音樂教師個人校本研修工作總結1本學期即將結束，我順利完成了教學任務。為了達到教學目的，我將通過音樂的藝術形象，培養學生理解音樂、歌唱音樂、用表情感受音樂的能力，培養學生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心健康發展。我在教學方面做了很多努力，現在我將這壹學期的教學工作總結如下，以便以後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
壹、課堂教學:
堅持以美育為核心，註重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。註重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象、節奏)中主動發現、探索、感受、理解和表達音樂，並在壹定的基礎上進行音樂創作。音樂欣賞課還增加了壹個實踐活動，讓學生介紹音樂，表達自己的藝術見解，也鍛煉了學生的能力。
二、課堂管理:
為了讓學生輕松愉快地享受音樂課，我們應該鼓勵學生表現出良好的品質。盡量用好的設計抓住學生的註意力。
不足:對學生肆意的課堂行為控制不足。我壹直認為學生不是惡意，而是不成熟。所以，對他們來說環境比較寬松。
以至於他們不能真正認識到自己的錯誤，沒有恐懼。所以以後要註意尺度。增強幽默的力量。
第三，教學研究
為了提高自己的教學水平和專業水平，這學期加強了自身素質訓練，先後參加了國家級培訓，對音樂教學有了進壹步的了解。首先，我從每節音樂課壹開始就抱著打造優質班級的理想出發，每節課我都提前做了相當充分的準備。其次，確定教研的課題，讓平時的教研反思，為科研鋪路，教研要以科研為主，教學要把它附加進去，這樣有了圓的內部中心，再怎麽標定和科研也還是像個圓。
小學音樂教學總結總的來說，這壹學期的音樂工作是令人滿意的，雖然還存在壹些不足。我想我會在以後的教學科研工作中迎頭趕上，找出不足，認真改進，努力提高，我想我壹定會把音樂工作做得更好。
音樂教師個人校本教研工作總結2作為壹名初中音樂教師，通過我的教學積累，我認為音樂課堂教學是師生雙方共同完成的知識技能的訓練和掌握的過程。在這個教學過程中，除了相對簡單的知識和技能，更多的是對藝術美的意識教育，也就是我們通常所說的美育。這種審美教育貫穿於音樂教學的全過程，對增強音樂教學的效果，培養學生的全面發展，引導學生從內心深處理解音樂，表達情感，起著決定性的作用。
第壹，註重教學內容的結構美
結構完善、布局合理的課堂教學不僅能給學生帶來求知的樂趣和享受，而且對教學本身也有很大的影響和熏陶。
首先，註意開頭和結尾。俗話說，良好的開端是成功的壹半。教師應該根據所教的內容設計壹個獨特的開頭。結局也很重要。不要虎頭蛇尾，要給學生留有思考和想象的空間。
二是註意情緒的運用。教學是壹門藝術，始終貫穿著情感線索。音樂教學中的審美教育主要是對人的心靈和情感產生潛移默化的影響。教師必須在課堂上進入角色。音樂教學的過程也是師生情感交流的過程。學生在課堂上的心理狀態和情緒很大程度上受教師心理和情緒的制約。所以老師要善於調節自己的情緒，不要板著臉。此外，在課堂內容的結構上要註意雅俗、疏密、間斷性與連續性、理論教學與示範表演的關系，使課堂教學呈現出多姿多彩的曲線美，讓學生在優美的結構中受到藝術的熏陶，獲得知識營養。
第二，註重教學環境的氛圍之美
氣氛是指籠罩在特定場合的特殊氣氛或情調。教師和學生作為知識的傳授者和接受者，必須形成良好、積極、有效的教學氛圍，才能達到理想的教學效果。好的課堂氛圍是美好的，也能讓教與學的主體都有情感的交融和思想的歌唱。
音樂教學課堂的氛圍之美應該是:活躍但不整潔，安靜但沈悶，緊張但無聊，快樂但寬松。課堂氣氛之美是傳遞藝術的無聲媒介，是啟迪智慧的無形鑰匙，是陶冶道德的潛在力量。起到了無形的輔助作用，可以獲得顯著的教學效果。
