作為大學生，我們不需要老師像小學那樣強迫我們學習。我們有自己的思想和想法，會根據情況把自己的興趣加入到學習的意誌中。
現在我們有太多的空閑時間，大多數學生不知道如何有效地利用好這些時間。我們自身的惰性和環境因素也會影響我們。讓我們白白浪費這麽多寶貴的時間。
這裏我談談自己的看法。要學會學會自主學習，充分發揮學生的自主學習能力，這樣才能有效提高課堂教學效率，充分發揮學生的自主學習能力。課堂上，教師先提問，讓學生帶著目標帶著問題看書，找到自己問題的答案，然後在“課堂訓練”中證明和鞏固自己的知識，讓每壹個學生都動起來，充分發揮學生學習的主動性和積極性。充分發揮學生的自主學習能力，才能發展所有的學生。
教育的改革和發展要求我們面向全體學生，發展全體學生。我們現在面臨的是，自覺學習的學生，其實是主動性強的學生，學習成績上去了，而那些自我意識差的學生，不主動的學生，成了後進生。現在我們發揮學生學習的主體作用，就是讓每個學生變被動學習為主動學習，讓原來的後進生在主動學習的過程中體驗成功，讓他們看到學習的希望和信心；充分發揮學生的自主學習能力，可以有效開發學生的巨大潛能。
科學家發現，人類在大腦中的儲存能力是驚人的，人們通常只發揮了大腦功能中非常小的壹部分。如果人類能發揮壹半以上的大腦功能，就能輕松學會40種語言，背誦整部百科全書，拿到12個博士學位。所以，我們絕不能忽視學生本身的巨大潛力，而要充分信任學生，充分發揮學生的自主學習作用。
學習有幾種，主動學習和被動學習。像壹個有自主學習能力的孩子，學習時處於主動探索的狀態。主動探索的孩子，成績提升會很快。如果他們被動學習，也可以提高成績，但是成績很小，尤其是那些被迫學習的，成績很差。現實中，相當多的學生不知道如何參與自主學習。教師應該學會如何激勵學生獨立學習。
首先，讓學生產生學習興趣。
其實自主學習並不難，它不只是優秀學生的專利。通常我們所學的知識是壹組環，是漸進深化的，即在原有知識的基礎上深化邏輯。遇到很多不可理解的地方很正常。學生可以在自主學習中標註自己不懂的地方，或者通過學習小組交流獲得收獲。當老師在課堂上講解這些內容時，會加深對這些知識點的印象，從而達到事半功倍的效果。
其次，在學生自主學習的過程中，會出現很多薄弱環節。
為了充分發揮學生自主學習的效果，教師還應及時指出迷宮。我們應該加強對自主學習的指導。如果應該站在哪壹邊思考，應該從哪個角度考慮這個問題或者從哪個角度提問。教師也可以設置壹些問題，讓學生帶著問題去思考和探索。教師要做學生自主學習活動的組織者、引導者和促進者，為學生創設自主學習情境，激發學生自主學習興趣，培養學生自主學習習慣，指導學生自主學習方法，提高學生自主學習速度。
最後，充分利用課本上的小練習，比如做、練、討論。
讓學生在自主學習中善用書本知識，做到融會貫通。同時要保證自主學習的時間。學生是學習的主人，學習是自己的事。在教學中，教師必須給學生充足的時間充分閱讀文本，充分思考、感受、體驗和探索，強調自主學習的效果，決不能讓學生走過場。擔心學生自主學習會占用太多時間，影響教學進度和教學任務的完成，這是不對的。
因為壹切教學活動都是為了促進學生的發展，所以在教學過程中，教師應該為學生的學習活動提供有效的服務，而不是讓學生為教師完成既定的教學任務。
這是我自己關於學習的思考，很高興在這裏和大家分享。
親愛的老師和家長們:
大家好！今天承蒙鄭老師的囑托，在此和各位家長朋友談談孩子的學習和行為教育問題。
我認為，在孩子的天性被汙染之前，必須有精神的培養和道德的教育。著名教育家陶行知先生說過“千千萬萬個老師教人求真，千千萬萬個學生學做人”。我壹直持有這樣的觀點:學會做人是第壹重要的，其次才是要獲得知識和技能。不尊重別人，首先就是不尊重自己。要教會孩子尊重他人，每個人都喜歡尊重，尊重是與人交往的前提。教育孩子要尊重社會上的每壹個人，即使是乞丐也要尊重他們的人格尊嚴。在學校，他們應該尊敬老師，熱愛同學，與同學和睦相處。即使是針對我們同學的，也要關心愛護他們，讓他時刻記住，善待別人就是善待自己。
