演出前，學生們做了充分的準備。我也不例外。我們組在玩“草船借箭”。
導演是班裏有名的“人氣女孩”，主角是班長，曹操由“乖女孩”程飾演。我在裏面演了周瑜。
演出前我們被導演叫去排練，唉！多麽艱苦的表演啊！演出那天，我很緊張，心像兔子壹樣怦怦直跳，生怕說錯臺詞。主持人以她動聽的聲音開始，宣布第壹組是張世北，他們表演的惟妙惟肖，惟妙惟肖。
不知不覺到了我們組，我們整齊的上臺和大家打招呼。然後我就進入劇情了。我得意地坐在椅子上，派人去宣布諸葛亮開會。諸葛亮恭敬地問我這是什麽。
我說，我要妳十天造十萬支箭。諸葛亮同意了，就去找魯肅(李)幫忙，魯肅也願意幫忙。
三天後，他們壹起去找曹操拿箭。後來我了解了整個過程，還不如諸葛亮嘆壹口氣。我按照平時的彩排，不慌不忙地完成了我的表演。
最讓我開心的表演是第七組《傻子上學》。英雄傻子是鄭澤民，他的班長長得特別像大名鼎鼎的王。他演奏生動。這組表演結束後，大家笑得前仰後合，報以雷鳴般的掌聲。
最後，課本劇的演出在大家的笑聲中結束。希望以後能經常舉辦這種活動，讓我們得到各方面的鍛煉。
2.為壹部教科書戲劇寫壹篇500字的作文。今天我們表演了壹個有趣又搞笑的課本劇《反賊》。
演出開始了，壹個扮演“明明爸爸”的同學驕傲地走上了講臺。老師為了讓他看起來像明明的爸爸，給他戴上了兩個假胡子，真是可笑。
之後，講臺上出現了兩個“劫匪”。兩個強盜四處張望，好像真的在明明家。
強盜甲氣憤地對明明的父親說:“我只要錢，不要命。”明明的父親被強盜甲的聲音嚇到了，壹瘸壹拐地坐在了地上。“救命啊！救命啊！”強盜對明明的父親說:“不要喊，否則妳會死的。”明明的爸爸嚇壞了，慌慌張張地從口袋裏掏出錢包給了強盜。劫匪嫌錢少，反復詢問明明父親的銀行卡在哪裏。明明的父親後來說，他在這個抽屜裏，他在那個抽屜裏，把劫匪弄瞎了。劫匪找到銀行卡，曖昧的問爸爸密碼是什麽。明明爸爸說“234567”“765432”。就在這萬分緊急的時刻，“警察”破門而入，而兩個“劫匪”逃跑了，但還是被抓住了。
“拍手……”演出在掌聲中結束。但是警察是怎麽知道明明家裏有劫匪的呢？原來明明的爸爸和明明的叔叔在打電話，但是開門的時候電話沒有掛斷，明明的叔叔聽到了他們的對話，於是報了警。
3.改編課本劇就是它。教材戲劇就是把課文中的敘事詩改編成戲劇。
如何寫:
首先，根據劇本的特點寫壹個教科書式的戲劇
戲劇是壹門綜合性的舞臺藝術，劇本是舞臺表演的基礎和依據。要把文中的敘事詩改編成課本劇，首先要了解劇本的特點，然後才能根據其特點編出符合要求的課本劇。
寫教科書式的戲劇必須突出劇本的三個特點:
1.空間和時間應該高度集中。
與小說和散文不同，劇本不受時間和空間的限制。需要時間、人物、情節、場景在舞臺上高度集中。在壹個小舞臺上，幾個人的表演可以代表壹個部落。轉了幾圈後，可以說明妳已經越過了錢山，換了壹個場景和人物，可以說明妳到了壹個全新的地方或者是多年以後...相隔千裏，跨越數年，妳們都可以通過場景和場域的轉換在舞臺上展現出來。
劇本中常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”是指壹大段情節發展。“壹個場景”可以分為幾個場景，“壹個場景”是指空間變化或時間分離的情節。劇本壹般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景不能改動太多。新手改編教材短劇，最好寫短的獨幕劇。
