引導學生觀察生活，思考話題，感受語言的魅力。
目標任務
1.學習課文，明確演講的特點。
2.打通人生，選擇演講主題；討論借鑒，寫演講稿。
3.模擬演講，體驗演講過程中應該註意的問題。
引導過程
壹、借鑒知識，總結課文中演講稿的寫法。
老師:我們已經學了四篇演講。演講有什麽特點？
健康1:演講壹定要有明確的觀點，就是要表達自己對某個問題的看法，不管是贊成還是反對，都要表達清楚。
生2:演講要思路清晰，內容充實。圍繞觀點提出問題、分析問題、解決問題是壹種常見的思路，聽眾壹聽就明白了。表明自己的觀點，擺事實講道理，豐富內容說服聽眾。
生3:講話要註意語言的感染力，真摯豐富的感情是通過語言表達出來的。短句和感嘆句簡潔有力，提問能引起聽眾的註意，設問、重復、對比、排比等修辭手法有利於加強語言氣勢。演講的語言可以有不同的風格，或莊重，或輕松活潑，但總的來說，應盡可能體現口語化、通俗化的特點，盡量避免使用文言文、方言或聽眾不熟悉的生僻字。
老師:大家總結的很好。演講不同於記敘文和散文，妳不要抒情。而是要關註現實，把話打進聽眾的心裏，才能得到感性的聲音。下面結合文本來說說四位作者是如何把握受眾心理的。
盛1:聞壹多在追悼會上義憤填膺、慷慨激昂的講話，是為了揭露國民黨的醜惡嘴臉，喚起人民英勇鬥爭的熱情，怒斥敵人，深切悼念李先生，真誠呼籲民眾。因此，他的講話鼓舞了人民，使他們恐慌。
學生二:丁肇中面對中國學生提出學習自然科學要有認識事物的精神，然後很熱情地解釋說，中國傳統教育並不重視真正認識事物和知識，傳統教育培養出來的學生往往功課好但動手能力差。引用王陽明的例子和自己的學問來證明自己的觀點，最後總結出的認識事物的精神，在今天具有普遍意義，不僅對於學術研究，而且對於應對當今的世界環境都是不可或缺的。
學生3:王選給北大青年學生講了他人生中的第六個重大選擇，“大力扶持青年”。他的語言隨和幽默，思想開放。他沒有假裝成名人，也沒有為自己的崇高工作感到驕傲。他的演講給了年輕人希望和力量。
生四:顧拜旦作為現代奧林匹克運動的創始人，面對國際奧委會全體委員，回顧歷史背景，簡述奧林匹克精神的特點和內涵，提出希望，發出號召，暢想未來，使觀眾深受鼓舞，深刻理解到“奧林匹克精神是歷史的需要，是年輕人的成長，是全人類的需要”。
第二，選擇壹個題目，討論寫作應該註意的問題。
老師:演講是人們在工作和生活中經常使用的壹種文體。可以用來交流思想感情，發表意見和看法，也可以介紹自己的學習、工作和經歷。演講題目的選擇很重要。選擇聽眾想聽的話題，壹開始就能吸引聽眾的註意力，話題自然引出觀點。寫演講稿要註意哪些問題？
健康1:有針對性。要考慮演講的場合，聽眾的年齡、身份、受教育程度，聽眾需要了解或解決什麽問題。
生2:要有啟發性。要通過充實的內容和嚴密的邏輯，說服聽眾接受演講中闡述的觀點，明確努力的方向和行動的目標。
生3:要有感染力。因為演講是面向聽眾的，所以語言要清晰、自然、簡單；演講者能結合現實與聽眾進行情感交流，以情感人。無論他說什麽，解釋什麽，敘述什麽，都要在字裏行間傾註作者的真情實感。
生4:註意寫開頭，吸引觀眾的註意力。演講的開頭有很多種，從問候或感謝開始，拉近與聽眾的距離；可以通過演講的緣起和現場的氣氛來引入話題；可以開門見山，直奔主題；還可以提問，讓人思考。
生五:觀點明確，發言有理有據。運用舉例、推理、比較、比喻等方法，充分證明觀點的正確性。
生6:要精心設計結論，提高演講效果。演講結束時，可以重申自己的觀點，加深印象；也可以打個電話激勵人；還可以幽默調侃，逗大家笑。壹個好的結論能有效調動聽眾的情緒，或者引導他們的思考更深入。
