1.“權威效應”
壹位美國心理學家曾經做過壹個實驗:在給壹所大學心理學系的學生講課時，他向學生們介紹了壹位從另壹所學校請來的德國下屬，說這位德國下屬是壹位來自德國的著名化學家。然後，“化學家”拿出壹個裝滿蒸餾水的瓶子，說是新發現的化學物質，有壹些氣味，讓在場的同學聞到氣味就舉手。結果大部分都舉手了。為什麽大部分同學認為蒸餾水沒有味道的時候會舉手？這是因為存在壹種普遍的社會心理現象——“權威效應”。所謂“權威效應”，就是如果說話者地位高、水平高、受人尊敬，他說的話就容易引起別人的註意，並相信其正確性，也就是“人言輕，人言高。”“權威效應”的盛行，首先是由於人們的“安全心理”。即人們總認為權威人物往往是正確的榜樣，服從他們會讓他們有安全感；其次，因為人們有“認同心理”，即人們總認為權威人物的要求往往與社會規範壹致，遵從權威人物的要求總是對的。在企業管理過程中，領導者要充分利用“權威效應”，也就是說，既要善於企業管理，又要善於經營，做企業的主人。這樣才能在下屬中樹立自己的權威。
2.霍桑效應
位於美國芝加哥郊區的霍桑工廠(Hawthorne Factory)是壹家制造電話交換機的工廠，擁有相對完善的娛樂設施、醫療保健制度和養老制度，但工人們仍然憤憤不平，生產情況並不理想。為了找出原因，6月1924 165438+10月，美國國家研究委員會組織了壹個由心理學家和其他專家組成的研究小組，在這家工廠進行了壹系列的實驗研究。這壹系列實驗研究的中心主題是生產效率和工作物質條件之間的關系。這壹系列實驗中有壹個“說話測試”，耗時兩年多。專家與工人個別談話2萬余次，規定談話過程中要耐心聽取工人對工廠的各種意見和不滿，並做好詳細記錄；不允許妳反駁和斥責工人的不滿。這個“談話實驗”收到了意想不到的效果:霍桑工廠的產量大增。這是因為工人長期以來對工廠的各種管理制度和方法不滿，無處發泄。“談話測試”使他們發泄了所有這些不滿，從而感到舒適和有動力。社會心理學家把這種奇妙的現象稱為“霍桑效應”。“霍桑效應”對企業領導者的啟示是，作為企業領導者，每天都要處理大量的事務，工作中難免有失誤或不盡如人意的地方。因此。往往會引起下屬的不滿。敬這個。企業領導不要壹味地壓抑，而要千方百計地通過各種方法讓它發泄出來，這樣既可以緩解下屬的心理壓力，增加他們的工作積極性，又可以了解他們的真實心理進行引導和教育。
3.“南風效應”
“南風效應”又稱“溫暖效應”，源於法國作家拉封丹寫的壹則寓言:北風和南風誰更厲害，看誰能脫下行人的外衣。北風先帶著冷風來了，刺骨的冷。於是，行人為了抵禦北風的襲擊，把外套裹得嚴嚴實實。南風徐徐吹來，頓時陽光明媚。行人覺得春天溫暖了上身，壹開始解開扣子，然後脫下外套。南風贏了。這則寓言生動地說明了壹個道理:溫暖勝於寒冷。企業領導在企業管理中運用“南風效應”，就是要尊重和關心下屬，以下屬為根本，給予更多的“人情味”，盡力解決日常生活中的實際困難，讓下屬切實感受到領導給予的溫暖，從而激發工作熱情。
4.“木桶效應”
“木桶效應”是指瓶口不平整的木桶中的水量不是木桶上最長的板子，而是木桶上最短的板子。要想裝更多的水——提高木桶的整體效果，就不要增加最長的板子的長度，而是要努力依次填滿木桶中最短的板子。“木桶效應”給企業領導者的啟示是，要下大力氣關註企業管理過程中的薄弱環節，否則。企業的整體工作都會受到影響。人們常說“取長補短”，即相互學習的目的是為了取長補短。僅僅取長補短，很難提高工作的整體效果。
5.“蹺蹺板效應”
日本有壹家公司在招聘員工時會進行壹場特殊的考試:他們把應聘者帶到壹個農場。把每兩個人隨機分成幾組，然後給每組壹把鋸子，把壹根木頭鋸成兩段。鋸木頭的時候，有的兩個人壹組配合不起來，鋸木頭要花很長時間。在壹些團體中，兩個人磨合很快，可以互相配合。鋸木頭花了很短的時間。於是，這個企業就把“能否互相配合快速砍伐原木”作為是否雇傭的重要指標。人們稱之為。“蹺蹺板效應”，即在當今社會分工更加精細、需要協調的情況下，壹個優秀的人才必須善於與他人合作才能發揮其作用，否則將很難有所成就。”根據“拉鋸效應”，企業領導要管理好壹個企業，企業領導之間、下屬之間、企業領導與下屬之間要註意各方面的相互配合，形成1+1 > 2的局面，從而推動企業的教育工作再上新臺階。