2.反映現實生活的矛盾要尖銳突出。
各類文學作品都要表現社會矛盾和沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間裏反映的矛盾和沖突更加尖銳和突出。因為戲劇這種文學形式是為了反映現實生活中的矛盾沖突而產生的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。因為劇本受篇幅和表演時間的限制，劇情所反映的現實生活必然凝結在適合舞臺表演的矛盾沖突中。
劇本中的沖突大致可以分為四個部分:發生，發展，* * *和結局。表演的時候，要從矛盾發生的時候開始吸引觀眾。矛盾發展到最激烈的時候，就叫* * *。這時候劇情也是最吸引人最精彩的。* * *部分也是劇本寫作和舞臺表演的“重頭戲”，最“重要”，最需要下功夫。
3.劇本的語言應該表達角色。
劇本的語言包括臺詞和舞臺描述。
劇本的語言主要是臺詞。臺詞就是劇中人物說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是人物在獨自表達個人情感和願望時所說的話。旁白是壹個角色在舞臺上背著其他演員從側面對觀眾說的話。劇本主要通過臺詞推動劇情發展，表現人物性格。因此臺詞語言要充分表達人物的性格、身份和思想感情，通俗自然，簡潔明了，口語化，適合舞臺表演。
舞臺描述，也叫舞臺暗示，是劇本語言不可或缺的壹部分，是劇本中的壹些說明性文字。舞臺描述包括劇中人物、劇情時間地點、服裝、道具、布景、表情、動作、人物跌宕起伏等。這些解釋對刻畫人物性格，推動和發展戲劇情節起到了壹定的作用。這部分語言要求文字簡潔、凝練、明了。這部分內容壹般出現在每個場景(場)的開頭。對話的結尾和中間通常用括號括起來(方括號或圓括號)。
了解以上劇本的特點和要求，再參考學過的劇本文本，就可以嘗試學習編教材劇了。
第二，把劇本改寫成故事
劇本和故事的相似之處在於有人物和環境，有很多生動的描寫和細致的刻畫。不同的是，故事不受舞臺時空的限制。所以，如果把劇本改寫成故事，就可以自由發揮，時間和空間不用那麽集中。整個故事可以根據劇本中矛盾沖突的發展變化過程，形成故事的開頭、發展和* * *等。結局的情節結構。在故事中可以加強對人物的心理描寫和動作描寫，使人物性格更加突出，形象更加生動，思想感情更加豐富。同時，劇本舞臺描寫中的景物描寫可以改為環境描寫，為故事的發展和人物的活動提供了更廣闊的天地。
總之，無論是敘事詩改編成劇本，還是劇本改寫成故事，都要註意不同文體的形式和特點，力求正確理解原著，使改編後的文學形式能夠全面準確地表達原著的主題和主要內容。
4.是課本戲劇的改編，是把課文中的敘事詩改編成戲劇。
如何寫:
首先，根據劇本的特點寫壹個教科書式的戲劇
戲劇是壹門綜合性的舞臺藝術，劇本是舞臺表演的基礎和依據。要把文中的敘事詩改編成課本劇，首先要了解劇本的特點，然後才能根據其特點編出符合要求的課本劇。
寫教科書式的戲劇必須突出劇本的三個特點:
1.空間和時間應該高度集中。
與小說和散文不同，劇本不受時間和空間的限制。需要時間、人物、情節、場景在舞臺上高度集中。在壹個小舞臺上，幾個人的表演可以代表壹個部落。轉了幾圈後，可以說明妳已經越過了錢山，換了壹個場景和人物，可以說明妳到了壹個全新的地方或者是多年以後...相隔千裏，跨越數年，妳們都可以通過場景和場域的轉換在舞臺上展現出來。
