中國試卷分析報告

試卷分析是提高課堂教學質量的有效途徑。接下來，我為妳整理了語文試卷分析報告。讓我們看壹看。

語文試卷特色試題既強調基礎知識的應用和語文基礎能力的考查，又註重對學生情感態度和價值觀的評價，嚴格遵循課程標準教學評價的三大目標，全面考查學生在初中階段應掌握的學科知識和語文能力。其中，語文的知識和運用、古詩詞的積累和閱讀、現代文學的讀寫能力是考查的重點。試題充分體現了新課標中工具性與人文性相結合的定性。既註重學科基礎知識的應用和語文基礎能力的考查，又註重對學生情感態度和價值觀的評價，嚴格按照課程標準教學評價的三大目標和呼和浩特市中考語文考試說明的要求，

試題力求把握積累與運用、知識與能力的關系。本文對學生在初中階段應該掌握的學科知識和語言能力進行了全面的考查。其中，詞匯的積累和運用為6分，語法、修辭、文學常識等相關語文知識的積累和運用為6分；綜合學習5分；古詩詞累計8分，文言文閱讀14分。閱讀方法和能力的考查是31；作文50分。涉及60分左右的答題內容，與學生的情感態度和價值取向有著內在聯系。

試題貼近學生生活，涉及中國傳統文化。什麽事？傳承習俗？學對聯？主題活動。用什麽？我們班的故事？針對題目寫壹篇作文，內容要積極向上。它與學生在日常生活中的所見所聞所感有關。有強烈的時代感，充滿生活氣息。閱讀文選和作文都與當代中學生應該思考的問題和生活經歷有關，比如培養情感，恢復和諧的人際關系。

語文試卷結構滿分120，考試時間150分鐘。全卷5個大題，28個小題。閱讀量6000字左右，寫作量1100字左右。分為語文知識積累與運用、綜合學習、古詩詞積累與閱讀、現代文學閱讀與作文五個板塊。客觀性試題32分(積累與應用20分，文言文閱讀解讀12分)，占26.7%；主觀題88道(含作文50分)，占73.3%。

語文試卷各部分考察要點(1)積累與應用

1和2題考察成語中關鍵詞的寫法、註音、成語意義和應用，(***6分)

3、語言障礙的分析和修改，(2分)

4.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》的主旨和寫作過程。(***4分)

5、聽寫、檢查古詩詞朗誦，《鄒忌諷納諫》、《錢塘湖春遊》、《江城子·密州狩獵》和《關雎》

(***8分)

(二)綜合學習(5分)

6.(1)傳承中國傳統文化，找出四首古詩與？月份？相關詩歌

(2)請回憶壹下《九天爬山》中與節日習俗相同的壹首詩。

其實這兩個問題都是關於對詩歌的理解和記憶。

(3)學習對聯，給出對聯的基本規則，要求學生找出給出的三副對聯的問題及原因。

(3)文言文閱讀(14分)

題目摘錄自《桃花源記》、《胡艾蓮理論》、《嶽陽樓記》、《列子》。周穆王三世摘錄

7.考察“古文”壹詞的多義性(獨特、獨特、含蓄、深刻)(2分)

8、根據意思在文中找到相應的單詞(2分)

9、調查文言文中常見的句型(2分)

10，古代漢語翻譯成現代漢語(6分)

11.找出文章的異同點，需要了解文章的大意，從不同角度尋找對比(2分)。

現代閱讀

第壹篇《記憶閱讀》

在這篇文章中，作者冰心主要是給中學生講讀書。通常我們在這類文章中看到的都是基於理論的理性說教。比如讀書的好處會給我們帶來各種好處等等。，這會讓年輕讀者讀起來索然無味，自然也激發不了學生的閱讀興趣。然而冰心奶奶的這篇文章卻另辟蹊徑。首先，文章的開篇是什麽？說到讀書，我說了很多？聽起來很親切，仿佛壹位慈祥的老奶奶在自言自語，壹下子就抓住了學生們的心。整篇文章中，都是我自己的親身經歷，讓同學們在閱讀的過程中與冰心奶奶壹起成長，直到文章最後得出結論。好好讀書，多讀書，好好讀書？。振聾發聵的話語，如發自心底的泉水，緩緩流進學生的心裏，讓讀者難以忘懷。(14分)

問題12、13、15考察學生對文章內容的整體感知。(作者真正開始閱讀的時候是幾歲？以下文章的正確理解是什麽？為什麽作者喜歡看這本書而不喜歡看那本書？)

14，考察作者內心情感的控制，(文章中下面這句話表達了什麽樣的內心情感？)

16，考察經典知識的文學常識記憶，(三國演義，聊齋誌異，水滸傳，紅樓夢的作者是誰？題材上面的區別)

17.考察學生對同類型文章內容和觀點差異的理解(對“不求十分理解”觀點的理解)

第二篇《粉絲的起源和作用》是壹篇說明性文章。(8分)

18.指令序列的理解和應用(第壹段中的指令序列)

19，考察中間句在文章中的作用，(轉折句，起承上啟下的作用)

20.考察對文章上下文的理解和用詞(根據上下文理解填入適當的詞)

21，講解方法的識別，講解方法功能的理解。

第三篇，多包容，是議論文(9分)。

22.考察對文章上下文的理解(？百川，氣度大。中等？海？這裏的隱喻是什麽？)

23.考察文章層次的劃分和文章結構的控制。