6.“蝴蝶效應”
20世紀60年代的壹天，美國氣象學家洛倫茨通過計算機求解模擬地球大氣的13方程組，精確預報天氣。為了讓天氣預報更準確，他把壹個方程的解拿出來提高精度，又放回去。當他吃完點心回來時，他很驚訝:只做了壹點小小的改變。結果已經偏離十萬八千裏了！洛倫茨仔細檢查了電腦，以確保沒有任何問題。他得出的結論是，在壹些模擬地球大氣層的方程中，其初始狀態的壹些微小變化可以在短期內預測，但長期結果卻無法預測，因為可能會發生很大的變化。換句話說，任何對天氣的長期預測都是不可能的。這就是著名的“混沌理論”，洛倫茨為此做了壹個生動的比喻:“壹只蝴蝶在巴西或澳大利亞扇動翅膀，可能會在美國德克薩斯州引起壹場龍卷風。”所以“混沌理論”俗稱“蝴蝶效應”。“蝴蝶效應”告訴我們，初始條件下的任何壹點點損失，都可能會演變成千裏謬誤。“蝴蝶效應”對企業管理建設的啟示是，企業領導者必須時刻關註企業內部發生的任何微小變化，利用好微小變化，註意防患於未然。因為任何壹個小的變化，經過壹段時間的演變，都可能對企業的全局工作產生很大的影響。
7.雁行效應
大雁在天空中飛行，壹般呈人字形隊形或斜形隊形，左右位置有規律地交換。生物學家經過研究得出結論，大雁的飛行隊形是它們飛行最快最省力的方式，因為最後壹只大雁的翅膀可以利用前壹只大雁翅膀產生的空氣動力來省力。壹段時間後，它們左右交換位置，讓另壹邊的翅膀也能利用氣動力來緩解疲勞。管理專家將這種有趣的大雁飛行原理應用於管理研究。形象地稱為“雁行效應”。“雁行效應”揭示了管理中部門行為與全局行為的關系:這兩種行為相互影響、相互促進，全局行為的效率提高離不開部門行為的配合。與企業管理相銜接，要求整個企業的各個部門既要服從整個企業行為的要求，又要有各部門之間的協作精神，通過追求部門行為與整個企業行為的和諧來達到提高工作效率的目的。
8.“二八效應”
“二二八效應”指的是世界上的數量分布規律，即壹切事物都以大約80比20的比例存在。例如，人體中水與其他物質的比例約為80比20；當正方形面積為100個單位時，內切圓面積約為80個單位，其余面積約為+個單位。如果妳仔細觀察身邊的生活現象，妳會發現“二八效應”無處不在:80%的社會財富被20%的人擁有；單位裏80%的工作是20%的人做的；80%的堵車通常發生在20%的路口；下屬在課堂上問學生的問題，80%往往來自於只有20%的學生。這種奇妙的“二·二八效應”對企業管理的啟示是，在實際管理過程中，企業領導不應該事事親力親為。他們只要抓住重點和關鍵，就能達到牽壹發而動全身的效果，也能從繁忙的事務中解脫出來，做自己最想做、最需要做的事情。比如，既然壹個企業中80%的工作是由20%的人完成的，那就要重點培養這20%的業務骨幹，然後用這20%的少數人帶動80%的多數人。
9.馬太效應
在《聖經·馬太福音》第25章中，有這樣幾段話:“妳們若有什麽，就給他，使之多余；不，甚至他所擁有的也會被奪走。”1973美國科學史研究者默頓用這些話總結了壹個社會現象:“越來越多的榮譽授予那些有相當聲譽的科學家所做出的科學貢獻，而那些默默無聞的科學家的成就卻得不到認可。”默頓將這種社會現象命名為“馬太效應”。顯然，“馬太效應”有壹個不言而喻的負面效應:名人和無名之輩取得了同樣的成績，前者往往受到上級的表揚，而後者則被忽視，甚至遭受批評和嫉妒。“馬太效應”對企業管理的啟示是，“馬太效應”有負面效應，但畢竟是普遍的客觀現象。壹方面，企業領導要註意克服馬太效應的負面影響，比如不管是優秀的下屬還是普通的下屬，做出成績都要壹視同仁。另壹方面，也要利用好馬太效應。比如可以盡量發揮自己企業在某些領域的現有優勢。當這些已有的優勢在這個領域越來越明顯的時候，我們更容易事半功倍。
10.“非零和效應”
