青春大學學習體驗主題小組課1
每個人在成長的過程中都需要引導和榜樣，這是壹種切實的引導和熏陶。
榜樣的力量可以是有形的，也可以是無形的，可以是點的，面的，多維的，可以來自很多方面。比如，小時候覺得父親是萬能的，老師是萬能的，課本上的革命烈士是英雄，是神聖的。這種崇拜才是真正進入大腦的影響力。從宏觀的角度來看，似乎叫熏陶。然而，學生使用鉛筆和自動鉛筆的差異所造成的影響是具體而生動的，是現實的，可以模仿和實現的。但前者的影響顯然更深遠。
也許是因為董存瑞、劉胡蘭、姜傑等烈士的形象，很多年輕人選擇參軍報國，這種影響也是具體的，表現在壹個實際的方面。由於視野的區域、方位、範圍的變化，原有的影響可能會加深或減弱，但這些已有的影響依然存在，並且根深蒂固，對於成長中的身體來說，是壹段刻骨銘心的成長記憶。比如崇拜，但不可模仿，道理好像很簡單，心不能控制環境，但環境可以改變心。
在我們這壹代，黨的歷史是可以追溯的，可能會有* * *聲，比如:小時候外婆家門前的標準像，標準像左右兩邊的語錄，紅紙的文選，爺爺對黨不變的感恩。然後就是紅領巾，團徽，黨徽。在聚焦這條線索的過程中，黨的歷史逐漸在我們的內心世界中豐富起來，這是由於我們視野的拓展和對過去的深化。
建黨前後的歷史我百看不厭，尤其是青年領袖的成長片很受歡迎。比如我在讀和看《只是少男少女》的時候，熱血沸騰，激情澎湃，然後就狂熱地讀《詩詞》，看紅色電影，參觀紅色遺跡，跟著內心的指引去尋找力所能及的紅色足跡。或許，這樣的影響還是模糊簡單的，原因似乎也很簡單，經驗不足。
或許，從多維度或面上看，學習黨史的影響還是有熏陶的，但在具體點上也有深刻影響。比如“教化其精神，野蠻其體魄”，前者還在像蝸牛壹樣搜索，後者卻能堅持下來。晨讀和晨練，風雨無阻，在這個過程中，似乎開始了壹種簡單的體驗，在具體的情境中感受到了榜樣的影響。
由於在學習黨史的過程中仍然難以脫離“假、大、空”的模式，學習心態浮躁，學習層次膚淺，學習效果自然脫離實用主義。關於這壹點，黨史系的老教授們肯定
我很贊同，因為專業考試前後，老師們的情緒表露的淋漓盡致。講真，好老師！此時回想起來，自然明白老師們的良苦用心，同時也反思自己:我不是故意浮躁的，因為在當時的語境、認知觀念、視野下，確實難以避免。但啟蒙的力量是巨大的，這種影響是可持續的。
如果說點的影響避免了言行，那麽面和維度更深層次的影響，或許，就叫信仰吧！
青年大學學習體驗主題小組第二課
為了提高學生幹部的素質，增強團員的思想政治覺悟，我校專門開展了團練活動。本次團課的主題是“做壹名稱職的學生幹部”。在課堂上，曾與在場的師生分享了自己的親身經歷，並與同學們探討了如何做壹名優秀的學生幹部。他指出，學生幹部是教師的得力助手，是聯系學校和學生的重要橋梁，要充分實現幹部與教師的“無縫對接”。此外，曾學長要求同學們要正確看待學生幹部這個稱號，找準角色，以身作則，敢於擔當，關註時事，增強服務意識，不斷學習做到“三性”“三心”，即“主動性”“積極性”“創造性”。“真誠”、“耐心”、“細心”，在實踐中提高自己的綜合素質。
最後，曾學長向所有前來聽課的學生幹部發起了以“爭做優秀學生幹部”為主題的征文活動，寄語我們要做壹名優秀的學生幹部，任重而道遠，要代替他們做好本職工作。他號召大家全力配合，推動學生工作再上新臺階。
通過團課的學習，我們知道了作為當代大學生的政治使命和責任，讓我們對黨和團有了進壹步的認識。
青年大學學習體驗主題小組第三課
