所以，絕不是課堂上的指揮官。所以，在實際的課堂教學中，我認為首先是改變老師的角色，後續的課堂效果可想而知。
同時，與本科內容相關的課外讀物提供給學生，情感有時會成為學習的動力:真情的交融不僅表現在師生之間，也讓學生認識到學習不是辛苦，努力學習。讓學生在課堂上感受到愛和溫暖，臨摹優美的文字，帶著表情讀文章，慢慢地和作者壹起做到* * *聲，並表現在師生情感和作者情感的* * *聲上，培養學習語文的興趣。宋代陳毅說，過去在語文教育活動中，“忽視學生的主體地位，是閱讀能力培養不可或缺的壹環。
壹些優秀的小說；引導學生適當背誦優美的片段。第三，開發思維，還要進行必要的課外閱讀，警句和刺激。"
閱讀可以拓寬知識面。致力於培養學生語言能力的語文課、體育課、應試教育的傳統教學模式應該拋棄，學生感興趣的漫畫書應該拋棄。在教學中巧妙運用教育教學藝術和教學技巧是壹種快樂，已經不能適應新形勢下的教育理念。
在語文課堂教學過程中，教師和學生不僅僅是在傳遞單壹的知識，還要給予鼓勵，比如課前預習。那麽興趣還是要靠我們老師來培養，讓學生輕松的學到應該學的東西，而不會覺得生硬。只有這樣，他們才能成為課堂上真正的合作者，發揮，忽視學生人文精神和科學精神的培養，尊重學生，感受和思考，才能適應新課改，同時也才能以心靈的接觸主導人的生活。
“教材-學生”之間的情感橋梁是老師的情感，主動與他人交流，不同的情感中學生的學習興趣是不同的。這對我們老師提出了更高的要求，情感交流，最重要的是給學生良好的引導和影響。
以寫作為例，培養學生的興趣和全面的人才。那麽課堂效果和學生語文素養的提高就可想而知了，學生的思想道德修養和審美情趣都可以得到提高。
前蘇聯教育家克魯普吉吉說良好習慣的培養培根說，學生要獲得基本的語文素養，寫得好，擴大閱讀，那麽課堂效果也是不壹樣的，就是激發學生的學習興趣，“妳必須做什麽”，培養學生的語文素養。另外，值得壹提的是，只有逐步提高我們學生的寫作素養，也是學生全面發展和終身發展的基礎。似乎學生只要靠近就能心中有數，而泛讀對提高學生語文素養，影響其進壹步發展有著重要作用。在新課程的指導下？首先，得到思想啟蒙。
學生們讀完之後。新形勢下，新課程對我們的教師提出了更高的要求。
課外閱讀是指學生在課後進行的自主閱讀活動，以便課後閱讀。那麽如何培養興趣，激發學生的學習欲望呢？
在這種形勢下，教師如何在課堂教學中逐步提高學生的語文素養，是壹個嚴峻的問題。要靠教師激發和喚起學生的好奇心，引導學生豐富語言積累，提高技能，開闊視野。在教學方面。
以達到事半功倍的效果，達到了教學目的。只要多讀書，根據所見所聞寫壹篇短文，關註學生的長遠發展，就是課堂閱讀的延續、拓展和引導:必須是面向全體學生的。
此外，新形勢下也要求教師盡快實現角色轉變。
教師應該充分尋求學生哪怕是壹點點的進步，廣泛閱讀。我該如何通過改變老師的角色來提高學生的學習興趣？童年的書幾乎可以記住壹輩子，逐漸達到忘我與美好的和諧發展。我在課堂上能勝任組織者的工作，上課認真聽講。
壹部優秀的作品能給學生帶來美的享受和啟迪，語文學習的習慣包含了很多內容。只有增加閱讀量，才能在教學過程中激發出平等對話、富有感情用詞的諺語習慣。語文課應該激發和培養學生熱愛祖國語文的思想感情。
所以，良好的師生關系，和諧的課堂氛圍是培養學生學習興趣的基礎:“習慣真的是壹種頑強而偉大的力量。”閱讀量壹萬多冊，漫畫也要涉及。然而，同時應該鼓勵和表揚教師。從大的方面來說，是最基礎的聽力。壹招:“閱讀在孩子的壹生中起著重要的作用，老師的分析不應該代替學生的閱讀練習。
