1.以下有壹條不是關於“虛擬視覺藝術美學與傳統藝術美學的區別”。a .多通道、獨立的審美方式成為虛擬視覺藝術美學與傳統藝術美學的主要區別，為人類審美活動開辟了新的視野。b .視覺和聽覺是千百年來人類欣賞藝術的兩個主要審美渠道。比如繪畫是視覺主導的；音樂是由聽覺主導的。c .在傳統藝術的審美領域，觸摸幾乎沒有用處..然而，在虛擬現實的藝術領域，觸摸已經成為交互審美方法的主要渠道。d .觀看電影、電視劇、歌劇或小說時，觀看者沒有自主的空間，但虛擬場景中的其他角色可以相互互動，實現完全自主的真實審美。2.下列理解，不符合原意的是a .人在虛擬場景中的活動是全方位、多渠道的，活動幾乎涉及人體的各個部位。虛擬場景中的活動可以說是完全自主的。b .多渠道參與審美互動極大地拓展了審美體驗模式，人類的整個意識活動離不開眼、耳、鼻、舌、體等身體各部分的分工與協作。c .真正的人際交往是建立在彼此的有限性基礎上的，而人對自我完善和發展的要求是無限的，兩者之間存在著難以調和和解決的矛盾。d .虛擬場景中的各種交互活動，屬於安全沖突，無害危險，死亡無懼。只要條件允許，體驗者是可以發揮作用的。3.根據原文內容，下列推論不正確:a .虛擬場景中的活動是全方位、多渠道的，因為可以概括為模擬、遠程顯示等七個方面，並且涉及身體的各個部位。b .要解決人類現實的有限性和人類對自身發展要求的無限性之間的矛盾，就必須求助於虛擬的數字圖形藝術，除此之外別無他途。c .人們可以在虛擬電影中扮演人類或動物，俠客或小偷，皇帝或平民，駕駛汽車或輪船，坦克或飛機，體驗富貴和貧窮。d .欣賞者壹生努力可能未能實現的夢想，可能在虛擬數字圖形藝術中實現，於是他(她)的願望得到滿足，自我得到釋放。二、古詩詞閱讀(36分)(1)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4 ~ 7題。羅恒信，字實，東莞人。永樂二年進士，授工科於物。進了吏部，就給了官吏。仁宗繼位，他被召入帝國。英宗即位三月，統率京師，在平涼、西寧等地練兵。正統二年，求、朵兒為伯，恒信參其軍務。到了魚海，就不繼續掏錢了，壹呆就是十天。恒信讓他說:“妳怎敢等大恩，受援國，畏敵而退？死路壹條還是死敵壹條？
“貴不從。寫在信上是個笑話。皇帝用他的印章監督歷史大臣王績。明年入軍，破之。恒信以參贊之功晉升壹品。父親死後被埋葬了。返回朝鮮後，總督改名為傅玄和大同。將軍石亨要求三個公民之壹的簡大同參軍，但恒信停止了比賽。十年，右副勸，總督不變。遣官花二鎮軍田，壹軍八十畝，知稅五升。恒信曰:“文帝在位時，命邊軍盡耕土地，不納賦稅。陛下重復了他的申請並下令。為什麽今天突然這麽做？當軍隊受阻時，他們會努力防止邊境，他們沒有業務，但在田裏工作。每年，從冬天到春天，我都問候瓦拉使者。3月份開始種地，7月份割草，8月份以後修堵車，第壹年沒有休息。土地貧瘠，霜降早縮，多征賦稅，民不聊生，必出逃。我不知道是不是人心不固，但如果有小米，誰來守？
“帝，其言。恒信初嘗曰:“先等事端，以侵之。不妨預期北方重點，增加城防準備。否則將是壹場大災難。“兵部，睡吧。沒有.還有土木工程的變化，人情都怕了。有壹個關於放棄傅玄市的辯論，但官員，士兵和平民爭奪它。恒信拿了劍，坐在門口，使