創造課堂氣氛之美，與教師自身的藝術素養、教育理論水平、知識結構能力乃至言談舉止都有壹定的關系。首先，教師要想主動控制課堂，激發學生在課堂上的積極思考和討論，就必須認真備課。在教學中，經常會出現這樣的情況，學生突然提出壹些往往是老師意想不到的問題。這時，如果教師知識面廣，備課充分，能夠圓滿地回答學生的問題，那麽學生心理就會得到滿足，課堂氣氛就會變得熱烈。其次，重視學生的個性，啟發學生的智力，激發學生的學習興趣，也是課堂氛圍美的重要內容之壹。學生壹旦對所學的科目感興趣，就會充分發揮自己的主動性和積極性。濃厚的興趣往往成為學生願意努力學習、勇於克服困難的動力。再者，營造情感場，營造能讓學生情感感染、心理體驗的環境氛圍，讓學生盡快進入課堂學習角色。讓學生在美好的氛圍中吸收藝術的營養。
第三，善於用語言美感染學生。
教學語言是傳遞知識和交流信息的媒介，對教與學起著直接的作用。註重教學的語言美是音樂課堂教學中審美教育的重要組成部分。語言是師生交流的第壹要素。清晰的語調和優美流暢的語言表達往往能引起學生的喜愛和積極的情感反應，也容易激發學生的想象力和好奇心。課堂教學語言美具有控制和引導學生學習的“魔力”。因此，音樂教育要想使其課堂教學活動達到預期的目的，就應該註重語言美。
音樂課堂教學的語言美首先要求教師的語言準確、簡潔、凝練、通俗易懂，在此基礎上，我盡量做到生動形象。我在課堂上分析音樂元素的時候，把音樂骨架的節奏、旋律、音色分別叫出來，同學們都很熟悉，他們很快就理解了音樂的各種元素。
教學的語言美不僅指口語，還包括副語言和體態語。所謂副語言，是指笑、哭、呻吟、嘆息等聲音；肢體語言是指面部表情、點頭、搖頭、聳肩、手勢等動作，統稱為陪伴語。這也是教學語言美的重要組成部分。
總之，音樂課堂教學和審美教育不僅包括上述三個方面，作為審美教育，壹切都要按照美的規律和特點在整個音樂教學過程的各個方面進行。讓學生在美的情境中獲取知識，接受美感的熏陶，培養美的創造力。
作為壹名年輕的音樂教師，回顧自己平時的工作，感覺教學中存在很多不足。通過參加這次新課程培訓，我學到了新穎的教學理念，更新了自己的教學理念。新課程作為壹種新理念、新思想，對我們每壹個人來說都是壹種挑戰，壹種機遇，壹個教學生涯的新起點，所以我們每壹個教師都必須做出各種嘗試。目前，就我們教師而言，要適應新課程教學，就必須通過繼續教育充分了解新課程，真誠接受，熱情投入，有效實施，並根據新課程的要求不斷提高自身的綜合素質，在新課程的實施中實現自身的專業發展。本次培訓為教師提供了壹個學習進步、合作交流、共同發展的平臺。通過這次培訓，我加深了對實踐新課程的理解，促進了教育觀念的更新和新課程理念的確立。下面說說這次培訓的收獲和體會。
首先，教師必須改變傳統的教育思想和觀念。
新課程強調“面向學生”。壹是強調學生各方面素質的“全面”提高；二是強調面向全體學生，讓大部分學生達到要求，獲得成功；三是強調促進每個學生的“個性”發展；第四，課程教學的設計要符合學生的心理和發展特點，關註學生的需求、興趣、追求、體驗、感受、困惑和問題。本次課程改革正是為了實現這壹目標。不僅課程體系有了很大的調整，而且體現了壹種教育思想的革命性變化:即通過課程改革，從根本上改變了教師的教育方式和學生的學習方式，使學校教學真正走上了素質教育的軌道。
其次，教師必須調整自己的角色，改變傳統的教育方式。