劇本中常用“幕”和“場”來表示段落和情節。“幕”是指壹大段情節發展。“壹個場景”可以分為幾個場景，“壹個場景”是指空間變化或時間分離的情節。劇本壹般要求篇幅不能太長，人物不能太多，場景不能改動太多。新手改編教材短劇，最好寫短的獨幕劇。
2.反映現實生活的矛盾要尖銳突出。
各類文學作品都要表現社會矛盾和沖突，而戲劇則要求在有限的空間和時間裏反映的矛盾和沖突更加尖銳和突出。因為戲劇這種文學形式是為了反映現實生活中的矛盾沖突而產生的，沒有矛盾沖突就沒有戲劇。因為劇本受篇幅和表演時間的限制，劇情所反映的現實生活必然凝結在適合舞臺表演的矛盾沖突中。
劇本中的沖突大致可以分為四個部分:發生，發展，* * *和結局。表演的時候，要從矛盾發生的時候開始吸引觀眾。矛盾發展到最激烈的時候，就叫* * *。這時候劇情也是最吸引人最精彩的。* * *部分也是劇本寫作和舞臺表演的“重頭戲”，最“重要”，最需要下功夫。
3.劇本的語言應該表達角色。
劇本的語言包括臺詞和舞臺描述。
劇本的語言主要是臺詞。臺詞就是劇中人物說的話，包括對話、獨白、旁白。獨白是人物在獨自表達個人情感和願望時所說的話。旁白是壹個角色在舞臺上背著其他演員從側面對觀眾說的話。劇本主要通過臺詞推動劇情發展，表現人物性格。因此臺詞語言要充分表達人物的性格、身份和思想感情，通俗自然，簡潔明了，口語化，適合舞臺表演。
舞臺描述，也叫舞臺暗示，是劇本語言不可或缺的壹部分，是劇本中的壹些說明性文字。舞臺描述包括劇中人物、劇情時間地點、服裝、道具、布景、表情、動作、人物跌宕起伏等。這些解釋對刻畫人物性格，推動和發展戲劇情節起到了壹定的作用。這部分語言要求文字簡潔、凝練、明了。這部分內容壹般出現在每個場景(場)的開頭。對話的結尾和中間通常用括號括起來(方括號或圓括號)。
了解以上劇本的特點和要求，再參考學過的劇本文本，就可以嘗試學習編教材劇了。
第二，把劇本改寫成故事
劇本和故事的相似之處在於有人物和環境，有很多生動的描寫和細致的刻畫。不同的是，故事不受舞臺時空的限制。所以，如果把劇本改寫成故事，就可以自由發揮，時間和空間不用那麽集中。整個故事可以根據劇本中矛盾沖突的發展變化過程，形成故事的開頭、發展和* * *等。結局的情節結構。在故事中可以加強對人物的心理描寫和動作描寫，使人物性格更加突出，形象更加生動，思想感情更加豐富。同時，劇本舞臺描寫中的景物描寫可以改為環境描寫，為故事的發展和人物的活動提供了更廣闊的天地。
總之，無論是敘事詩改編成劇本，還是劇本改寫成故事，都要註意不同文體的形式和特點，力求正確理解原著，使改編後的文學形式能夠全面準確地表達原著的主題和主要內容。
5.晏子使楚(話劇改編)作曲《晏子使楚》(話劇改編)時間:春秋末期地點:楚人:晏子，楚王的幾位大臣接待了武士。在壹個陽光明媚的早晨，齊王派晏子去楚國。
楚王依仗自己國家的實力，想借機侮辱晏子，顯示楚國的威望。晏子來到楚國，但是城門緊閉。
旁邊只有壹個五英尺高的洞。接待員晏子，我們開不起城門。國王讓妳從這個狗洞進去。
晏子(看了看，摸了摸長胡子)這是狗洞，不是城門。只有參觀‘狗國’，才能從這個洞進去。
(他得意地笑了笑)問君上楚是什麽樣的國賓接待？他立刻慌慌張張地跑進宮殿去迎接國王。晏子說這不是門，而是狗洞。只參觀狗國，從狗洞進去；楚國是狗國。楚王流下壹滴滴冷汗，心想:晏子太聰明了，楚王馬上打開城門迎接晏子入宮。(瞥了壹眼，冷笑道)齊國沒人了嗎？晏子(嚴肅地)這是什麽！中國的首都臨淄，到處都是人。
