如設計壹個企業logo，要充分了解企業文化、品牌理念、產品特點、應用範圍、受眾特點，進行功能齊全、排他性強、標識清晰、形式藝術化、圖形色彩簡單化的創意制作，而不是簡單的表現設計師的藝術風格(如圖3，徐州祥足SPA會所作者作品Logo設計)。

視覺傳達設計作為壹個實踐性很強的專業，其完成的作品是學生結束學業走向設計壹線的匯報成果，因此應用性應該是其重要特征。這主要體現在:通過充分的研究掌握設計對象的相關信息，以指導設計方向；運用設計技巧和溝通原則準確、恰當、完美地進行表演；在深入了解材料、制作工藝和載體特性的基礎上，選擇合適的媒體進行制作。設計教育已經從重藝術輕商業逐漸意識到商業項目實踐對學生的重要性，也舉辦過壹些活動如？校企聯盟？活動，但很少有設計公司能給學生提供實踐機會，甚至參與真實的項目。學生往往根據自己的意願和興趣進行創作，所以畢作品中體現的適用性壹般帶有壹定的主觀特征，如畢作品《濟南？大明湖何宇茶？系列包裝設計”(圖4)。

第四，如何在視覺傳達設計中找到概念與適用性的平衡

如何處理好概念與適用性的關系，既是這項專項工作(學術報告和工作演練)要解決的問題，也是衡量畢業生專業能力的綜合指標。筆者認為，教與學的平衡可以從以下幾個方面尋找:

1.通過日常的基本功訓練，包括思考、記錄、執行，提高概念設計思維和獨立創作的能力。思維是先導。通過反復訓練發散、收斂、抽象、形象、意象等設計思維，確定設計構思的步驟和路徑，塑造和完善創作的思維狀態。同時通過優秀設計師的經驗分享、公司案例實踐、真實項目的比賽，了解商業設計創作中的適用性細節，持續加入思維訓練過程。錄制是從構思到執行的過渡。手繪作為記錄和表達創意、磨練造型能力的有效手段，是捕捉思維火花和創意執行劇本的最佳方式。計算機軟件的不斷進化，往往讓學生急功近利，追求特效的沖擊力，卻忽略了手繪這壹最基本但有效的創作手段。設計的概念需要強烈的原創沖動。沒有手繪，設計師就很難創作出風格獨特的作品，這壹點在以視覺元素為核心的視覺傳達專業表現得尤為明顯。手繪代表的是思辨的創作狀態，用筆自由地表達思維的軌跡，記錄思考瞬間獲得的點點滴滴的靈感，再通過反復的修改完善思路。同時註意圍繞商業設計中的適用原則修改方案草圖的過程，可以有效平衡設計中的概念和適用性。執行力決定了溝通的最終效果:對設計軟件工具的掌握直接影響創意的實現；對不同媒體、材料和制作工藝的熟悉程度與直接接觸觀眾的展示載體的選擇有關。以商業案例的形式學習軟件制作，接觸成品的材料和媒介，加強對真實項目載體傳播價值的感性認識，可以事半功倍的提高學生的執行能力。

2.加強理論學習，提高文學素養。理論是從設計實踐中獲得的理性總結，包括設計史論、設計美學、設計師訪談等。此外，還應涵蓋傳播學、心理學、市場營銷等與視覺傳達相關的學科知識。理論對實踐起指導作用。通過協調實踐與理論的關系，可以有效提高設計表現的認知水平。通過理論知識的拓展，可以從更宏觀或微觀的角度去理解文化，解讀文化符號，從而拓寬設計理念和適用性的思考角度。比如加強對傳統圖形圖案的學習，加強形式美的訓練，關註審美趨勢，可以創作出具有傳統意味的時尚圖形，既有概念性，又有適用性。人文性和藝術性是提高設計水平的重要支撐，也間接影響著視覺傳達設計中概念關註角度和適用性的質量水平。通過古典和現代文獻的積累，在後現代多元文化和藝術風格中去偽存真，可以有效提升設計思維的維度和深度。

3.註重多個專業方向的混合式學習。設計專業是壹門交叉學科，每個專業都有自己的研究領域，同時又與其他方向有著復雜的聯系。大設計時代，跨界設計逐漸成為主流。以視覺元素為核心傳播渠道的視覺傳達設計如果與工業專業相融合，產品更能滿足當下消費者的心理需求，創造豐富多彩的物質生活；與舞蹈專業的融合，可以讓舞臺的視覺效果更加正式和時尚(參考2010春晚精美的舞蹈背景設計)；與景觀專業融合，可以讓城市的很多街景更有看點(如蘇州象門橋的中國結主題景觀雕塑)；與服裝專業融合，可以使其在不改變風格的情況下，極大地彰顯個性(如文化衫)。在深入學習和實踐視覺傳達專業技能的基礎上，積極探索與其他專業方向交叉融合的可能性，可以從更宏觀的角度增強概念設計的意識，對設計的適用性有更深刻的理解。視覺傳達是專業課程的極致融合，是日常積累的集中展示。作為教師，在課程教學和授課中要從以上三個方面引導學生，督促學生養成良好的思維習慣、設計習慣和執行習慣；作為學生，要把課內的專業學習和課後的自覺訓練結合起來，系統有序地培養自己對設計理念的理解和應用能力，提高自己的專業技能。

動詞 （verb的縮寫）結論

視覺傳達應該是豐富多彩有趣的藝術展還是眼花繚亂商業案例展？這就要看概念和適用性在視覺傳達設計中是如何體現和平衡的，需要在日常的教學和學習中去關註和積累。通過完成的作品，學生可以將自己在整個專業系統學習中形成的思維習慣、創作技能、執行水平進行整合，並完全結合壹定的實踐經驗進行演練。同時，在這個過程中，他們會為畢業後的設計工作做業務準備和心理調整。

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