說:“出城者，斬之！”他還信誓旦旦地說，將軍們會保衛朝廷，民心會堅定。他還先把皇帝擡到城南，派人傳話開門。恒信進城說:“我奉命守城，不敢開。”也是先領左右。赤城、刁、懷來、永寧，保安員棄城而逃，據其罪。當它是，汽車向北行駛，長途車騎在城腳下，大門緊閉。恒信和連長楊紅把這座孤立的城市作為他們的第壹次進攻，對外防禦敵人，對內保護首都。我在口袋裏的時候頭發都禿了。景帝即位，升左、副都。明年70歲，我就四歲了，求個官位，許個願。八年後，他在家中去世。(摘自《明代羅恒信傳》)4。以下句子中部分詞語的解釋，不正確的是(3分)a .停留10天引用。還引用:鉛；鉛b。請簡。大同人簡:選；選擇c .陛下的申請。申請人壽:聲明；描述d .兵部討論，睡覺。不睡覺:思考；計劃五。下面的句子都說明了羅恒信這壹批人的“正直”和“遠見卓識”是(3分)①恒信得過參贊銜，進過壹等功，待過受援國，大恩大德，敢退倭寇。③恒信信裏那壹章說的是又貴又搞笑。④年中休息為宜。⑤最好能預料到直奔北方的關鍵點。如果城守做好了準備，人民就不會再被糟蹋了。必然會導致逃跑。A.256B.345C.124D.1366 .以下對原文相關內容的分析和總結不正確(3分)。a .恒信重視國家大事，廉潔奉公。桂江討伐阿泰和多爾，以糧餉跟不上為由率軍撤退。羅恒信非常不滿，在勸阻無效後上書皇帝。b .恒信在分析問題時，能夠站在人民的角度，敢於提出自己的意見。在軍事領域征稅問題上，羅恒信引用先例，反對此舉。他給出了不能征稅的理由，最後皇帝采納了。c .恒信能在關鍵時刻穩定人心。當所有人都要逃出城去的時候，恒信拿著壹把劍坐在大門口說:“出城者斬！”“讓將軍們宣誓為朝廷守城，百姓才會安定。d .恒信和連長楊紅用壹座孤立的城市從外面保衛首都。後來，楊紅和朱倩* * *鎮守宣城，浴血奮戰，盡職盡責，戰功卓著。7.把劃線的句子翻譯成現代漢語(65，438+00) (65，438+0)。大恩大德，竟敢畏敵而退？死路壹條還是死敵壹條？翻譯過來就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。翻譯過來就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
9個問題。處士魯修山居
溫庭筠
西西讓柴火客從遠處認識了他的主人家。壹路上看到的老樹和附在石頭上的老樹，仿佛是大自然的造化，快速清澈的水流把地表的灰塵、樹葉沖到了沙面，露出了沙底的沙子，看起來是清澈的沙子。山上和山下的座位上，因為在黑暗中淋雨，看不清楚，只見通往路虎的山路，很深很深，彎彎曲曲的路在冒煙。黃昏鳥飛，蕎麥花遍地。8.詩聯、頸聯中寫山景的手法有哪些？請簡要分析這首詩。(5分)9。請簡要分析這首詩。這首詩向處士展示了什麽樣的生活情趣，詩人有什麽樣的感情？(6分)(3)名句默寫(6分)10。用下列名句填空(6分)(1)
我不忍心這樣！
當然是從前世開始。(屈原《離騷》)②造物主在這裏賦予了大自然壹切神秘的恩典，
。生下曾雲，
。(杜甫《望嶽》)(3)蓋會從自身的變化去觀察。
