二、長春光華學院簡介
長春光華學院，原名長春大學光華學院。
這所學校成立於2000年。
2004年，它首次被教育部確認為本科層次的獨立學院。
2013年，經教育部批準，轉制為獨立設置的民辦本科院校。
2015年被吉林省教育廳確定為全省應用型本科院校整體轉型試點高校。
使命:壹切為了學生的健康成長。
辦學願景:辦壹所學生滿意的大學。
學科齊全，師資力量雄厚。
學校貼近市場需求，以培養應用型人才為目標。設有商學院、金融學院、電氣信息學院、機械工程學院、外國語學院、文學與新聞學院、電影學院、視覺藝術設計學院、音樂學院、足球學院、基礎教研部、思想政治理論教研部、公共外語教研部等13個院(系)。
多年來，學校持續推進“人才強校”工程，建設了以全國優秀教師、國務院特殊津貼獲得者、吉林省高級專家、吉林省教書育人楷模、吉林省名師、博士生導師、碩士生導師、“雙師雙能”教師為代表的教師隊伍，湧現出壹大批名師、科研專家。
學校教師獲國家級教學成果二等獎2項，省級教學成果特等獎2項，壹等獎3項，二等獎2項；吉林省獲得科技進步壹等獎3項，二等獎1項；吉林省社會科學優秀成果壹等獎1，二等獎3；吉林省教育科學優秀成果壹等獎8項，二等獎12項；吉林省社科基金項目優秀成果三等獎2項。
目前擁有1個省級本科品牌專業，3個省級專業建設點，5個省級優秀教學團隊，3個省級實驗教學示範中心，2個省級人才培養模式創新實驗區，30門省級精品課程和精品課程。吉林省重點學科1個，現代媒體技術工程研究中心1個，省屬高校創新團隊1個，人文社會科學重點研究基地2個，省屬高校新型智庫1個，重點實驗室1個。
因材施教發展特色學校
在近20年的辦學歷程中，學校及時調整人才培養的定位和規格，逐步培養並形成了鮮明的辦學特色。以“壹切為學生健康成長服務，辦好學生滿意的大學；努力服務於社會建設發展，以辦壹所受社會歡迎的大學為辦學宗旨，走突出民辦高校體制機制優勢的辦學之路，走學科專業融合建設之路，走“適育”“育人”育人之路。
為了更好地向應用型大學轉型，學校以“讓學生得到實惠，讓學校贏得品牌”為目標，形成了以校企合作、強化實踐和“做中學”為主要培養模式、以職業能力培養為核心的整體教育模式。構建了能力強、註重質量的優質教育體系，深入實施了六大工程:
壹是適合教育特色的人才培養模式建設項目，既適合應用型培養目標，又適合民辦高校學生特點；
二是以課堂教學改革為中心的教學模式改革工程。近兩年組織了111課程的大課堂教學改革試點，取得了顯著成效。
三是以兩個全覆蓋為特征的第二課堂活動項目。第二課堂覆蓋每個專業、每個學生，每個專業都建立了專業協會，為學生的課外專業實踐搭建平臺。
四是基於合作教育的培養通道建設工程，各專業均已實施多種形式的合作教育；
五是能力建設項目，針對六大能力，針對專業核心能力、計算機與網絡應用能力、應用寫作能力、外語應用能力、表達與溝通能力、合作能力，設計了詳細的培養方案並開展了系列活動；
六是以養成教育為核心的素質教育工程，以引導學生成為品行端正、品質高尚的人為目標，構建養成教育體系，設計22個良好習慣工程，按照自主選擇、揚長保底的原則開展壹系列養成教育活動，使養成教育蔚然成風。
通過實施優質教育體系，使學生成長為心中有誌向、心中有感情、眼中有活力、身上有朝氣、肚子裏有才華、伸手會做事、張口會說話、特長鮮明、全面發展的優秀人才。
產教融合與協同創新
學校堅定不移地走產教融合、校企合作的培養道路。多種形式、不同深度的校企合作，在提高學生實際工作能力和就業競爭力、促進學生學習積極性方面發揮了積極作用，產生了良好的效果。
我校電氣信息學院與中興通訊、東軟國際、東軟集團、臺灣省淩陽等企業共同實施“企業嵌入式”人才培養模式。入學時，學生可以與企業簽訂就業保障協議。學校和企業投資建設實驗室和實訓室，企業參與教學過程。學校課程與企業課程交叉，理論與實踐同步實施，專業學習與企業實踐融合，真正滿足企業的技術前沿和人才需求。
機械工程學院、商學院等院校的部分專業組織三四年級學生到江浙粵等地企業深入生產壹線實習或短期實習，讓學生在真實的工作環境中鍛煉能力、增長見識。
視覺藝術設計學院根據專業特點和行業發展趨勢，引入校內企業實訓室，將設計企業的項目交給學生，讓學生在做實踐項目中學習，提高專業知識和技能。
金融學院與中國銀行、深圳國泰信息科技有限公司、中國農業銀行等10多家企業合作，共建校企合作基地；
文學院與吉林國家廣告產業園、長春金鑰匙心理咨詢服務中心、長春心緣國際教育合作。
外國語學院與長春新苑教育培訓學校、北京首都機場朗廷酒店、大連沃邦國際教育合作。
電影學院與鳳凰衛視、中新社吉林分社、東北亞(衛視)資訊臺、中國中影集團、吉林省博物館等單位合作；