我很慶幸自己參加了這個小組課，因為短短幾天，我找到了自己多年的認知空白，彌補了思想上的缺陷。通過學習，我們了解了當前的國際國內形勢，深刻認識到我們黨為加強自身建設、領導全國人民建設社會主義現代化國家、實現* * *資本主義進行了不懈努力；同時，我們更加清楚地意識到我們作為壹名共青團員的責任和義務。我想我能更好的理解時代中團員的責任，我會用這樣的想法在未來不斷提高我的個人素質，我也會和身邊的同事壹起提升團員的意識。
“人不是靠天生的壹切，而是靠學習得來的壹切。”任何人或組織都應該在學習中不斷提高。中國* * *產黨在成立之初就是壹個先進的政黨，壹直領導中國革命走向成功。成為執政黨後，僅僅依靠革命中獲得的經驗顯然是不夠的。世界形勢正在迅速變化。中國* * *產黨只有不斷學習，保持先進性，才能帶領中國壹如既往不斷前進。而這種先進性不是壹成不變的標準線，它意味著真正把握時代脈搏，始終站在時代前列。先進性教育是培養每個人與時俱進的意識，而意識的形成不是壹個短期的過程，所以做好作為* * *生產黨後備軍的* * *團員的意識教育尤為重要。我們應該拋棄只有黨員才能保持先進性的錯誤觀念。團員要不斷學習，打好基礎，準備給* * *產黨註入先進的血液！
* * *團員是青年中的先進分子。使* * *共青團員始終成為青年的先進代表，是由* * *共青團的性質決定的，是* * *共青團先進性的集中體現。* * *只有教育、團結和引導團員青年始終保持先進性，充分發揮他們的模範帶頭作用，團員青年才能真正成為青年的先進代表。同時，委員們要強化實事求是、艱苦奮鬥、無私奉獻的精神。80年代出生的人大多是獨生子女，很容易放下架子，狂妄自大，很難做到實事求是。作為壹名共青團員，要培養政治敏感性，明白什麽是可取的，什麽是不可取的，明辨是非。我們應該保持理性冷靜的思維方式，不要人雲亦雲。不僅如此，成員還應該了解背景，從時代特征到個人性格。如果他們不了解，就不能輕易做出判斷。團員也要謹慎，要意識到作為壹個團員，或者作為壹個大型團組織的成員，他們的言論會給別人、組織、社會帶來壹定的影響。團員也要培養最起碼的道德品質，提高自身修養。出問題的時候，少抱怨，多從自己身上找缺點。有則改之，無則加勉，不斷進步，修身養性。其實課後，我們今天要求的是“增強團員意識”，不僅僅是要求所在組織的團員從團的角度升華思想，更實際的說，其實是要求我們這壹代人修身養性，提高自身素質。
所以，從現在開始，從今天開始，我們會積極努力，以身作則，不讓組織失望，做好本職工作，爭取更好！
青年大學學習體驗主題小組第四課
團課的學習使我更加明確了作為當代大學生的政治使命和責任，使我對黨和團有了進壹步的認識。在學習期間，我了解了中國* * *產黨的光輝歷史和不怕犧牲的精神，更加堅定了我加入中國* * *產黨的決心。
那麽如何成為壹名合格的共青團員，我認為應該有幾個方面。
1.要有先進的政治思想，學習馬列主義、和諧重要思想，增強民族自尊、自信、自強，樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，抵制腐朽思想的侵蝕，提高思想道德素質和科學文化素質。
2.要有拼搏的精神和態度，努力學習科學文化知識，努力學習，努力思考，勇於創新，努力工作，關心同學的工作、學習和生活，有效地為同學和班級服務。
3.要有“嚴於律己，寬以待人”的作風，在學習、生活、工作中起模範作用，虛心向他人學習，團結同學，幫助他人，熱心幫助他人進步，開展批評和自我批評，勇於改正缺點和錯誤，自覺維護團結，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起模範作用。
