詩歌作文600字1青春，我們總是渴望抓住青春的韁繩。我的青春有詩相伴。多麽令人愉快的事情！
踏上青春之路，妳看，嶽陽樓裏，範仲淹神唱道:“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂；“在伶仃洋，文天祥說他要報效國家；”自古以來，生命中沒有人死去，留下丹心照耀歷史；”是李賀在雁門鏗鏘:“我在金臺向妳報告，我要帶玉龍為妳而死；杜甫也在黑暗中低聲說:“江山易改，本性難移，草木皆兵。"老當益壯的辛棄疾也唱道:"他終結了君王的天下大事，在死前贏得了功名；“蘇軾的慷慨激昂和高調；”為了向提督報告全城，射虎見孫郎；"張的愛國情懷與:興則民患，亡則民患. "憂國憂民。
走在青春長廊，聽馬致遠:老路細細，夕陽西下，斷腸人在天涯。漂泊的感情好長啊！還有那種“相見即刻無紙筆，報平安有妳的消息”的急切，還有那種“終於可以送我的使者和大雁，歸向洛陽”的思鄉之情，海上前夕，李白那首“擡眼望去，發現是月色又沈回，我忽然想起了家”的思鄉之情，發人深省，東坡醉了。希望人長久，行萬裏路。
隨著青春的升華，妳看，李煜的悲哀如此殘酷，理智依舊混沌。是悲傷，尤其是他心裏的壹般滋味。《李商隱》憂我明月，風致憐。委婉李清照“怕船載不了多少心事”，李白“但既然水還在流，我們雖用劍砍”舉杯消愁多愁。“平靜的悲傷和歡樂激起人們的不滿和怨恨。
我們有青春的時候，我有詩相伴，聽著千百年的文章，品味不出平凡的故事。在古詩詞的殿堂裏，我牢牢抓住青春的韁繩，在古詩詞的陪伴下，我擁有了不壹樣的平凡青春。
精妙的筆墨勾勒出妳的輪廓，深沈的情感從妳的經脈中流出，卻是妳的靈魂在我心中瞬間震撼我。這是詩！
詩歌可以陶冶人的情操，凈化人的心靈。我的生活與詩歌有著不解之緣，如魚與水壹般親密。
小時候，我每天騎著媽媽的自行車後座上學，媽媽經常教我背詩。我媽背壹句，我就背壹句。當我的後背升起時，我媽媽搖了搖頭，汽車也跟著顛簸起來。那時候我不知道我媽為什麽會那樣。現在我知道詩歌中蘊含的節奏正在感染著我的母親。
受母親影響，我也愛上了古詩詞。在背誦古詩詞的時候，細細品味，捕捉詩詞的意境，我仿佛身臨其境，如詩人壹般悲涼豪放。當我背誦杜甫《春望》中的“歷經三個月的戰火，壹封家書抵得上壹噸黃金”時，想到長期的征戰，親人的分離，盼望家人來信的艱難，我突然感到無比的難過，淚流滿面；從“我撫摸我的白發。它已經長得太瘦了，再也夾不住發夾了”，想到老人頭發稀疏，已步入暮年，而國家尚未統壹，我不禁感到悲哀。杜甫的詩被譽為“詩史”。通過他的詩歌，我們可以直觀地了解“安史之亂”的浩劫和唐朝由盛而衰的過程。
現在，隨著時間的推移，我接觸到了更多的詩歌。無論是“小橋流水”的浪漫與靜謐，還是“長風破浪，直掛雲帆濟滄海”的豪邁激情，總能激起我的熱情，伴隨我成長。
當那首詩從我眼前掠過時，我的心因它而顫抖。在詩人心中，詩歌是他們的血肉，是他們的生命。對我來說，他們也是我快樂的源泉，我為他們而陶醉。
詩歌伴隨著時代而來，並在歷史上留下印記。詩歌與青春同行，共舞開放的旋律；詩走未來，暢想美好未來！
詩在我心中依舊清晰，我永遠抹不去妳的痕跡。渴望讀懂妳，渴望理解妳，渴望記住妳...
