本學年註重培養學生對音樂的興趣、喜好和情感。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。以下是我為妳整理的年度工作總結優秀範文《壹個音樂老師》，希望對妳有所幫助！
年度工作總結，優秀音樂教師，精選隨筆1為了更快更好地培養優秀教育人才，加快溫州教師隊伍建設，充分發揮名師的示範引領作用，經溫州市教育局批準成立了溫州市趙北英音樂大師工作室。經過音樂老師的自薦和學校的推薦，溫州市教育局對報名的老師進行了綜合考核，最終確定了工作室學員:林、林美春、周、陳軍、陳、、蘇少芳、文、金藝豪9人。
壹年來，本工作室在溫州市教育局“大師工作室領導小組”的領導下，獨立開展了壹系列教研活動，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育思想和教學方法，幫助我市中小學音樂教師解決教學中遇到的問題，開展教育教學重點問題的研究。有關方面的工作總結如下:
壹是建立健全各項管理制度。
工作室確立了總體規劃，明確了工作室的研究方向和工作目標，統壹了認識。根據畫室規劃，結合學員實際情況，每位學員制定了個人專業發展計劃，並在畫室活動中宣讀。監督學生認真對比“名師”、“教學新人”、“骨幹教師”、“學科帶頭人”的要求和條件，分析自身的優勢和劣勢，明確努力的方向。大家壹起討論，進壹步修改。建立每月壹次學習討論的工作制度，組織工作室成員認真學習學科的新課程理念、前沿理論和課程改革理論，熟悉新課程背景下編寫的相關教材，理解其精髓，交流經驗，實現充分的知識共享，並對每次活動填寫自評反思表。同時，及時寫出自己的個人學習總結，按時上交。工作室還建立了相關檔案，包括研究文本、學生個人檔案、工作室博客、各類研究活動簡報等。
第二，學習和交流促進提高。
1，加強學習，提高認識。
當今社會是壹個高科技、信息網絡化、經濟全球化的社會，終身學習是時代提出的必然要求。在這壹年裏，工作室的每壹次活動都將以學習交流為主，並對成員提出了“壹年讀四本書”的閱讀要求，寫壹篇不少於20字的教育專著。主持人還定期向工作室成員推薦和贈送理論書籍和研究刊物，引領工作室成員進入先進的理論前沿。在這壹年裏，大家雖然都是壹線教師，教學任務繁重，但都自覺積極地按照工作室的要求完成任務。除了堅持自學，在集中開展學習活動時，大家認真守時，圍繞學習主題，客觀審視教育教學現象，反思新課程實施中存在的問題，尋求解決問題的有效策略，取得了壹定的成效。
2.專家講座提升素養。
3.與“溫州黎壹萱音樂特級教師工作室”交流。
名師工作室是溫州學術精英的代表，小學音樂學科與中學音樂學科相互依存，相互滲透。為了從不同角度思考中學音樂課堂教學。該工作室曾兩次與“溫州黎壹萱音樂特級教師工作室”開展教學交流活動。主持人趙北穎老師上了兩節課，爵士和校歌。、錢瑞華、沈等老師進行了認真的點評，其他同學也紛紛發表了自己的看法。思想在交流中碰撞，智慧在融合中生成。在相互交流和促進中，我們可以共享智慧資源。學校無界，心靈無界，名師工作室和諧成長。最後，李老師還為大家做了壹個關於借課的講座。
4.紮根課堂，發揮輻射。
“課堂”是教師的主要“陣地”。離開了課堂，所有的研究和學習對壹個老師來說都成了空談。為了讓我們的學生在45分鐘內享受到優化、高效、人文關懷、教育智慧，名師工作室責無旁貸的承擔了討論和示範的角色。在4月初的集中活動中，蘇少芳和金藝豪兩位老師分別上了兩節高中音樂課，分別是《藝術歌曲的成熟——舒伯特》和《古琴藝術》。課後討論評價活動既有理論支撐，又有案例分析，有主題，有思考，有爭論，有困惑，更多的是喜悅和收獲。6月，與文成縣音樂教研室聯合舉辦集中活動。為期兩天的活動包括專家講座和課堂教學介紹。在文成縣實驗二中開設了兩節音樂課《閃電與雷鳴的波爾卡》和《驚奇交響曲》。文成中學開設了“流行風格”和“新音樂”兩門音樂課。文成縣60多名中小學音樂教師前來參加教研活動。毫無疑問，這是壹次有創意、有成效的教學研討。既充分發揮了名師工作室學生的主導作用，又在探索高效、創新的優質音樂課堂教學形式，突出新課程理念和音樂學科特色方面做出了有益的探索和指導。此外，我們工作室還在同壹個班級開展了異類活動，嘗試“流行歌曲進課堂”。為了突破時間和空間的限制，我們使用書面材料在博客和視頻課程中進行交流。交流讓大家感受到了理解和釋放的快樂，交流實際上也提高了每壹位老師的研究素養。