老師:生活中有很多話題可以用來演講。說說妳的話題吧。
健康1:勤奮是成功的基石。古今中外，沒有不勤奮、不勤於智慧、不勤於結果的成功人士。魯迅說:“沒有天才的地方，我把別人喝咖啡的時間都花在寫作上。”
生2:夢想不是空洞的口號。行動是實現夢想的關鍵。沒有行動，夢想永遠是烏托邦。
生3:說感恩。懂得感恩是壹種修養。烏鴉反哺，羊羔下跪哺乳，動物尚且懂得感恩，何況人。
生4:談孝道。給父母端菜送水就是孝順，給父母搓背搓腿就是孝順，孝順就是要有上進心，讓父母以子女為榮，得到精神上的滿足。
生5:尊嚴是自己給的。尊嚴不是別人給的，是自己掙的。尊嚴是道德自律，嚴於律己；尊嚴是自強不息，百折不撓；尊嚴是人生價值的實現。有所為才有尊嚴。這不是靠金錢或權力，而是靠妳自己的努力。
生6:作文難嗎？會用眼睛觀察，會說話，遇到事情有自己的想法？寫妳看到的，想到的，就是文章。生活是作文的源泉，與生活掛鉤的課本不難打通。
生6:書陪我成長。理想的天堂是圖書館。讀書可以開闊人的眼界，滋潤人的思想，完善人的性格，書是人的精神食糧。
生7:不是小事。上課遲到，說閑話，看似小事，其實不小。妳為什麽遲到了？上課總是遲到的人是誰？遲到反映了壹個人的時間觀念，規則意識，壹個連時間都管理不好的人，以後怎麽管理大事！每晚壹點，都是壹大損失。妳為什麽在課堂上說閑話？註意力不集中的結果就是作業壹塌糊塗。損失小嗎？這些小事體現了文明教育，小事不小。
生8:敬畏規則。有些人為所欲為，看似特別瀟灑，實則毫無規則感，往往給別人帶來不便，也不利於自己的發展。
老師:大家的題目都不錯。說得好不如做得好。我們如何看待這些問題？每個人都要選壹個題目寫壹篇演講稿，鞏固所學知識，學會表達自己，展示自己，好好說話。
第三，老師和學生壹起寫作，進行演講比賽。
教師水文學
我敬業有用嗎？
學生:
昨天，我心情很不好，像壹片深深的霧霾籠罩了壹整天。我的心裏充滿了失望和沮喪。我坐在辦公室裏，什麽都不想做。我第壹次問自己:“我的奉獻有用嗎？”這是我二十六年教學生涯中少有的情況。我不是壹個脆弱的人。“人生就是要應對困難”這句話，壹直陪伴我走過了很多風雨。當我遇到艱難險阻時，我總是想著生活的美好，從不灰心。然而，為什麽昨天我的心情那麽差？
因為劉石(化名)。每個人都是對的。他是八班的壹員。每個人都看到了他的所作所為。他沒有完成作業，心裏也不覺得丟人。他也笑著說:“這句翻譯過來的答案就在書裏。”看著他空白的“優秀學術案例”，憤怒、悲傷、惋惜、憐憫同時湧上心頭。兒子，妳怎麽能這樣做？什麽叫我不辜負春光，就當8班的好？口號喊的很大聲，其實很冷漠！這是我的學生嗎？而且，像他這樣的人不止壹個。他的懶惰和散漫也是很多學生的缺點。看到他只看到冰山壹角，怎麽能不擔心當老師呢？
想想看，我們壹起度過了400多天。我堅持每天讀書寫字，就是為了和妳壹起進步。這麽多精選的哲學詞匯，應該對妳有啟發吧！我很努力，和困難做鬥爭，所以應該給妳壹些正能量！“花會再開，人不會再年輕。”不能只沈迷於年少無知！
同學們會說，老師怎麽忘了我們今天的努力了？老師沒有忘記，昨天我情緒低落之後，壹遍又壹遍的重播妳們在各種活動中的精彩表現。妳們在朗誦活動中洪亮的嗓音，精彩的舞蹈伴奏，妳們在藝術體操比賽中整齊劃壹的動作，獨特的隊形，妳們在運動場上矯健的步伐，團結奮進的吶喊，妳們的成功，無不顯示著妳們的朝氣、活力和智慧。妳有能力把事情做好。在學習中如何放縱自己，輕易放棄？