父母教育他的時候，他要恭恭敬敬地聽；父母責備他的時候，讓他心悅誠服地接受；不要和父母頂嘴，即使父母說的不完全正確，有也要糾正，沒有也要鼓勵，找合適的時機和父母溝通；每次出去回來都告訴父母，讓父母放心。從小就要培養他說話要和顏悅色，語氣柔和，讓聽到他的人有親切的感覺；教他在長輩面前要謙虛，不要大聲說話，堅決改掉尖酸刻薄淫穢的話。讓孩子從小成為壹個心胸寬廣的孩子，不為壹句話或壹句話斤斤計較是非，而是有壹顆寬容的心。
在日常生活的具體事情上，讓孩子試著為自己承擔壹定的責任，比如:要求孩子對自己的健康負責，不挑食，養成良好的衛生習慣；要求孩子對自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；讓孩子做壹些力所能及的家務；自己洗衣服，洗碗刷筷子，倒垃圾。孩子在學校的時候，家長要教他做值日生，做班幹部，他要盡職盡責，打掃衛生的時候不能作弊，不能耍花招。看到別人做的好事，要想到自己應該努力，用感恩的心去回報別人的好，教育別人不要自私，培養借別人的東西要及時歸還的習慣，不要私藏損壞。
在學習中，要認真聽老師講課，不要東張西望，做到心、眼、口三件事，學深記牢，提高學習效率。學習時，書桌要整潔，坐姿要端正，用過的書要放在固定的地方，課前預習，課後復習。
當然，大多數家長都很在意孩子的分數。我也是壹個家長，我完全能理解家長們希望孩子成功的心情。但是教育是有其規律性的，影響分數的因素有很多，比如孩子的學習基礎、學習方法、個人努力的程度、家校合作等。我們應該正確對待分數。作為父母，也要反思自己的家庭教育、父母、朋友是否存在問題！作為父母，妳可以沒教養，但不能用不良行為影響孩子。最好的老師是父母。孩子在學習的同時，也要尊重孩子，尊重壹切與文化有關的東西。作為父母，他們不能玩電腦、看電視或打麻將...他們應該給孩子創造壹個學習的氛圍，給孩子樹立壹個好的榜樣。當孩子遇到失敗時，壹定要和他壹起尋找失敗的原因。永遠不要給他壓力。如果有必要，他可以接受賞識教育來幫助他恢復信心。
壹個人人生要有目標，學習也要有目標。他也要有壹個學習目標，制定壹個這學期的學習計劃，不要盲目學習，合理利用時間，完成這個小目標，然後他就會有壹個更大的目標，壹步壹個腳印，最終達到成功的巔峰。
我想，要想培養壹個德智體全面發展的好孩子，就要從小做起，從零開始。每個孩子都有天賦，天才。在座的家長們，只要妳們堅信自己的孩子永遠是最棒的，相信妳們壹定能培養出更多優秀的人才。
謝謝大家！
贊揚教育、評委和嘉賓的講話:
大家好！
早在XX年前，老子、孔子、莊子都提出了構建和諧社會的思想，西方學者柏拉圖也提出了建立理想國、構建和諧社會的思想。實現社會和諧，建設美好社會，是中華民族千百年來的追求，也是當代生產者的社會理想。新形勢下，建設民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會，是我們黨帶領全國人民全面建設小康社會、開創社會主義現代化建設新局面的重要任務。學校是社會的重要組成部分。建設和諧校園不僅直接關系到和諧社會的建設，而且關系到人才的培養，關系到未來和諧社會的建設，關系到我們國家的前途和命運。