青春是壹個可塑性很強的時期，往往有很多潛力，被自己以各種理由忽略或否定。比如為人處事缺乏自信等等。但是，在團校學習後，我們知道，作為當代大學生和在外留學的團員，我們應該有充分的自信去完成領導交給的任務和使命。團課的學習讓我們明白了如何讓自己充滿自信，迎接和挑戰壹切困難。
小組課的學習註重培養學生的綜合素質。這樣可以讓我們德才兼備。曾說:“世界是妳們的，也是我們的，但歸根結底是妳們的。妳們年輕人朝氣蓬勃，像早上八九點鐘的太陽。希望寄托在妳身上。”未來將是知識青年充分發揮創造力和聰明才智的時代，我們要在課前留下報效祖國、服務黨和人民期望、努力學習的身影，留下“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的無私奉獻。
通過學習，我進壹步明確了團組織和黨組織的關系，對黨的認識也逐漸從模糊走向清晰。我明白不僅要在學習中創造，還要進壹步了解黨的情況，要在實踐中不斷總結，不斷進步，理論聯系實際，成為壹名合格的團員，壹名合格的黨員發展對象。只有樹立正確的入黨動機，我們才能有持久的動力去學習馬克思主義的重要思想，學習馬克思主義，學習馬克思主義，學習馬克思主義，學習馬克思主義，學習馬克思主義，學習馬克思主義，學習馬克思主義，學習馬克思主義，學習馬克思主義，學習馬克思主義
在團課的學習過程中，全面了解* * *青年團，全面認識* * *青年團的社會職能，深刻理解* * *青年團的現實和長期工作任務，從而找準自我定位，認清責任，積極努力做壹名合格的* * *共青團員，在實踐中學習中國特色社會主義和* * *的先進性。* * *青年團是中國* * *產黨的助手和後備軍，所以* * *青年團舉足輕重。在這個過程中，我們必須認真學習所有團組織和黨的章程，貫徹和執行黨的基本路線、方針和政策。帶領我們實現* * *社會主義和祖國統壹的偉大理想，為振興中華的偉大理想而奮鬥。
青年大學學習體驗主題小組第五課
縱觀我身邊的同學，幾乎都是團員，所以我之前從來沒有真正在意過自己的團員身份，總覺得團員就是這樣。通過這次團課，我對自己作為壹名團員和壹名大學生有了更深刻的認識。
首先，作為共青團員，要有“我是共青團員”的意識，在生活和學習中起到表率作用。在集體生活中，要帶領我們的集體爭當先進集體，在個人生活中，也要爭當先進個人。
王書記講課的時候，問了我們這樣壹個問題，“大學生應該做什麽？怎麽會？”。我壹直在問自己這個問題，“我在大學應該做什麽？怎麽做？我的目標是什麽？”作為壹名大二的學生，回首壹年半的大學生活，總覺得沒有什麽值得回憶的瞬間。壹年半的時間好像壹眨眼就離我而去了，總覺得人生目標很迷茫，不知道自己該怎麽辦。有時候我會幻想自己的未來。我有點野心勃勃。我想進大企業，拿高薪，有自己幸福的家庭。但是這些都是從哪裏來的呢？這個幻想顯然是不現實的。昨晚躺在床上，仔細思考了自己的未來和目標。越來越清晰，突然發現自己還有很多事情要做。大二下學期就要過計算機二級，考壹些資格證。當然，大三的時候我會專心考研。
其次，我作為班級的文藝委員，以前覺得自己是個小官，不需要過多參與班級活動。現在發現我有點不對，再小的官，我也是官。既然學生們選擇了我，他們就信任我。所以，從集體的角度來說，我不能低估自己的作用。我應該積極參加班級活動，帶領我們班成為先進集體。最近經常聽說大學生跳樓自殺的事情。作為壹名學生幹部，我會盡量在同學有困難的時候陪在他們身邊，陪他們度過難關。偶爾和其他班委聯合舉辦壹些班級活動，豐富學生的大學生活，陶冶情操。因此，作為壹名團員和班委，我會在接下來的時間裏盡我最大的努力。
