在柳條蕩漾、鳥語花香的季節，我走進了阜新學院。我漫步在美麗的校園裏，采訪辛勤工作的師生，聽黨委書記、校長王講述學校在新世紀的快速發展和巨大變化。我深深地感受到這所47年的大學碩果累累，充滿了青春和光明的未來。
阜新學院位於阜新市西南部的細河北岸。創建於1958，前身為阜新師範學院。1984經省政府批準，1993經國家教委批準更名為阜新師範學院。1999年初，學校開始舉辦高職教育。建校40多年來，學校壹直以嚴格的管理、良好的校風和高質量贏得社會各界的贊譽。為適應新世紀高等教育的要求，在科教興國和人才強國戰略的指引下，學校黨委以創新的發展理念，緊扣時代脈搏，執著的教育追求，在短時間內實現了歷史性跨越。並且以創新教育為突破口，在努力探索和成功實踐素質教育中，為高校創新教育的發展提交了壹份優秀的答卷。
迎評促建夯實教育基礎
“在阜新市委市政府的高度重視和支持下，在學校黨委領導班子的帶領下，經過三年多的努力，校園面貌、教職工精神面貌、學校工作面貌發生了翻天覆地的變化……”省教育廳、省教育評估事務所組成的省高職教育人才培養水平評估專家組在阜新學院教學水平評估檢查反饋會上說。
2004年6月底5438+2月，阜新學院被省教育廳評為高等職業教育人才培養水平評估新標準。評估期間，專家們對學校的教學設施、學科建設、專業建設、師德師風建設、學生基本功等方面進行了全面細致的檢查和評估。專家們稱贊了學校的發展和變化。
阜新學院是壹所具有47年歷史的地方高校。它原本是壹所師範院校，以培養師範人才為任務。65438到0993，學校轉型為綜合學院。由於傳統辦學模式的束縛，學校壹度陷入困境。此時，作為阜新地區唯壹的綜合性地方高職院校，校黨委領導班子根據學校實際情況，明確提出了“面向地方、服務地方、辦出特色”的辦學宗旨。此時，恰逢阜新市被國務院確定為資源枯竭型城市經濟轉型試點城市，以及高等職業教育在全國各地蓬勃發展，加工制造業急需大量實用型人才的新的歷史機遇，在市委、市政府和教育行政部門的大力支持下， 學校投資8600萬元，新建14718平方米的教學樓，確保擴招後教育教學質量的穩定和提高。 學校在與阜新師範學校、阜新職工大學、阜新財貿學校合並的基礎上，又搬遷了壹所420人居住區的小學，使學校占地面積654.38+0.7萬平方米，建築面積8萬平方米。
學校通過建設新校區，美化老校區，努力打造集“人文、生態、科技”於壹體的現代化大學校園，供師生學習生活，特別是學生成才。
學校新校區位於西河北岸，風景如畫。整個校園人文景觀獨特，綠樹鮮花生機勃勃，錯落有致的建築群落，渾然壹體，充分體現了“人文、生態、科技”的設計理念。整修壹新的道路、新的景點、綠色的草坪，體現出壹個四季常青、整潔優雅的“花園式校園”。
教學設備和圖書資料是辦學的必要條件。為抓住教育信息化機遇，推進教學手段現代化，學校投資1632.6萬元購買了368臺微型計算機，新建了4個語音室、多媒體教室和校園網，形成了智能化、數字化校園，全面滿足了教學需要。在學校圖書館20萬冊藏書不能滿足師生需求的情況下，學校圖書館與市圖書館、遼寧工程技術大學經濟技術學院開展了館際互借、閱覽室* * *使用、資源* * *共享，解決了閱覽室面積不足、藏書種類不全的矛盾。
學校的兩個風雨操場和兩個運動場充分滿足了體育教學場地和師生課外活動的需求；56個實驗室實訓基地，其中基礎實驗室25個，專業實驗室22個，實訓基地9個，實現了學校所有基礎實驗和實訓課程的100%；38個校外實訓基地為學生的實訓和實踐技能的提高提供了良好的實訓環境。
學校還有勞動部門批準的職業技能鑒定所，可以對制冷、營銷、文秘等項目進行職業技能鑒定。此外，還有三個職業技能培訓點，培養計算機應用、風景園林、應用電子等職業技能。
在評建過程中，面對前所未有的困難和挑戰，高層次專業人才表現出了獨特的“精神”，形成了“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的寶貴評建精神。評估激發了師生員工強烈的愛校愛崗精神，給評估專家留下了深刻印象。他們認為“即使是壹些名牌大學也很難看到這樣的精神和工作作風。”
用科學發展觀建設壹流名校。
教育部門和評估專家的高度評價，不僅使阜新學院在社會上贏得了良好的聲譽，也激發了專家們強大的發展潛力。面對高職教育如火如荼的發展形勢，高層次專業人才帶領高層次專業人才闊步前進，審時度勢，團結壹批校黨委書記、校長王，以前瞻的眼光謀劃學校發展目標，借鑒名校成功經驗，以創新的思維、靈活的機制，提出了科學定位、辦學特色、產學研結合、師資隊伍建設、優化辦學條件、提高就業率的跨越式發展戰略和全方位改革策略。
