體育文化的產生和發展
(壹)，體育文化起源的歷史背景
自古以來，人們就把文化分為東方文化和西方文化；世界文化大致可以分為四大體系，即中華文化體系、阿拉伯伊斯蘭文化體系和歐洲文化體系。這四大文化體系中，除了歐洲文化，其他三大文化體系都在世界的東方。由於地理等各種因素，即使是上述三大體系的文化也有不同的文化特征，但也存在相互交叉和認同的現象。
人類對文化的研究始於19世紀中葉。許多研究資料表明，東方文化有著非常悠久的歷史和深刻的內涵。黑格爾在評論世界文化的發展時指出，當黃河和長江流域孕育了精致燦爛的古代文化時，泰晤士河、密西西比河、萊茵河的居民還在黑暗的原始森林中遊蕩，可見東方文化源遠流長。然而，在數百年的歷史演變中，
體育的歷史和人類的歷史壹樣長。在人類文明的歷史長河中，體育文化是壹個逐步發展的過程，是整個人類文化的重要組成部分。然而，在與自然的鬥爭中，人類對體育文化的認知由來已久。
史料表明，直到19世紀中葉歐洲文藝復興之後，我們才真正感受到體育文化對人類社會發展的直接影響。特別是20世紀中葉以來，隨著整個世界科學的發展，體育科技工作者獲得了許多新的啟示。此後，許多學者從體育哲學和人文社會學的角度進行了廣泛的研究，並逐漸從感性認識向理性發展。
在早期，雖然人們生活的地理環境不同，生活習慣不同，但體育運動的形式、性質和目的基本相同。人類為了生存和延續，學會了跑、跳、投、爬等技能，並作為壹種社會文化現象代代相傳。隨著時間的推移，逐漸形成了今天令人眼花繚亂的體育文化。
(二)體育文化的產生和發展
關於體育文化的產生和發展，眾說紛紜，但以下幾種相對集中，包括:
1.關於勞動的起源:壹般來說，人類文化是通過人類自己的雙手和大腦思維創造出來的。早期人類在追求生存中學會了跑、跳等技能，在追逐獵物中發展出速度、耐力、力量、敏捷等各種身體素質。這個時候，體育運動就很明顯地體現為以生存為直接目的的各種能力的訓練。
2.軍事起源論:這是由於個體之間為爭奪被獵殺的獵物而發生的沖突，然後發展成部落之間的武裝沖突。為了提高自己的實力，每個部落都進行有組織的體能訓練，包括摔跤、飛鏢、棍棒等技能。
3.遊戲起源論:這是原始人在獲得豐富的獵物後，特別是在收獲後，聚在壹起用遊戲和舞蹈來慶祝，也說明體育運動是由跑、跳、投等勞動形式演變而來，用歌舞來表達內心的喜悅。
4.宗教起源論:原始社會後期，由於生產力水平低下，四季和環境的困擾，原始人向自然求助，向天地獻祭，這是壹種原始的宗教活動，利用體育形勢進行求助和崇拜。
5.論教育的起源:生產勞動的發展和軍事、遊戲中演化出來的運動技能、技術，以勞動教育的形式傳授給後代，既發展了上述技能和身體素質，又逐漸脫離了動物的野性，向人性進化，形成了具有文化內涵的體育生活。
綜上所述，體育文化的產生，是人類從動物野性向人性轉變過程中，上述因素綜合演變的結果。也就是說，體育文化是人類社會特有的文化現象，即人類在改造自身的過程中，從動物本能轉變為自覺的人性時的體育文化。
體育文化的內涵
體育文化是人類自身需求的特殊反映。它是人類在體育生活和實踐中創造出來的，通過有形的身體形態、運動技能、運動器材、物質和無形的意誌、與社會屬性相關的時代觀念和精神來體現，表現出自己獨特的存在方式。
體育文化和其他文化壹樣，反映著壹個時代、壹個國家、壹個民族的特征，規範著人們的體育行為，影響著人們的價值觀。
在儒家文化的長期影響下，東方尤其是中國形成了追求“合壹”的體育文化。
“中和”和“中庸”側重於體育文化的修養、內向、封閉和完整。
瑜伽像印度壹樣，體現了印度民族的體育和文化特色。