“路遙知馬力，日久見人心。”當我冷靜下來的時候，我依然鼓勵自己不要失去耐心，不要拋棄不要放棄壹切，用奉獻做更好的自己。
不用說，趙潤雅練過書法，字自然漂亮，曾玉婷的工筆也漂亮耐用；不用說，、高、等人的書法突飛猛進。每次李梓豪、李雲傑主動打印作文電子稿，佘漢琴、周玗希、王日晨都能順利背誦，提前完成任務。趙鑫和玉瑾認真學習，刻苦練習，字寫得脫胎換骨，賞心悅目，足以告慰我的敬業。我不想做壹個讓妳害怕的老師。我只想帶領妳在和諧的氛圍中讀書、寫字、做人、寫字。我只想讓文明和教育滲入妳的思想，在妳的骨髓裏繁衍。
就在這本書裏，妳是多麽的放松和自然。是的，前人的理論都寫在書上了。如果後人不去閱讀，不去理解，不去傳播，文明會中斷嗎？妳是學生。妳的任務是什麽？這句話妳們都背得滾瓜爛熟。但是，如果妳不學習，妳的尊嚴在哪裏？
大多數學生和我壹樣，來自農村。妳從四面八方來到這個小縣城做什麽？還記得前年九月開學嗎？妳的父母辛辛苦苦，四處奔波，可謂“衣服越做越寬，卻不後悔，為最後壹件而憔悴。”壹中不是保險箱。如果妳來壹中不好好學習，妳在說什麽？尊敬父母，尊敬老師，實現理想？作為壹個農村人，妳是否傳承了勤勞、善良、淳樸、知難而進的優秀品質？那麽多優秀的學生，哪個不是為了成功而努力的？妳有什麽值得驕傲的資本？
昨天，我很壓抑，很沮喪，很迷茫。今天我明確告訴妳，我還是尊重我的工作，我還是要對妳嚴格要求。從春天開始，打起精神，走在學習的路上！請記住“成功來自精準的勤奮”！
2018.4.11
(點評:結合課堂小插曲寫的演講稿有理有據，學生們被它說服了，從思想上受到了教育，也理解了演講稿的寫法。)
學生練習
作文難嗎？
陜西省旬陽縣城關壹中八年級八班曾玉婷
親愛的同學們:
我來問妳壹個常見的問題:妳寫作是為了什麽？
答案不壹樣。有人說我努力應付每周都要寫的作文。有人說我在考場上為50分而努力，也有人笑著說我為自己的蛻變記錄成長檔案，陶冶青春夢想。
讓我們閉上眼睛想壹會兒。妳是否埋在作業的苦海中，想要逃離作文的狂潮？妳有沒有想過表白，卻放下筆不知道從何說起？妳是否為考場上作文不及格、生活素材匱乏、語言無味而苦惱？.....我想大家都會忍不住感嘆:“作文真是難度和復雜的結合體！”
作文真的很難嗎？與其逃避和抱怨，不如選擇和文字做朋友，享受寫作的樂趣。壹支筆，壹張紙就是壹篇作文；表達我所說的，我所想的，是作文；朗朗上口的歌詞是作文；臺上說話，臺下說話，還是寫作...寫作就在我們身邊，它是我們的語言，也是我們的生活。問題:為什麽寫作文很難？
王日晨的進步我們有目共睹。以前的他不屑於寫作，喜歡隨意摘抄，拼湊出壹個個無關痛癢的“傑作”。現在，他願意靜下心來，拿著自己的筆，說出自己的話，思考自己的人生。長期堅持，不需要雕琢，不需要借鑒，隨便寫就是傑作。從壹個“窮作家”到壹個“積極作家”，從應付事物到精益求精，王日晨用他的蛻變生動地告訴我們，寫作是壹種樂趣。寫文章沒有難易之分，只有思考的欲望。
潘老師對語文的熱愛，對寫作的追求，值得我們每個人學習。閱讀、積累、寫日記已經成為她的日常習慣。潘老師執著於寫作，不停地寫，寫下日常的想法，寫下人生的篇章。對於願意嘗試的人來說，沒有什麽是困難的。如果有潘老師的執著和追求，那麽寫作中的小波折自然會迎刃而解。
不用說，劉朝選的文字優美，王雲露的語言樸實；不用說，李梓豪流暢的表達和西-陳鈉的激情討論；光是趙欣瑜的不斷進步和快速進步，就會打破我們對寫作的理解——不是那些有靈感和想象力的人會寫出優秀的作品，而是那些願意思考和努力的人壹定會收獲無窮的收益。