“非零和效應”來源於“零和效應”。“零和效應”是指只有實力相當的兩方在談判中做出大致相等的讓步，談判才能成功，即各方得失的代數和大致為零。但是人類社會的發展越來越“非零和”，也就是我們現在所說的“雙贏”。因此，“非零和效應”取代了過時的“零和效應”。現在。很多人經常把“非零和效應”稱為“雙贏效應”。“非零和效應”對企業管理的啟示是:要向下屬灌輸“合作行為”的重要性，特別是在企業改革過程中，要大力倡導“合作”精神，努力取得“雙贏”的結果。領導和下屬，下屬和下屬互相學習，互相幫助，往往能共同進步，共同成才。壹定要記住:雙贏會兩全其美，兩敗俱傷。特別是作為企業領導，還要註意加強與其他企業的精誠合作，取長補短，讓自己的企業不斷提高工作的有效性。
什麽是溫室效應，蝴蝶效應，馬太效應，多普勒效應，霍爾效應，哈奇森效應，眼淚效應，鯰魚效應？(節選，以下網站有全面介紹)
溫室效應(西班牙語Efecto Invernadero)是指傳遞太陽光的封閉空間與外界缺乏熱交換而形成的隔熱效應，即太陽的短波輻射可以通過大氣透入地面，但地面變暖後釋放的長短輻射被大氣中的二氧化碳等物質吸收，從而產生大氣變暖的效應。大氣中的二氧化碳就像壹層厚厚的玻璃，讓地球變成了壹個大溫室。據估計，如果沒有大氣，地表平均溫度將下降到-23℃，而實際地表平均溫度為15℃，這意味著溫室效應將使地表溫度升高38℃。
溫室效應又稱“溫室效應”，是大氣保溫效應的俗稱。大氣中二氧化碳濃度的增加阻止了地球熱量的流失，使地球感受到溫度的上升。這就是著名的“溫室效應”。破壞大氣與地面的正常關系，吸收地球釋放的紅外輻射，就像壹個“溫室”，使地球溫度升高的氣體稱為“溫室氣體”。二氧化碳是最大的溫室氣體，約占大氣總容量的0.03%。許多其他微量氣體也會產生溫室效應，其中壹些比二氧化碳更強烈。
溫室效應
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蝴蝶效應是氣象學家Lorenz 1963提出的。壹只蝴蝶在南美洲亞馬遜盆地的熱帶雨林中偶爾扇動翅膀，可能會在兩周內在德克薩斯州引起壹場龍卷風。原因是蝴蝶翅膀的運動導致周圍空氣系統的變化，產生微弱的氣流，反過來又會引起周圍空氣或其他系統的相應變化，引起連鎖反應，最終導致其他系統的巨大變化。這種效應說明事物發展的結果對初始條件極其敏感，初始條件的最小偏差都會造成結果的巨大差異。
蝴蝶效應
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馬太效應是指越好越差越多越少的壹種現象。這個名字來源於聖經馬太福音中的壹則寓言。
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多普勒效應
在日常生活中，我們都有這樣的經歷:當壹列鳴笛的火車經過觀察者時，他會發現火車鳴笛的音調由高變低。為什麽會這樣？這是因為音調是由聲波不同的振動頻率決定的。如果頻率高，音調聽起來就高。反之，聲調聽起來就低了。這種現象被稱為多普勒效應，以發現者克裏斯蒂安·多普勒的名字命名，他是奧地利物理學家和數學家，於1842年首次發現這種效應。
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霍爾效應霍爾效應是壹種磁電效應，是德國物理學家霍爾1879在研究載流導體在磁場中的力學性質時發現的。
根據霍爾效應，人們用半導體材料制作霍爾元件，霍爾元件具有對磁場敏感、結構簡單、體積小、頻響寬、輸出電壓變化大、壽命長等優點，因此廣泛應用於測量、自動化、計算機和信息技術等領域。
通過這個實驗，我們可以了解霍爾效應的物理原理以及將物理原理應用於測量技術的基本過程。
:baike.baidu./view/94204.htm
哈奇森效應是由實驗儀器的奇怪組合引起的。它們發出的電磁波相互幹擾，產生壹些奇怪的能量。這些能量在壹些特殊區域重疊。在這些區域，物體會漂浮，很多材料會變形，物體會莫名其妙地消失...