人人撩袖，是雲；每個人都抖了壹身汗，那是陣雨；街上行人摩肩接踵，牛角觸踵。齊王怎麽說齊國無人？既然楚王有這麽多人，為什麽派妳來？晏子心想:這壹次，我要讓驕傲的楚王晏子(很尷尬)。妳的問題不好回答。
撒個謊，免得妳對國王犯下最大的欺騙；說實話，我怕國王會生氣。”楚王感到不耐煩了。楚王急忙說:“說實話，我永遠也不會生晏子的氣。”。我國有個規矩:去上級國家訪問，要派上級人；訪劣跡國，遣劣跡人。
我是最沒用的，所以被送到這裏。晏子冷笑了壹聲，楚王氣得肺都快炸了，但還是和他壹起笑了。大廳裏擺了壹桌酒席，晏子和楚王也坐了下來(咳嗽了幾聲)。兩個勇士帶著壹個俘虜從楚王身邊走過(聲音很嚴肅)。這個囚犯犯了什麽罪？他是哪裏人？武士犯了盜竊罪，他是齊國人。
楚王和他的大臣們都大笑起來。楚王(不懷好意地)說齊人這麽沒救了，幹出這種事。大臣晏子，原來妳們齊國人都是這樣的！(邊說邊笑)晏子面不改色。為什麽晏子國王不知道？淮南的柑橘又大又甜。但是，壹個柑種到淮北，只能是小苦。難道不是因為兩國水土不同嗎？(晏子笑道)同理，齊國的人在齊國可以安居樂業，到了楚國就成了賊。也許是兩國水土不同吧。
楚王不得不賠罪。我本想取笑醫生，沒想到範竟然讓醫生取笑奇森。
6.重寫劇本《雍將軍》——完全回歸趙作文【重寫劇本《雍將軍》——完全回歸趙作文】時間:戰國時期地點:秦宮，澠池社人物:——藺相如，趙王——舍人，趙的臣子，後來的士大夫——秦王廉頗——大臣甲、 趙國藺相如將軍手下的大臣乙和大臣丙國色:趙王壹手拿著幾天前才呈上來的和氏璧，壹手拿著剛剛收到的信，正焦急地拿著秦王寫給他的信，和大臣們商量著如何改寫《相安無事》的劇本——以完美的構圖回到趙國。 趙王(喃喃地)這可如何是好？(王召邊走邊擦汗)大臣A:陛下，今天朝臣們在宮裏做了什麽？王召:幾天前，有壹個人去皇宮獻上了這塊和氏璧。過了幾天秦王才知道這件事。不是，秦王派了壹個人來，送了壹封信，說願意用十五座城來換那塊和氏璧。(說完，他焦慮地嘆了幾口氣。)部長甲:這個。這可能很難。王召:嘿！我不知道該怎麽辦！大臣乙:我勸陛下不要和彩碧交換。秦王就是想騙彩璧，所以騙不了！王召(不高興):但是如果我們不交換，我們擔心會下令攻擊趙。這不是開玩笑。(說到這裏，部長A、部長B和王召都陷入了沈思。)C部長(拍手):對了，有壹個人叫藺相如，聰明機智。妳為什麽不打電話給他？王召想了壹會兒:嗯，好吧！讓他入宮！(過了壹會兒，藺相如站在宮裏，認真聽趙王講故事。小學三年級作文《重寫劇本《將軍的和平》——完美品質回歸趙作文》。藺相如聽後笑了。)說:有什麽困難？我想帶崔去秦國。如果秦王真的願意交換十五城，我就把玉給他。如果他不願意交換十五城，我壹定會把玉送回去。趙王想了想，也沒有別的辦法同意。(藺相如去秦國皇宮拜見秦王，贈他壹塊玉。秦王把玉捧在手中，邊看邊贊，絕口不提十五城。)藺相如壹看，上前道:這塊玉有問題，我只給妳看。(秦王聽他的話。立場堅定，氣呼呼地說):我看妳不是想用十五城換玉吧。現在我有玉了。如果妳強迫我，我的頭會被砸在柱子上。秦王怕他真的把玉弄壞了，就把答應分給趙的十五座城給他看，答應他舉行隆重的儀式。藺相如知道秦王沒有用城池換玉的誠意。告訴他的人化好妝，帶著崔回趙那裏去。(大典當天，藺相如拜見秦王，慷慨地說):崔已經回趙了。如果妳有誠意，可以交換十五城，否則，妳殺了我也沒用。秦王無奈，只好忍辱把藺相如送回趙國。重寫劇本《會講和》——把作文全還給趙。