gt; 領袖風采
gt; 具體方法：分2個小組，每個小組的組長推選2個組員，在1分鐘內對指定產品進行推銷。並由其它組員舉手表決選出成功推銷者。 失敗壹方的領導受到相應處罰。
gt; 目的：加強團隊意識，由此可看出個體的不足會影響到團隊的業績，個人的成績是團隊業績的基礎。
1、城堡攻防
講解故事和玩法：古時候有天使、魔鬼、法師三種，天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使。
他們各自的代表動作：
天使：揚翅膀，魔鬼：伸爪，法師：雙手合十。
將人員分成兩批，相距約30米，各自劃定壹區域作為本方的城堡，本方的說話不能讓對方聽到，中間相距5米劃兩條線，作為各自的攻擊發起線。
雙方在自己的城堡各自商量好準備做的動作及先後次序，然後前行至攻擊發起線準備，聽口令1-3-開始，同時做動作。
1、按照“天使怕魔鬼，魔鬼怕法師，法師怕天使”的原則，贏的壹方開始追趕輸的壹方，輸的壹方則開始盡力逃回本方城堡， 在回到本方城堡前被贏方任何人碰到身上任何部位即成為對方俘虜，停止逃跑；等逃的壹方未被俘虜的人員逃回本方城堡後， 獲勝方帶著俘虜回歸本方城堡。然後雙方重新商量好後重新開始遊戲。當壹方全體被俘或者遊戲壹定時間後，活動停止，人多方獲勝。
2、如果第壹次出的動作相同，則按事先商量好的次序繼續做動作，因此事先要商量好3-5個動作次序。分出勝負後按1繼續遊戲。
註意：如果做錯動作，即自動成為對方俘虜，到對方城堡等候處理。
2、盲人闖雷陣
★教具：實心球若幹個。
★場地布置：在10~15米長的前進道路上，無規則地放若幹個實心球。
★方法：每人預先選擇捷徑通過壹次，碰球為失敗，看哪個能闖過雷陣。
★規則：
不允許睜眼睛看。
2.不許出聲或其他暗示。
3.碰球人不許繼續前進，立即將球放回原處。
要求：練習人註意開始的前後間隔，以免碰撞。
3、萬花筒
比賽項目：50人混合團體比賽
比賽規則：
所有的參賽者務必記住以下的7條口訣：
牽牛花1瓣圍成圈；杜鵑花2瓣好做伴；
山茶花3瓣結兄弟；馬蘭花4瓣手拉手；
野梅花5瓣力氣大；茉莉花6瓣好親熱；
水仙花7瓣是壹家。
50人隨意站立在指定的圈內，遊戲開始，主持人擊鼓念兒歌，主持人的兒歌隨時回停止，當主持人喊到quot;山茶花quot;時，場內的參賽者， 必須迅速包成3個人的圈，當喊到quot;水仙花quot;時，要結成7個人的圈，quot;牽牛花quot;就只要1個人站好就可以， 凡是沒有能夠與他人結成圈，或者數字錯誤的，都被淘汰出局，到最後圈子裏剩下的為贏家。
評：要求妳的反應敏捷，動作迅速，當然記憶力要相當的好，50個人的大遊戲，難免會亂作壹團，到時候妳要記得相信自己！
獎勵方法：等到圈內剩余人數到5人左右，遊戲即停止，這剩余的人即獲得個人獎。
遊戲時間：每輪15分鐘左右
遊戲人數：每輪遊戲人數30-50人
獎品數量：每輪遊戲獎品數量根據實際而定（10份以下）
4、抓手指
[目 的]集中註意力。
[方 法] 學生圍成壹個圓圈，面向圓心站好，然後把左手張開伸向左側人，把右手食指垂直放到右側人的掌心上。
教師發出“原地踏步走”的口令後，全體踏腳步。教師可用“1、2、1”的口令調整步伐。當發出“1、2、3！”的口令時， 左手應設法抓住左側人的食指，右手應設法逃掉，以抓住次數多者為勝。
[規 則]
搶口令者抓住無效。
2.手掌不張開，抓住無效。
5、-萬裏長城
1、參加者圍成壹圈，向右轉，雙手搭住前面壹人的雙肩，要求所有人註意聽壹個口令（比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐， 叫坐時前壹人要坐在後壹人腿上，叫走就走），聽到後必須按口令做，否則受罰。
2、遊戲開始，所有人聽口令往前走，1-1，1-1，1坐，第壹次壹般會有人跌倒或者不坐下，不坐下的受罰。