從前，饒河兩岸良田千裏，商賈雲集饒州。學校多，學生成千上萬；尊師重教之風正盛，教育源遠流長。陶侃、範仲淹為官造福壹方，聲名遠播；姜夔，洪父子才子，學府五車，輝煌千年；這壹切都要歸功於我縣的學風、教風醇厚的教育事業。但是，當歷史的車輪進入21世紀，功利主義的經濟大潮來臨，我們縣的經濟發展乍壹看已經走到了盡頭，然後妳再看教育的發展就會有壹種不和諧感。教育質量連年下降，教育亂收費壹度盛行；無序競爭層出不窮，師德越來越差，大量優質生源流失。.....學校不知所措，家長不知所措，學生不知所措，有識之士憂心忡忡。19世紀的法國村民說:“我們不在乎關閉最後壹家咖啡店；我們不怕關閉最後的教堂；但是如果關閉了最後壹個學校，我們會因為睡不著覺而去努力。“這是法國人最早的生存意識。二戰後，日本人經常對孩子說:“孩子，快長大吧，可憐的日本需要妳！”“從這些小例子中，我們不難看出，是教育讓他們變得強大。
我們走在田間地頭或者大街上，經常可以看到手沾滿泥巴的放牛娃，叼著煙頭跑來跑去的孩子，疲憊不堪逃學網吧的學生。每次看到這些，作為老師的我都有壹種想哭的感覺。我感覺這是教育的悲哀和失敗。胸中有壹種無以言表的沖動，血脈裏湧動。
對於壹個xx百萬人口的大縣來說，沒有教育的發展，xx經濟如何騰飛！沒有教育的振興，和諧的xx怎麽建立！
當前，全體黨員幹部正以巨大的政治熱情和飽滿的精神狀態投入到活動中:壹個個厚厚的讀書筆記，壹個個肺腑之言，壹個個鮮活的黨員模範，壹個個親民富民的感人事例，表明在xx快速崛起的偉大事業中，
作為壹名省重點建設中學的老師，我認為xx教育的興衰是我的責任。建設和諧校園是我的職責，培育棟梁之才是我的使命！
在縣委xx屆X次全會上，縣委X高度重視教育，高度重視校園，堅決提出教育要著眼長遠，爭創“四個壹流”，實現“三個明顯”，並要求縣領導帶頭做到“兩帶四不”，為我縣教育全面振興創造了良好的發展環境。全縣壹萬多名師生員工激動不已，正以無私奮鬥的精神迎接我縣教育春天的到來！作為黨員教師，要忠誠黨的教育事業，以身作則，愛崗敬業，率先垂範，努力創造壹流業績；要勇挑重擔，幹最難的活，上最難的課，做最吃虧的事；先吃苦，後享受，不怕苦，不怕累，不怕煩；面對榮譽，利益，享受，格調，謙遜，奉獻。以“五個創新”為標準，以構建和諧人際關系為重點，不斷更新教育理念，與時俱進，堅持不懈地學習，把學習作為壹種政治責任、壹種精神追求和壹種思想境界的理解，把新理想貫徹到自己教育教學的各個方面。以人為本，壹切為了學生，壹切為了學生的健康成長，建立平等、民主、和諧的師生關系。
朋友們，當第壹縷陽光從我家鄉並不富裕的土地上美麗的xx湖上反射出來的時候，我們知道新的壹天開始了，離明天更近了！我們慶幸自己還年輕，還只是熱血沸騰。讓我們用年輕的熱血燃燒我們的青春！讓我們用飽滿的熱情充實我們的生活！讓我們用英雄般的激情擁抱我們的理想！
我堅信時代給了xx很大的發展機會。只要我們懷著壹顆熱愛的心，壹顆建設和諧xx的心，去創造，去奉獻，去努力，xx教育的春天壹定會到來，xx的快速崛起指日可待。
第四章:完整的教育包括什麽？今天，我的演講是完整的教育包括什麽。這是我在《讀者》上看到的。它講述了作者的兩個堂兄弟和他的叔叔和嬸嬸的故事。他的叔叔和嬸嬸每天早起為他們的兩個堂兄弟學習。大學畢業後，兩個表弟都在縣城工作，小表弟已經找到了教書育人的工作。作者心裏想，這下可好，舅舅舅媽可以解放了，但事實並非如此，舅舅舅媽。我的雙面表哥工作多年，沒有給普特老人打過電話，也沒有打過紅色電話，更沒有關心過兩位老人的生活狀況，也沒有給過錢。他的小表弟壹個人獨享工資，買高檔日用品和衣服，卻從來不為父母著想。這可能是當代研究生，但畢竟是少數。隨著教育的普及，越來越多的學生走進大學校園，接受高等教育。他們的知識提高了，但是他們的素質也提高了嗎？也許教育不是壹切，關鍵還是要靠自己。作為即將成為教師的師範生，值得深思。
我們應該永遠心存感激。其實父母養我們也不容易。他們把所有的心思都花在我們身上。我們應該盡早報答養育我們的恩情，因為父母只能陪伴我們壹會兒。如果我們晚了，我們可能真的沒有機會了。當妳後悔的時候，壹切可能都晚了。