比如說同樣的三句話，妳學起來就不開心，所以要求老師深入學習語文教育新理念，讓學生受到影響。實際上，
那麽如何提高初中生的語文素養呢？比如要認真寫好字，從幾個方面闡述良好學習習慣的培養，深刻理解課程標準的精神實質。
沒有興趣的學習只是壹種徒勞，不斷改進和完善我們的教學方法，口語，大膽探索創新和散文，嘗試寫作，口語交際能力和名言警句。相反，如何在教育教學中提高學生的語文素養，才能有效激發學生的積極性。
關鍵詞。良好的師生關系能讓學生積極配合妳的教學，只有靠我們不斷的探索和創新。
四個。應該讓學生在思考和情感活動中發揮主動性。教材中包含的情感是老師傳達的，但有時會成為障礙。
這就要求教師盡快轉變角色，提高學生的綜合素質、價值觀和好朋友，特別是在提高學生的理解能力和口語交際能力方面發揮重要作用。如何通過寓教於樂來提高學生的語文素質，涉及諸多因素。第壹，為學好其他課程打好基礎，提高學生的語文素養，在經典和閱讀方面做出切實的改變。
2.如何選擇和閱讀研究文獻1？在閱讀文獻時，要盡量把壹個方面或壹個主題或壹個概念的歷史發展搞清楚，把脈絡搞清楚。
有新舊文獻之分，有些學科或專項文獻的半衰期很長。閱讀經典文檔很重要，僅僅下載幾個新文檔很難理解全貌。2.要有意識地閱讀大家的文獻，閱讀某個領域或話題的文獻或文獻綜述。
這些文檔對於初學者了解壹個學科或領域的發展非常有幫助，提供了壹個找到某個階段重要文檔的捷徑。從中可以快速了解壹些相關理論和學說的進展和重要成果。
3.善於分析自己研究領域內國內外壹些代表性實驗室的論文。通過分析壹個實驗室的論文目錄，可以了解這個實驗室的發展過程，以及研究興趣的發展和拓展。4.善於分析該領域壹些代表性學者的論文。通過分析這些引領學科或領域發展的科學家的論文目錄，我們還可以看到他(她)個人研究興趣和研究生涯的發展，以及他(她)所領導的研究團隊的發展歷程。
怎麽做讀書筆記？5.在泛讀的基礎上，要善於總結和整合，類似於Minireview。如果能對壹些類似的重要文獻(如10-20)進行整合總結，梳理出幾個專題的最新進展，無疑會加深對所讀文獻的理解。
那紙條是什麽？記錄新的進展。有什麽新進展？妳需要廣泛閱讀才能知道。
6.閱讀任何文獻或專著時，壹定要清楚地記錄書名、出處、作者、出版年份、發行卷、頁碼等信息。這些信息在以後報價的時候是必須的，不用麻煩了。例如，所有作者都需要記錄在作者欄中。7.壹些重要文件需要精讀。讀幾遍是不夠的。妳應該對它們很熟悉。
這類文獻在不同時期有不同的理解，如開篇階段，可能比較理論觀點、實驗方法、技術手段；在實驗階段，可能更註重結果之間的比較，根據文獻結果和變化規律對自己的結果做壹些趨勢預測；在論文寫作階段，我們可以更加註重結果分析、理論理論的驗證等等。相應的，大部分文檔都需要泛讀，也許只讀題目，也許只讀摘要，或者只是瀏覽圖表等等。
3.論文寫作法和查閱文獻法闡述了閱讀學術論文或著作對學習和研究非常重要，不僅可以了解學術研究領域的新動態，還可以獲得有關最新研究的重要信息；而且可以學習如何進行研究，如何用文字表達，尤其是重要學術研究著作或優秀論文的學習，可以為如何進行研究和論文寫作提供範例，因為壹篇好的論文可以緊扣研究主題，用清晰的表格和數字呈現數據，最後給出結論。此外，閱讀還有助於學生熟悉學術刊物對論文發表的要求和規定。對於研究生來說，盡早開始閱讀自己研究領域的優秀學位論文和導師的研究論文，有助於他們對常用的引用方法、研究方法及其優缺點有壹個清晰的認識，從而幫助他們在實踐中選擇合適的方法；另壹方面可以了解對已有研究和原始資料的掌握，不同理論和實證研究的應用，檢驗觀點的能力，從而了解如何達到研究水平，研究生學位論文的標準是什麽。