3、讓大家依然雙手搭住前面壹人雙肩，但距離縮短，再試壹次，所有人都坐住了，開始倒數10-9-8-。。。-1），站起。
4、參加者雙手搭住再前面壹人的雙肩，再試壹次，應該都能做穩了
5、活動結束可以請人談談感受。
6、強渡金沙江
模擬背景：生活在雲南邊陲金沙江邊的壹個少數民族，每年春江水暖的時候，都要舉行聲勢浩蕩的傳統渡江比賽， 有趣的是他們的渡江工具並不是“船”而是“橋”，而且除了渡江速度外，橋的美觀度、比賽選手的配合熟練程度等都是決定勝負的重要因素， 在他們樸素的民間遊戲中，包含著豐富的團隊管理思想……
活動目標：
體驗統壹的目標和行為規範對於團隊績效的重要性；
領導能力和創新精神的訓練；
練習“分析、目標、戰略、計劃、分工”的工作程序；
強化團隊溝通和團隊合作意識；
回歸自然，娛樂身心。
內容梗概：
分組：所有參賽人員每10人為壹組，按照龍、虎、獅、豹等命名…….。
任務：每組按照組織者事先提供的各種原材料和工具（包括紙板箱、封箱帶、百得膠等），自行設計、制作兩座相同的橋， 並以這兩座橋作為“渡江”工具，渡過規定寬度的“金沙江”。其中，所用原材料和工具較少、制作時間較短、“渡江”速度較快、 橋身強度及美觀度較高、計劃性較好、隊員的分工配合較優的組獲得優勝。
渡江要求：同組的10個人全部站在A橋上，然後把B橋移到A橋前，10個人再全部轉移到B橋上，……如此不斷前進。過程中橋不能塌陷、任何人不得從橋上下來……
7、拋接小熊
活動內容：在壹片空場地所有的人圍成壹圈，上壹個拋手詢問下壹個目標傳遞者：“準備好了沒有”，在接的人應答準備好之後，將球拋出， 拋出後雙手抱胸，依次類推，直到所有的人傳接壹次為止，計時；在規則熟知後，快速傳接壹圈，
計時；再次開始，此時有不斷的布熊玩具（20個）被拋入場中，看有多少個小熊是按照最後順序歸到最後者？
活動目的：流程的熟悉，可以增加工作效率；
在外界環境變化，多線程工作中的處理工作能力；
活動道具：球；布玩具20個
8、盲人運球
任務：由隊長指揮隊員將紅桶中的球全部運到藍桶中。註意，整個過程中隊員的手不能接觸球；不能移動桶，可使用場地內的物品。
規則：（以15人為例）
15人中選1人為隊長，站在指定位置；
選2人作副隊長，站在距離隊長10米遠的位置；
其余12人，每3人壹組；站在距副隊長5米位置，面向隊長，橫排站立；兩兩雙腿綁在壹起，蒙住雙眼。
在每組人身後1米處放置壹黃桶，桶中裝有30只乒乓球；
在每組人側前1米處放置兩組工具。
在副隊長和隊長中間的位置放置兩只藍桶。
所有隊員準備就緒，將任務卡交給隊長。活動開始。
道具：4個紙杯，8個匙，8雙筷子，4把叉，1張任務卡。1張題目卡（可作為副隊長的幹擾項目）
9、龍馬傳奇
模擬背景：壹個陽光燦爛的季節，壹群來自現代化都市的職業探險家走入壹片陌生而美麗的土地：四周群山環抱，草木森森， 而眼前是壹望無際的湖水……他們向往湖中那座神秘的小島，他們要在島上燃起炊煙、支起帳篷、享受沈靜在湖光山色中的生活， 但是，他們首先必須抓緊時間，在天黑以前用有限的原材料和工具紮壹只竹筏，作為登島的交通工具……
活動目標：
體驗統壹的目標和價值觀對於團隊績效的重要性；
培養員工的創新精神；
練習“分析、目標、戰略、計劃、分工”的工作程序；
培養員工團隊溝通和合作技巧；
回歸自然，娛樂身心。
內容梗概：
同舟***濟：各小組按照組織者事先提供的原始竹料、木板、繩子等，自行設計、制作壹只竹筏，並用自制的竹筏劃過規定的航道……， 所用原材料和工具較少、制作及劃行速度較快、失誤（有人落水）較少的隊獲勝。
曠野炊煙：架起土式的燒烤爐，讓肉香在傍晚的空氣中彌漫……
安營紮寨：兩人帳篷、三人帳篷、四人帳篷，像壹簇簇鮮花散落在青青的草地上……
篝火煽情：當篝火照亮夜空的時候，也照亮了每個人的心靈，所有的激情都在釋放、燃燒……
