第壹條教學目標
1.默讀課文，找出並談論年糕是由什麽勞動制成的。
2.細讀課文，體會到壹切來之不易，是千千萬萬人共同努力的結果。懂得節儉不浪費，珍惜別人的勞動成果。
教學重點
讀課文，談談年糕是由什麽樣的作品做成的。
教學困難
細讀課文，體會到壹切來之不易，是千千萬萬人共同努力的結果。
方法指導:在學習課文的過程中，指導學生采用小組合作交流的方法。經過討論，讓學生大膽地走上講臺，說，寫。
教學過程:
先看圖激發興趣，質疑介紹。
1.欣賞千餅的圖片，說說自己的感受。
2.通過上節課的學習，我們都知道千人蛋糕的制作是非常復雜的。有多復雜？讓我們繼續學習課文。
第二，自讀啟蒙，合作探究，理解文本。
1.理解課文，掌握內容。
請默讀課文，思考以下問題:
(1)千人蛋糕裏有什麽？
(2)這些東西是怎麽來的？
(3)做壹個千人蛋糕，除了內容，還有誰需要勞動？
學生邊讀課文邊思考。如果有困難，可以互相討論。
2、參與討論，師生* * *用完美的板書。
千人餅裏有米線，糖等等。
水稻是由農民種植的水稻加工而成，種植水稻需要種子、農具、化肥、水、農藥等等。糖和甘蔗汁、甜菜汁壹起煮。甘蔗和甜菜也應該種植。煮糖時，妳必須有工具和火...
即使蛋糕做好了，也要由人包裝、送貨、銷售，需要大量的人工。
老師:如果中間沒有人，壹千塊蛋糕能到我們嘴裏嗎？
生:沒有。
老師:對，千人蛋糕不是說只有壹千人出力，而是很多很多人。如果少了壹個，蛋糕就到不了我們的嘴裏。這說明做壹件成功的事情需要什麽？
學生:大家的團結合作。
生:大家團結壹心，共同努力。
老師:還不錯。只有共同努力，相互合作，我們才能把工作做得更好，讓我們的生活更美好。
3.請再讀壹遍課文。
借助插圖，讓學生試著談論年糕是用什麽勞動制成的。
4.擴大創新，加深理解
老師:大家都知道“千人餅”這個名字的由來，也知道是通過很多人的勞動做成的。現在，我們來談談妳用的鉛筆是怎麽來的。
生:筆筒是木頭做的，需要有人種樹。樹被砍倒後，要用汽車運到工廠加工。
生:種樹需要很多工具，比如鋤頭和水桶。這些事情需要工人來做，許多人參加了這項活動。
生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨需要工人開采，收集後進行加工，才能制成筆芯。工廠裏有機器，需要人來操作。機器也需要人來制造，需要很多工人來完成。
生:鉛筆做好之後，會有運輸車運到我們附近的商店，商店裏也會有人賣鉛筆，這樣我們就可以用鉛筆了。
老師:學生們說的很具體，很豐富，真的很了不起。看似小小的鉛筆，有多少人為之努力過。所以我們要珍惜這支鉛筆和我們使用的文具，因為這也是珍惜所有參與這支鉛筆生產、運輸、銷售的人的勞動成果。
第四，思想教育
1.千人蛋糕是這麽多人做的。妳想對這些勞動人民說些什麽？
2.妳該怎麽辦？
3.引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，不浪費任何糧食。
第五，總結全文，升華主題。
我們的生活是豐富多彩的，我們需要各種各樣的東西，而這壹切都需要許多人的共同努力和合作。
6.在黑板上寫字
六千人蛋糕
米粉、大米和稻農
甘蔗甜菜種植者
制糖鍋爐煤炭工人
年糕包裝配送員
勤儉不浪費，珍惜別人的勞動成果。
第二十壹條、教材分析:
《千人餅》通過媽媽的話，告訴了我們把重陽餅叫做“千人餅”的道理，讓我們明白，壹切都是千人共同努力的結果，只有大家齊心協力，互相合作，才能讓我們的社會變得更好。
二、教學目標:
1.通過帶著感情讀課文，培養學生關心自然、熱愛生活的熱情。
2.透過了解傳統節日，提高學生對文化生活的興趣。