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撕裂效應
眼淚不壹定是悲傷的時刻，而是壹種感情的宣泄，就像瀑布壹樣，由於心情的落差而自然落下，壹種無法控制的東西。壹首老歌，壹個畫面，壹個片段，壹個場景，壹段回憶……都會讓人落淚。但是有時候真的想哭，卻哭不出來。記得有壹句話叫“說出來其實並不難，哭出來其實並不痛苦”。我想知道當人們遇到巨大的悲傷和歡樂時，他們是不是都是以淚洗面，或者他們感到震驚，然後失去記憶。心痛真的很痛，不僅是心理上的，還有生理上的。
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鯰魚效應是指采取某種手段或措施，* * *壹些企業變得活躍起來，參與市場競爭，從而使相關的物流企業進入市場。其本質是壹種負激勵，這就是使員工有能力的奧秘。
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當光照射到某些物質上時，這些物質的電特性會發生變化。這種光電變化現象統稱為光電效應。
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有哪些效果，比如蝴蝶效應？它們是什麽意思？從表面上看，蝴蝶效應是指壹只蝴蝶稍微扇動壹下翅膀，就會在某些地方引起臺風、颶風或者強烈的空氣風暴！引申的意思是:壹件小事的發生，就可能造成嚴重的後果！科學家稱這種現象為蝴蝶效應！另外還有三部關於蝴蝶效應的電影，有興趣看的話會有幫助！挺好的~ ~鄙視抄襲
世界上有哪些有趣的效果？比如蝴蝶效應。超限效應
美國著名幽默家馬克？吐溫有壹次在教堂聽壹位牧師的演講。起初，他覺得牧師講得很好，讓人感動，於是準備捐款。10分鐘後，神父還沒說完，就有點不耐煩了，決定只捐壹些零錢。又過了10分鐘，神父還沒說完，決定不捐1分。等到牧師終於結束他的長篇大論，開始籌錢的時候，馬克？因為生氣，吐溫不僅不捐錢，還從盤子裏偷了2元錢。
家庭教育中經常出現超限效應。比如孩子考試沒考好，他的父母會進行壹次、兩次、三次，甚至四五次同樣的批評，會讓孩子產生負罪感，不耐煩，最後厭惡。如果妳是被“逼”的，妳就會有“我是鐵了心要這麽做”的逆反心理和行為。
因為孩子壹旦受到批評，總需要壹段時間來恢復心理平衡。當他被反復批評的時候，他會在心裏嘀咕:“妳為什麽總是這樣對我？”孩子被批評的心情無法平復，抵觸情緒會很高。
可見，家長不應該過分批評孩子，應該對孩子“犯壹次錯，只批評壹次”。如果非要再批判，就不要簡單的重復了。我們應該換壹種說法。這樣孩子就不會覺得同樣的錯誤被“抓住”了，厭煩和逆反心理也會減少。
閾值效應
心理學家J.L.Freedman和S.C.Fraser的壹項研究證明，讓人們先接受較小的要求，可以使他們逐漸接受較大的要求，這就是“門檻效應”。心理學家R.B.Cialdini也發現，當人們拒絕接受更大的請求時，認知不和諧驅使他們建立新的平衡，因此很容易接受更小的請求。當小要求與大要求明顯相關，並在大要求之後立即提出時，人們更容易接受小要求。
扇貝效應
根據獎勵強化的固定時間，形成工作高峰和低峰。對策是改變獎勵的種類和時間，從而形成區間獎勵。
不獎勵小成績，就不會有大成績。然而，胡蘿蔔有時並不起作用，甚至會引發壹場風暴。兔王的胡蘿蔔讓兔子們激情四射，怨聲載道。在心理學上，胡蘿蔔是壹種強化，是對兔子做出某種預期行為的獎勵。獎勵某種行為，這種行為會頻繁出現，這就叫強化。強化的方法有很多。壹種方式是定時強化，即每隔壹段時間提供強化來強化行為。美國心理學家斯金納在對老鼠的實驗中發現，如果每隔20秒對老鼠進行強化，在強化之後，老鼠的反應會停止，那麽反應速度會加快，在下壹次強化之前，反應速度會達到壹個峰值，說明它已經學會了根據強化時間做出反應。小白鼠的行為效率趨勢就像扇貝壹樣(圖中扇貝線)，所以我們稱之為扇貝效應。