所謂體育文化，就是表現在壹切體育現象和體育生活中的壹種特殊的文化現象。也就是說，人們在體育生活和體育實踐過程中，通過競技性、娛樂性、教育性的手段尋求身心健康發展，通過身體形態變化和運動技能展示具有體育屬性的文化。可以看出，體育文化體現了以下特征:
首先，體育文化總是與人們的體育生活緊密聯系在壹起。
第二，體現民族傳統體育特色，這些傳統體育文化規範著人們。
民族體育行為也影響著人們不同的體育價值觀。
第三，體育文化總是與壹個地區或民族的社會文明、物質文明及其自身發展存在互動關系。
比如南方人因為靈巧而擅長技術運動，北方人因為體力充沛而擅長摔跤和馬術；南方人因為身材偏瘦，比北方人更需要相互配合，所以在運動上更傾向於集體項目，而北方人因為力量大，性格特點，更多的表現出個人項目的屬性。
第四，從科學分類上，體育文化是自然科學和社會科學相結合的綜合科學；從文化的角度來看，體育文化是整個人類文化系統的壹個分支，但體育文化有其獨特的個性，其產生和發展有其自身的變化規律，因而具有獨立的壹面。
體育文化的價值
現代體育教育符合世界教育的發展趨勢。壹百多年來，它不僅極大地豐富了體育文化，提高了體育在社會中的地位和價值，而且在促進人的全面發展、協調發展和完美發展方面發揮了重要作用。
第壹，奧林匹克文化的價值
經過100多年的發展，現代奧運會已經成為世界上最廣泛的社會文化現象。現代奧運會的精神文化設計是對古代奧運會的簡單繼承和發展。古希臘的競技體育受到社會各界的廣泛支持和尊重。競技場上的獲勝者不僅會獲得橄欖桂冠、棕櫚花環和雕像的獎勵，更重要的是，他們會像英雄壹樣受到家鄉人民的崇拜，並為他們舉行盛大的慶祝活動。
奧運會的格言是“更高、更快、更強”，它鼓勵年輕人努力進取，超越自我，走向更高的目標。運動員克服各種艱難險阻，努力爭取勝利的意願和品質，對每個人都是壹種鼓舞。
奧林匹克精神是:相互理解、友誼、團結和公平競爭。
奧林匹克的最終目標是為建立壹個和平美好的世界做出貢獻。
現代奧運會的五環設計相比20世紀二三十年代有了很大的進步。體育文化的任務是從感性到理性，從形體美到精神美。體育文化的理性任務要求鍛煉者在身體健康、平衡、姿勢正確的基礎上，達到高尚的意誌和完美的身心，並與藝術相結合，這種深層的精神美是體育文化更高層次的理性價值。
二，競技體育文化的價值
體育與人類的生存和發展息息相關，人類創造了體育，也創造了體育文化。體育文化是競技體育文化的壹種。是人類改造了這種競技體育文化，經濟文化不斷創新發展。但這些創新和發展都是在全體人民的不斷實踐中完成的，經歷了與西方學者社會變革的歷史裏程碑相對應的三個階段，即宗教體育文化階段、科學體育文化階段和進行中階段。
藝術體育在擺脫了人類生存的宗教體育文化和強身健體、適應環境的科學功利體育文化後，正在向競技與藝術相結合、形體美與精神美相結合的方向發展。
第三，群眾體育文化的價值
在人類文明進程中，對人類生存、發展和享受的追求和關註壹刻也沒有停止過。正是這種大眾體育文化，在教育全球化的浪潮中，驅動力最大，影響最廣，影響最深。這是因為大眾體育文化給人類帶來了愉悅和美好，給社會帶來了健康和活力。中國的群眾體育和西方的群眾體育都是全面發展的。
第四，中國傳統體育文化的價值
中國傳統文化源遠流長，有著深刻的光輝篇章，也是中華民族自強不息的象征。
中國的傳統體育自古以來就是圍繞著“養生”展開的。天人合壹在於通過與自然的交流，排除體內濁氣，吸收真氣，認識五臟，協調六腑，認為健康長壽的根本決定在人體內部，而不是外部；中國傳統體育文化在體育形式上強調觀念的整體觀和感覺，動作簡單深刻，很少有強有力的肌肉動作，所以缺乏激進和冒險的行為。隨著東西方文化的交流，以整體修養和內在和諧為美的中國傳統體育文化正與現代科學相結合，形成新的獨特風格，走向市場。
