思想政治教育在推動社會進步和發展的歷史進程中發揮著非常重要的作用。傳統的思想政治教育方式越來越不適應社會發展的要求。開展隱性思想政治教育是新時期加強思想政治教育的有效途徑。互聯網是實施隱性思想政治教育的重要載體。利用互聯網開展隱性思想政治教育需要豐富網絡教育資源，優化網絡環境，開展網絡實踐活動。
論文關鍵詞:互聯網；隱性思想政治教育；必要性；承運人；小路
思想政治教育是黨的全部工作的生命線，在推動社會進步和發展的歷史進程中發揮著十分重要的作用。隨著我國改革開放的深入、人民思想的解放和網絡技術的發展，人們的思維方式、行為方式和價值觀念發生了深刻的變化，傳統的思想政治教育模式已經越來越不適應社會發展的要求。在新的歷史時期，思想政治教育必須順應新變化，創新教育方法，充分利用互聯網積極開展隱性思想政治教育，進壹步增強思想政治教育的實效性。
壹、新時期實施隱性思想政治教育的必要性
隱性思想政治教育是指教育者將教育目的和內容隱藏在受教育者周圍的生活環境和特定的活動形式中，使其在不知不覺中接受教育，進而潛移默化地達到教育目的的壹種思想政治教育模式。隱性思想政治教育具有以下特點:第壹，教育意圖的隱蔽性。在無形的思想政治教育中，教育者以間接、暗示、非強制的方式向受教育者傳遞承載著特定教育意圖的信息，使其無意識地接受，從而對受教育者產生積極影響；二是教育內容的豐富性。隱性思想政治教育的內容包羅萬象，涉及人們生活的方方面面，包括人們學習、生活、工作的環境和氛圍，以及各種社會實踐活動；第三是教育過程的樂趣。在無形的思想政治教育中，受教育者在潛移默化中接受教育，沒有任何外部強制，教育過程輕松愉快；第四，教育成果的持久性。隱性思想政治教育通過受教育者自身的選擇、接受和內化發揮作用，有利於受教育者形成相對穩定和持久的觀念。與傳統的思想政治教育模式相比，隱性思想政治教育具有獨特的優勢，是新時期加強和改進思想政治教育，進壹步增強其實效性的必然選擇。
第壹，適應思想政治教育環境變化的需要。隨著中國對外開放的進壹步擴大，全球化的深入和互聯網技術的快速發展，各國之間的聯系越來越緊密，各種思想和文化相互激蕩。西方國家憑借其經濟、科技、軍事優勢，尤其是互聯網技術優勢，大力宣揚所謂的“西方文明”，西方腐朽的生活方式和價值觀乘虛而入。同時，隨著我國改革開放的深入和社會主義市場經濟的進壹步發展，社會經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的選擇性、多變性和差異性逐步增強，對思想政治教育提出了新的挑戰。面對國內外的嚴峻形勢，進行思想政治教育僅僅靠說教是不夠的。要提高思想政治教育的有效性和針對性，必須輔之以隱性教育。
第二，適應受教育者思想心理變化的需要。思想政治教育是改造人的思想的工作。不能壹味地灌輸和說教，要根據人們思想心理特點的變化，創新教育方法。改革開放後，人們的觀念、行為、生活習慣、價值觀念發生了重大變化，心理發展呈現出新的特點:壹是獨立性增強。人們學會了獨立思考和自主選擇，思想的批判性和獨立性得到了明顯的提高。人們敢於懷疑，不再盲目相信別人的說教。二是平等民主意識增強，對居高臨下的“灌輸式”教育反感。面對人們思想和心理的這種新變化，如果仍然采取單壹的強制灌輸和說教，必然會導致人們的逆反心理，從而降低思想政治教育的有效性。因此，在新的歷史時期，實施隱性思想政治教育是適應人們思想和心理新變化的必然要求。
第三，需要克服傳統思想政治教育模式的弊端。思想政治教育的出發點和歸宿是人，這就要求思想政治教育必須充分尊重受教育者的主體性和個性，切忌空談和粗暴灌輸。然而，傳統的思想政治教育將教育過程簡化為“我說妳聽，我讓妳做”。教育意圖過於明顯，教育方法生硬，過分強調教育者的主導性和權威性，而忽視了受教育者的主體性和積極性。把教育對象當作“物”和“可以被別人占有的東西”，嚴重阻礙了受教育者的教育。在隱性思想政治教育中，教育者和受教育者是平等互動的關系。教育者在充分尊重受教育者主體地位的基礎上，潛移默化地對受教育者施加影響和引導，使受教育者在愉快輕松的氛圍中不知不覺地受到教育，從而有效克服了傳統思想政治教育模式的弊端。
第二，互聯網是開展隱性思想政治教育的有效載體。
思想政治教育載體是指承載和傳導思想政治教育因素，可供思想政治教育主體使用，主客體能夠相互作用的壹種思想政治教育形式。在思想政治教育中，教育者的思想、情感等思想政治教育信息，只有依托並滲透到壹定的載體中，才能被受教育者感知和把握，從而達到提高受教育者思想道德素質的目的。因此，思想政治教育必須以壹定的載體為基礎。隨著網絡信息技術的飛速發展，互聯網已經成為人們學習、工作和生活的重要平臺。由於互聯網的特性與隱性思想政治教育的特性具有內在的統壹性，互聯網應該成為開展隱性思想政治教育的有效載體。
第壹，互聯網的廣泛性和隱蔽性可以更好地隱蔽思想政治教育的意圖。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“教育者的教育意圖越隱蔽，就越能被教育對象所接受，就越能轉化為教育對象的內在要求。”互聯網內容豐富，覆蓋面廣。教育者可以利用互聯網將思想政治教育的目的和內容隱藏在各種信息和活動中。同時，在互聯網空間中，每個人都是以虛擬符號的形式出現，人與人之間的交流也表現為符號之間的互動，不知道彼此的真實姓名和身份。這不僅有利於教育者不漏痕跡地影響和引導受教育者，而且能使受教育者不自覺、潛移默化地受到無形氛圍的影響，接受思想政治教育的內容，從而最大限度地發揮隱性思想政治教育的效果。
第二，互聯網的形象性和平等性增強了隱性思想政治教育的吸引力。盧梭說:“永遠不要用幹巴巴的方式給年輕人講任何理論。如果妳想讓他們明白妳在說什麽，妳必須用壹些東西做標記。思想的語言要經過他的內心才能被他們理解。”思想政治教育的內容深奧甚至枯燥，而網絡信息的形式卻是生動的。通過互聯網，教育者可以將深奧枯燥的思想理論轉化為生動活潑的文字、直觀生動的形象、豐富精彩的聲像檔案，實現思想政治教育從平面到立體、從靜態到動態、從枯燥到有趣。這樣既能有效傳播思想政治教育的信息，又能使受教育者不反感、不抵觸，甚至會主動查詢、瀏覽自己感興趣的內容和信息，不知不覺中受到教育。同時，互聯網是壹個平等的世界，教育者和受教育者地位平等。教育者通過網絡向受教育者傳遞思想政治教育的信息，受教育者不僅可以接受，還可以表達，教育者和受教育者也可以平等交流。這樣，既能及時了解受教育者的思想狀況，又能充分調動受教育者的興趣，從而增強思想政治教育的影響力。