語言文字建設自查報告
為貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》的文件精神，根據教育部發布的《國家通用語言文字普及工程實施方案》的具體要求，充分認識普及國家通用語言文字的重要意義。因此，我校語言文字工作在上級領導下有序開展，促進了我校語言文字使用的規範化和標準化，進壹步提高了我校語言文字工作的整體水平。語言是先進文化建設的重要組成部分，是構建和諧社會的重要交流工具，是構建和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會的廣泛而深入的影響，語言文字的規範化更加重要。多年來，我校始終站在構建和諧社會的高度，把握信息時代的特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹落實“語言文字規範化”相關法律法規和通知要求，在努力做好教學改革的同時，積極開展普通話和國家通用文字規範化工作，並將其融入學校的教育教學工作和校園文化建設之中。現將語言文字建設自查工作情況主要匯報如下:1 .明確制度建設的重要性，從整體上把握語言文字建設工作的基本態勢。
1，壹般要求。作為壹個多民族、多語言、多方言的人口大國，建立國家通用語言是國情發展的需要，也有利於培養中華民族的同構意識，增強文化認同和民族認同感，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，增強民族凝聚力和向心力。加強國家通用語言文字的推廣，提高推廣應用規範水平，不僅有利於各地區人民之間的交流溝通和各民族之間的交往交流，而且影響整個中華民族的歷史文化傳承，對維護國家統壹和民族團結，建設中華民族的精神家園，具有重要的政治和社會意義。我校積極完善語言文字標準化體系，形成制度，規範程序。向全校教師發出“講普通話，寫規範字”的倡議。學校領導帶頭使用普通話，接受教師的監督，這就要求教師把口頭練習與日常教學結合起來，把自覺努力與監督措施結合起來，使普通話不僅成為課堂語言，而且成為校園語言，形成人人講普通話的良好氛圍。
2、建立組織機構，建立語言工作機制，分工協作，註重* * *。明確部門職責，嚴把語言文字工作關。成立學校語言文字工作領導小組。
團隊領導:xx
副組長:xx
成員:xx
做好職責分工，確保了我校語言文字規範化各項工作得到了很好的落實、執行和推進。語言文字工作領導小組負責統籌規劃和實施監督；辦公室嚴控公文和校園漢字；後勤部負責營造語言文字工作的輿論氛圍，管理和監督校報、網站、電子屏、校牌、橫幅、海報等用字情況。，做好校園語言文字環境整治工作；教務處負責將語言規範化要求納入教師工作規範，對教師課堂語言和教學備課要求作出明確規定，組織全校普通話水平培訓。整個學校有壹個分級管理、環環相扣的實施網絡，保證了語言文字工作能收到實效。
3.註重校園環境建設，將語言文字建設融入校園文化建設。在校園文化建設中，推廣普通話作為學校的工作語言，重視環境氛圍對學生語言和文化素養的影響。樓梯轉盤和護欄周圍建有永久性國家通用語言宣傳標誌和語言宣傳欄。在學校網站、學校公文、宣傳信息平臺、標牌、校風校訓、標語、建築物等。，需要語言規範和標準。
4.資金保障。平時註重資金使用，堅決做到:資金管理嚴格，使用規範，效益顯著。
第二，能力建設的自審凸顯了國家語言文字方針政策的意義。
1.精細化管理，規範實施，強化執行。每位教師熟悉國家語言文字方針、政策、法律法規，有自覺規範使用語言文字的意識；在教育教學中，也培養學生自覺規範使用語言。