第五，校園體育文化的價值
校園體育文化作為學校教育的重要組成部分，在貫徹德、智、體、美、勞全面發展的教育方針，培養社會主義現代化建設中具有創新精神和實踐能力的合格人才中發揮著十分重要的作用。
1.古代校園體育文化
古代體育還處於原始教育階段，所以不是大規模的學校體育，當然也不是校園體育文化，但也表現出不同時代的體育文化現象。
2.現代校園體育文化
中國的學校體育從孕育到誕生經歷了壹個漫長的歷史過程。從1840開始，帝國主義用炮艦打開了中國閉關鎖國的大門。隨著軍事侵略，外國傳教士紛紛來華建立教會，興辦學校，滲透體育文化，在校園內積極開展各種西方體育活動。
3.現代校園體育文化
五四新文化運動對學校體育的貢獻在於它對軍事民族主義體育和國粹體育的強烈批判。同時取消了軍事演習的內容，將體操課改為體育課，引進西方體育。雖然這是文化流動的結果，但也造成了傳統體育文化的沖突。但由於文化融合，逐漸得到緩沖。然而，學校體育仍然在封建道德的枷鎖下掙紮。直到新中國成立，學校體育才建立起來。
4.當代校園體育文化
當代校園體育文化在堅持中國特色社會主義體育教育方向的同時，既要發展中國傳統體育文化，又要引進國際先進體育文化。為了完成未來體育教育的使命，當代中國校園體育肩負著以下歷史使命:
確立健康第壹的教育指導思想，要確立生理、心理與社會相適應的全面健康要求，明確要求加強學生心理健康教育和對社會的責任感，培養堅韌不拔的毅力和艱苦奮鬥的精神。
實施素質教育，服務體育教育，應更加關註學生的個性發展，提高人文體育素質，培養健康人格，增強健身意識和道德修養，協調人際關系和合作精神。
培養終身體育理念終身教育是法國人保羅·倫格蘭德在1965擔任聯合國教科文組織成人教育局局長時提出的。他認為接受教育應該是每個人從生到死永無止境的事情，終身教育是教育取向的整合，終身體育是終身教育的組成部分。
校園體育文化的多樣性校園體育文化的宗旨主要是培養學生的體育精神、體育意識和體育技能，提高學生的體育文化素養，增進學生的身心健康，並在這壹宗旨的指導下開展各種校園體育文化活動。
第四，體育文化的特征
1.民族性:人類文化的存在和發展不僅有* * *的壹面，也有非常豐富的壹面，甚至是偉大人格的壹面。人類文化的這種差異就是民族性的表現。不同地區的人類創造了不同類型和形式的文化，塑造了具有不同文化特征的群體。任何形式的民族文化都與這個民族有關。
2.時代:時代是不斷演變發展的，不同的歷史時期有不同的生產方式。人總是生活在特定的環境中，對人的影響很大。人們在生活實踐中創造的文化，離不開這種環境的影響。因此，文化也有特定的性質、特定的內容和特定的形式，表現出鮮明的時代性。
3.社會性:文化的社會性，又稱文化的群眾性。這是因為任何文化都離不開大眾，更離不開社會。如果人離開了文化，就不能成為真正的人。同樣，社會也會變成壹個沒有文化的愚昧社會。因此，人、文化和社會形成了壹個相互關聯、相互作用的復合體。
4.差異:文化差異不僅表現在壹個地區、壹個民族的行為習慣上，還表現在價值觀念上。比如東方體育文化強調禮儀、堅持、自強、個人身心平衡，表現了人的內在品質和言行壹致的東方色彩。然而，西方的體育文化顯示了競爭和激進冒險的風格。人們往往把身體健康的人當成偶像，給人看。
5.傳承:也可以叫傳統。在養生的發展上，東方人最初提倡以靜養生，後來有人提倡以動養生，再後來提倡動靜結合。這是人們對體育文化不斷加深理解的過程。比如中國的傳統體育文化，以前以修身養性、養生為主，後來泛化為自娛自樂、休閑文化，直到今天。同樣，中國的傳統體育文化包括舞龍、舞獅和氣功。