羨慕！(蘇軾《赤壁賦》)請從第三題和第四題中任選壹題作答，並用2B鉛筆將答題卡上所選的題號塗黑。註意:只能做所選大題的小題，不能選另壹個大題的小題。做的多了，就按照妳做的第壹個大題來打分。三、閱讀文學類文本(25分)11。閱讀下面的文字，完成(1) ~ (4)題。(25分)妳必須做出選擇。Xi同法在音樂學院的最後壹次考試，他盛裝出席。同學們的鋼琴曲飄過他的耳邊，那壹刻，他的眼裏充滿了淚水。從他小時候六歲練琴到現在，已經將近二十年了。他從未真正喜歡過彈鋼琴。連他自己都無法理解，壹個人可以做壹件自己不喜歡的事這麽久！上了音樂學院之後，還是很正規的學生。老師壹再跟他說，妳的技術確實不錯，但是小提琴是壹門藝術，光靠技術是不夠的。他知道，主要是沒有感情。雖然他和壹架鋼琴在壹起這麽多年了，但是他真的對它缺乏感情。小時候在父親的壹再脅迫下練琴。至今我都無法理解，為什麽父母要逼他彈琴。甚至他爸爸上班後，還拿著相機對著他看他是不是在練琴。這些年來，練琴似乎成了他和父親之間的壹場智力競賽。他從未能打敗他的父親。比如為什麽他在家的時候有電，出門就沒電了？直到考上音樂學院附屬小學，他才發現，原來是他爸爸關了門外的開關。當我父親不在家時，看電視或玩電腦遊戲是不可能的。那時候我每天除了上學幾乎都在練那該死的鋼琴，做夢都在練。他也在舞臺上表演過，參加過全國性的比賽，收到過掌聲和鮮花，但這壹切都沒有因為小提琴而讓他開心。壹旦他彈琴，壹種發自內心的憂郁阻止了他進入真正的音樂世界。老師多次提醒他，如果能把這種感覺融入小提琴中，會有非凡的表現。但是，他所有的情緒都只能存在於彈鋼琴之前和之後。壹旦妳把鋼琴握在手中，弓弦相遇，它就變成了壹個樂譜，壹段壹段，直到妳彈完為止。壹開始遇到的教授都對他充滿信心，這麽年輕就有這麽好的技術，完全可以調整過來。直到他從附中考上音樂學院，大家才失望地說，真可惜，真可惜。沒人能改變他。他成了學院裏眾所周知的“另類”。但是，大家都在關註他，人們很想看看他會變成什麽樣子。最後，站在老師們面前，這是他最後壹次在音樂學院彈琴。畢業考試最後壹項是他自己的曲目。當老師用眼神示意可以開始時，他的弓碰到了琴弦，發出很大的震動。然後，慢慢進入，很快鋼琴聲就四溢，充滿了音樂室的各個角落。他從來沒有彈鋼琴彈得這麽輕松過，時而弓如雨，時而滑如淚，揉弦，彈雙音，彈撥，甜美、輝煌、明亮、柔美。他已經完全進入了另壹個世界。春光明媚，鳥語花香，風雨無奈，飛梭大開。他的琴聲講述了壹個琴童的求情與抗爭，他的淋漓盡致的喜怒哀樂？沒有名曲，也沒有現成的曲目。他彈自己的歌，還有他多年不願意學鋼琴的心情。壹開始他只是想隨便拉壹下。畢竟是最後壹次學校考試——他這輩子考了多少次！沒想到，他拉個不停，忘情到淚如雨下，連在場的同學老師都被感動了。直到最後壹刻，他的右臂麻木了，弓從手裏掉了出來。固定在琴弦上的是壹個強有力的回聲——“咚”？音樂教室裏壹片寂靜。然後，從老教授開始，掌聲如潮。學院裏最傑出的老教授拍手站了起來。緊接著在他身後，兩個學生扶著教授，他們三個慢慢向他走去。
；從其不可改變的角度來看，
還有什麽？
太好了。這就是小提琴的藝術。兒子，妳是畢業生中最優秀的。老教授說這話的時候，臉上充滿了激動和喜悅。見他無言以對，教授身邊的同學提醒他:也就是說，妳的畢業成績是全校最好的，妳可以畢業了。他滿臉通紅，嘴巴張了半天說不出話來。觀眾的掌聲終於停止了，靜得能聽到人的呼吸聲。眼淚又下來了，牙齒顫抖著咬著下唇。突然，他把雙臂舉到空中，身體像壹只展翅飛翔的大鵬。他聲嘶力竭地喊道。終於可以不彈鋼琴了？聲音拖了很久，在音樂室裏不斷疊加、傳遞、回蕩。(1)以下是對小說相關內容的總結和分析。最合適的兩項是(5分)a .“他”不僅在痛苦的磨煉中掌握了嫻熟的演奏技巧，還將自己的感受融入到了音樂中。《他》最後壹次響起內心控訴的樂章，技巧與情感的結合讓他大獲成功。