2.加強語言文字建設，促進師生能力提升。學校把語言文字規範化納入學校日常管理，把推廣普通話作為實施素質教育的有機組成部分，納入學校日常工作，作為提高教育教學質量的重要內容。並把提高學生規範語言文字意識和應用能力的要求納入學生培養目標，納入學校課程標準。語言文字的規範化滲透到教育教學的方方面面，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書和批改作業中書寫規範的文字。加強學生普通話訓練和規範寫作訓練，提高學生文化素質和素養。發放學習資料，強化學習努力和用字規範意識，將使用普通話和規範漢字的要求納入具體教學常規的具體要求。將“自覺說普通話，請寫規範字”納入學生行為規範的基本要求，認真檢查落實，提高師生使用國家語言文字的綜合能力。
第三，在教育教學活動中推進國家語言文字工作建設。
1，教研活動。學校開展國家語言文字工作建設，要求教師在教學、教案、講義、板書、課件、試卷、作業批改等教育教學中使用規範的語言、文字和書寫規範。通過開展活動、營造氛圍、舉辦教研活動，促進我校普通話的普及和語言文字的規範化。如:公開課、示範課、青年教師基本功比賽、演講比賽等活動。充分發揮各學科課堂教學的作用，加強學生語言應用能力和口語交際能力的培養。
2.在文化傳承教育中樹立榜樣。我校既重視對教師使用普通話和規範漢字的監督，又要求在中華傳統文化教育中註重中華優秀文化傳統和革命傳統的教育，把愛父母、愛家鄉、愛祖國的情懷貫徹到民族語言文字教育的各個方面，開展誦讀經典、寫作演講等活動， 成立壹系列興趣小組和社團，傳承中華民族的優秀文化，增加師生對中華優秀文化的認同感、自豪感和自信心。
3.組織活動，彰顯民族語言魅力。學校經常組織教師開展語文素質競賽。競賽分為上課、講課、論文、粉筆字、鋼筆字等項目，並將語言文字的規範性列為重要考核指標。為提高全校學生的語言表達水平，促進校園語言的規範化和標準化，進壹步推動我校素質教育的實施，彰顯民族語言的魅力。
第四，宣傳普及與科學發展。
1，宣傳普及建設。按照《國家通用語言文字普及工程實施方案》的要求，將語言文字的方針、政策、法律、法規和規範標準納入學校的宣傳教育、網站、信息或公示欄。學校作為教育機構，肩負著宣傳普及國家通用語言文字建設的責任，做到“四個堅持”:堅持政府主導、協調推進；堅持突出重點，精準發力；堅持因地制宜，分類指導；堅持制度建設，註重長效。立足當前，著眼長遠，著力加強語言文字工作基礎建設，構建長效機制，確保國家通用語言文字推廣工作常抓不懈。
2.科學發展觀的建構。建立研究學生語言應用能力的評價體系，重視並落實學生口語測試的評價方案。結合當地和學校的實際和辦學特色，積極探索學校語言文字工作的新途徑、新方法，創造性地開展各種語言文字活動，逐步形成品牌或傳統。自主研發語言文字校本課程、教材或教輔材料，實施《國家語言文字“十三五”發展規劃》，確保“到2020年在全國基本普及國家通用語言文字”目標的實現。
五、學校在實施國家通用語言文字建設中存在的問題。
1.雖然學校開展了各種有針對性的工作，但仍有部分教師和部分工作人員語言規範意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足。從這些情況來看，個別教師和部分工作人員對語言文字工作的重要性認識還不夠，只是停留在表面，不了解其重要性。
2.學校對語言文字工作的長期性認識不足，缺乏定期檢查和督導。缺乏對語言文字應用的定期檢查，工作中存在的問題不能及時發現和整改。
3.學生普通話參差不齊，部分學生普通話因借讀學生而較差。在壹些課堂上，學生在課後對話中使用方言。有些學生還寫錯別字和不正確的筆畫。
第六，語言文字建設不足的整改措施。
語言文字工作是壹項長期而艱巨的任務。語言習慣決定了普通話的流利和標準，只有經常使用才能提高。因此，學校只有定期檢查督促教師的普通話使用和教學規範中的漢字使用，才能保證語言文字工作的長期高效開展。
1，學校宣傳陣地要強化，廣播等媒體宣傳要到位，語言規範的意義和要求要講解到位，校園宣傳資料和所有辦公文件要認真審批，有問題要及時修改。