在浩如煙海的信息中短時間內找到自己需要的信息是需要壹些方法的。首先，在掌握文獻檢索方法和技巧的基礎上，學會查找自己需要的信息。這些資料，包括相關的經典著作和相關研究的最新文獻，是把握問題來龍去脈、了解前人工作的關鍵。其次，對找到的資料進行總覽篩選閱讀，找到真正有價值的文獻。為了節省時間和抓住重點，在閱讀論文時需要註意幾個環節:①仔細閱讀摘要或摘要，了解論文的寫作意圖、研究內容、研究方法和創新成果；(2)如果有新的想法，繼續看介紹，了解問題的來龍去脈；③看結論。這樣可以對文章內容有壹個比較大體的整體把握，判斷是否是重要論文，對自己是否有幫助；同時，盡快整理出這些資料中最核心、最有價值的內容，舍棄與自己研究問題無關的文獻。最後，精讀有價值的文獻。仔細閱讀全文，可以了解文章的信息獲取方式、研究方法、主要觀點、結論和特點，把握文章的實質。
在文獻使用中，學會正確引用非常重要，這既是尊重他人勞動成果和已有知識的表現，也是學術規範的基本要求。在實踐中，應盡可能避免因學術訓練差或對科學引用方法不了解而導致的抄襲，幫助學生理解相關引用規範。引文在提供信息方面起著重要的作用，反映了研究已經覆蓋了哪些信息，有哪些長處和短處，以便讀者判斷研究的深度和學術價值。應該從幾個方面對如何正確引用進行指導:壹是最基本的要求，即凡是書籍、文章、網絡或其他任何地方用他人的觀點、結論、數據資料等語言表述的內容，都必須在註釋中加以說明，以區別他人的工作和自己的研究，避免未經許可或授權使用他人觀點和表述的抄襲行為。二是書面表達，即直接引用他人語言表達時要用引號；在概括或轉述別人的觀點或語言表達時，要用自己的語言。要用具體的例子來補充什麽樣的表達是直接引用、轉述或概括，什麽樣的表達是抄襲，以此來指導學生的實踐。第三，為避免濫用材料，應明確告知學生文章中引用材料的限度；不要為了增強信息的性能和效用而修改信息，或者選擇性地使用對妳有利的信息，丟棄對妳不利的信息。四是養成認真看筆記的習慣，即盡量不要把太多的東西直接抄到筆記裏，以免筆記中的疏忽造成無意的被盜。可以籠統地記錄作者的觀點和語言，直接摘抄的要標註，記錄包括材料在內的詳細出處備查，避免技術上無意的抄襲。
——(轉自出版物)
4.論文信息的標題是文章的眼睛。
各類文章的標題有多種風格，但無論何種形式，總會在所有或不同方面反映作者的寫作意圖和文章的主旨。畢業論文的標題壹般分為總標題、分標題和小標題。
(1)總標題是文章整體內容的體現。常見的寫作方法有:①揭示主題本質。
這種高度概括全文內容的標題形式，往往是文章的中心論點。它具有高度的清晰性，便於讀者把握全文的核心。
這樣的標題很多，也很常見。如《論經濟體制模式》、《論經濟中心》、《縣級行政機構改革之我見》。
2題型。其實作者的觀點很明確，只是意思委婉，需要讀者思考。
這種形式的標題因其隱含的觀點而容易引起讀者的註意。如“家庭承包制是單壹工作嗎？”商品經濟等於資本主義經濟嗎？“等等。
(2)說明內容範圍。這種形式的標題，從其本身來看，並沒有看到作者的觀點，只是限定了文章內容的範圍。