5.建立壹個博客，享受資源。
網絡的方便、快捷、高效得到了所有教師的認可，許多教師喜歡並接受網上學習。自工作室成立以來，我們就開設了博客“溫州趙貝穎音樂工作室”，分為“學員風采”、“音樂欣賞教案”、“理論學習”、“工作室活動”、“備課資料”、“教育感受”等專題欄目，並及時上傳相關文章。工作室的期刊不斷更新，逐漸被老師們關註、認可和喜歡。短短兩個月，點擊率已過萬。名師工作室博客的建立，拓寬了工作室成員的交流渠道，搭建了工作室與外界溝通的橋梁。
三是研究成果初步顯現。
壹個優秀團隊的形成離不開每個成員之間的團結合作。在這個溫暖的“家庭”裏，每個人都感受到了團結互助的快樂和被同齡人欣賞的快樂。成員們在相互學習的同時，不斷思考，不斷提高自己的教育教學水平。20__年來，本工作室成員通過反思自己和他人的教學行為，結合教育教學理論，取得了壹定的成績:
林美春:論文《農業教育津貼、績效工資——撐起農村教育的藍天》獲省優秀獎；市級公開課《劃時代音樂大師貝多芬》；溫州市20__年教育規劃項目“案例教學在化學必修模塊中的應用研究”三等獎(參與項目)；被市教育科研先進個人。
林:校話劇《我們的花季》20__年浙江省中小學藝術節校話劇比賽二等獎，市壹等獎；獲得溫州市初中美術備考組美術基礎知識終結性考試命題競賽壹等獎；擔任高級中學教師職務評審專家、小學音樂教師和特級教師推薦評審專家、教學案例評審評委；被聘為溫州大學音樂學院教育實踐指導老師，* * *指導5名大學生；縣級公開課《驚愕交響曲》；校級講座《越劇流派賞析》。
陳:區級立項“高中音樂欣賞教學中的情感實踐”項目；論文《音樂教學中表現性評價的探索》獲市二等獎，論文《高中交響樂欣賞教學中註重情感體驗》獲區二等獎。為甌海區第二屆音樂骨幹班學生做“關於音樂欣賞有效教學的思考”專題講座；在甌海區選派教師培訓名師活動中使我的人民、我的祖國合唱開放教學、縣級公開課“風行壹時”；校級公開課《醇厚中原韻》；甌海名師培養對象評估中優秀；獲得校級先進教師稱號；輔導學生項目在地區藝術節中多次獲獎。
王小鷹:城市公開課；牧場上的家；《沒有預約的精彩——壹堂音樂公開課引發的思考》獲龍灣區教學案例評比二等獎。
蘇少芳:獲得溫州市初中美術備考組美術基礎知識終結性考試命題競賽三等獎；教學案例《自信，從鑒賞課開始》獲縣三等獎；輔導的學生節目獲市藝術節比賽三等獎、縣壹等獎；校級評價1次。
陳軍:縣級公開課《雷電波爾卡》；1在學校教研會上的專題發言；《幻想——給學生插上音樂的翅膀》入選該校“試聽集”。
金藝豪:縣級公開課《新樂》；校級公開課1段，評課1段；輔導學生節目在縣藝術節上多次獲獎。
回顧過去壹年走過的路，我們深感充實和幸福。我的內心充滿了感激，感激市教育局給我們提供了這個在壓力下產生動力的平臺；感謝這個有思想、有凝聚力、有活力的團隊，我們在交流中取長補短，分享智慧和快樂，在進取奮鬥中快樂成長。
下壹學年的要點:
20__學年，我工作室的總體目標是加強理論學習，強化內功修煉，提高科研水平，形成教學特色，服務壹線教學，實現教師專業成長，擴大輻射能力。借助名師工作室這壹核心平臺，努力發揮名師的示範、引領和輻射作用，帶領音樂教師真正走出壹條充滿活力的專業成長之路，提升我市中小學整體音樂教學水平。
1，博客建設。需要更新“溫州趙貝穎音樂工作室”博客的頁面，補充分項，完善上傳內容。
2.教學主題總結。要求全體成員對自己的教學經驗、成績、存在的問題、努力的方向以及下壹學年的個人成長目標進行回顧和反思。進壹步完善和填寫《溫州名師工作室學員手冊》。