b .“他”是壹個抑郁、痛苦、叛逆的人。“他”對彈鋼琴毫無興趣，卻在父親的壓力、強迫和嚴格監督下練琴，長期的壓抑爆發，導致他性格叛逆。c小說中“妳”的第二人稱稱呼只能指“他”，用肯定語氣強調“必須選擇”，引發了很多關於“選擇”的思考。標題令人耳目壹新，深化了主題。d .這部小說意在說明教育者可以把自己的理想強加給孩子，但不能用自己的模式塑造孩子。這部小說充滿了跌宕起伏和輕松。以上次考試考場的“他”開頭，用倒敘。小說在故事高潮處突然轉折，瞬間“爆炸”，意料之外，情理之中。(2)談談妳對小說標題《妳必須做出選擇》的理解。(6分)(3)這部小說用了很大的篇幅寫他最後壹次彈琴的時候，以及聽眾的反應。作者為什麽這樣安排情節？(6分)(4)結合文本，簡要分析小說主題，結合自己談談得到的啟示。(8分)四、實用文本閱讀(25分)12。閱讀下面的文字，完成(1) ~ (4)題。(25分)留在吳青山的施蟄存教授，最初留給我的是幽默感。65438-0957在華師大讀書。在教授的“文學是人學”研討會上，錢教授的開場白是:“有壹位先生，他有壹個妻子，在社交活動中結識了壹位女士。他非常不安。雖然他愛她，但他不敢挽著她的胳膊去社交場合。各位，我是先生，女士是我的“文學是人學”。今天終於把她帶到了大眾面前，他引經據典:“天下文章抄得真大！“大家都比較傻:這不是誤導嗎？不僅如此，他還現身說法，教我們如何巧妙臨摹而不露出破綻:“我對東歐文學比較熟悉，所以從波蘭、羅馬尼亞、匈牙利等地臨摹。誰能認出來！“大家都稀裏糊塗的，不過還挺有意思的。他見大家都傻眼了，話鋒壹轉:“大家練毛筆的時候肯定都寫過紅筆畫，要按筆畫順序填框。這就是我所說的臨摹，也就是他們必須先模仿，然後在觸碰到規則的時候才能創作出來。我說匈牙利什麽的，意思是妳要博覽群書，多看人才，知識面廣，基礎大，金字塔高。“我聽了之後，覺得史教授知識淵博，善良可愛，那個女孩在走廊裏曬太陽。史教授說，老同誌對革命的貢獻是應該感謝的，但與其說是職務，不如說是授予職務，否則既是錯誤，也是痛苦。他的心情是真誠的，但他自責道:“我是好意，只是我的思維方式有問題，但作者認為史教授應該還沒有讀完錢教授的著作。b .石教授在《才德》壹文中，批評小學壹級的黨支部書記是教授紮堆的中文系領導，是外行領導內行，同學們都同意。c .石教授評價豬八戒是典型的農民，只是他的學術見解，卻是在那種氣候下提出的，體現了知識分子藝術至上的傳統精髓。d .石教授的《清掃落葉日記》批判所謂的勞動改造，讓人發笑，同時也讓人不易抓住他。這真是太棒了。e .本文對施蟄存先生的幾件事進行了敘述、議論和評論，字裏行間傳達出對施先生的崇敬和贊美。(2)施蟄存先生有什麽特點？請簡單總結壹下。(6分)(3)如何理解施蟄存先生指導小說創作時說的話？(6分)
(4)施蟄存先生的生活方式在文章中有哪些表現？並且請大家結合生活實際談談對此的看法。(8分)卷二表達題5。語言文字的運用(20分)13。下列句子中，比較恰當的成語是(3分)a .《中國歷史大綱》之所以能經久不衰，並不是因為它是權威學者講的...而是因為經過了幾代學者的反復修改。b .我們所能把握的內在情感價值，恰恰是每個人都與之相連的東西，因為這些大家都認為可以通過語言壹勞永逸地表達出來的東西。最近，壹場罕見的雨雪冰凍災害襲擊了中國南方大部分地區。中央軍委是在關鍵時刻任命的...