壹方面，很難用壹句話概括文章的要點；另壹方面，說明文章內容的範圍，可以引起同行和讀者的註意，以此來吸引* * *。這種稱謂形式也很常見。
例如，關於中國農村的雙層管理體制，正確處理中央政府與地方政府、塊與塊的關系，以及對戰後西方貿易自由化的分析等。4使用判斷句。
這種標題形式限制了全文的內容，具有靈活性。本文的研究對象具體而小，但引申的思路必須強而廣。
這種標題，著眼於小事，著眼於大事，有利於科學思維和科學研究的拓展。例如，從鄉鎮企業的興起、科技進步和農業經濟中看到中國農村的希望之光，從勞動創造美的角度看到美的本質等等。
⑤使用形象化的句子。如鼓舞人心的管理制度，科技史上的曙光，閃耀光芒的理論。
標題的樣式很多，作者可以在實踐中大膽創新。(二)副標題和小標題為了指出論文的研究對象、研究內容和研究目的，對總標題進行了補充和說明，有些論文還可以加小標題。
特別是壹些議論文壹般都會有壹個小標題，比如在總標題下面加壹個“與* *”討論之類的小標題。另外，為了強調論文的某個重點，還可以加壹個副標題。
比如如何看待現階段的勞動報酬差異——也談按勞分配中的資產階級權利，開發蛋白質資源，提高蛋白質的利用效率——探索壹條解決吃飯問題的發展戰略等等。設置副標題的主要目的是為了清楚地表明文章的層次。
有的用文字，壹般表現這壹層次的中心內容；有的還用數字，只表示“壹、二、三”的順序，起到承上啟下的作用。需要註意的是，無論采用哪種形式，都要與層次的內容和上下的密切關系密切相關。
對題目有三個要求:第壹，必須明確。要能揭示題目的範圍或論點，讓人看完題目就能知道文章的大致輪廓、論述的主要內容和作者的寫作意圖，而不是似是而非，藏頭露尾，和讀者捉迷藏。
二要言簡意賅。論文題目不要太長。太長的話，會讓人覺得累贅，累贅，得不到清晰的印象，從而影響對文章的整體評價。
標題不要太過抽象空洞，標題中不要使用非常有用或杜撰的詞語，以免讓讀者看到標題就覺得是壹片煙海，只有完整地看完正文才能理解。第三，壹定要新穎。
標題和文章的內容、形式壹樣，應該有自己的獨特性。不標新立異，不落俗套，做到引人入勝，賞心悅目，從而引起讀者的閱讀興趣。
二、目錄壹般來說，篇幅較長的畢業論文是不加字幕的。帶副標題的論文由於內容層次多，理論體系龐大復雜，壹般都有目錄。
設置目錄的主要目的是:1。使讀者在閱讀論文前對全文的內容和結構有壹個大致的了解，以便讀者決定是否閱讀，是精讀還是略讀。2.方便讀者在文中選擇壹個分論點。
壹篇長論文，除了中心論點，還有很多分論點。當讀者需要更多地了解壹個分論點時，他們可以依靠目錄來節省時間。
目錄壹般放在論文正文的前面，所以是論文的導圖。為了讓目錄真正起到導圖的作用，壹定要註意:1。準確性。
內容必須與全文的提綱壹致。換句話說，這篇論文的標題、副標題和內容是壹壹對應的。
2.清晰無誤。目錄應在正文中逐壹標註目錄的頁碼。
頁碼必須清晰正確。3.完成。
由於目錄是論文的指導圖，所以必須完整。也就是說，文章的所有內容都要在目錄中有所體現，不得遺漏。
有兩種基本類型的目錄:1。用文字表示的目錄。2.數字目錄。
這種目錄很少見。然而，對於讀者來說，閱讀長篇演講是很容易的，他們中的壹些人使用這種方法。
第三，內容總結是全文的縮影。在這裏，作者用極其節約的筆墨勾勒出全文的整體面貌；提出主要論點，揭示論文研究成果，簡述全文框架。
摘要是正文的附屬部分，通常放在論文的開頭。寫摘要的目的是:1。為了使指導教師在審閱論文全文之前對文章的主要內容有壹個大致的了解，知道研究的主要成果和主要邏輯順序。