妳還在抱怨寫作困難嗎？趕緊拿出筆，讓思緒在筆尖噴湧，讓墨水在頁面上流連。同學們，今天的奮鬥和努力，積累和沈澱，必然會鑄就明天碩果累累的輝煌篇章！
(點評:開頭提問，吸引聽眾的註意力。結合身邊熱愛寫作、不斷進步的師生的例子，說明寫作並不難。最後發出號召，號召同學們行動起來，寫好文章。這篇講話旗幟鮮明、旗幟鮮明、深入淺出、感人肺腑、令人信服。)
作者簡介:潘銳誌，陜西省旬陽縣城關壹中語文老師，熱愛生活，熱愛學生，熱愛語文，每天與困難打交道，微笑面對生活。
第二章目標導航
1.反復閱讀課文，了解講話的大致結構和特點；
2.明確撰寫演講稿的要求，掌握演講稿的寫作技巧，在演講稿中適當運用比喻、排比等修辭方法，增強感染力；
3.能夠根據命題撰寫簡短的演講，培養對演講和語言表達的興趣，鼓勵參與者充滿信心，揚起自信的風帆，樂觀地對待生活。
班級安排
2課時。
時間分配
建議第壹堂課進行作文指導和寫作，第二堂課進行批改、評價和修改。
了解作文題目，熟悉作文要求，收集相關資料，準備練習。
首先，我的夢想
第二，談談學生的責任
3.假設學校組織學生會主席、團支部書記、校刊主編、校廣播電臺臺長、誌願服務團團長的競賽。妳將競爭其中壹個職位。試著寫壹篇演講稿來解釋妳的競爭地位。
新課導入
在本單元的課文學習中，我們學習了大家的幾篇文章，它們有壹個共同的特點。都是演講，好的演講會讓人激情澎湃，調動人心，投入情感。所以，這次寫作教學的內容，我們將學習如何寫壹篇演講稿。
寫作要求
1.結構完整，符合演講稿的基本格式和內容要求；？
2.主題明確，語言符合演講者身份；？
3.正文不少於600字。
技術指導
要做壹個成功的演講，首先要寫好壹篇演講稿。遵循以下三個“應該做”和“不應該做”，妳的演講將會非常精彩。？
1.讓主題清晰，而不是模糊？
講話有明確的觀點，表現出講話者對壹種理性認識的肯定，講話者對客觀事物觀點的穿透性程度，能給人以可信度和可靠性的感覺。如果演講的觀點不明確，就會缺乏說服力，失去演講的作用。而且，壹場演講之所以最容易激發聽眾的情緒，最容易使聽眾的思想產生動搖，最容易振奮聽眾的精神，最容易使聽眾的情緒激昂，最容易使聽眾的血液沸騰，就在於演講內容的鼓動性。因此，學生在寫作時，要註意表達中的色彩感，把說理和抒情結合起來。既有冷靜的分析，也有熱情的鼓勵；既憤怒又喜悅；既恨又愛。當然，這種深沈動人的感覺不應該是“擠出來的”，而應該是發自內心的，就像壹股泉水噴湧而出。？
2.要有條理，不要雜亂無章？
壹般的手稿主要是給人看的，讀者有思考的空間，層次結構可以是跌宕起伏，壹波三折；內容也可以盤根錯節，錯綜復雜。但是，演講是口頭表達，演講的語言轉瞬即逝。聽眾幾乎沒有空間去思考演講中每壹句話的意思。它的結構特征是內容的內在聯系和有聲語言的動態交流的統壹，註重有聲。？
3.語言流暢不拖沓？
要把說話者腦子裏所構想的壹切都寫下來或說出來，讓人們看得見、聽得見，就必須把語言作為交流思想的工具。寫演講稿時，在語言的運用上要註意以下三個問題:
(1)口語。“朗朗上口”“朗朗上口”是對演講語言的基本要求，也就是說，演講語言要口語化。演講是壹系列的聲音，聽眾聽到的是壹系列的聲音。聽眾能不能聽懂，取決於演講者能不能講好，演講稿寫得好不好。如果演講不朗朗上口，那麽無論演講的內容有多好，都無法讓聽眾“聽到”並完全理解。寫演講稿時，要把長句改成短句，把倒裝句改成正式句，把單音節詞改成雙音節詞，把看不懂的文言詞語和成語改了或刪了。演講稿寫好之後，要讀壹讀，聽壹聽，看是否“朗朗上口”“朗朗上口”。？
