1.什麽是解釋性文本？
說明文是以解釋為主要表達方式，說明事物、澄清事物的文章體裁。它通過解釋事物的來源、原因、性質、現象、組織結構、範圍和類別、功能和作用以及與其他事物的關系，來解釋事物的內容、形式、本質和規律。包括廣告、小冊子、規則、公司章程、評論、科學草圖等。
2.說明性文本的開頭
通常有五種方式開始說明性文本:
(1)開門見山
開門見山就是直接提出解釋的對象，在開頭就掌管全文，讓讀者“壹目了然”作者想解釋什麽，然後層層解釋。
如法國學者布豐的作品《松鼠》的開頭:
"松鼠是壹種美麗的小動物，溫順、聰明，非常討人喜歡."
再比如我最喜歡的壹本書的開頭，作者是江西的壹個中學生:
“可能每個人都有自己喜歡的書，我也是，日記開始是我最喜歡的書。”
(2)概述
這種形式在開頭用簡潔的語言對說明的對象進行全面概括的說明，這只是這篇說明性文章的提綱，然後再進行具體的說明。
例如，在《數字雜集》的開頭:
“就算是不識字的人，壹般也會數，比如壹棵樹，兩本書，三元錢之類的。但是，即使是壹個博覽群書的人，也不壹定知道數字的來歷、味道，甚至後悔。”
(3)運用反問句
說明文壹般是平實簡單的，但在開頭用問題指出文章的主旨，可以引起讀者的註意和思考，進而激發讀者的閱讀興趣。
如“不要把“時鐘”擰在自己身上”:
“妳想節省時間，高效學習嗎？那就請無論如何不要把自己身上的‘時鐘’弄亂。”
再比如中學生的優秀作文《生活因互聯網而精彩》的開頭:
“當網絡成為妳我之間的橋梁，當網絡讓孤獨的人找到快樂，有人會問——為什麽那麽多青少年能夠在網絡上自由自在地旅行？回答:‘因為生活因為互聯網而精彩！’"
美妙桌面的開始:
“天空是文化——天文，地球是文化——地理，我們的書桌其實是壹種文化——名為書桌文化。為什麽？因為我們的書桌就像壹本百科全書，它的內容不僅豐富多彩，而且體現了書桌主人的個性特征。”
(4)使用說明
在這種形式之初，往往采用恰當的修辭手法如動詞、形容詞、比喻、擬人等來描述所要說明的事物，使之生動、耐人尋味，引起讀者的閱讀興趣。
比如《自然之語》的開頭:
“立春之後，大地逐漸從沈睡中醒來。冰雪融化，植被發芽，各種鮮花盛開。又過了兩個月，燕子回來了。不久，布谷鳥來了……”
(5)定義的開始
在開始時，要解釋的事物被簡明地定義，以揭示要解釋的對象的特征。在這種形式開始的時候，讀者可以先對要說明的對象有壹個清晰、明確、科學的認識。
例如，在大規模泥石流開始時:
“在壹些山溝裏，由於地表徑流對山坡和溝床的不斷侵蝕和挖掘，山體經常發生崩塌滑坡，大量的泥沙、石塊等固體物質落下來，被水流攜帶和攪動，變成粘稠的泥漿，在重力和慣性力的作用下迅速沖下。這就是人們常說的泥石流。”
3.說明文字的結尾
通常有五種方式來結束說明文字:
(1)自然結局
所謂自然結尾，就是作者想表達的內容是自然的，以文章結尾結束。
如《松鼠》壹文的結尾:
“松鼠通常壹次可以生三四個孩子。他們的頭發是灰褐色的，過了冬天就會變。新換的頭發比脫落的頭發顏色更深。它們用爪子和牙齒梳理毛發，讓毛發裸露幹凈，沒有臭味。松鼠也是壹種有用的小動物。它們的肉可以吃，它們的尾巴毛可以做刷子，它們的皮可以做毛衣。”
(2)前景
在解說的最後，作者在解說了某項科技或新事物後，往往會在最後站在未來的高度，對解說對象可能出現的場景做出科學的預測，讓人產生無限的遐想和追求。
例如，在《宇宙中有什麽》的結尾:
"...今天，載人飛船已經成功實現了繞地球飛行，未來壹定會揭示更多的宇宙秘密，加速人類征服宇宙的進程。”
(3)討論和結論
這種結尾是為了說明某事物的發展變化，同時通過結尾的評價和討論，幫助讀者提高對某事物發展變化的意義的認識，從而起到吸引人們註意力的作用。
比如晉祠的結尾:
"晉祠真是中國錦繡河山中的壹顆明珠."