2.在各科尤其是綜合科的課堂教學中，不要忽視課堂上規範語言的使用。我們必須讓學生養成張口說普通話、寫規範字的好習慣，作為課堂教學的前提。
語言文字建設自查報告
省語委:根據省《xx市語言文字工作評估報告》提出的整改意見，現將我市整改情況通報如下:
壹是提高認識，加強輿論氛圍建設
實現了語言文字“初步普及”和“基本普及”的目標，但也只是達到了新世紀語言文字工作的初步要求。語言觀念、文字水平等“軟環境”的“優越”是江南名城稱謂中的含義。城市語言文字工作評價後，要避免“差不多”“過得去”的想法，對語言文字的規範性提出更高的要求。
抓住有利時機融入文明城市創造洪流。為確保2012前將我市建成全國文明城市，市文明辦將語言文字規範化納入創建內容，並在《文明城市考評體系》和《創建全國文明城市責任分解表》中作出詳細規定。市語委將配合市文明辦對規範用字進行監控，落實語言文字規範化要求。
采取有效措施，擴大法律法規的社會知曉度。繼續利用報紙、廣播、電視、公共汽車等移動載體宣傳《國家通用語言文字法》。在充分發揮示範作用的同時，新聞部門將加強國家語言文字工作方針政策的宣傳，擴大《國家通用語言文字法》的社會知曉度，提高人民群眾規範語言文字的自覺性。要精心組織好普及周活動，通過群眾喜聞樂見的各種普及活動，增強公眾規範用字的意識。
3.鞏固和完善現有工作機制。強化政府領導和語委成員單位的工作格局，充分發揮語委辦公室的協調作用，做好工作規劃、教育培訓、科學研究、檢測咨詢，積極探索並不斷完善依法監督管理語言文字工作的長效機制，以適應時代要求和xx實際，做好達標後的鞏固、深化、拓展和提高工作。
第二，提高水平，發揮學校的基礎作用。
學校是語言文字工作的基礎。幾年來，我市在“三融合壹滲透”方面做了大量工作，即把語言文字規範化納入中小學生常規要求，納入教育督導重要內容，納入培養目標、管理常規和基本功訓練，滲透到德、智、體、美、社實踐中，中小學語言文字規範化建設有了壹定基礎。通過城市語言文字工作評估後，在以下幾個方面提高應用水平:壹是XX中考改革方案的配套文件《初中生綜合素質評價實施意見》，將初中生“說普通話、寫規範字”納入其中。二是倡導有條件的職業學校對學生開展普通話培訓和測試，逐步達到教育部、國家語委提出的“高中生普通話水平達到二類標準以上”的要求。再次，把語言文字規範化納入校園文化建設，讓普通話真正成為教學語言、交際語言、校園語言。按照省語委、省教育廳的部署，在中小學、幼兒園開展語言文字規範化示範學校創建工作。四是爭取xx市語言學會、教育學會中國語言學會等研究群體的支持，動員和團結專家學者，加強語言文字基礎理論和應用研究，為推進語言文字標準化提供理論、技術和人力支持。
三、抓* * *管，搞好語言文字整體環境建設。
按照市委、市政府依法治市的要求，開展城市語言文字工作的法律調研，梳理各行業現有語言文字管理的相關規定。在此基礎上，形成了壹套xx市語言文字管理的規範化管理文件。同時，要進壹步明確各部門的職責，探索有效的執法機制，依法管理城市語言文字工作，切實把語言文字管理納入依法治市的軌道。
做好機關和窗口單位工作。繼續做好國家通用語言文字的推廣工作，提高漢字應用的規範性。繼續采取多種形式對各行各業特別是公務員和窗口單位相關人員進行專門培訓和考核，著手加強金融、保險、旅遊等相關部門和行業的制度建設，提高相關人員的規範意識和應用能力，繼續開展公共服務行業壹線服務人員普通話培訓，逐步擴大對各類社會人員的普通話培訓，滿足市民提高普通話水平的要求。
加強社會對漢字的監管。修訂《xx市社會用字管理暫行規定》，進壹步明確工商、城管、文化等部門的管理職責，建立定期檢查制度，加大對不規範用字的查處力度，形成有效的監管機制；加強對廣告從業人員社會用字規範的宣傳、教育和培訓，增強規範用字意識；市語委將繼續聯合教育局、城管局開展“規範社會用字，維護城市形象”定期檢查執法活動，努力提高全市規範用字水平，提升城市形象和文化品位。