三、教學理念:前面的同學已經能熟練朗讀了。這節課重點是內容的理解，知識的拓展，情感的轉移。這篇論文寫的蛋糕的本質是理解“千人”。在教學中，我註意把握題目的外延，讓學生獨立找出全文的中心，用自己的語言表達出來。在這個過程中，重點是通過小組合作討論，引導學生勇敢地表達自己的觀點，並結合這節課，適當擴大學生的知識面，由重陽節的“千人餅”引發，了解其他傳統節日，積累文化。
四、方法指導:在學習課文的過程中，引導學生采用小組合作交流的方法，讓學生在討論發言時大膽走上講臺。
五、教具準備，多媒體課件。
六、教學過程:
(壹)創設情境，引入疑問。
老師:誰能告訴我這是什麽畫？妳看過嗎？課件展示了壹個重陽節吃年糕的場景，畫面定格在年糕上。學生們很興奮。)
老師:誰能用文字描述壹下？
生:方形，白色，上面有花紋或圖案。
生:還有其他形狀，如花瓣、圓形等。
老師:孩子們都講得很好。妳剛才說的是蛋糕的形狀，顏色和其他方面嗎？
生:是米粉做的。我祖母會做這道菜。很甜很好吃。
老師:學生說的真好。(板書:形狀、顏色、米粉、香甜可口)，但是我們今天學的課文是《千人蛋糕》。和我們平時吃的蛋糕不壹樣嗎？讓我們壹起來尋找答案。
從學生已有的生活經驗出發，給學生表現自我、激活思維的機會。激發學生的學習欲望)
(2)第壹次讀綜合課文。
1.教師朗讀第壹節，引導學生朗讀。用適當的語氣激發學生的興趣，讓他們有大聲朗讀的欲望。
老師:會不會老師先看第壹課，妳看剩下的？
2.閱讀所有的學生。
3.學生之間朗讀課文。(給學生留下自己鍛煉和學習的機會，鼓勵合作學習，培養合作精神)
4.學生合上書，老師展示多媒體生詞，引導學生朗讀。
(1)餅磨罐礦旋轉煤量
②學生輪流閱讀
③“重”學生是zhòng和chóng。
老師(親切而鼓勵地)有這種發音。妳這麽聰明，不過看壹眼書，告訴我課文讀什麽！(讓學生發現自己的錯誤，加深印象)
生:楊重(chóng)
5.小組長走到講臺上，指著多媒體帶領學生讀了兩遍。
(3)研究課文，大聲朗讀。
1.學生們剛剛表現得非常好。請四人壹組討論。黑板上的“蛋糕”和“千人蛋糕”是壹個意思嗎？老師相信妳會做得更好，找到問題的答案。
學生四人壹組快速討論，老師深入學生幫助討論，讓他們真正動起來。讓他們大聲朗讀，自己討論交流，自主閱讀，通過閱讀實現，通過相互理解閱讀，尋求問題的答案)
2.小組代表依次發言並總結。
老師:各組代表發言。在平臺上發表自己的觀點，極大地激發了學生的熱情。)
生:他們不壹樣。“千人餅”這個詞的意思是人多。
生:他們有壹樣的東西。都是米粉做的。
生:“千人餅”的名字變了，說明做這個餅的人很多。需要很多東西。
老師:好的，這位同學和老師會和妳討論的。妳認為壹個“千人蛋糕”需要什麽？
生:米、米粉、煤、鍋、布(學生找出相應的部位，大聲朗讀)
老師:誰做的？有多少人？
生:農民，工人，他們有很多(板書:農民，工人)
老師:所以課文稱這種蛋糕為…
生:壹千塊蛋糕
3.交流，討論，總結，感受文章要表達的內容。
老師:由此，這個千人千面的蛋糕贊美了什麽？
生:做壹個千人蛋糕需要很多人，需要很多人的共同努力！
老師:很好。事實上，我們的文本通過寫千餅贊揚了工人叔叔和農民叔叔以及所有人的合作精神。沒有他們的辛苦，我們就很難吃到這香甜的“千餅”。(板書:千人蛋糕)
把妳認為最能體現“千人蛋糕”的來之不易的地方多看幾遍。讀給妳的孩子們聽。朗讀時，四人組互相傾聽，互相幫助。學生和學生在交流中互相學習，互相啟發。他們不僅學到了知識，拉近了友誼，培養了合作意識，更重要的是感受到了讀書的樂趣。)
4.讓學生自由表達想法，交流思想感情。
生:我們的教室是很多建築工人建的。
生:蓋房子的樹被工人叔叔砍倒了。
生:團結合作，可以克服壹切困難。
(四)拓展遷徙，情感陶冶和端午節場景。
1.多媒體展示粽子，了解相關鏈接。
(多媒體演示:端午場景，讓學生感受交流)
老師:哪位同學告訴我這是什麽？妳吃過了嗎？