(2)通俗易懂。演講要讓聽眾聽得懂如果使用的語言沒有人聽得懂，那麽這個演講就失去了聽眾，從而失去了它的作用、意義和價值。因此，演講的語言應該簡單易懂。？
(3)生動感人。好的演講必須語言生動。如果只有思想內容好，語言幹巴巴的，那就不是好演講。註意運用比喻、類比、誇張等方法，增強語言的形象色彩，化抽象為具體，化深奧為簡單，化枯燥為有趣。使用幽默詼諧的語言，增強演講的表現力。充分發揮語言的音樂特性，促進音調的和諧和節奏的變化。
範文胤路
盡妳的責任為妳的同學服務嗎？
-學生會主席的演講？
親愛的老師和同學們:
大家好！？
我是八年級1班的張新明。這次選舉我是學生會主席。我很清楚我的競爭對手都是經過各班精挑細選的精英，實力不容小覷，但是我完全相信自己的能力，所以今天，我有信心站在這裏挑戰自己！？
在這次選舉之前，我有豐富的班長工作經驗。這兩年，我組織參與了“手拉手，心連心”活動，為貧困地區的孩子們獻愛心，在獲得感動的同時，也大大提高了自己的協調能力。我和其他班幹部壹起策劃了“走進敬老院”的活動，多次和工作人員咨詢，也提高了自己與人溝通的實際能力。這些寶貴的工作經歷教會了我如何做事，也讓我更能勝任學生會主席的職位。？
“打鐵要趁熱，要狠。”如果我當選學生會主席，我會時刻要求自己“正直、公正地對待他人”，時刻告誡自己“嚴於律己、寬以待人”，不斷努力提高自己的能力和素質。？
同時，我也知道，壹座建築不可能只靠壹根柱子支撐，團隊合作才是成功的關鍵。如果當選學生會主席，我會積極團結學生會其他代表，以開放民主的方式聽取大家的意見和建議。工作上，打算成立校園廣播站，給同學們提供壹個展示風采的舞臺。同時我會設立師生互動郵箱，讓文具的互動成為師生溝通的橋梁。在課余生活中，我們將舉辦各種形式的社會實踐活動，帶領學生走出課堂，從生活中學習和鍛煉，切實增強他們的實踐能力。？
拿破侖曾經說過:“不想當元帥的士兵不是好士兵。”各位代表，妳們期待的學生不就是敢想、敢說、敢做的人嗎？當妳拿著選票的時候，妳在猶豫什麽？感謝您的信任！
這次演講內容清晰，語言通俗易懂，展現了自己的風格，有力地說服了老師和同學。在這篇文章中，作者陳述了自己擔任學生會主席的優勢，給所有老師和學生留下了良好的印象。然後，作者提出了壹系列具體可行的措施來表明為學生服務的態度。同時，文章中引用了許多諺語，使語言生動而有吸引力，避免了枯燥的陳述。
1.在課堂上寫作。？
2.推薦作文評論。？
(1)同桌同行評議。(2)老師點評。
1.作業:同桌之間交換作文復習。？
2.把推薦的佳作打印出來，貼在班級作文花園展上，供大家分享。
在撰寫演講稿的過程中，我建議同學們經常使用壹些修辭方法，可以讓演講稿更加生動。比如排比可以用來增加氣勢，比喻、擬人可以讓妳的文章更生動，真實可以讓妳的語言更有刺激性和邏輯性，通感可以讓抽象的理論和事物具體化。
第三條教學目標:
首先，了解演講稿的寫作格式
第二，圍繞演講的特點寫演講稿
第三，培養學生說話的積極性
教學重點:
圍繞演講的特點寫壹篇演講稿。
教學難點:
即興演講
教學過程:
我是從課文裏來的。
學生回憶本單元所學的四個演講:最後壹個演講，從事物中認識的精神，我人生中的重要選擇和慶祝奧林匹克運動復興25周年，並談論他們更喜歡哪壹個並分析原因。
第二，知識歸納
教師結合學生的回答，總結演講的相關知識。
1，什麽是演講？
演講是人們在工作和社會生活中經常使用的壹種文體。可以用來交流思想感情，發表意見和看法，也可以用來介紹自己的學習、工作和經歷。演講稿是演講者的書面材料。壹份好的演講稿可以幫助演講者提前理清演講的思路，完善演講的內容，對演講的成功起著至關重要的作用。
