中華民族有著其他國家無法比擬的悠久歷史和燦爛文化。近年來，《百家講壇》、《國學大講堂》等節目十分火爆，在壹定程度上掀起了人們學習和研究國學和傳統文化的熱潮。許多高校也開展了各種倡導傳統文化的活動。然而，在我們身邊，“聖誕熱、春節冷”、“外語熱、中國冷”、“哈韓哈日”等現象都顯示出人們對傳統文化的陌生和忽視，而這也逐漸成為壹種普遍現象。當西方文化越來越受到大學生的追捧，傳統文化真的不再有作用了嗎？我們應該去哪裏？怎樣才能真正融入我們的校園生活？這應該引起我們的思考。
傳統漸行漸遠？
壹位中國傳統文化課程的老師在博客中寫道，他想知道他的同學在課堂上對中國傳統文化了解多少。但是，他略帶傷感地發現，這些大學生並不能清晰地概括出我們傳統文化的特點和內涵，甚至有些人面對這個話題時無言以對。可見大學生對這方面的知識非常缺乏了解。
對傳統文化的忽視並不是校園裏的個別現象。記者采訪調查了我校各學院的多名學生。近80%的學生不清楚傳統文化的範圍是什麽，涵蓋哪些文化實體。不過對於傳統文化，大部分同學還是有認同感的。只有2%的學生表示不再以“仁、義、禮、信、孝、誠、恥”的道德標準為基本準則，而53%的學生認為傳統文化對當下的中國社會仍然非常重要，69%的學生表示仍然會考慮古代文人“以家治國”的理想，24%的學生認為“那壹直是我的理想”。當被問到“如果妳有機會學習傳統文化，妳會做什麽？”69%的同學選擇了“非常感興趣”。可見，傳統文化之所以被忽視，並不是因為它“過時”或者魅力不再，而是因為我們實在缺乏傳播傳統文化的有效措施和途徑。
來自文學院的學生潘(音譯)說:“無論時代如何變化，無論我們的文化如何多樣化，文化的根源仍然存在於傳統文化中。但是，今天是科學的時代，強調意識形態的傳統文化更多的隱藏在我們的內心。在對新事物的研究中，越來越深入，逐漸被忽視甚至遺忘。”
但是忽視不代表大學生沒有傳統文化的底蘊。根據訪談，學生們認為傳統文化的傳承可以體現為壹種傳統美德的傳承和發揚，比如尊師重道、虛心待人、找錢不昧等。還表現在對詩詞歌賦的學習和研究，對古典文學的鑒賞能力，也可以直接表現在言談舉止上。歷史文化學院的劉彤說:“畢竟我們從小背唐詩宋詞，學古文，家庭教育多以傳統美德為主。其實壹直受傳統文化影響。”
可見，有傳統背景和對傳統文化認同的大學生並不缺乏。顯然，今天校園傳統文化邊緣化的趨勢並沒有出現在它的本體上，也沒有出現在接受它的對象上。但是沒有良好的氛圍保障，制度保障不足，溝通有障礙。
傳統，濤聲依舊！
我們不禁要問，為什麽博大精深的傳統文化在高等院校中被忽視了。文學院學生金(音譯)說:“外因是受社會潮流的影響，內因是缺乏生活經驗，我們對平淡的生活和奮鬥的真實特征沒有深刻的理解，所以我們對生活抱有太多的幻想，這使得我們很難真正靜下心來學習傳統文化。”大學生普遍更容易接受新事物。在被調查的學生中，我們按照打分的形式測試了他們對流行歌曲和京劇的喜愛程度。結果流行歌曲7.77分，京劇只有2.50分(滿分10)。所以，現在的傳統文化在校園裏處於略顯尷尬的地位也就不足為奇了。國際關系學院的李同學說:“大多數學生並不排斥傳統文化。關鍵是用有效的、有吸引力的形式讓學生真正對傳統文化感興趣，真正有所收獲。此外，目前學校的宣傳活動形式似乎簡單而過時。”
生物科學學院的王說:“現在大部分時間都花在專業課的學習上，尤其是理科生，經常忙得不可開交。即使我對傳統文化很感興趣，也要花很多時間，對專業沒有輔助作用。”
要想在校園裏弘揚傳統文化，必須讓學生真正意識到傳統文化在樹立乃至學習人生觀方面的作用。幾乎所有被調查的學生都認同目前校園普遍存在忽視傳統文化的現象，而近六成的學生認為傳統文化確實有利於提高人文素養，但對大學學習沒有明顯的實際促進作用。文學院的季說:“大學生傳統文化底蘊的缺失是結構性的，就像壹棟樓沒有結構就建不起來，但就傳統文化的需求而言，實際上存在壹個難以調整的問題。”