學校教育是以教師為導向的。高等職業教育不同於普通高等教育。它要求教師不僅要有紮實的理論知識，還要有豐富的現場實踐經驗，要求教育工作者同時具備教師和工程師的素質。這些年來，由於學校教師由傳統師範教育轉變而來，要真正達到高職教育的教學要求，還需要付出很大的努力。針對教師隊伍的實際情況，學校領導班子以轉變教育觀念為導向，以提高專業水平為核心，以培養中青年教師和專業帶頭人為重點，以建設雙師型教師隊伍為目標，堅持思想、業務、待遇並重的原則，努力建設壹支政治堅定、品德高尚、人員精幹、素質優良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、相對穩定的教師隊伍。在師資隊伍建設方面，實施了師德建設工程、教師培訓工程、人才吸納工程和機制創新工程四大工程，使教師數量和質量得到提高。特別是為教師參與實踐、開展社會研究和參與生產實踐創造條件。通過教學實踐、專業實習和專業培訓，壹大批專業教師成為“雙師型”教師。在680名教職工中，教授、副教授等高級專業技術人員166人，講師、實驗員等中級職稱人員290人，“雙師型”教師57人。
學校積極鼓勵教師在職培訓，通過學費報銷、物質獎勵等優惠政策支持教師攻讀在職研究生和開展“雙師型”技能培訓。特別是為了提高中青年教師的專業水平、業務能力和教學質量，學校組織開展了校級優質課競賽、青年教師優秀教學獎評選、觀摩課等活動，充分調動了教師鉆研業務、開展科研的積極性。兩年來，學校獲得國家級科研項目42項，省級科研課題2項，在省級以上刊物發表科研論文243篇，在各級學會發表論文63篇，自編教材38部，出版專著5部。通過幾年的努力，師資隊伍建設取得了顯著成效。學校從轉型之初的3個研究生發展到56個。
為加強專業建設，促進教師水平的整體提高，學校為各專業確定了專業水平高、學術能力強的專業帶頭人，建設了教師骨幹隊伍，實行了新教師導師制，形成了教師重視教學、重視科研的良好局面。
以獨創的教學模式實現個性化發展
只有將科學教育與人文教育相結合，才能正確回應時代的呼喚，保證素質教育和人才培養的先進性和高質量。阜新學院堅持科學發展觀，以人為本，樹立全面、協調、可持續發展的理念，重視人文精神，營造人與自然和諧發展的生態環境的基本理念和主題，以學科建設為龍頭，不斷加強專業建設。學校通過多年的努力，形成了以就業和社會需求為導向，行業和企業為主導，產學研相結合的辦學模式和思路。在課程結構上，突出理論教學和職業技能教學並重的二元教學模式。為了適應市場的需求，學校對原有專業進行了調整。形成了文理兼顧、結構合理、符合區域經濟發展需要的專業結構，新開設了9個專業，其中動畫、圍棋為全國首創，受到省內外廣大考生和家長的青睞。
同時，學校堅持“專業設置要適應地方經濟發展需要，為地區培養實用人才”的原則。在深入調查、征求社會各界意見和專家論證的基礎上，2003年，在市政府的大力支持下，學校組建了農業職業技術學院，開設了3個涉農專業。當年招生182人，為我市經濟轉型儲備了人才。學校現有高職專業27個，其中1省級改革試點專業(計算機信息管理)，2個校級改革試點專業(文秘專業、商務英語專業)。
為實現高職教育的培養目標，學校在深化教學改革的同時，加大實踐教學改革力度，制定了科學具體的實踐教學計劃，建立了兩級校企合作委員會和穩定的校內外實踐實訓基地，形成了以職業能力為核心、以技術應用能力為重點、理論教學為補充的科學實踐教學體系。
目前，阜新學院有壹個學院、四個系、五個系，46個專業5000名全日制學生，成人教育11個專業2600名學生。第壹醫院是農業職業技術學院；有四個系，分別是師範系、成人教育系、中專系和基礎系。師範系的前身是阜新師範學校，肩負著為阜新地區培養小學和幼兒園教師的重任。成人教育部提供的成人教育有三種形式:全日制、非全日制和函授。中專學校前身為阜新財貿學校，是壹所文理兼收的全日制普通中專。招生形式統壹在國家計劃內，5個系分別是文法系、外語系、計算機信息工程系、藝術系、蒙古語言文學系。