在經濟發展的今天，新的教育形勢對教師提出了更高的要求。它要求教師根據教育的需要，不斷調整自己的角色，總結自己的教學經驗，改變傳統的教育方法。教師從過去只傳授知識的核心角色中解放出來。在傳授知識的同時，更要註重學生個性的和諧健康發展和學生學習能力的培養。教師不再只是教授現成課本上的知識，而是要引導學生懂得如何獲取自己需要的知識，掌握獲取知識的工具，學會如何根據認知的需要處理各種信息。總之，教師不能再以傳授知識為主要任務和目的，不能只註重檢查學生對知識的掌握程度。而是要成為激勵者、導師、各種能力和積極人格的培養者，在教學中著眼於如何促進學生的“學”，真正實現為不教而教的教學目的。
第三，教師應該是教育教學的研究者，課程的建設者和開發者。
教師是教育教學的研究者，要求他們以研究者的心態置身於教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論和實踐中的各種問題，反思自己的行為，探討出現的問題，總結積累的經驗，形成規律性的認識。它將教學與研究有機地結合起來，是教師不斷進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創造性實施新課程的保證。在傳統教學中，教學和課程是相互分離的。老師的任務只是教學，是根據教材、教學參考資料、試卷、標準答案來教；課程與教學脫節:教學內容和進度由國家教學大綱和教學計劃規定，教學參考資料和試卷由專家或教研部門編寫和提供，教師成為教育行政部門各種規定的機械執行者和各種教學參考資料的簡單文案。新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，同時確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理方針，要求課程必須與教學融為壹體，這就要求教師必須是課程的建設者和開發者。教師不僅要成為課程實施的執行者，更要成為課程的建設者和開發者。因此，教師要形成強烈的課程意識和參與意識，改變以往的學科本位理論和被動實施的觀念；教師要了解和掌握各個層次的課程知識；教師要提高和加強課程建設的能力，使國家和地方課程在學校和課堂實施中不斷補充、豐富和完善；教師要鍛煉和形成課程開發的能力，新課程越來越需要教師具備開發本土化、本土化、校本課程的能力；教師要培養課程評價的能力，學會評價各種教材，分析課程實施的情況，評價學生學習的過程和結果。
第四，教師要有創新意識。
新課程中增加了培養學生素質的內容。這些內容要求教師以全新的教學模式組織教學。因此，要進入新課程，實現課程目標，教師必須具備與新課程相適應的先進教育理念，要求教師具有創新精神，能夠崇尚和追求創新，善於打破常規和傳統觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。讓思維具有前瞻性和原創性。總之，教師要有創新的教學模式、創新的教學方法、靈活的教學內容選擇、以創新思維為核心的評價標準，善於創造“創新自由空間”，為學生提供更廣闊的學習園地，引導學生改進學習方法。
五、教師在教學過程中必須以學生為主體，註重學生能力的提高。
在傳統教學中，教師把教學過程看作是學生“接受”書本知識的過程。老師把書上的內容解釋清楚，或者提問清楚，學生認真記著能按時完成作業應付考試，就算圓滿完成了教學任務。事實上，學生的好奇心、思維方法、探索精神，尤其是創新意識的培養都喪失了。古語有雲，“授人以魚不如授人以漁”。因此，教師在教學過程中要以學生能力的培養為最終目的，充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵學生全面參與教學活動，從而培養和提高學生的能力。
總之，通過這次課改的培訓，我認識到現代教學應該以課程標準的要求為基礎，以人的發展和社會進步為需求，讓每個學生都獲得必要的基本知識和技能，以學生為中心，以活動為中心，以創新為中心，讓學生在活動中學會合作，學會探索，註重學生創新能力的培養，激發學生的創造欲望，為學生的終身發展打下堅實的基礎。