生:圖為粽子，已經吃過了。
老師:我們通常什麽時候在家吃飯？
生:端午節家家都要吃。
2.介紹與端午節相關的風俗習慣，介紹中國的傳統節日，如端午節、清明節、中秋節、重陽節、除夕、春節等。學生認真聽講，不時提問。
3.多媒體展示少數民族，國外壹些傳統節日，潑水節，聖誕節和復活節，讓學生了解。安排壹個遷移練習，陶冶學生的情感，讓學生通過對傳統節日的了解，豐富自己的情感，感受祖國的文化。學生變得有興趣，興趣才能成為他們的導師。)
七、作業設計:
我們學了壹篇關於重陽節的課文。課後，我們讓學生幫助老師解決壹個又壹個問題:希望妳們互相配合，查閱資料，給老師或妳的家人或朋友介紹壹個傳統節日，註意要詳細具體。分組活動，培養學生團結協作的精神。
第三條教學目標:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2、能識別16個“餅、特”等新單詞，能書寫“能量、味道”等9個新單詞。理解由新單詞組成的單詞。
3.大膽推測和想象“千人餅”的含義。
4.要明白，壹切都是千千萬萬人共同努力的結果。只有通過共同努力和相互合作，我們才能使我們的社會變得更好。
教學中的重點和難點:
重點:識字，寫字，朗讀。
難點:理解文本揭示的道理。
準備教學工具:新單詞卡，多媒體課件
教學時數:2小時。
第壹類
教學目標:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2、能識別16個“餅、特”等新單詞，能書寫“能量、味道”等9個新單詞。理解由新單詞組成的單詞。
教學重點和難點:掌握能識別和書寫的生詞。
教學過程:
首先，激發興趣的引入。
1，老師:今天，是小熊的生日。爸爸邀請了許多小動物來慶祝它。爸爸還給他買了壹千個蛋糕慶祝他的生日。嘿，壹千塊蛋糕。什麽是千人蛋糕？這讓小動物們非常高興，他們聚集在這壹千個蛋糕周圍，津津有味地討論著。有的說:“這是給幾千人的蛋糕嗎？好像沒什麽區別吧？”有的說:“壹千塊蛋糕有什麽味道？我很想試試。”有的說:“這為什麽叫千人餅？”很難掰熊爸爸，因為他不知道這個年糕為什麽叫千人餅。妳知道嗎，孩子們？
2.揭秘題目:6。千人蛋糕。
二、第壹遍讀課文，通順地讀課文。
1.請自由閱讀文本並完成以下要求:
(1)如果還沒有圈出生詞，請圈出。
(2)用橫線畫出課文中的生詞。
(3)課文的要點是什麽？
(4)想壹想:壹個千人蛋糕是什麽樣子的？為什麽叫千人餅？
2.孩子們自己讀課文。
3、我會學習新寶寶。
(1)通過拼音學習新單詞。
(2)用加壹減壹的方法學習新單詞。
(3)通過構詞法學習新單詞。
4.交換報告。
壹根甘蔗，汁和賣的都讓人咂舌。b，是平舌。c，是輕聲。d應該是復音。de()yο()的dí()應該是yοng()e的勞動是邊緣音。
5.新生嬰兒很淘氣。現在他們已經脫帽了。妳還認識他們嗎？開火車讀沒有拼音的生詞。
第三，再讀課文，理解生詞。
1，生詞寶寶很調皮，又碰到單詞中間了。妳還認識他們嗎？
2.在本課中展示15單詞。我確定可能桌子平時的味道就像知道加工種子，農具，甜菜工具的勞動過程。
3.先坐火車看。
4.談論課文中的句子，但盡量使用這些單詞。看誰話多？
(1)孩子想:做這個蛋糕需要很多人。它壹定很大，也許比桌子還大。
老師:這壹定意味著什麽？這個蛋糕真的要很大嗎？真的比桌子大嗎？
生:沒有。
老師:為什麽孩子說它壹定很大？
生:因為叫千人餅。
老師:那妳知道為什麽叫千人餅嗎？
5.讓孩子們找出妳為什麽認為這種年糕叫千人糕，並用橫線畫出相關的句子。再讀壹遍。
再讀壹遍課文，了解壹下大意。
1.自由閱讀課文，邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什麽？
2.讀後感討論交流。