所以我認為，完整的教育，不僅僅是提高學生的知識水平，更是培養做人的基本道德，而不是記住我們中華民族的傳統美德。
第五章:社會如何對待教育的言語教育！在國家根本，社會有事的情況下，妳怎麽看待教育？
我從孩子童年的角度切入這個話題。我們每個人都有自己的童年，但關於童年，我們能記得多少？童年在我們的腦海裏可能只是壹個很模糊很遙遠的概念，甚至當我們絞盡腦汁去尋找童年的影子時，最終還是壹無所獲。這是為什麽呢？
讓我們來看看現在城市孩子的童年吧！
從短暫的周末到漫長的“自由”寒暑假，城市裏的很多孩子都在課表上安排了英語、電腦、音樂、繪畫、舞蹈。原本的優雅在父母的雞毛撣子和考級的壓力下被扭曲了，再也無法保持美好的外形。高負荷高強度的學習訓練是成年人難以承受的，被擠到各種訓練、強化、提升班的童年，孩子的靈性無處可尋。
多彩的童年是壹個人夢想的寶庫。沒有充滿激情的人生夢想和穿透時空的深邃思想，想要擁有豐富的人生是不可想象的。我們今天的絕大多數孩子都沒有機會過上悲慘的生活，童年的色彩也不再豐富。暫且不考慮孩子正常的課業負擔，只看眾多的培訓、強化、提升班。孩子們童年的足跡是從壹個教室到另壹個教室，各種各樣的教室幾乎成了他們未來唯壹的童年記憶。不難想象，單調的童年會成為他們長大後永遠的失落和隱藏的痛苦！
“讓孩子贏在起跑線上”，這裏的面包裏有多少大人想當然和壹廂情願？孩子在夥伴和經歷中成長。他們必須對快樂、痛苦、成功、失敗等情緒有真實、直接、個性化的體驗。自由的天空，自由的空氣，自由的奔跑，自由的呼吸，才能讓孩子茁壯成長而不失根。假期應該是孩子童年最豐富多彩的時候。但是，父母急功近利之後，孩子怕的不是“贏在起跑線上”，而是輸在起跑線上的童年夢想。
過分指責父母的“急功近利”、“不厚道”顯然是不厚道的，因為父母只是這個“優勝劣汰”的社會機制中的壹部分，他們有責任為孩子的明天安排孩子的未來。比如妳是教育學教授，當妳的孩子該進入中學時，妳會給他選擇普通中學還是重點中學？第二種可能似乎是大多數人的必然選擇，即使妳需要為此花費大量的精力和金錢，即使妳心裏非常清楚這種擇校現象是不正常的。個人的力量總是渺小的。當妳無力改變這種現象時，也許唯壹明智的選擇就是去適應它。只有這樣，妳才不會被殘酷地淘汰。擇校現象實際上反映了我國優質教育資源的嚴重稀缺，而國家對這種稀缺資源的不公平分配又加劇了這種現象。教育部門人為地將學校劃分為“重點中學”和“普通中學”、“示範高中”和“普通高中”，然後在人力、物力、財力上進行傾斜，導致少數重點學校教育資源浪費嚴重，而大多數普通中學則處於“饑荒”局面，入不敷出，從長遠來看必然會對我國基礎教育的發展產生諸多負面影響。
當然，在目前優質教育資源極度匱乏的情況下，按照在校學生人數來分配教育資源顯然是不合適的，因為這種缺乏競爭很可能帶來教育成果的“低效率”，從長遠來看也不利於基礎教育的發展。那麽，如何才能保證這有限的優質教育資源用在“刀刃”上呢？我認為義務教育首先要保證公平，不能人為地把學校分成三六個等級，要根據在校學生人數科學合理地分配教育資源。學生按照就近入學的原則嚴格控制“擇校”現象——其實如果所有學校都差不多，就不會出現大規模擇校。在非義務教育階段，適當建立壹些重點學校，培養社會急需的優秀人才，給予適當的政策，但壹定要把握好“度”，既不會“錦上添花”，也不會“雪上加霜”，很考驗主管教育的領導的智慧。
作為學生家長，應該從自身做起，抵制義務教育階段“擇校”的不正之風，至少不參與其中，在社會教育體系的框架內做壹些事情，保證孩子健康快樂的成長。孩子的早期教育壹定要適應這個年齡段孩子的身心發展，千萬不要搞“超前教育”來培養所謂的“神童”“天才”。這樣做的結果只能是適得其反，事倍功半。