第四，完善組織機構，加強語委辦公室效能建設。
1.增設語言文字委員會辦公室主任壹職。在xx年的機構改革方案中，我市采取在市教育局辦公室增設“XX語言文學工作委員會辦公室”的方式，市語言文字委員會辦公室主任由市教育局辦公室主任或副主任兼任。為進壹步加強語言文字工作，市語委擬向市編委申請，在市教育局現有組織框架內，增設正科級語言文字委員會辦公室主任1個崗位，以加強語言文字工作的組織協調。
第三條語言文字建設自查報告
語言是先進文化建設的重要組成部分，是構建和諧社會的重要交流工具，是構建和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會的廣泛而深入的影響，語言文字的規範化更加重要。作為全面推進素質教育的學校，充分利用和發揮學校教育的基本功能，完善社會語言文字規範，有著義不容辭的責任和義務。正因如此，多年來，我校始終站在構建和諧社會的高度，把握信息時代的特點，結合學校自身實際，利用學校現有資源，堅持貫徹落實各級各部門出臺的《語言文字規範化》相關法律法規和通知要求，著力抓好教學改革， 並積極開展推廣普通話和國家通用文字規範化工作，將其融入教育教學工作，融入學校校園文化。 壹、基本信息
1，我校積極完善語言文字標準化體系，形成制度，規範程序。向全校教師發出“講普通話，寫規範字”的倡議。領導班子帶頭使用普通話，接受教師的監督，這就要求教師把口頭練習與日常教學結合起來，把自覺努力與監督措施結合起來，使普通話不僅成為課堂語言，而且成為校園語言，從而形成人人講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，抓* * *管。我校明確了各部門的職責，嚴格控制語言文字工作。良好的機制保證了我校語言文字規範化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領導小組負責統籌規劃和實施監督；辦公室嚴控公文和校園漢字；後勤部負責營造語言文字工作的輿論氛圍，管理和監督校報、網站、電子屏、校牌、橫幅、海報等用字情況。，做好校園語言文字環境整治工作；教務處負責將語言規範要求納入教師工作規範，在教學督導中對教師課堂語言和備課要求作出明確規定，加強評價，組織全校普通話水平培訓。全校形成縱橫分層管理網絡(壹縱:學校語言工作小組——中層機構——語文教研組——其他教研組——不同年齡段教師；壹橫:學校語文工作小組——少先隊——各年級班主任——各班)，壹級壹級，自上而下，確保這項工作能夠長期堅持，收到實效。
二、自查情況
65438+納入教育教學和學生技能培養的基本內容；納入學校課程標準。
語言文字的規範化滲透到教育教學的方方面面，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書和批改作業中書寫規範的文字。加強學生普通話訓練和規範寫作訓練，提高學生文化素質和素養。同時，將普通話和規範漢字使用能力納入教師聘任、業務考核、職務晉升、評先評優的基本內容和條件，積極落實。向教職工發放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習資料，加強了學習力度和規範用字意識；並將使用普通話和規範漢字的要求納入具體教學常規的具體要求中。將“自覺在公共場合* * *”講普通話、寫規範字納入學生行為規範的基本要求，並認真檢查落實，將語言文字規範意識和語文綜合能力納入各類學生評優活動的基本條件。
2.開展活動，營造氛圍。學校舉辦了系列教研活動(新教師公開課、青年教師優質課、中老年教師示範課、青年教師基本功比賽、演講比賽等。).在這些活動中，規定將說普通話和寫規範字納入主要評分標準之壹，有力地促進了我校普通話的普及和語言文字的規範化。