大學生之所以忽視傳統文化，既要歸咎於大學生自身，也有非常重要的社會因素。傳統文化知識與壹些應用知識相比，顯得毫無用處；日益多元化的社會知識體系也決定了學生很難在傳統文化的學習上分配太多的時間。可見，雖然每個人其實對傳統文化都有壹定的需求，但很多時候都止步於此。讓傳統文化更容易被接受，更貼近現實生活，甚至直接促進學生的學習或實踐，會在無形中極大地促進傳統文化的傳播。被調查的學生都有自己的愛好和想法。傳播學院的王認為，作為壹名大學生，有必要補充壹下關於歷史的常識，中國歷史上曾經輝煌的學派，古典藝術，音樂藝術等常識知識。歷史文化學院的學生謝(音譯)說:“我想了解更多關於書法和中國畫的知識，我真的可以通過活動來學習。這樣有利於陶冶情操，培養我的技能，可能對我以後的工作有用。”
傳統文化有沒有可能只有壹些增加內涵的作用？顯然不是。專家指出，傳統文化對改善大學生的知識結構，提高道德素質有很大作用。清華大學黨委副書記張再興說，中國的改革和發展在借鑒其他國家先進經驗的同時，必須挖掘和繼承傳統文化的積極因素。現在很多大學生對自己的歷史不熟悉，民族意識淡薄。要形成優美高雅的校園文化，必須充分利用傳統文化中的積極因素，這些因素能潛移默化地影響大學生的健康成長。但是，認為中國傳統文化限制大學生思維和創造力的觀點，其實是站不住腳的。正是傳統文化的缺失使得學生的覆蓋面過於狹窄，從而求知欲不強。同時，其他領域很難了解，他們從多個角度想辦法解決問題。北京青年政治學院教授王殿青表示，“仁義禮智信”在中國兩千多年的歷史進程中發揮了中華民族核心道德的作用。這種核心道德是中華民族長盛不衰的精神源泉。賦予它們新時代的新內涵，融入學生生活，將極大提高高校德育水平。大學生不僅需要傳統文化，而且應該努力學習它，取其精華，促進其全面發展。
傳統和道路在哪裏？
調查顯示，80%的學生指出忽視傳統文化並不等同於無聊。壹方面，因為課業的壓力，學習很難。另壹方面，雖然包括我校在內的高校大力組織活動和宣傳，但過於簡單、接近說教的講座形式很難有真正的吸引力。
對於如何真實有效地傳播傳統文化，同學們都有自己的見解。其中壹個最鮮明有力的觀點就是直接利用課程教學。外國語學院的王彤說:“多開設壹些關於傳統文化的選修課甚至通識課，讓學生真正主動去學習和了解，長期堅持，必然會增強對校園傳統文化的理解，這是最有效的辦法。”歷史文化學院的劉同學認為，傳統文化的課程將極大地豐富我們學校的傳統文化氛圍，從而提高學生的自覺性。然而，國內學者對大學傳統文化課程設置的討論由來已久。“就顯性課程而言，主要表現在反映傳統文化內容的科目比例和課時不足；就隱性課程而言，主要表現在缺乏體現傳統文化精神的內容和因素。”
但是，課程設置或課程改革不可能在短時間內進行並產生直接影響。學生認為知識可能是固定的，但形式是可以變化的。該校數學系學生楊(音譯)表示:“除非教授們的傳統授課形式非常有趣，或者與自己的專業非常相關，否則很多學生都會聚精會神地聽課。最好能有壹個討論，尤其是在師生互動比較多的時候，可以引發思想的交流和碰撞。或者全國知名學者的演講也能增加效果。”
來自美術學院的張(音譯)倡導壹種更新穎的宣傳方式。“可以嘗試舉辦校園傳統文化藝術節，通過歌舞、戲曲、戲曲等藝術形式展現傳統文化的精髓。還有書畫展和海報展，可以調動學生的學習熱情。另外，競技比賽，或者定期的書法測試，如果堅持下來，也會起到作用。政法學院學生羅(音譯)強調，我們應該充分利用現代媒體的強大傳播功能。他說:“目前大學生對新鮮事物的接受程度很高，都喜歡追求時尚潮流，所以會逐漸忽略對傳統文化的吸收。網絡和電視的關註會大大提升傳統文化的曝光度，《百家講壇》就是最好的例子。"
民族的就是世界的。保持國民性，就要弘揚和提高我們的傳統文化，讓它在大學校園乃至全社會最大程度的傳播，深入人心。只有這樣，才能培養我們的民族意識、民族性格和民族責任感，也才會帶來全新的創作活力和建設動力。但是，如何將傳統文化與時代相結合，如何使其宣傳達到最大的效果，發揮最大的作用，仍然需要我們不斷的關註和探索，還有很長的路要走。