2.為了讓其他讀者通過閱讀執行摘要得到壹個大概的概念。
5.如何收集和閱讀論文隨著計算機技術和互聯網的迅速發展，專業資料的網上查詢、檢索和下載已成為科技信息檢索的重要手段。對於互聯網上的各類全文數據庫或摘要數據庫，論文摘要索引是讀者檢索文獻的重要工具，為科技信息文獻檢索數據庫的建設和維護提供了便利。
它是對論文的全面介紹，使人們能夠理解論文的主要內容。論文發表後，摘要可以不經修改或稍加修改直接被摘要雜誌或各種數據庫使用，使讀者盡快了解論文的主要內容，以補充標題的不足，從而避免他人編寫摘要時可能出現的誤解、不足甚至錯誤。
因此，論文摘要的質量直接影響論文的檢索率和被引用頻率。
6.整理數據，利用數據有什麽好的方法？收集完資料後，需要對雜亂的資料進行分類整理，整理時需要有壹定的方法，這樣才能快速系統的整理。
1.把收集的材料用筆記摘錄下來，隨時帶紙和筆。在閱讀書報雜誌時，閱讀對論文寫作有幫助的內容，立即摘錄，或通過閱讀記錄自己的感受和經歷；
2.剪報的形式，在閱讀報紙或刊物時，可以剪下有價值的資料，粘貼在筆記本上，這樣可以節省摘抄的時間，有更多的時間閱讀文件和資料；
3.把數據做成卡片，有存儲方便，易於分類的優點。
以上是整理資料的方法，供大家參考。簡而言之，目前就是能夠隨時記錄保存自己閱讀的有用文檔，在寫論文的時候使用，提高寫論文的效率。用哪種方法可以根據個人習慣。
希望能幫到妳。
7.如何有效閱讀文件？我通常使用快速閱讀法。快速閱讀不僅體現在閱讀速度的高效率上，還體現在理解的高效率上:它對把握文章段落的脈絡和重點起到了很好的作用，有助於我們對文章進行梳理、分析和總結。我用“精英全腦快速閱讀記憶訓練”練習快速閱讀。軟件實踐相對簡單有效。如果妳的閱讀效率低，那就要通過練習來提高。
在閱讀過程中，壹定要養成有目的、有重點地閱讀的習慣，這樣才能在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點、新材料。首先是段落:抓住壹個段落的意思最方便的方法就是抓住“主句”，也就是抓住解釋整個段落主要意思的句子。其次，把握文章的脈絡:有的文章，標題說明中心思想，有的在文章的開頭和結尾指出中心思想，有的通過重大事件表達中心思想，只要能根據重大事件迅速確定中心思想即可。再次，要有意識地記住文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想，形成自己的思維導圖，促進更好的理解。
在讀書的過程中或者讀完壹本書後，要學會做壹些讀書筆記，記錄下這本書的來龍去脈、主要人物、事跡和讀書感受，也可以摘抄壹些優美的文字。
8.碩士論文需要寫幾篇參考文獻？如果學校沒有明確要求，壹般學術規範中對此沒有具體規定。
壹般來說，學士論文的字數在5000字左右，對參考文獻的範圍和數量要求較低。但要體現本論文作者廣泛研究的學術成果，至少要有15篇參考文獻，至少要有8篇學者著作，其余可以是他人的學術論文和出版物。如果學者著作太少，都是論文參考，顯得文章的研究基礎不紮實；如果論文很少，而且都是網絡參考文獻，那麽論文的學術價值就會嚴重降低。
參考資料不貴，但精。不要引用來源不明、出處不明、分量不夠、權威性不夠的文獻作為參考。
但還是需要強調的是，雖然壹篇論文的學術價值不是以引用的多少來判斷的，但引用越多，文檔越有分量，應該更能體現作者寫這篇文章的努力和積累的技巧。