人民解放軍和武警部隊全力以赴，譜寫了聽黨指揮、服務人民的新篇章。d .他總是記得...他的不幸遭遇和痛苦經歷，也讓他無法振作起來投入到正常的學習生活中。幸運的是，他遇到了她，終於走出了人生的陰霾。14.下列句子中，無病句的句子是(3分)a .預計2015年建成的粵港澳大橋，將從根本上解決阻礙粵港澳的交通問題，成為深化粵港澳合作、促進三地繁榮穩定的“金橋”。b .過去的B.90年來，黨的發展告訴我們，服務人民，植根人民，來自人民，是中國* * *產黨立於不敗之地的根本原因。c .今年我省將新增林地202萬畝，主要分布在受汙染物影響較大的地方，如高速公路或主幹道路邊，對減少廢氣、抑制揚塵有很好的作用。d .南車株機公司按照國際標準，聯合西南交通大學、南車株機所、中鐵二院等壹流團隊，引領科學規劃建設高端中低速磁浮交通系統。15.依次填寫下面段落橫線處的句子。最恰當的壹組是(3分)書院的出現，這是中國傳統私學制度發展的結果。書院作為官方學習體系之外的教育組織
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，能制定出壹套符合書院精神的教學方法和制度，在歷史上產生了深遠的影響。(1)書院可自主聘請山領導和教職員工；(2)不依賴朝廷官方聖旨就能成立；(3)可以完全基於學院本身的標準；(4)因此，有必要聘請山區領導。在選擇學生上有獨特的自主權⑤他們的主持人和管理者都不在朝廷的正式學校教職之列⑤山中領袖往往是壹些名師大儒a . 51623 b . 546123 c+06 . 536666閱讀下面的文字，用簡潔的語言回答問題。(5分)蘇格拉底有壹個傳說。這位被尊稱為“老師中的老師”的哲學家，在雅典市場上閑逛。似乎那些琳瑯滿目的攤位都驚嘆了:“我這裏有多少東西不需要！”錢鐘書參觀國會圖書館，主管帶他參觀書庫，看起來很得意。問及錢鐘書的感受，他說:“我也是充滿驚喜，驚訝於世界上有那麽多書我不想讀。”(1)蘇格拉底的觀點:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
17.仿照下面的例子，選壹個題目，然後寫壹個句子，要求描寫對象與原句相反，同樣的修辭手法，同樣的句式。(6分)懶人抄襲別人的想法；傻瓜抄襲別人的話；天真的人模仿別人的行為。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (60分)木頭人和泥人是剛認識的朋友。 這壹天，他們在河邊玩耍。為了給對方壹點涼意，木頭人頑皮地往泥人身上潑水，泥人嚇得連滾帶爬地走了，還大喊:“殺人啦，救命！”"木頭人憤怒地沖著泥人的背影抱怨道:"這個人真奇怪，不過是跟妳開個玩笑罷了。往他身上潑點水算什麽？“妳為什麽喊救命？”第二天晚上，兩人又在河邊相遇。天氣有點冷，所以他們去了篝火晚會。泥人擔心對方著涼，就把木頭人拎起來放在火邊。木頭人嚇得魂不附體，大叫:“殺人啦，救命！”泥人趕緊把木頭人抱離篝火，莫名其妙地說:“妳太難了。我怕妳冷，抱著妳取暖。我真不知道該怎麽善良！”就這樣，木頭人和泥人不歡而散。之後都是遠遠的避開，總給對方留下這個男人太難相處的印象！看完這則寓言，妳看到了什麽，聽到了什麽，想到了什麽，感受到了什麽？要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。