9月28日下午，安徽大學第六屆“科大訊飛杯”大學生詩歌朗誦比賽在貝波教室D201舉行。比賽由商學院學生李婷婷主持；國家壹級演員魏民教授、安徽大學兼職教授王秀琴、國際普通話測試員宋亞軍擔任評委；本刊編輯部主任吳懷東、中文系主任包衡、中文系副主任陳道貴、教務處實踐中心主任周偉斌、教務處學籍管理中心負責人張萍、中文系團委書記丁莉莉等嘉賓。王澤清老師負責比賽。
在這次朗誦比賽中，選手們都發揮得極其出色。有中文系選手阮小玉，對祖國百年夢想的深情，有商學院選手李婷婷，有經濟學院選手唐成，對未來的執著和自信。
中文系選手張毅的《祖國，我親愛的祖國》贏得了熱烈的掌聲。她微微擡起頭，眼裏滿是淚水。當她達到高潮時，她大聲說出了她對祖國的愛。臉上的驕傲充分感染了所有人，不禁生出壹種肅然起敬的感覺。藝術學院選手柯妍的出色表現也是有目共睹的。她壹臉沈默，展示了手的照片，有汶川地震中中醫伸出的援助之手，也有互幫互助的病人的手，不僅有老人的手，還有孩子的手。當柯巖講述這雙手背後的故事時，在場的每壹個人都被帶到了那段痛苦的記憶中。天災無情，壹雙手匯聚成壹股力量。柯巖充分詮釋了“大愛無疆”。
比賽結束後，記者采訪了幾位同學。中文系學生朱彤說，“這場比賽所有選手的表現都極其出色，讓我有身臨其境的感覺。”藝術學院學生劉說:“我特別欣賞張傑。通過張傑的朗誦，我感受到了母愛的偉大和真誠。”歷史系的張說:“我真的很欣賞張毅的表演，讓我大開眼界。”
為了更好地開展這次綜合學習，打開詩歌的大門，老師專門開了壹個詩歌讀書會，讓我們每個人搜兩首詩，用心去讀。詩歌對壹個人，甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以，多讀詩也可以提高我們的修養，增長我們的見識。在詩歌朗誦之前，我們要做壹個很重要的工作，就是分工。我是我們組裏的組長，負責整理成績，讓成績順利，我很自豪；我負責收集背景音樂，戴萍負責整理資料，我負責整理欣賞，上臺朗誦我們組的成果。雖然我們各有分工，但不可或缺，所以我們組的成員都很重視這件事。
我看成績的時候音樂響起，配合天衣無縫。而且音樂和詩歌配合的很好，和詩歌不沖突。當我讀完的時候，音樂剛剛結束。至此，只聽到臺下掌聲雷動。通過這次詩歌朗誦，我們學到了很多詩歌，讓我們對詩歌的背景有了更多的了解。由此，我明白了很多以前不知道的更深層次的含義和詩人的內心，比如杜甫的《江村》。雖然這首詩表面上是作者在江村生活時的安慰，但讀完詩後我也明白了，作者雖然舒服，但他覺得壹個詩人活在別人的施舍下是悲哀的。通過這次綜合學習，我們不僅學到了很多詩歌，還學會了詩歌的分類，對我們學習詩歌更有幫助。更重要的是，我也嘗試過寫自己的詩。在詩歌中，我可以放飛我的思想，我的思維可以跳躍，我的想象力得到了豐富的延伸。我們可以用詩歌表達自己的欲望和感情，很有趣，很輕松，壹不小心就會天長地久，讓後人天天讀。
在學習詩歌的時候，我們也學會了讀詩:1。理解單詞的意思。聯系作者的現實生活。所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助。
用600字的詩詞作文打開時光隧道，尋找古代文人的腳步，走進唐詩宋詞，走進優美的詩詞，感受文人的心境變遷！
隨著李白的腳步，走進了他自由奔放的詩歌。他有機會做官，但他拒絕與權貴同流合汙。他剛正不阿，剛正不阿，才華橫溢，但唐只當他是個會詩的戲子，只叫他寫詞譜曲，供人飯後表演。他喊道:"哦，我怎麽能失望地對那些地位高、身居要職的人卑躬屈膝呢?"而那些人卻永遠不會被展示出壹張帶著笑聲的真誠的臉。"他相信總有壹天我會乘風破浪，揚帆直上，跨越深深的大海，把他的豪情放在山川之間。跟著他，我進入了豪邁浪漫的唐詩。
跟隨杜甫的腳步，走進他清新動人的詩詞，感受他對生活的熱愛。杜甫，壹個富有詩意的人，壹生坎坷。安史之亂時，他顛沛流離，憂國憂民，但在杜甫眼裏，人生並不全是苦難。他還欣賞了兩只黃鸝鳴翠柳，壹行白鷺在天空中的美景。在他眼裏，春雨是隨風潛入夜的寂靜，是滋潤萬物的柔情。他觀察生活，善於發現生活中的美，在三月的第三天，天氣清新，許多美女在長安河邊散步。美女的魅力也是岸上壹道亮麗的風景。這樣的詩都源於他對自然生活的熱愛。跟隨杜甫，我進入了如畫的唐詩。
追隨著李清照的腳步，我走進了她婉約優美的文字。上帝賦予了這個女人出眾的天賦，她喜歡用新鮮的詞語和表達方式來表達內心的感受。誰送雲錦書，詞雁歸來，月滿西樓。從欄桿望去，她無限思念丈夫，字裏行間透露著濃濃的思念。當她穿越南方時，她哀嘆自己祖國的命運變化。她壹直覺得事情都是人不為事，眼淚先流。我感受到了她國家的毀滅和流離失所的痛苦。她是優雅派的第壹位女詩人。她將自己婉約的風格發揮到了極致，贏得了後人的尊重。跟著她，我進入了婉約美麗的宋詞。
打開時光機，回到現實，重溫唐詩宋詞的激蕩動人之情，記住那首詩裏的動人情愫，讓我們壹起走進新世界的美好詩意，弘揚傳統文化的精髓！
尊重原有的瑕疵，必然會欣賞教育創造的奇跡。