非言語幽默大師
第二節閱讀
教學目的:1。讓學生了解什麽是幽默，什麽是非語言幽默。
2.介紹查理·卓別林的生活和工作。
3.介紹壹種我們都能笑的幽默
-非語言幽默
4.培養學生的閱讀和理解能力
難點:找出每壹段的主旨。
教具:壹臺錄音機和壹臺投影儀，多媒體
教學程序:
步驟1。問候和復習
檢查作業:讓學生復習我們上節課所學的內容
句號。
第二步。預習(通過展示壹些幽默的圖片，活躍課堂氣氛。
來，壹下子調動起學生的積極性，然後順手介紹壹下這節課的主人公。
——查理·卓別林)
問題:1。妳對查理·卓別林了解多少？
2.妳對他的電影了解多少？
閱讀
找出關於查理·卓別林的主要信息
1)出生日期:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2)工作:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3)著名人物:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
4)服裝:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
5)表演類型:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
6)去世:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
任務2:聽文章的錄音，並匹配主要意思
每壹部分。
Para11。查理的童年
第22段。他著名的角色
第33段。查理·卓別林的笑聲(笑聲)第44段。他的成就
第55段。他作品的壹個例子
任務3:回答下列問題:
1.這篇文章主要是關於什麽的？
A.英國幽默的歷史？
B.卓別林制作的電影。
C.卓別林在他的電影中制造的幽默。
D.阿拉斯加的淘金熱。
2.電影《淘金記》是在何時何地拍攝的？
A.它以十九世紀末的加利福尼亞為背景。
B.它以19世紀末的加拿大為背景
C.它以19世紀中葉的阿拉斯加為背景
D.它以19世紀中葉的加拿大為背景
3.查理·卓別林在人們感到沮喪時使他們發笑，所以他們能感到___________
A.對生活不太滿意
B.對他們的生活更加滿意
C.更擔心他們的生活
D.他們過著悲慘的生活
任務四:描述壹下《小流浪漢》。
這個小流浪漢，壹個留著小胡子的貧窮的無家可歸的人，穿著壹件
黑色小圓帽，大褲子，破鞋子，拄著拐杖。
任務5:介紹查理·卓別林的主要電影。
淘金熱，現代，大獨裁者...
-& gt；欣賞電影的壹部分——淘金熱
(用多媒體播放卓別林經典電影《淘金記》中的片段，讓學生體驗下面幾位大師的生動表演，從而激發學生的好奇心，使他們渴望閱讀文本，更深入地了解“無聲幽默的大師卓別林”。)任務六:看完電影後，找出下列事件的正確順序。
卓別林試著切吃鞋底。
卓別林和他的朋友洗沙子，並期望撿起金子，但他們失敗了。
他們太餓了，以至於煮了壹雙皮鞋。
他們被關在壹個小木屋裏。
卓別林切掉了鞋子的皮革鞋面。
卓別林挑出了鞋帶。
第四步:閱讀後
回答問題:1。除了歡樂，幽默還能給我們的學習和生活帶來什麽？
(放松、信心、希望、快樂、健康、友誼、愛...)
2.他成功的原因:
(決心、奉獻、樂觀的生活態度、善良
對窮人的同情...)
3.如果時間允許，給學生講壹個幽默故事。
第五步:結論
今天我們學習了壹些關於幽默的知識，它在我們的日常生活中無處不在。我希望妳能像查理·卓別林那樣，無論遇到什麽困難都保持樂觀。
第六步:家庭作業
1.用英語寫壹個幽默故事，找出這篇文章中的語法項目。
2.預習課文中的重要詞語。
第二章:高中英語教學設計實例
英語學科教學設計
第三章:高中英語教案實例
新年第壹節英語課(高壹教案)
第壹步問候和導入(問候和導入)
1.新年快樂！
t:嗯，長假過後，我很高興再次見到妳。我希望妳們每個人都有壹個快樂的假期。妳的假期怎麽樣？妳去旅行過嗎？2.學習壹些關於“龍”的表達方式T:今年是龍年，所以我們要做壹個猜謎遊戲。我展示英語表達，妳猜猜漢語表達，包括"龍"。
第二步修改(回顧)
1.親愛的，壹個月的寒假，妳還能記住多少單詞？
2.2.妳還能記住多少短語？
3.3.妳還記得語法嗎？
在科學的道路上沒有捷徑，只有精進。在科學上沒有平坦的大道，只有那些不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達它光輝的頂點。”(馬克思)
除非妳嘗試，否則妳永遠不知道妳能做什麽。