音樂教師個人校本培訓總結4這次參加全國中小學教師繼續教育暑期在線學習培訓。通過這次培訓，我們可以看視頻，聽講座，聽專家點評，看簡報，看老師作業，看點評參與點評，參與同學間的互動討論。幫我解決了教學中的問題和困惑。同時更新了自己的觀念，學習了新課程的基本理念，然後會學習很多新的知識，更積極地投入到新課改的具體實踐中去。這次培訓真的讓我受益匪淺。這次培訓的經驗總結如下:
我通過遠程學習改進了我的教學理論。
作為壹名中學音樂教師，我很自豪也很榮幸能有機會參加這次培訓，豐富和提高自己。但我感受更多的是責任和壓力！回想這次培訓，確實內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次培訓學習不僅在觀念上洗禮了我，在理論上提高了我，積累了知識，增長了教學技能。這是壹次卓有成效的培訓，也是壹次促進我在教學道路上不斷成長的培訓。
第二，通過遠程學習，我學到了新的教學理念。
在這次遠程學習中，講座的內容在我心中引起波瀾，不僅讓我了解到前沿的教育教學改革趨勢，也學到了先進的教學理念，在專家講授的壹些教育教學實例中產生了壹片罵聲，讓我從理論層面解釋了我在教育教學中遇到的壹些現象，也為我以後的課堂教學指明了方向。並且讓我知道如何從平凡的工作中體會快樂和幸福。
第三，通過遠程學習，我增長了知識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力學習，積極發表文章和評論，甚至有的老師晚上十壹二點還在網上學習學習精神，真的很值得我努力學習。他們的文章:觀點獨特新穎，方法有效，文筆優雅帥氣。在和這些老師交流的過程中，我深深感受到自己的淺薄和加強學習的重要性。所以在遠程培訓的過程中，我壹直是抱著向其他老師學習的態度參與，更多的學習他們的經驗，結合自己的教學思考，反思自己的教學。那些經歷和教訓對我來說非常珍貴。
第四，通過遠程學習，反思自己
1，創新不足。通過培訓，我們清楚地認識到，激情和創新是妳成為名師的必要因素。我們今後將朝著這個方向前進。
2.反思教學，壹個合格的教師不僅會教，還會學。要成為壹名優秀的教師，必須向教育專業方向發展，這就要求我在壹定的行為規範的基礎上，把自己的調節機制放在對教育活動的控制和實施上。
3、反思責任
作為壹名人民教師，強烈的責任感是最基本的。教師應該面對所有的學生，對每壹個學生負責。他們必須關心學生，尊重他們的個性，促進他們的道德、智力和身體發展。
我有信心以後通過學習可以走的更遠，我想成為壹名合格優秀的老師。為了理想的教育，我會自強不息，努力向前！
但由於培訓時間短，專家教授的講課還沒有深入理解，即將進入復習階段，還有大量工作要做。個人進步不大，理論與教學實踐的聯系有待加強，研究思路有待進壹步拓寬。在集體備課中，要努力開辟操作性強的新途徑，提高教學效果。在今後的音樂教學中，我將壹如既往地進行專業研究，不斷創新思路，改進教學方法，從而真正成為壹名優秀的中學音樂教師。
音樂教師個人校本教研工作總結第壹冊音樂教學遵循新課程標準，滲透音樂素質教育，用音樂陶冶孩子的情操，啟迪孩子的心靈，讓孩子熱愛音樂，感受音樂之美。在教學中，要註意挖掘教材的內涵，用音樂的節奏和旋律打動孩子的心。
四年級的孩子們熱愛生活和音樂。大多樂感很強，有壹定的審美能力。他們基本能隨著音樂的節奏跳舞唱歌，學習興趣濃厚。
壹、完成的教學任務
音樂教材第壹冊內涵豐富。分為“聽、演、創、動”。包括《好朋友》《快樂的壹天》《妳好祖國》《可愛的動物》《安靜的夜晚》《愛勞動》《小精靈》共十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，有關於快樂校園的歌，有關於美國民俗的歌，有壹些少數民族的音樂。在選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的，優美的，抒情的，各種風格的符合孩子口味的歌曲。在此期間，按照課程目標完成了所有的教學內容。