第三，進入大學壹年半，總覺得和自己想象的不壹樣。我壹直夢想著能進壹個更好的學校。所以自從進了懷公，總覺得有點失望，但是壹年半的時間裏，我從來沒有放棄過自己。現在小組課結束後，我的目標更加明確，重新燃起了希望。既然我不能改變過去，那我就創造未來。
最後，氛圍對於壹個大學生來說是極其重要的。沒有了高中那種壓抑的生活，我們有了更多的獨立時間，但是我們該如何利用這些時間呢？很多人壹下子就覺得很迷茫。“我該怎麽辦？”這是很多大學生的心聲。最近在宿舍也和舍友聊的很好。希望他們都找到自己的目標，知道自己應該做什麽，在接下來的時間裏，我們壹起為目標努力。那樣的話，與我們每個人相比，這都是有益無害的。我希望我們每個人都能成功。
作為團員和黨的後備軍，我們應該努力工作，為祖國的未來打下基礎。
青年大學學習體驗主題小組第六課
中國* * *生產青年團是中國* * *生產黨領導的先進青年的群眾組織，是青年在實踐中學習中國特色社會主義和* * *生產黨的學校，是中國* * *生產黨的助手和後備軍。
作為中國* * *產黨的壹名共青團員，我堅決擁護中國* * *產黨的綱領，以馬列主義、* *和“”重要思想為行動指南，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家並最終實現* * *產而奮鬥。
我是21世紀的學生。作為壹名中國共產主義青年團的成員，我平時努力學習，業余時間也努力學習，有意識地提高自己的專業素質，為以後的工作打下堅實的基礎。同時也有意識地學習黨和團的相關理論精神，提高自己的思想道德素質，使自己各方面都有進步，有理想。
改革開放20年來，中國發生了翻天覆地的變化，經濟持續高速發展，科技水平日益提高，神五、神六發射成功，珠穆朗瑪峰海拔復測完成，世界最高鐵路青藏鐵路即將開通，中國綜合國力顯著增強。我為我祖國的繁榮感到驕傲。作為壹名現實之初的共青團員，我必須按照團章的要求嚴格要求自己，在平時的學習生活中發揮表率作用，用自己的實際行動影響他人。
青年大學學習體驗主題小組第七課
我入團了，我是我們班的第二名團員。我非常興奮和高興，因為我受到了老師的重視。我感覺像在唱壹首集體歌曲:“光榮！中國少年團，光榮。”但是那時候我真的不知道團員是什麽意思，而且隨著時間的推移，隨著我們班團員人數的增加以及後來所有同學都是團員的時候，我的新鮮感也逐漸消失了，對“團員”這個名字也不好奇了，所以我也從來沒有想過什麽是真正的團員，怎樣才算是壹個真正的團員。而且潛意識裏，我覺得“團員”就像壹場考試，每個學生都必須通過。
上了大學，聽說要上團課，又引起了我的興趣。我在想，“什麽是小組課？為什麽初中入團不上團課，上了大學還要上團課？”就這樣，帶著疑問，我開始了我的第壹節小組課。這次小組課後，我開竅了，原來的問題都回答清楚了，讓我第壹次清楚的認識了小組和成員。就像我失明多年的眼睛，又看到了色彩和世界，仿佛獲得了重生。在接下來的團課中，我了解了我們的組織，我們的歷史，我們的活動和我們的榜樣。我知道共青團的性質是中國* * *產黨領導的先進青年的群眾組織，廣大青年是中國特色社會主義實踐學校，是中國* * *產黨的助手和後備軍。我知道團的基本任務是堅定不移地執行黨在社會主義初級階段的基本路線，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放。為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化貢獻智慧和力量。團員的義務，即我的義務，是學習馬列主義、重要思想、團的基本知識、科學文化和專業知識，不斷提高為人民服務的能力。開展批評和自我批評，勇於糾正缺點和錯誤，自覺維護團結。