好的開始是成功的壹半。
中學英語口語範文(模板)
第63課
大家好。今天我很高興有機會談談我的壹些教學想法。我的題目是海洋生物，摘自《SEFC》(2)第63課第16單元。它由四部分組成。
我對這壹課的理解
對教材的分析:
這節課是壹篇閱讀文章。它在本單元的英語教學中起著非常重要的作用。第62課和第63課是壹個整體單元。通過學習第63課，學生可以提高他們的閱讀能力，了解更多關於海洋和海洋生物的知識。同時，我們應該讓學生理解壹些困難的句子，以便更好地理解文章。學生也應該做壹些聽、說、寫的練習。當然，黨衛隊應該接受壹些道德教育。讓學生更好地了解海洋，熱愛海洋，拯救海洋和海洋生物。教學目標:
1.知識目標:理解課文大意。
2.能力目標:用自己的話復述課文。
3.情感目標:讓學生熱愛海洋生物，並做壹些事情來阻止它被汙染。關鍵點/教學重點:
如何更好地理解課文？
教學難點:
1.用自己的話復述課文。
2.討論海洋汙染和如何拯救海洋。
關於黨衛軍的壹些事:
1.學生們通過互聯網和其他途徑了解了壹些關於海洋和海洋生物的知識。
2.他們缺乏詞匯。
3.他們不經常用英語來表達自己和與他人交流。
4.壹些學生在課堂上不活躍，因為他們害怕犯錯誤。
第二部分我的教學理論、方法和工具
在講授本課之前，我將盡力貫徹以下理論:讓學生成為課堂上的真正主人，而教師自己則充當導演；
語言結構與語言功能相結合；讓學生在學習英語的同時接受壹些道德教育。
教學方法:
雙活動教學法
問答活動教學法
觀看和聆聽活動
自由討論法
結對工作或個人工作方法
教具:
1.投影儀
2.壹臺錄音機
3.多媒體
4.黑板
第三部分。教學步驟/程序
我設計了以下步驟來訓練他們的聽說讀寫能力，尤其是閱讀能力。
整個步驟是:
問候，復習，導入和準備閱讀，快速閱讀(掃描)，聽力，精讀，準備課文細節，鞏固，討論，作業步驟1問候
照例問候全班同學。
第二步。修訂本
1.問學生壹些問題來復習上壹課(在屏幕上展示)。
a.每1000份水中含有多少鹽？(鹽35份。3.5重量%)
b.珊瑚是什麽？為什麽深水中找不到珊瑚？
c.死海為什麽叫死海？
2.檢查作業(通過上網或向其他人尋求幫助，做了壹個關於海洋或海洋生物的調查)。通過這壹部分，我們可以鞏固他們昨天所學的知識，與他人交流他們的調查結果，為新課做準備。
第三步。閱讀的導入和準備
給他們看壹些圖片，讓他們互相交談，然後用這些圖片學習新單詞，例如，南極洲，巨頭鯨，抹香鯨，魷魚等等。
目的:激發學生的學習興趣。
引入新的主題:海洋生物。
第四步。快速閱讀
盡可能快地閱讀這篇文章。我在屏幕上顯示問題，讓他們得到答案
每段的主要思想:
1.為什麽生物可以生活在南極洲周圍這樣的海洋中？
2.鯨魚以什麽為食？
3.抹香鯨和其他鯨魚有什麽區別？
方法:單獨閱讀課文，采用問答活動。
目的:提高學生的閱讀能力。
理解每壹段的大意。
第五步。聽力(合上書)
1.聽錄音，然後做練習
2.判斷題練習。(在屏幕上)
訓練學生的聽力，為以後的練習做準備。
第六步。精讀
再次仔細閱讀文章，回答屏幕上的壹些細節問題。
1.壹條鯨魚壹次吃多少？
2.所有的鯨魚都以小魚為食嗎？
3.抹香鯨能潛多深？
也叫深度閱讀或研究性閱讀。這意味著閱讀詳細的信息。
目的:進壹步理解課文(訓練進壹步的閱讀能力)找出壹些不同的句子和課文的細節。
第七步。為屏幕上的文本細節做準備
1....它的心跳減慢到正常速度的壹半。
變得更慢。
2....使用聲波
現在分詞用作狀語。
3.提供某物。對某人來說。
提供某人。用某物。
4.壹次:每次
5.長到…的長度...
目的:培養學生理解和運用語言的能力。
第八步。合並
1.找出主題句。
2.根據主題句復述文章。
目的:我想知道我的學生是否真正理解了整篇課文，他們是否掌握了我在課堂上要告訴他們的內容。更重要的是，我想讓他們有引入和分析表達的能力。同時，我會根據學生發現的內容，把主題句寫在黑板上，這樣他們就可以輕松復述了。
第九步。討論
給他們看壹些關於被汙染的海洋和許多瀕臨滅絕的生物的圖片，並問他們:他們對此有什麽看法？為了讓他們自由選擇，我給他們另壹個話題:海洋正在被汙染。他們應該怎麽做？
目的:我的意思是給他們情感教育。我給他們多媒體圖片來激發他們的學習興趣和對生活的熱愛。我的意思是讓他們意識到:海洋處於危險之中！我教他們盡最大努力去幫助它，從現在開始做壹些事情。每個人都應該做些事情來愛和保護我們的家園。
步驟10。家庭作業
寫壹篇拯救海洋的文章。我想提高自己的寫作能力。同時，培養自己動手和自己查找資料的能力。
第四部分。黑板設計