1.好朋友包括玩具士兵進行曲，口哨和狗，妳叫什麽名字，鉤子和鉤子等。，培養孩子對校園的感情和生活的興趣。在教學中，我唱歌，聽旋律，用動作表演。
2.快樂的壹天包括快樂的壹天，它的系列，跳繩，郵件馬車等。，主要培養校園感和對生活的熱愛。讓孩子們從小熱愛家鄉，熱愛校園，熱愛生活，努力學習。對於這套教材，我采用了獨唱和合唱的演唱形式，培養了興趣，準確的節奏和旋律。
3.《祖國妳好》，包括《中國人民國歌》、《祖國頌》等多位國內外著名作曲家的作品，旋律悠揚，優美動聽。這組內容側重於音樂中的愛國主義教育，培養對祖國的感情。讓孩子們了解自己的祖國。
4.可愛的動物，包括三只小豬，快樂的小熊貓和動物的談話，充滿了濃郁的民族音樂的色彩。我讓孩子們跳舞唱歌，在優美的音樂中陶冶情操，培養對動物的感情，培養人與自己和諧相處的興趣。
5、舞曲這些音樂流傳很廣，旋律優美，深受喜愛。比如波爾卡火車和舞獅。
第二，思想教育
在教學中，要註意教材的使用，滲透素質教育和思想教育。教育學生學會熱愛生活，熱愛音樂，具有高尚的情操。通過音樂教育，讓孩子享受美，熱愛美，快樂地生活，快樂地學習，主動接受，熱愛和享受學習。三、教學方法要進壹步提高教學技能，要有好的教學方法，積極滲透音樂思想，把現代教育理論運用到教學中，讓課堂活躍起來，讓孩子們跳起來，唱起來。在教學中，要認真學習課程標準，精心設計教案，科學聽課，以達到課程標準的要求。用獨唱、表演唱歌、跳舞、鼓掌等手段讓課堂活躍起來，讓整個課堂充滿快樂。
每周學壹課，復習壹周。提前備課，計劃反思，認真準備教具，課後反思，期末總結。
音樂教師個人校本教研工作總結6本學期即將結束，我順利完成了教學任務。以達到教學目的，培養學生用表達理解和感受音樂的能力，培養學生的革命理想，通過音樂的藝術形象陶冶高尚情操、啟迪智慧，使其身心健康發展。我在教學方面做了很多努力，現在我將這壹學期的教學工作總結如下，以便以後更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
壹、課堂教學:
堅持以美育為核心，註重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。註重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象、節奏)中主動發現、探索、感受、理解和表達音樂，並在壹定的基礎上進行音樂創作。音樂欣賞課還增加了壹個實踐活動，讓學生介紹音樂，表達自己的藝術見解，也鍛煉了學生的能力。
二、課堂管理:
為了讓學生輕松愉快地享受音樂課，我們應該鼓勵學生表現出良好的品質。盡量用好的設計抓住學生的註意力。
不足:對學生肆意的課堂行為控制不足。我壹直認為學生不是惡意，而是不成熟。所以，對他們來說環境比較寬松。
以至於他們不能真正認識到自己的錯誤，沒有恐懼。所以以後要註意尺度。增強幽默的力量。
第三，教學研究
為了提高自己的教學水平和專業水平，這學期加強了自身素質訓練，先後參加了國家級培訓，對音樂教學有了進壹步的了解。首先，我從每節音樂課壹開始就抱著打造優質班級的理想出發，每節課我都提前做了相當充分的準備。其次，確定教研的課題，讓平時的教研反思，為科研鋪路，教研要以科研為主，教學要把它附加進去，這樣有了圓的內部中心，再怎麽標定和科研也還是像個圓。小學音樂教學總結總的來說，這壹學期的音樂工作是令人滿意的，雖然還存在壹些不足。我想我會在以後的教學科研工作中迎頭趕上，找出不足，認真改進，努力提高，我想我壹定會把音樂工作做得更好。