3.以讀書為載體，提升工作室成員的專業素養，在教師專業成長的道路上做出表率。交流閱讀經驗和讀書筆記。
4.工作室成員外出學習。我的初心是去寧波，聽聽省特級教師黃衛平的教學指導，參加寧波的音樂教研活動，開闊眼界，為有效提高教育教學質量做出努力。
5.持續邀請專家授課，了解音樂教育前沿資訊和先進教育理念。
6.課堂教學討論。每個工作室成員要準備壹節示範課和壹個小專題講座，用於教學觀察和互動討論。努力讓課堂“真實”和“活”起來，發展自己不同的風格。
7.年度大型展示會。計劃於明年5月與市音樂教研室聯合召開年度報告會，邀請各縣市優秀教師到會交流探討。
作為壹名高中音樂教師，高中音樂教學還存在壹些不足。通過教學，我可以在最短的時間內掌握高中音樂教學的新理念和教學特點。我將改變以往的教學思路和方法，大膽組織教學資源，設計教學活動，引導學生主動獲取和檢驗音樂及相關新知識，感性體驗音樂，感受音樂元素在音樂表演中的作用。通過學習和實踐，我有很多感受和思考，總結如下:
壹，轉變觀念，改變傳統教學模式
在之前的教學中，我壹直想教給學生很多內容，感覺要用很多語言把作者的生平、作品風格等等講清楚。結果我說了很多，學生聽的很少，最後我總結不出學習要點。可以說是吃力不討好。這主要是因為我的教育觀念還停留在老師以教為本的舊觀念裏。通過學習新的教學改革理念，我將改變以往的教學方法。從以教師為主到以學生為主，按照學生喜歡的手段和方法進行教育。
捷克教育家誇美紐斯指出:“興趣是創造快樂而明亮的教學環境的主要途徑之壹。”帶著興趣，我們向成功教學邁出了第壹步。如何以學生的興趣作為課堂教學的出發點和切入點，充分調動學生在學習過程中的主體作用，激發學生的獨立思考能力，同時充分發揮教師的主導作用，提高學生的學習效果？
在今後的教學設計中，我將改變傳統的介紹作者、作品、創作背景的過程，進行教學換位，讓學生通過視頻和看書自主學習和總結視頻和書籍的知識，既減少了枯燥的講解，又鍛煉了學生自主學習和總結知識的能力。改變老師講，學生聽的舊教學模式，老師指導學生如何學習，如何總結知識，如何學會自主學習。實踐證明，改變師生之間的教學模式後，學生更願意主動參與教學，課堂氣氛不再沈悶，教師不必死記硬背生硬的概念，學生反而記得更多，學得更多。
二，改變方法，充分發揮學生的主動性
在高中音樂欣賞教學中，教會學生欣賞書本上的音樂不是目的，目的是讓學生通過音樂欣賞方法的學習學會欣賞和鑒賞音樂。引導學生樹立正確的音樂審美觀，提高個人藝術審美情趣，為學生在今後的工作、學習、生活中具備良好的音樂欣賞素質打下基礎。
在以後的教學過程中，我會強調音樂欣賞方法的培養。從音樂元素出發，每節課都會將音樂形態元素的基本內容運用到音樂欣賞的過程中。學生已經基本養成了通過分析形式元素來欣賞音樂的習慣。在這節課中，我們將教授復雜形式元素的新知識，如和聲、肌理和形式。采用分聲部表演主題的對比聽音和生動的臺詞動畫，展示音樂聲部擴展發展的步驟和過程，讓學生學習和掌握這些復雜枯燥的音樂知識。而不是背枯燥的單詞概念。當學生掌握了欣賞音樂的步驟和方法，就會有更廣闊的音樂欣賞空間。
三，師生互動，構建和諧課堂
在以後的教學中，我會努力克服教學中的壹些問題，把不易理解的重點和難點慢慢講解，有重點，有感情，從而提高學生的學習積極性，積極參與學習，真正做到師生互動，讓學生專心聽講，積極參與，達到理想的教學效果，形成良好的課堂文化。
以上三點是我這次學習後的反思。經過這次學習，我意識到，要成為壹名合格的音樂教師，首先要深入學習新的教學理念。掌握文件、精神和最新思想。還要深入學習專業知識，提高教學組織能力。不斷總結經驗教訓，在實踐中不斷提高教學能力，早日成為壹名優秀的高中音樂教師。
本學期，學校音樂教研組能夠按照學期計劃認真貫徹《音樂課程標準》，體現以音樂審美為核心，推進素質教育，全面提高音樂教師的教學質量和教學水平。在教導處和教學部的指導下，在我們組全體教師的共同努力下，我們圓滿完成了本學期的各項工作。現將本學期的工作總結如下:
第壹，組織學習，制定計劃
開學的時候，組織所有的音樂老師學習，和他們壹起討論。全體成員認真學習新課程標準和新教材，根據本學期的知識體系制定教學計劃，註重‘知識與單元的聯系和教材的應用’。
第二，認真備課，優化課堂結構
音樂老師可以認真分析教材，分班備課，突出重點、難點和解決方法。在課堂教學中，根據各年級段的特點，精心講授每壹節課。本學期每位老師都開了校級公開課:余老師的《捉迷藏》、王老師的《踩在雨裏》、馬老師的《魔術師的弟子》、鄭老師的《小》等；在整個課堂音樂教學中，也充分利用現代化的教學手段輔助教學，激發學生的學習興趣，突破教學難點。
第三，做好教學日常工作
召開每次教研組會議，檢查督促備課，按要求編寫教案，規範檢查教學常規，發現不足立即改正。
第四，搞好培訓學習
這群老師利用業余時間訂閱各種與音樂教學相關的刊物進行自學。積極參加學校組織的相關業務學習，開展講座，提高自己的專業水平。
第五，抓好本群體的師德建設
本學期利用業務時間組織隊員進行師德學習，要求隊員嚴格遵守師德要求，不得體罰或變相體罰學生，不得說傷害學生身心的侮辱性言語；正確對待特殊學生，能夠冷靜對待突發事件，理性解決，體現了為人師表的良好品質。
在今後的教學工作中，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，為我校美好的藝術明天貢獻自己應有的力量。
年度工作總結，某音樂老師，優秀散文選文。4本學年在初中七年級(133-136)、八年級(129-132)八個班從事音樂教育教學工作。音樂教育教學每年都在重復，但在每年重復教育教學的過程中，我收獲了不同的結果。現將本學年的教育教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，力求完美。
音樂是最善於表達情感，以情感人的藝術。它的魅力在於給人自由奔跑和想象的空間。壹首好的音樂可能會讓妳在幾分鐘內思考幾個星期；或掀起美好的幻想；或者發壹個美好的寓意；或者表達壹種燃燒的情感...這種意境美、意境美對人有著深刻的吸引力，會在靈魂深處留下美的烙印。為了更好地完成教學任務，達到教學目的，音樂課培養學生理解、歌唱和用表情感受音樂的能力，通過藝術形象培養學生的美好情操，使學生的身心健康發展。
第壹，堅持以美育為核心
註意培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。註重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、討論、聯想、想象、節奏)中主動發現、探索、感受、理解和表達音樂，並在壹定的基礎上進行音樂創作。
二，在教學過程中
為了讓學生從“我要學——我要學——我要學”的過程中改變。為了實現這個目標，我們首先設定了教材的‘目標’。根據初中學生基礎和接受能力的不同，合理選擇教材內容，安排本學年教學計劃，認真編寫各年級、各課時的教案和教案，配合學校推進教學改革。在具體的教育教學中，我壹方面在教學模式中運用壹些及時有效的提問，啟發和引導學生積極思考；另壹方面，通過大量實物展示和課件的結合，吸引學生的註意力，充分調動學生的學習熱情和興趣，從而達到課堂教學L學習的有效性。為了讓學生輕松愉快地享受音樂課，我們應該鼓勵學生表現出良好的品質。盡量用好的設計抓住學生的註意力。對於破壞課堂秩序的行為，我們也是善意的批評和糾正。在班級活動中，我會創造壹個平等、民主、愉快的環境，可以在課堂上點燃學生知識的火焰。
第三，這個學年，除了第壹單元，唱歌都是課外。
其他單元要麽是創作，要麽是器樂，要麽是欣賞，相對枯燥，難度較大，學生興趣不太高，教學難度大。我大膽地在教學中加入適當的表演，以增加課堂教學的趣味性。學生上課的積極性提高了，課堂教學取得了壹定的效果。比如復習四分音符時，讓學生用“走”去感受；八度讓學生通過“跑”來感受，學生很快就會記住。
第四，配合學校的政教處