2、演講的特點
(1)講話針對性很強。
即演講的主題要根據聽眾的年齡、身份、受教育程度和心理需求來確定。
(2)演講的類型很多，但大多要觀點鮮明，態度明確，思路清晰，內容充實。
(3)演講者需要運用壹些語言技巧來增強演講的感染力和說服力。
第三，寫作技巧的指導
寫演講稿的寫作技巧如下:
1，要有針對性，做到“心中有受眾”
要充分考慮聽眾的年齡、身份、文化程度和心理需求，確定演講的主題、內容和語言風格，做到有的放矢。
2.寫壹個好的開頭來吸引觀眾的註意力。
演講的開頭有很多種，從問候或感謝開始，拉近與聽眾的距離；可以通過演講的緣起和現場的氣氛來引入話題；可以開門見山，直奔主題；還可以提問，讓人思考。
給出本單元四篇文章進行分析說明。
3、明確觀點，表明想法。
聽現場演講和讀文章的區別在於，聽眾不能像讀者壹樣反復閱讀，慢慢思考。所以寫演講稿的時候，要註意提高對自己觀點和想法的“認同度”。除了要把自己的觀點說清楚，還要特別註意用暗示性的詞語、關聯詞、過渡句來提示自己的想法，這樣才能更直接、更清晰地呈現出來，不要讓聽眾過多地琢磨和分析。
4.精心設計結論，增強演講的感染力。
演講的語言可以有不同的風格，或莊重嚴肅，或輕松活潑，但總的來說要盡可能體現口語化、通俗化的特點，盡量避免使用文言文、方言或聽眾不熟悉的生僻字，多用短句，少用結構復雜的長句。此外，語言的表達效果可以通過精心選詞和巧妙運用比喻、擬人、排比、對偶、設問和反問句等修辭手法來增強。有意識地錘煉“金句”來打動觀眾。
第四，寫作實踐指導
1.以我的夢想為題寫壹篇演講稿。
(1)仔細審題。
寫作範圍:“我”
寫作內容:夢
(2)內容選擇
故事介紹-案例演示-闡述夢想。
(3)建立中心
我的夢想——中國夢
(4)字跡清晰
開頭引入-主要論點的解釋-結尾呼籲鼓勵。
(5)範文欣賞(課堂練習80頁範文《我的夢想》)
2.以“讓愛留在心裏”為題寫壹篇演講稿。
(1)精心選材
家人的愛-同學的愛-社會的關心
(2)寫作思路
開頭用故事或歌詞介紹——正文用典型事例說明——結尾號召大家奉獻愛心。
(3)寫作方法
註意演講的格式，靈活運用各種技巧，註意故事的生動性和完整性。
(4)範文欣賞(班級實踐81頁範文《讓愛永遠留在我心中》)
3.以“學術，伴我成長”為題寫壹篇演講稿。
(1)試題審查
閱讀與成長的關系
(2)材料選擇
個人和書的故事，名人和書的故事。
(3)寫作思路
讀書的好處，妳從哪些書中獲得了什麽成長，號召大家去讀書。
(4)寫作方法
敘事和修辭手段
(5)範文欣賞(範文《書香，伴我成長》82頁課堂練習)
4.為競賽班的壹個職位寫壹篇演講稿。
(1)試題審查
為競爭職位寫壹篇演講稿
(2)要求
氣勢應該是聲音，態度應該是真誠，內心應該充滿自信。
(3)寫作思路
開頭介紹自己，競爭職位；主體包括競爭條件、自身不足、就業計劃；結局表明了成敗的態度，希望得到支持。
(4)範文賞析(班級實踐84頁關於競選學生會主席的發言)
五，學生的課堂寫作
從下列題目中選擇壹個題目寫壹篇演講稿，不少於600字。
1，我的夢
2.讓愛永遠留在妳心中。
3、書香，陪我成長。
4.假設班級組織競爭班長、體育委員、音樂委員、生活委員、勞動委員等職位。妳準備競爭其中壹個職位，試著寫壹篇演講稿來說明妳的競爭職位。
六、板書
演講的寫作技巧:
1，要有針對性，做到“心中有受眾”
2.寫壹個好的開頭來吸引觀眾的註意力。
3、明確觀點，表明想法。
4.精心設計結論，增強演講的感染力。