音樂學院與長春凡星文化傳播有限公司、長春卡西歐藝術學校合作，與65，438+000多家用人單位開展就業合作。
促進就業和鼓勵創業
學校以“充分就業、充分就業、全面促進就業”為總要求，大力促進畢業生就業，嚴格實施就業工作“壹把手”工程，構建以就業指導和配套設施建設為核心的指導體系；以就業信息服務、就業市場服務和就業派遣服務為基礎的服務體系；結合職業指導課程、專題講座和人格咨詢的教育體系；針對就業績效評估的評價體系。積極打造立體化校園就業市場，推進常態化就業調研，實施標準化就業管理服務等措施，穩步提升畢業生就業質量和就業率。
學校畢業生壹直保持著良好的就業形勢。近年來，畢業生初次就業率超過全省平均就業率。畢業生大多就業於中小企業，有的走上了黨政機關、企事業單位的工作崗位，有的走上了參軍、三支、出國深造、自主創業的道路。
學校高度重視創新創業，致力於以創業帶動就業，以創業影響就業，提高大學生實踐率和就業質量。學校成立了創新創業指導中心，出臺了相關文件，保障雙創工作的開展；同時，開設創新創業課程，給予學生指導；鼓勵探索，支持實踐。
學校建立了大學生科技創業園，可以滿足大學生創新創業、實踐分享、洽談合作等不同需求，極大支持學生創新創業，幫助學生實現成果孵化。
海白娜傳四方行
學校與十幾個國家和地區的多所大學建立了校際合作交流關系。僅2016-2017學年就與美國加州州立大學北嶺分校、加州大學戴維斯分校、華盛頓哥倫比亞學院、華盛頓中央大學、西雅圖西北大學、英國中央蘭開夏大學、加拿大聖勞倫斯學院、韓國漢南大學、臺灣省塔珍大學等9所高校簽訂了MOU合作備忘錄，並進行學分互換。為了豐富學生的假期生活，提高學生的語言實際應用能力，增強學生的就業競爭力，我們與中國對外友好服務中心、赴美之旅聯合開展了暑期赴美、日帶薪實習和遊學活動。每年平均派出約50名學生出國留學，為我校學生的深造和就業搭建了良好的平臺。
目前，學校正與東北師範大學、長春工業大學、長春大學合作培養會計碩士、電氣工程碩士、工商管理碩士研究生。聘請壹批學校優秀教師在聯合培養機構擔任研究生導師，指導研究生聯合培養，並在兩校任教。
服務生產，造福社會
學校依托大學科技園，先後為吉林省、內蒙古自治區、四川省等市縣完成了政企電子商務規劃、傳統企業電子商務轉型規劃、文化創意設計策劃、網絡運營、產業園規劃設計運營、人才孵化等項目，通過* * *，促進了當地區域文化旅遊創意產業的蓬勃發展。與高新技術企業簽訂“產學研項目合作基地協議”，實現科研成果轉化，為企業自動化生產提供技術支持。
榮譽充滿了名望。
2004年，學校創始人康景山先生被評為“第二屆全國民辦教育十大傑出人物”；2012學校董事長康先生榮獲第33屆“長春市勞動模範”稱號。2008年，學校被評為“中國民辦教育十大知名品牌學校”；2009年，學校被認定為“吉林省大學生職業發展與就業指導師資培訓基地”，並被人力資源和社會保障部、中華全國總工會、中華全國工商業聯合會授予“全國就業和社會保障先進單位”榮譽稱號。2010學校被評為全省教育系統五五期間先進學校。2011學校在全省民辦非企業評估中獲得“5A”稱號；2013，學校被命名為吉林省“依法治校示範校”；2011-2017學校連續七年被評為“長春市精神文明建設先進單位”。2017年，學校榮獲“高校文明杯”競賽冠軍，榮獲“全市宣傳思想文化工作創新獎”(我市兩所獲此殊榮的高校之壹)。2018年，學校榮獲長春市“五壹勞動獎狀”。
在過去的三個學年中，學校學生在國家級和省級專業比賽中獲得164個獎項，其中國家級獎項39個，省級獎項125個。包括第七屆全國大學生機械創新設計大賽壹等獎、東北地區第十二屆全國大學生嵌入式設計大賽壹等獎、“金蝶雲管理暢想杯”全國會計信息化技能大賽壹等獎、全國3D大賽壹等獎、第八屆世界華人青年藝術節壹等獎、全國大學生廣告藝術大賽壹等獎、第六屆全國國際貿易職業能力大賽壹等獎。中國電子產品創新設計大賽“紅鉆杯”壹等獎、第四屆全國大學生攝影大賽壹等獎、外研社杯全國英語閱讀大賽省特等獎、全國3D數碼創新設計大賽省特等獎。
近三個學年，學校學生在國家、省、市各類體育比賽中獲得121，其中國家級獎項51。如在全國大學生越野滑雪比賽中，獲得2011年以來的“七連冠”，獲得第四屆全國健美操舞蹈比賽總決賽特等獎，獲得全國定向越野錦標賽(高校組)金獎，獲得全國戶外拓展挑戰賽冠軍，獲得第七屆吉林省大學生攀巖錦標賽男子乙組、女子乙組第壹名，獲得吉林省大學生運動會男子冠軍，足球賽冠軍。
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