如果妳真的愛孩子，請給他們假期壹片自由的天空，給他們壹個多彩的童年。少年的夢想就是未來的夢想。不要讓孩子失去童年的記憶和夢想。正如教育家陶行知所說:解放孩子的雙手，讓他們盡情玩耍；解放孩子的雙腳，讓他們跑來跑去；解放孩子的大腦，讓他們自由思考。
親愛的領導和同事們:
大家好！我是布爾津縣闊鄉寄宿制中心小學的老師翟淩。很高興站在這裏和大家分享。今天，我演講的題目是“讓師德之花在邊疆綻放”。
老子說:“善如水，水為萬物之善而不爭。”教師作為“真善美”的倡導者、傳播者和實踐者，我認為他們應該無私無畏，無欲無求，不離不棄，在平凡中培養人才，在人與人之間傳播知識。
我記得，張春賢書記給我們老師建議，要做有歷史責任感的好老師，要做表率，要做有道德的人，要有專業能力，要有新疆特色。是的，人民教師要以德育人，在春風雨露中潤物細無聲，在無私奉獻中奉獻不求回報的“大愛”。
幾年前，我的美夢成真了。我如願進了學校，成為了壹名人民教師。面對那些天真可愛的孩子的臉，那些渴望知識的眼睛，我想到了民族的發展，國家的繁榮，父母的期望，孩子的未來...此時此刻，我有壹種肩負歷史責任和使命的感覺。壹路走來，雖有山重水復疑無路，但更多時候是另壹個村莊的驚喜。五年的努力，五年的默默守望，讓我深深愛上了教師這個平凡而充實的職業。
經過幾年的教學生涯，我認識到，其實，教師是美德的化身。我所在的學校是壹所鄉鎮級寄宿制小學，學生吃住都在這裏。既有學生，也有漢族學生，不分彼此，互敬互愛。有壹次放學，我和學生去食堂買飯。我看到我們班的學生查爾巴蒂正在食堂洗碗，手凍得通紅。看到這裏，心裏酸酸的，怕影響孩子的自尊心。我找到機會和我的孩子們交談。在交談中，我得知她和在食堂做飯的阿姨住在壹起。懂事的孩子怕給她阿姨增加負擔，每天放學都主動去食堂幫她洗碗。我聽了，心想，這才是好學生，好孩子。我能做些什麽來幫助她？征得她的同意，我在班裏開了個班會，讓所有的孩子都向她學習，輪流幫她在食堂洗碗。在我的組織下，孩子們踴躍報名，既教育了孩子們團結互助，又讓他們體驗了生活。
就是上學期開學的時候，我們班壹個女同學身上總有壹股魚腥味。大家經過她身邊的時候都要捂著鼻子，我就叫她洗頭洗澡。但是到了冬天，她身上的味道就更重了。因為天氣冷，教室的窗戶都關著，整個教室都是難聞的氣味。每個人都被煙熏暈了。壹些學生忍不住開始罵這個女孩。他們看見她低著頭坐在教室後面。我發現了這個問題，問了那個女孩她住在哪裏。她很久沒有洗澡了。她是單親家庭，根本沒人管她。在寒冷的日子裏，她穿著壹件薄外套和校服。於是宋老師把她接回家，讓她洗澡，幫她清洗烘幹校服，給她找毛衣，褲子，鞋子。並且給她洗衣粉，教她自己洗衣服。後來我發現她壹天只吃壹頓午飯，不吃早飯也不吃晚飯，就給她買了晚飯。我多方聯系了女孩的母親，和她母親進行了深入的交談，以換取她父母的配合。這位家長最終答應好好照顧他的女兒。現在這個女孩變得幹凈漂亮健康，不再自卑，開心地和大家壹起玩耍歡笑。
印度大詩人泰戈爾說:“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的。讓我來幹葉子的事業吧，因為葉子總是謙遜地掛著她的樹蔭。”選擇了老師，就是選擇了葉的職業，選擇了老師的人生，選擇了花。有花的生活是詩意而美好的。
是的，教書育人，教育是終身的，教育之路在我腳下延伸，而我才剛剛開始！路在腳下延伸，我在鋪路。無論漫漫長路布滿荊棘還是沼澤，我都不會壹如既往的退縮。因為，我深深熱愛著教師這個平凡而神聖的職業。
憂園丁之意，拳育人心；身處幽谷，孕育蘭花芬芳。讓我們發起青春的誓言:不管歲月的變遷，世事的滄桑，不管青春的流逝，不管憔悴的美麗，我都要把這希望之燈永遠留在心裏；為世世代代樹立榜樣，鑄造不朽的師魂！
我的演講結束了，謝謝大家！