有良好的校園語言文字規範化宣傳教育環境，有永久性固定廣告牌和固定宣傳牌；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發揮各學科課堂教學的作用，加強學生語言應用能力的培養。我校要求學生學會使用普通話和規範漢字，正確識別和書寫常用漢字，在學生作業和試卷中使用規範漢字，在集體活動中使用普通話和規範漢字。為了更好地執行這壹規定，學校加大了監督檢查力度，通過定期和不定期的檢查，引起了全體教師的重視。教師應在學科課堂教學中加強對學生語言文字規範化的教學和訓練；重視培養學生使用詞典和工具書的習慣和能力，提高漢語拼音的閱讀和發音能力。我校結合實際，高度重視對教師使用普通話和規範漢字的監督。教務處會檢查老師在課堂上使用普通話和黑板上使用規範漢字的情況。語言文字的規範化也作為學校出勤和優質課評價的重要考核指標。把規範漢字使用作為提高素質教育質量的壹個方面，建立健全相關制度，明確要求:規範教學用字，規範教師板書、批改作業、寫評語用字，禁止書寫繁體字、異體字特別是錯別字，書法作品除外(提倡學生在硬筆書法作品中使用規範漢字)。我們學校經常組織老師開展語言素質競賽。競賽分為上課、講課、論文、粉筆字、鋼筆字等項目，並將語言文字的規範性列為重要考核指標。為提高學生的語言表達水平，促進校園語言的規範化和標準化，進壹步推動我校素質教育的實施，我校還定期舉辦師生參與的語文活動:舉辦電子小報、手寫小報比賽和展覽、舉辦文藝晚會等。此外，同學們還舉行了讀書交流會。
第三，存在問題
1.雖然學校開展了各種有針對性的工作，但仍有部分教師和部分工作人員語言規範意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足。在他們看來，普及只是壹種形式，沒有意義。從這些情況來看，個別教師和部分工作人員對語言文字工作的重要性認識還不夠，只是停留在表面，不了解其重要性。
2.學校對語言文字這項長期工作認識不夠，缺乏定期檢查監督。雖然學校對語言文字工作有相應的計劃和規定，如普及周的工作計劃和活動安排，要求教師在課堂上使用標準普通話等。，它仍然側重於宣傳和教育，缺乏定期檢查和監督。如果缺乏對語言文字應用的定期檢查，工作中存在的問題就不能及時發現，及時整改。語言文字工作是壹項長期而艱巨的任務。語言習慣決定了普通話的流利和標準，只有經常使用才能提高。語言文字工作的開展明顯不夠，學校只能通過定期檢查督促教師使用普通話和教學規範用字，才能保證語言文字工作的長期高效開展。
3.校園文化建設園:當班級墻報、展板、手寫小報出現異體字、異體字、病句時，沒有及時發現，師生要提高自查意識和能力。
4.學生普通話參差不齊，部分學生普通話因借讀學生而較差。在這次檢查中，壹些班級的壹些學生在課後對話中使用方言。有些學生還寫錯別字和不正確的筆畫。
四、整改措施
針對我校存在的問題，我們制定了以下解決方案:
1，學校宣傳陣地要加強，廣播等媒體宣傳，語言規範的意義和要求要講解到位。
2、校園宣傳資料和所有辦公室文件都要認真審批，發現問題要及時修改。
3.在各科尤其是綜合科的課堂教學中，不要忽視課堂上規範語言的使用。我們必須讓學生養成張口說普通話、寫規範字的好習慣，作為課堂教學的前提。
4.不達標的教師要參加普通話培訓，努力學習，通過等級考試。
我們深刻認識到，語言文字工作不僅是我們教學的重要組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今後，我們將繼續采取切實措施，不斷提高師生規範使用語言文字的意識，不斷提高學生的語言文字運用能力和表達水平，為全面提高我校學生素質、進壹步提高我校教學質量、進壹步提高我校整體辦學水平而不懈努力。