成功舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術節，並成功出演節目——吉他獨奏《愛情浪漫史》。這次藝術節的藝術表演給了學生們充分發揮潛力的機會，豐富了他們的課外生活，使他們懂得了團結合作的巨大力量和重要性。同時受到了師生和社會各界人士的好評，也有力地向社會各界宣傳了我校的形象。
五、努力學習，加強自身修養。
我經常利用閑暇時間收集各種音樂和文化資料，讓學生多聽、多看、多接觸優秀作品，增長見識，獲得美感。如果條件允許，學生也可以適當接觸電腦音樂。除此之外，我也很註重自己的學習。如:練習專業技能；看壹些音樂、教育、文化方面的報刊雜誌；我在網上搜索了相關的教育工作站，精心創建了自己的音樂博客，和全國的中小學老師好好學習交流。
當然，我在教學工作中也存在壹些不足，主要有以下幾點。
1，課堂教學不能針對八個班學生的實際，缺乏“備課”這壹必要環節。
2.忽視與個別班級學生的交流，有待進壹步改善。但我會努力改正不足，進壹步優化課堂教學，重視第二課堂。
音樂教學是小學教育的重要組成部分，對培養孩子的情操和精神美有著積極的作用。這個學期，我在學前班，高壹，高三做音樂老師。根據不同年級，我制定了相應的教學方法，因材施教。通過不懈的努力，我圓滿完成了教育教學內容。為了今後更好地開展工作，現總結如下:
壹、主要成就:
1，滲透思想教育。在本學期的音樂教學中，註重教材的使用，加強音樂思想的教育。通過教學活動，教育學生熱愛生活，熱愛音樂，熱愛高尚情操。在悅耳的音樂中，讓孩子享受美，熱愛美，受美熏陶，熱愛學習，享受學習。
2.訓練學生認識節拍，識別不同的旋律，識別旋律的升降，識別旋律的力度，掌握三拍和四拍的模式。
3.培養學生的歌唱能力，能夠用鋼琴和磁帶伴奏的表情演唱歌曲，認識我國部分地區(如新疆)民族民間音樂的特點。
4.利用姿勢動作培養學生在音樂中的反應能力。
5.它培養了學生參與音樂藝術活動的積極性和有序性，即大部分學生在音樂課堂上能保持良好的積極性但遵守紀律。
6.在教學工作中，在認真備課的基礎上，通過運用示範唱法和音樂藝術形象來感染和啟發學生的藝術形象思維，使他們帶著感情歌唱，通過藝術形象的感染來完成思想教育。
二、存在的問題:
大多數學生只對歌唱教學感興趣，而對音樂知識教學漠不關心；少數學生仍然膽小怕事，不敢“出人頭地”；教學方法沒有按照新課標的要求進行，仍然存在填鴨式的教學方法；在歌唱教學中，樂譜教學並沒有貫徹到底。
第三，采取措施:
針對這些問題，要培養學生對音樂的興趣，鼓勵學生大膽表達，尋找課外音樂和學生喜歡的曲目來豐富教學，引導他們以集體合作的形式共同學習。在教學方法上，要學習新課標的理念，進壹步提高教學技能，運用生動活潑的教學方法，積極滲透音樂教育理念，將現代教育理念運用到教學中，讓課堂生動起來，讓孩子們跳躍起來。
在教學中，要堅持以美育為核心，註重培養學生對音樂的興趣、愛好和情感。努力通過音樂教育陶冶情操，啟迪智慧，激發學生對美的熱愛和追求。註重以學生為主題，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱、議、聯、想、律動)中，在壹定的基礎上，主動發現、探索、感受、理解、表達音樂，創造音樂。為了克服上述問題，我們主要做了以下工作:
1，認真備課，學習新課標，結合新課標做好預習準備工作，備課時註意讓學生做好準備。
2.因材施教，註意針對不同的學生采取不同的教學方法，讓學生得到充分的發展，尤其是對膽小的學生。
3.設計每節課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂設計是多樣的，充滿了知識性、趣味性、探索性和挑戰性。
5.最大限度地調動學生的積極性。
6.積極與其他學科交流，積極研究學科整合，響應新課程標準的要求。
7.多看多聽老師和其他學校的老師，向他們學習。
以上是我對這學期音樂教學的總結。如有不妥之處，請批評指正。