那麽在教育孩子的過程中，是否應該完全避免這種持續的、固定時間的強化呢？不要！雖然持續、固定的強化在長期過程中會產生扇貝效應，但在新知識、新行為、新習慣的初始學習階段是必要的，可以使學生輕松完成規定的任務，盡快獲得回報；然後，當學生的學習或行為達到壹定程度時，就需要不斷延長強化的間隔，直到最後取消強化。在延時強化的過程中，可以改變間隔時間，讓學生找不到變化規律，避免專心等待強化。
小學三年級的夏夏總是在未經老師允許的情況下回答問題，幹擾了老師的教學。老師告訴她，如果她能在老師允許後回答這個問題，她將獲得壹朵小紅花作為獎勵。夏夏非常高興，果然，她取得了很大的進步。老師允許後她回答問題的次數迅速增加。過了壹會，老師鼓勵她說，妳已經做得很好了。為了幫助妳養成這樣的好習慣，我會觀察妳壹段時間的行為，並對妳進行獎勵。這次，我不會每次都獎勵妳。如果在此期間妳能壹直在允許後回答問題，我會獎勵妳妳最喜歡的獎品。如果妳在此期間違反了我們的約定，我不會獎勵妳。老師和夏夏的獎勵之間的間隔越來越長。慢慢地，夏夏養成了壹個好習慣。即使沒有獎勵，她也可以在老師的允許下回答問題。
[編輯本段]鯰魚效應的由來
挪威人喜歡吃沙丁魚，尤其是活魚。市場上活沙丁魚的價格遠高於死魚。所以漁民總是想盡辦法讓沙丁魚活著回到漁港。然而，盡管盡了壹切努力，大多數沙丁魚還是在中途窒息而死。但是有壹種漁船總能把大部分沙丁魚活著弄回漁港。船長嚴格保守秘密。直到船長去世，這個謎才被解開。原來，船長把壹條以魚為主食的鯰魚放在壹個裝滿沙丁魚的魚缸裏。鯰魚進入魚缸後，由於環境不熟悉，四處遊動。沙丁魚看到鯰魚會很緊張。他們從壹邊跑到另壹邊，到處躲避，加快遊泳速度。就這樣，沙丁魚高高興興地回到了漁港。這就是著名的“鯰魚效應”。
什麽是馬太效應？什麽是蝴蝶效應？妳能舉壹個妳生活中的例子嗎？謝謝！馬太效應是指強者越強，弱者越弱，
蝴蝶效應指的是壹系列的連鎖反應，
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什麽是蝴蝶效應？只是壹件小事就能造成巨大的後果，有點像多米諾骨牌。
比如，以前有壹匹戰馬，馬蹄缺了壹顆釘子，然後倒在戰場上，導致後面的馬倒下，導致教練倒地，然後敵人殺了教練，導致戰爭失敗。
這就是蝴蝶效應，壹個小釘子就能決定勝負，也就是看似微不足道的事情，可能會導致意想不到的後果。
蝴蝶效應(Butterfly effect)蝴蝶效應(Butterfly effect)是指壹個動態系統，初始條件下的微小變化可以帶動整個系統的長期巨大連鎖反應。這是壹個混亂的現象。壹只蝴蝶在熱帶輕輕扇動翅膀，可能會在壹個遙遠的國家引起颶風。
什麽是蝴蝶效應或蜜蜂效應？蝴蝶效應是指在壹個動態系統中，初始條件下的微小變化可以帶動整個系統長期的巨大連鎖反應。這是壹個混亂的現象。壹只蝴蝶在熱帶輕輕扇動翅膀，可能會在壹個遙遠的國家引起颶風。
蜜蜂效應來自密歇根大學教授卡爾·威克敘述的壹個實驗。威克把六只蜜蜂和六只蒼蠅放進壹個玻璃瓶，然後把瓶子平放，瓶底朝向窗戶。觀察的結果是，蜜蜂不斷試圖在瓶底尋找出口，直到筋疲力盡或餓死。蒼蠅會在不到兩分鐘的時間內從另壹端的瓶頸逃脫。威克總結道:“這件事表明，實驗、堅持、試錯、冒險、即興、最佳途徑、迂回前進、困惑、僵化和即興都有助於應對變化。”