說和做是我們每個人都應該具備的良好品質。本課程的教學內容是讓學生明白信守承諾是誠實守信的表現。如果妳知道妳對別人承諾了什麽，妳壹定要牢記在心，努力做壹個“說話算數”的好孩子。本課的設計主要是引導學生在生活和學習中努力做到“誠實守信”，形成守信用、守信用的良好習慣。
二、學習情境分析:
壹年級學生雖然剛入學，但學生言行不壹、欺行霸市的現象時有發生。有些孩子甚至以說謊為榮。因此，我們應該讓孩子在和諧的氛圍中愉快而自然地接受良好的誠信教育。因為誠信是每個人壹生的財富。說到做到，是壹個漫長的思想教育過程。學生雖然對“信守承諾”有了初步的了解，但仍然不深刻。在學習生活細節上存在“說而不做”的現象。這些問題需要教師在日常教學和生活中潛移默化地示範和引導學生。
三、教學目標:
1，讓學生明白，守信用、守信用是誠實守信的表現。
2.如果妳知道妳答應了別人什麽，妳壹定要記在心裏，並盡力去做。說到做到，說到做到，這樣才能逐漸樹立自己的公信力。
3.永遠不說謊，做壹個誠實的孩子。
四、教學重點:
讓學生明白，信守承諾是誠實守信的表現；如果妳知道妳對別人承諾了什麽，妳壹定要牢記在心，努力做壹個“說話算數”的好孩子。引導學生在日常生活中養成誠實守信的習慣。
五、教學難點:
讓學生理解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。
六、教學準備:
1，課件。
2.故事
1)曾子殺豬的故事
2)信守諾言的故事
七、班級安排:
壹個課時
八、教學過程:
第壹，引入談話導致“誠實”
小鍋上周三睡得晚，所以遲到了。他對自己說:“我必須早起，按時到校。”
壹周過去了，他做到了。
同學們，上個星期，我答應過要獎勵那些在這期間表現特別好的同學，但是老師忘了這件事，趁這個機會把這些同學的獎品補上，兌現我對妳們的承諾。其實每個人都會有不誠實的時候，老師也不例外，但改正錯誤也是誠實的表現。(分發獎品)
第二，說誠信。
誰能解釋壹下“誠實”這個詞？(按姓名回答)
“誠”，對人坦誠；“相信”並信守承諾。誠實守信是我們中華民族的傳統美德，也是我們孩子的人生之本。那麽如何才能做到誠實守信呢？聽兩個學生講的故事，看看妳能否從故事中得到壹些啟發。(說出壹個故事的名字)
第三，聽故事:
1)曾子殺豬的故事2)信守諾言的故事
1.聽完剛才的故事，妳有什麽感想？請暢所欲言。
2.學生討論並命名。
總結:壹個人如果在任何時候都能夠做到儀容儀表壹致，對人誠實守信，就會贏得別人的信任和尊重。
第四，用反面對比，讓學生知道不講誠信的危害。
同學們，誠實守信的故事很多，但有些人不講誠信，欺上瞞下，讓很多人深受其害。請看動畫《狼》。
1，玩故事《狼》。
2.看完，討論。
1)，為什麽孩子說狼來了？
2)狼真的來了，為什麽沒人來幫忙？
3)為什麽這個放羊娃的羊都被狼咬死了？
3.說出它的名字。
總結:因為他不誠實，所以屢次說謊，欺騙他人，造成了對他人和自己的傷害。在生活中，如果妳失去了誠信，妳就會失去朋友。在學習的時候，如果妳作弊，妳將壹無所獲。因此，我們應該強調誠實。不講誠信，不僅害人，也害己。
第五，聯系自己，談壹談。
同學們，誠實守信是我們中華民族的傳統美德。妳想成為壹個誠實可信的孩子嗎？妳平時是怎麽學會做壹個誠實守信的男生的？
1)課堂交流討論。
2)我想做的事:
1，答應別人的事壹定要做到。
2.回想壹下妳有沒有隨意對別人許下承諾。
3.給自己找壹個誠實守信的榜樣。
4.如果承諾的事情確實難以完成，說明原因並道歉，下次不要再做了。
5.做錯事，勇於承認。
3)總結:大家都講得很好。作為壹名小學生，我們應該說真話，說實話，說話算數。讓我們壹起做誠實的孩子吧！
第六，評論，這些同學做的對嗎？為什麽？
(1)不管別人對他有什麽要求，小明總是信誓旦旦，不管他能不能做到。他說不管能不能實現，都要對有困難的人充滿熱情。
(2)小蘭看見芳芳有了新橡皮，像只小白兔。它又美又香，她非常喜歡。下課的時候，小蘭把芳芳帶走，放在她的鉛筆盒裏。小蘭，這樣對嗎？
王剛從張勇借了壹本書。我答應明天還，但是當張勇讓他第二天去拿的時候，他說他還沒看完。過了幾天，我又問他，他還是說沒看完。
(4)小芳和小紅約定周日早上8點在校門口見面，壹起去看畫展。但是星期天早上開始下雨了。小紅以為下雨了，小芳不去，就沒去。但是小方還是按時去了。
七、誠實(展示課件。)
1.老師教我們要對老師有禮貌。
老師教我們對同學要有禮貌。
給在這方面做得好的同學壹個贊。
(為學生樹立榜樣，讓他們向身邊的人學習)
九。自我評估
1，我能遵守和別人的約定。
2.我能按時履行協議。
3.我再也不會說謊了。
X.總結。
誠實守信的好品質，如果人人都講誠信，世界會更美好。希望大家在平時嚴格要求自己，說話算數。
XI。作業。
課後閱讀關於信守承諾的故事。