10、解扣
壹、熟悉階段：參加者圍成壹圈（人數為基數，有傷者旁觀，去除首飾等），每人雙手壹上壹下伸展（所有人同壹個手上下）， 站好後伸手去拉住在隔壁壹人的手（壹個方向壹人）。活動中任何人的手不得松開，否則將被處罰。
全體參加者雙手相握後，開始想辦法達到壹個目的：最終恢復成單圈手拉手（相鄰兩人左右手相牽）。
如人數是雙數，會變成兩個圈。
目的：非常類似兒時的翻繩遊戲，所不同的是想要過關必須要靠團隊的群策群力，依靠每個組員的分工合作，而且妳的思維方式越廣，妳面前的道路也就越順利。
11、極地求生
模擬背景：1943年初春的壹天，由於壹場暴風雪，妳和妳的團隊乘坐的飛機不幸墜落在北極圈內的壹處林地 ，唯壹可以慶幸的是團隊成員都沒有受傷，而且感謝上帝，妳的壹個隊員居然隨身帶著壹本由美國國防部編撰的關於這壹地區的信息匯總， 除此之外，妳們壹無所有……氣溫只有攝氏零下二十度，妳們必須用最快的時間逃出極地……
活動目標：
團隊決策、團隊合作的訓練；
團隊信任的訓練；
團隊溝通的訓練；
領導能力和創新精神的訓練；
回歸自然，放松身心，增進感情。
內容梗概：
當妳們正在籌劃如何求生時，妳們發現有不明身份的其他團隊也在附近活動，他們可能也是由於天氣原因滯留在此的，這壹情況的直接後果是：某些可能獲取的求生物資變得供不應求了……
經過研究，妳們確定了求生必須要做的兩件事:A.必須在Scheffervill鎮拿到壹份關於如何走出極地的導引圖；B.必須想辦法渡過Laura河。
妳們的問題是：A、導引圖被放置在壹個特殊的範圍內，妳們必須借助某些工具才能拿到它，而妳們並沒有這些工具……B、河上沒有橋，但河水冰冷且水流湍急……
當然，妳們的麻煩絕對不止這些……
12、MovingMeeting
模擬背景：妳是壹名深入敵後的盟軍特工，突然接到總部命令，必須盡快找到另外7名來自英、法、俄等盟國的同伴， 然後去執行壹項絕密任務，與此同時，另外7人也收到了同樣的命令…問題是，妳們相互之間從未謀面，妳知道的只有接頭地點和接頭暗語……
活動地點：昆山市玉山風景區（亭林園），或龍獅騰其它基地。
活動時間：1天
活動目標：
體驗統壹的目標和行為規範對於團隊績效的重要性；
強化員工的責任意識和紀律意識；
培養員工之間的相互信任；
幫助員工認識個體的工作對於提高團隊效率的重要性；
回歸自然，娛樂身心。
內容梗概：
任務：每個小組按照司令部的指示，經過4次在指定地點的神秘接頭，找到與自己同屬壹個團隊的同伴， 而接頭的唯壹方式是暗語（如上句是：比爾蓋茨，下句是：小李飛刀）……
密令：出發前，每個小組的隊員會領到壹張行軍圖並領取由司令部簽發的該小組“行動密令”包裹， 包裹內有5封密令，分別為紅、白、綠、黃、藍5種顏色……
接頭：打開密令，將看到司令部簽發的壹系列充滿懸念和未知的行動指令，不過， 只要每個小組時刻牢記自己的使命、嚴格執行司令部的命令，勝利將離我們越來越近……
會師：在第四次接頭之後，所有隊員須盡快趕到指定地點，並通過相互接過頭的隊員的相互指認， 使同壹團隊的隊員集合在壹起，然後歡呼，然後擁抱，然後開始新的征程……
13、孤島求生
孤島：孤島求生是將每隊學員分成三組，分別安置在盲人島(喻基層員工)、啞人島(中層管理者)、健全人島(高層決策者)。 要求在規定時間內完成各自的任務並集合在壹處安全的地方。此項目強調主動溝通、信息***享的重要性，尤其是說明了主管者運用資源和決策的重要性。
珍珠島
任務
1、器械：壹雙筷子、壹張報紙、壹段膠帶，要求利用這些器械是雞蛋從高處落下不碎。
2、數學題： ABCDE* 3------------- EDCBA
A、B、C、D、E各是幾？
3、利用壹定的物理原理和器械，將所有的人集中到壹個島上
時間：20分鐘
規則：
1、島的周圍是激流，任何人和物品壹旦落水都將被沖到盲人島
2、島的四周是松軟的沙地，受力過重可能會塌陷