3.學生匯報交流。
4.總結。
這篇課文主要講爸爸給孩子買年糕，說是壹千塊。孩子們不知道為什麽叫千人餅。爸爸告訴他們，壹個千人蛋糕是幾千個人壹起努力的結果。告訴我們，只有共同努力，相互合作，才能讓我們的社會變得更好。
第五，作業。
1，抄生詞，構詞。
2.選擇三個妳喜歡寫的單詞。
第二節課
教學目標:
1，能正確、流利、有感情地閱讀課文。
2.要明白，壹切都是千千萬萬人共同努力的結果。只有通過共同努力和相互合作，我們才能使我們的社會變得更好。
教學過程:
首先回顧壹下引言。
1.展示新單詞，並通過火車閱讀。
2.用妳最喜歡的詞說話。
3.《千人蛋糕》這篇文章的要點是什麽？
二、探究文本，了解千餅名稱的由來。
1，團隊合作，任務:
(1)找出關於千餅名字由來的句子，用橫線畫出來，分角色朗讀。
(2)用自己的畫來說說千餅的制作過程。
(3)用妳自己的話說，年糕為什麽又叫千人餅？
(4)還有哪些東西也是很多人做的？能舉個例子嗎？
2.分組討論。
3.請團隊成員報告:
生1:爸爸說:“對，大米是農民種的大米加工而成的。農民種植水稻需要種子、家具、肥料和水……”
生2:爸爸接著說:“糖呢？它是由甘蔗汁和甜菜汁制成的。甘蔗和甜菜也應該種植。煮糖的時候，妳得有工具和火...即使年糕做好了，妳還要打包、送貨、銷售，這需要大量的勞動力。”
生三:爸爸拿起面前的蛋糕說:“妳看，壹個普通的蛋糕，要經過很多人的勞動才能擺在我們面前。”
4.孩子們說得很好！我們壹起來讀吧。
5.老師:制作、包裝、運送、銷售年糕需要很多人，但是制作年糕需要的材料更復雜。做年糕需要什麽材料？
生:大米，甘蔗汁，甜菜汁。
老師:大米、甘蔗汁、甜菜汁呢？
健康:種植水稻需要種子、肥料、家具和水。甘蔗汁需要種植新鮮甘蔗，然後榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽光、水和肥料...種植甜菜，然後榨成汁。
老師:是的！做壹個年糕需要那麽多材料，那麽多工序，那麽多人配合。所以我們由衷地感嘆:
生:爸爸，這個蛋糕真的應該叫“千人蛋糕”。
老師:孩子們，再讀壹遍。
第三，深入探究，理解千人蛋糕的真諦。
1，探討千人千面不同餅的意義。
(1)老師:請妳看看這個贊裏的“千人蛋糕”和前面的“千人蛋糕”有什麽區別？
生:這個千人蛋糕報價。
老師:學生真聰明。他們真的很善於觀察。那妳知道為什麽這裏的千餅要報價嗎？
2、文前千餅。
(1)讓孩子找出前面有幾千人的蛋糕。用波浪線畫。
(2)閱讀並談論壹個千人蛋糕在孩子們心中是什麽樣子的。
(3)學生報告:A做蛋糕需要很多人。爸爸說。
小孩想:做這個蛋糕需要很多人。它壹定很大，也許比桌子還大。
(4)老師:孩子從“壹定”這個詞裏想到了什麽？幾千人的蛋糕真的很大嗎？真的比桌子大嗎？
(5)健康報告。
生1:從“壹定”可以看出孩子的想法很堅定。
生2:其實千人餅就是妳平時吃的年糕，壹點都不大。
老師:這裏的千人餅是什麽意思？生:這裏的千人餅是指這種普通的年糕。
3.理解在回文的最後。
(1)老師:文末帶引號的千層餅是什麽意思？老師引導學生說。
(2)生1:是千人千面的做蛋糕過程。生2:意思是成千上萬的蛋糕是很多人做的。
(3)老師的總結。文章前不帶引號的千人餅是指普通年糕，文章後帶引號的千人餅是指多人做的千人餅。它是成千上萬勞動人民的成果。
第四，拓展升華。
1.妳還知道什麽也是很多人做的？舉個例子吧。
2.學生和他們的同桌交流。
3、全班交流報告。
第五，思想教育。
1.千人蛋糕是這麽多人做的。妳想對這些勞動人民說些什麽？
2.妳該怎麽辦？
3.引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，不浪費任何糧食。
第六，總結全文。
七、作業。