壹個好的校風、教風、學風都是“嚴”的。阜新學院始終堅持從嚴治校、依法治校、以德治校的方針，不斷健全和完善管理制度，向管理要質量，逐步實現了管理的科學化、制度化和現代化。學校先後出臺了《阜新學院制度匯編》、《阜新學院教學管理文件匯編》、《學生管理手冊》、《圖書館規章制度匯編》等政策，形成了科學嚴謹的管理體系。
學校有健全的教學和學生管理及後勤管理機構，實行教學和學生管理兩級管理體制，各部門崗位職責明確。學校通過“競聘上崗”的方式，使壹批有管理能力、專業能力和創新意識的年輕同誌走上中層領導崗位，學校管理隊伍充滿生機和活力。
根據高職畢業生就業難的實際情況，學校成立了招生就業部。就業工作已經正規化、制度化，效果非常明顯。近年來，學校從只招收高中畢業生擴大到招收三校生和初中生，不僅擴大了生源，也通過各種方式拓寬了畢業生就業的途徑。特別是學校利用省教育廳給予的特殊政策，保送本科生到沈陽師範大學等院校，為高職畢業生提供了繼續深造的平臺。
長期以來，阜新學院壹直把學生作為素質教育的主體，把壹切為了學生，壹切為了教育質量的提高，壹切為了學校的發展作為衡量學校壹切工作特別是學校教學質量的標準。
走進阜新學院創新教育的課堂，妳會被課堂上的氛圍和場景所感染。在老師的啟發和鼓勵下，學生們積極發言和辯論。題目可以涵蓋五千年，宏觀微觀，天文地理，強化學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
英語系是學院中最大的系。在英語教育方面，學院始終把提高全體學生的英語水平作為教學工作的重中之重，高度重視，不懈努力。首先，建立壹支由45名專職教師、2名外籍教師和5名兼職教師組成的強大教學團隊；其次，我們應該努力加強課堂教學。大部分英語口語課都是外教直接授課。2002級新生入學後，集中進行為期壹個月的“英語強化訓練”，以語音、詞匯、語法、課文、口語、聽力為教學內容，從日常會話、課堂語言、背誦、自由會話四個方面進行標準化考核。經過壹個月的英語強化訓練，大部分學生基本能聽懂老師用英語授課。根據學生的實際英語水平，編寫面向全體學生的通用英語教材《強化英語》。創新的“英語強化訓練”不僅豐富了教學形式，也調動了學生學習英語的積極性。
近年來，高職院校藝術系的教師紛紛前往相關學校深造和實習。通過人文素質教育的綜合學習，他們的專業特色更加鮮明。比如2001開設的“動畫制作技術”專業。在老師的教育和指導下，學生們利用世界上最先進的動畫制作軟件創作了壹系列短劇和漫畫作品。畢業實習時，大部分學生都是實習，畢業後被北京、廣州、青島、哈爾濱、大連等用人單位出賣。
阜新學院本著“教書育人，管理育人”的宗旨，始終把以職業素質教育為核心的全面素質教育貫穿於人才培養的全過程。為使素質教育經常化、制度化，學校制定了阜新學院素質教育總體規劃，成立了阜新學院素質教育領導小組。形成了黨政工團齊抓素質教育的良好局面。
在素質教育中，要充分發揮“兩課”的主渠道作用，深化“兩課”教育教學改革，提高“兩課”教育教學質量。還開設了壹批文化素質教育必修課和選修課，有計劃地舉辦人文、社會科學和自然科學素質教育講座。不僅開闊了學生的視野，豐富了學生的知識，提高了學生的鑒賞能力和辨別能力，而且全面提高了學生的專業能力和綜合素質。
學校本著“寓教於樂”的精神，開展了豐富多彩的校園文化活動，如演講比賽、書畫展、校園歌手大賽、主持人大賽等。，讓學生在生動活潑的第二課堂活動中提高素質，陶冶情操。特別是大學生社會實踐和寒暑假“科技文化藝術”下鄉活動，深受學生歡迎，取得了良好的教育效果。
學校黨委、校團委、學生處和各系(院、系)工作機構經常在學生中開展各種思想教育和社會公益活動，如捐資助學、助學基金活動、誌願獻血、學雷鋒、舉辦英語角、建立劇社、出版校園刊物等，形成了良好的校園文化氛圍。
2004年，在遼寧省委宣傳部、遼寧省文化廳主辦的“同心建設小康社會”的“遼寧省”歌唱比賽中，學院合唱囊括六項金獎；遼寧高職學院排球比賽，男排獲得甲組冠軍，女排獲得甲組亞軍；在遼寧省師範舞蹈比賽中，舞蹈《吉祥格日勒》獲得壹等獎。
創新教育的使命感和創新發展的強國夢激勵著高層次專業人才只爭朝夕，奮發圖強。將辦學發展與社會發展緊密結合，為祖國的未來培養人才，阜新學院在不懈努力中取得了突出的成績，讓我們看到了創新教育的未來。
風景長宜虛懷若谷。站在西河北岸，恰逢春意最濃。我們希望並相信，阜新學院的未來像這個春天壹樣燦爛美好...
阜新學院
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