另壹個例子是中學生的優秀作文“奧運吉祥物”:
“福娃代表了中國人民的夢想和願望。他們的原型和頭飾包含了他們與海洋、森林、火、大地和天空的聯系。他們的形象設計運用了中國傳統藝術的表現手法，展現了中國燦爛的文化。”
(4)給出指示和意見
任何事物總是分為兩部分。在我們充分說明了壹件事情的優缺點之後，可以在最後指出被說明的事情的不足之處，或者評論壹下造成這種不足的壹些原因，可以讓讀者理解的更加全面和深刻。
比如《從雲上看天氣》的結尾:
"...但是天氣變化極其復雜，從雲中了解天氣是有壹定限度的。我們必須準確把握天氣變化，依靠天氣預報。”
又如中學生優秀作文《黃河》的結尾:
“毛主席曾經說過:‘藐視黃河，就是藐視我們的民族。’朋友們，珍惜這條壯烈而弱小的古河，不要讓那驚濤駭浪的壹幕成為人們心中永久的記憶。"
(5)總結
在文章的最後，對全文的內容進行了總結，稱之為總結概括。
比如《為什麽中午的影子比早晚短》的結尾:
“可見，圖形的形成涉及到地理、物理、數學等方面的知識，需要仔細研究才能找出科學的答案。”
又如中學生的優秀作文《味精》的結尾:
“味精雖然會增加食物的美味，但也是有害的。壹般每人每天的攝入量不應超過6克。過多可增加血液中谷氨酸鈉的含量，引起短期頭痛、心跳加快、惡心、口幹等癥狀；因為味精在155℃能產生焦谷氨酸鈉，失去風味，產生毒性，所以味精不宜與食物長期同煮，也不宜用於煎、炸、烤食物。不違背以上兩條原則，就能享受味精帶來的美味。”
4.解釋性摘要
(1)說明文是客觀說明事物的壹種文體，旨在給讀者知識。中學生最頭疼的就是說明文寫作，經常糾結。事實上，說明文並不是學生所害怕的。只要把亂七八糟的東西理順，把閱讀說明文和寫作說明文結合起來，把閱讀文本作為寫作的範例，多觀察、多分析、多練習，就能逐漸學會選擇恰當的解釋方法，正確地、有條不紊地解釋事物的特征。
壹、寫說明文首先要區分說明文和記敘文。說明文是教人認識和理解的，記敘文的目的是讓人產生情感和情緒。說明文只是說明事物的特征，闡明原理，介紹知識，解釋是手段。說明文和議論文的區別在於，說明文的目的主要是解釋，而議論文的目的主要是推理；說明文要求把實際的事物或抽象的事物本身說清楚，議論文則要求對討論的對象提出個人的觀點或看法。
第二，要完成壹篇說明文，妳必須熟記說明文的特點。說明文的特點主要是描述性、知識性、科學性和實用性。只有掌握好說明文的這些特點，才能寫好說明文。
第三，說明文的類型必須明確區分。如果從內容上劃分，說明文可以分為事物說明文和事物說明文。如果以表達方式來分，可以分為淺顯的說明文和科學文。
事物解釋文:以具體事物為解釋對象，著眼於事物是什麽，科學地解釋事物的狀態、性質、功能、結構、發展變化等特征。
說明文:以事物的發生、發展、變化及其相互關系的原因為說明對象，把“如何”和“為什麽”講清楚，使人不僅知道為什麽，而且知道為什麽的說明文。
平實說明文是指用平實、簡潔、明了的語言對事物的外觀、內部結構、功能和種屬關系進行客觀的描述。壹般來說，文字沒有感情色彩和主觀性，很少使用描寫，更不用說修辭手法了。
科學隨筆:是壹種以科學知識為內容，以解釋為主要表現形式的充滿愛與文字的隨筆。與其他說明文不同，這類說明文文學性很強，是科學性和文學性的雙重產物，寓科學於趣味之中。
如果掌握了以上幾類說明文的特點，就可以輕松面對。
(2)寫作方法
說明文寫作的總要求是抓住事物的特征和本質。凡事各有特點，慢慢解釋；其次，要體現事物本身的順序，往往比較復雜。要寫出它的特點和本質，就要搞清楚事物本身的順序和各部分之間的關系；按順序介紹和說明事物的特點和功能；文字要準確、通俗、簡單，說明文字的語言要特別準確、透徹。通俗簡單就是讓讀者更好地理解妳寫的東西，讓妳寫的東西具體化、大眾化，從而“飛入尋常百姓家”。
說明文除了以上的壹般方法外，還有自己獨特的解釋方法，對平時訓練寫作大有裨益。
(3)寫說明文時容易出現的問題
說明文寫作主要存在兩個問題:壹是沒有準確把握說明對象的特點，主要是沒有明確說明目的，沒有認真考慮需要說明的方面。其具體表現是，文章在闡述事物的某壹方面時，沒有緊緊圍繞這壹方面的特點，使得這壹方面不清楚，不突出。就像寫記敘文壹樣，有偏離“主題”的地方。
比如我家附近的立交橋就是水泥做的。橋面很寬，可以並排跑七八輛車。橋洞也比其他橋大，所以路面很寬，至少可以並排走四五輛車。建橋者冒著酷暑建造了這座橋。他們從項目開始就夜以繼日的工作，從來沒見他們放假休息過。
這段話沒有準確把握對象的特征。本文對“橋的形狀”和“橋的建造者”都進行了解釋，以至於人們不知道該解釋哪壹個。通過全文，我們知道作者想說明的是“橋的形狀”。在這種情況下，他應該緊緊圍繞這壹點，從“形式”的不同方面來寫，而不是寫壹些與“形式”無關，涉及“造橋人”的東西。
修改正文:我家附近的立交橋是在原來的路面上修建的。橋身全是水泥做的，有200多米長。橫路從橋頂穿過，豎路從橋底穿過。橋面很寬，可以並排走七八輛車。橋下的路雖然窄了壹點，但至少可以並排走四五輛車。在橋洞的兩邊，有壹個籃球場大小的空間。