啞人島
任務
1、將所有的人集中到珍珠島
規則
1、只有啞人可以協助盲人移動
2、只有啞人可以移動木板
3、只有盲人完成了第壹個任務後才能移動木板
4、啞人不得開口說話
5、島的周圍是激流，任何人和物品壹旦落水都將被沖到盲人島
盲人島
任務
1、將壹個球投入水中的壹個桶中
2、所有的人集中到珍珠島
規則
1、第壹個任務完成後才能離開盲人島
2、島的周圍是激流，任何人和物品壹旦落水都將被沖回盲人島
器械：
1、50*50cm木臺12個，高度20cm
2、80*20cm木板兩塊
3、木桶或塑桶壹只
4、乒乓球或網球3只
5、壹雙筷子、壹張報紙、壹段膠帶、雞蛋壹只、筆壹支
6、任務卡片
團隊表現：順利完成項目。但quot;常人quot;長時間quot;忙於quot;包雞蛋等項目，致使營救行動時間幾乎用盡。
體 會：① 盲人島、啞人島、常人島各有優勢，但又各有長短。各層分別相當於壹個團隊中的基層、中層、決策層；
② 中層（啞人）壹味向基層（盲人）尋求溝通，而缺乏向決策層（常人）的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報；
③ 決策層（常人）被瑣碎的事務所困擾，不能科學決策；
④ 基層（盲人）在整個quot;遊戲quot;中很無奈，作為壹個團隊，明確壹個團隊的目標和任務是非常重要的！
14、快樂頌
活動目的 藉由初步的肢體接觸，打破人際關系的距離
透過活動讓學員可以在短時間內增進熟識度、融入課程
活動器材
室內或室外平坦的場地均可
16～50人以內，人數不宜過少
2～5顆軟性（或毛線球）安全球（球體比足球略小，以壹手可掌握為佳）
活動規則
壹開始可由訓練員或由壹位學員自願，擔任『魔法師』，並發給壹顆球施法
2.魔法師施法時，所有夥伴開始行進躲避，活動中只要被魔法師拿著球碰觸到就會變成石頭
3.避免被魔法攻擊必須找到另壹位夥伴，手勾著手在原地合唱壹首歌，就可以形成保護罩，但歌曲如果重復就無效，壹樣會變成石頭
4.行進期間除躲避攻擊外，不可和其它人手勾手
5.過程當中，不可以跑步，只可以快步走，避免學員產生碰撞、跌倒
6.活動進行幾分鐘後，魔法師可改變方式，把被碰觸的學員，壹樣變成魔法師，並給予壹顆球執行任務
活動分享
短暫的暖身活動，通常不做分享，時間也不宜過長，主要讓學員情緒可以high起來，並投入活動中即可
15、青蛙大戰
活動目的
競爭與合作
問題分析與決策
器材場地
室內外平坦的場地均可，12～16人壹組（偶數為佳）
墊子為總人數的壹半、毛線球16顆（與總人數相等）
邊界繩兩條
規則
在相距6～8M的位置，以邊界繩標出起點與終點
2.請夥伴依序采1、2、1、2方式報數，將整組分成兩小隊，由壹組先攻並發給壹人壹塊墊子， 另壹組采取防守並發給壹人2顆毛線球（軟球），兩方各自退到起點與終點線的後面
3.攻擊方自起點線後出發，前進時必須兩腳壹齊青蛙跳，墊子則代替荷葉，如果站立在墊子上，則對方不可用球攻擊，另外可用墊子來擋球
4.防守方必須站在線外以球攻擊，在線內攻擊無效
5.被擊中的人員必須回到起點重來
6.計時5分鐘，統計***有幾人成功達陣，然後交換器材，攻守互換
分享重點：
1.妳的小隊是采取遊擊戰還是團體戰？為什麽？
2.不同的攻、守策略，導致結果有什麽不同？
3.任務中，妳扮演何種角色？決定角色安排的因素是？不同角色對團隊的貢獻分別是什麽？
4.妳的需要被註意到了嗎？個人的需求是否曾被提出？團隊提供了哪些協助？這和平時的工作、生活有沒有相同（或不同）的地方？比方說～
5.過程中妳看到團隊或個人的表現如何？哪些是很棒的？有什麽現象是平時團隊忽略了？
6.競爭對手的表現對團隊會不會造成影響？是什麽？
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