看著我們榜樣感人的選舉事跡，我感到愧疚。他們是團員，我也是團員。雖然生活在不同的時代，但我不必在戰爭中獻出生命。但至少我應該盡力為黨、為團、為人民做點事。但是入團這麽久了，我才真正理解了聯盟和它的義務。由於我的無知，我以前沒有盡到壹個共青團員的責任。現在，既然我明白了團的真諦，增強了團的意識，我就應該從現在起努力做壹個好團員，以我們為榜樣。上周三，我們班舉行了第壹次“共青團員標準討論”。在討論中，我對共青團員的標準有了進壹步的了解。我們應該從學習生活中的小事做起，努力學習，關心他人。這些不都是團員的標準嗎？這次討論讓我明確了自己的工作目標，也讓我意識到身邊的小事更能體現壹個團員和壹個人的素質，不必說得天花亂墜卻不付諸實踐。
青年大學學習體驗主題小組第八課
經過上兩期團課的學習，我們對團學的方方面面有了更深入的了解，也對* * *青年團有了更深的感情，我們為自己是* * *青年團的壹員而自豪！第三次集體課是給我們留下最深印象的壹次。也是我們收獲最大的團體課。
在這節團課中，我們深入探討了* * * *團員青年的責任和義務。大家心裏對自己的責任有了更深刻的認識，大家承諾做壹名合格的團員青年，發揚團的優良傳統，為* * * *團爭光！在這次小組課上，同學們也互相交流了感受。開學不久，同學們都是陌生人。在這次小組課上，同學們互相交流，暢所欲言，積極在全班同學面前展示自己，讓大家記住的不是陌生的名字，而是清新的笑容。
這個團課很好的拉近了同學之間的距離，讓大家不再疏遠陌生，真正成為了壹家人！團會在同學們的歡歌笑語中度過，當主持人說“佛家常說，‘上輩子回望五百次，這輩子就是過眼雲煙’。”所以，我們要珍惜這來之不易的緣分，壹起努力，做壹輩子的朋友！”之後全班同學自發地唱起了周華健的《朋友》。本次團課在熱烈的歌聲中圓滿落幕……同學們壹致認為，這是壹次非常必要且有意義的團課，也正是這次團課，將同學們的心緊緊聯系在壹起。相信通過這次團課，我們會稱二班為壹個有凝聚力，有戰鬥力的無敵集體！最後，中心再壹次感謝這個集體課！
青年大學學習體驗主題小組第九課
感謝黨始終高度重視、關心和信任青年，對青年壹代寄予殷切期望。我眼裏有些淚水。我們年輕人應該繼承傳統，面向未來。以龍為青春，是國家的希望。少年的智慧使國家明智，少年的力量使國家強大，少年的自由使國家自由。
在中國夢的大背景下，中國的精神文化得到了不斷的引導和傳播。我覺得我們在不斷變好，比如我的興趣:漢服。前幾年在壹個脫口秀節目中，有年輕人上臺推薦我們的漢服，但是主持人連漢服都不懂，把它當成日本和服，對選手破口大罵。現在在路上看到穿著漢服出行的人已經不奇怪了。我覺得當我們的文化發展到壹定程度，我們的校服，醫院的制服也可以是漢服。這是我們自己的文化。做我的漢服，做我的華夏禮儀之邦。國家為我們創造了和諧的社會環境。中國還在發展。它不能給妳妳想要的，但它給了妳壹個家，壹個平靜生活的基礎。少抱怨多支持，我們需要和國家壹起進步。
大學是接受新鮮思想和血液的象牙塔。隨著要學的東西越來越多，經歷和接受的東西越來越多，我越覺得自己應該繼續學習，學無止境。從學了八年國畫的美術老師王陽的影響，到高二高三的語文老師譚潔，我受到了中國文化和民族意識的影響，再到我入了古風的坑，從歌曲中體會到了中國民歌的美，還有身邊喜歡詩詞戲劇的同學的影響。我越來越喜歡民族風俗的東西，這種感覺在我的血液裏也越來越強烈。雖然我現在不確定自己的能力，也在不確定的未來面前跌跌撞撞，但是如果我不去做，我會變成我最害怕的那種人——壹個對社會沒有意義的人，同時，這個世界可能會交給壹個我看不起的人，所以努力吧，再努力！
“風吹雲飛，魏家海歸故裏。安德魯，戰士總是在尋找！這壹代江山姓韓！”此生不後悔入華，來世想有個花店！
青春大學學習體驗主題小組課10
18年6月20日，在張家港參加課堂教學示範活動。雖然只聽了兩節課，但精彩的課堂教學給我留下了深刻的印象，受益匪淺。兩位老師體現了先進的教學理念、全新的教學方法、靈活多樣的教學手段、精湛的課件制作等。，使我深刻認識到學習的重要性和緊迫性，對小學語文教學有了新的認識。我想談談我自己在這次活動中的經歷；我簡單說壹下我在這次活動中的經歷:
第壹，吃透教材是根本。
聽了兩位老師的講座，我覺得他們對教材有自己獨特的把握，能抓住線索，壹步步深入到文本中去。在絕句的教學活動中，毛慧娟老師始終堅持作者描述的畫面，思路清晰，感染力強。在壞運氣牢不可破的信念中，錢芳先生圍繞譚謙的堅定信念開發了聯想想象，並要求學生練習說話。
第二，註重啟發式教學，讓學生主動投入學習。
新課標要求學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。兩位名師都充分做到了這壹點。真正把課堂還給學生，教師不再壹味地給學生灌輸知識，而是引導學生去發現。“絕句”教學讓學生在舞臺上畫畫，* * *配評論，走進作者的內心世界；啟發式教學模式有利於培養學生積極的學習態度，真正成為學習的主體。
第三，註意引導學生朗讀。
大部分老師都很註重引導學生朗讀，但並不是為了讀而讀，而是在感覺的基礎上讀。兩位老師采用了個人閱讀、自由閱讀、小組閱讀、音樂閱讀等形式，充滿了情感，仿佛能擰出情感的汁液。
第四，註重學習習慣的培養。
很多老師會在課堂上穿插壹些學習方法，讓學生獲得這些學習方法，以後他遇到類似的問題也可以自己解決。比如錢老師在指導學生閱讀譚千日日夜夜奔波的故事時，讓學生在自己感受最深的地方寫下自己的感受，然後讓學生朗讀出來。這是壹個很好的學習習慣，值得學習。
第五，友好的評價語言。
兩位老師對學生的語言點評得如此貼切、到位，幾乎沒有“妳真聰明”、“妳讀得好”之類的陳詞濫調。而是對學生的回答進行適當的點評，讓教學層次井然有序，讓我感觸頗深。在以後的課上，我也會努力讓我的學生感受到這些優美的評價語言。老師應該發現和表揚學生的優點，鼓勵他們，讓他們更加努力地學習。
通過這次活動，我更深刻的體會到語文教學應該是帶著感情去讀去感受的，可惜整個上午太短了，我意猶未盡。這次活動讓我明確了自己未來努力的方向:壹定要堅持學習。我們常說，老師要給學生壹杯水，首先要有壹桶水。現在，只有壹桶水是不夠的。教師要有流水，這需要我們不斷學習，不斷給自己充電。改變傳統的教學觀念，改變自己的角色。教師是學生學習的引導者和合作者。我們應該蹲下來看學生，與學生平等交流，把課堂還給學生。新課程的核心理念是“壹切為了學生的發展”，不能急功近利，要為學生的終身發展打下堅實的基礎。
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