摘要:本文從高校發展的社會環境出發，探討了當前高等教育的發展現狀和面臨的問題，並對高等教育改革提出了壹些建議，希望能為相關教育教學改革提供參考。
關鍵詞:教育改革；創新發展；大學生；人員培訓
壹、高等教育現狀概述
隨著社會的發展，國家對教育的支持不斷增加，人們對教育重要性的認識不斷提高。1999，各大高校順應發展趨勢壹直在擴招。高校擴招回應了社會的需求，給高校帶來了自身的發展，也帶來了亟待解決的問題。這裏給出對學生、教師、高校的研究看法。
上大學，接受高等教育，是每個孩子從小的夢想。十年寒窗為的是第壹，跟著榜單走是新生活。來自不同地方，不同民族，不同教育背景，不同成長經歷等等的人在壹個奇幻的校園裏相遇。都是懵懂的少年，對未來的發展幾乎沒有概念，對將要面對的課程充滿了好奇和期待。學校在錄取學生後，要積極對學生進行教育和引導，不僅包括學生的思想和生活，還包括學生在大學期間的主要任務、可能從事的職業和職業前景。不僅研究生需要制定壹個培養計劃，本科生也需要壹個明確的培養計劃。針對每個人具體情況的培養計劃可以包括學術型學生、應用型學生、創業型學生。
現代大學的物質基礎條件得到了根本改善。高教工程211和985的建設，以及高等教育多元化改革的壹系列政策措施和法律保障，使不同層次、不同規模的大學逐漸進入有序競爭狀態。然而，自1999高校擴招以來，高校建設規模龐大、學生數量劇增、專業化過度、知識結構單壹與高校畢業生就業困難、大學生專業技能難以滿足勞動力市場需求、大學生綜合素質普遍偏低的矛盾，不僅使高校無法打破高負債的困境，也嚴重影響了高等教育的更高階段——創新型人才的培養。
在經濟時代，大學教育的角色應該從為學生提供知識和技術轉變為創造有利於人力投資的環境，讓大多數就業者成為有創造力、有專業知識和技術的知識工作者。社會再次呼籲大學回歸人才培養、知識創新和社會服務的主流傳統。以培養創新人才為特色的中國大學創業教育就是在這種社會經濟文化背景下應運而生的。這種超越傳統“學術”和“專業”的“創業型人才”培養實踐，符合知識經濟時代的客觀要求。它是中國大學從精英教育向大眾教育、從“專科教育”向“通識教育”轉變的內在動力的結果，也是中國現代大學教育多元化發展理論的創新機制。
第二，對高等教育改革方向的壹些建議
從系統論的角度來看，學生、學校、社會是壹個互動的整體系統。學生的學校生活直接面對學校管理，要積極面向未來，為社會做準備。學校不僅要管理學生，還要指導學生如何走向社會，融入社會；社會接受學生就業，檢驗學校的教學管理效果。任何壹個環節出現問題，都必然導致系統的結構和功能出現偏差。要保證系統良好的結構穩定性和功能穩定性，就需要有壹個及時準確的系統反饋結構。通過反饋，外部條件包括制度和環境的變化都能及時反映到系統中，系統也能迅速做出相應的調整，保證自身功能的發揮。目前，高等教育存在壹些問題。教育改革跟不上社會或市場經濟的發展變化，導致制度失衡。大學生就業率低是最直接的表現，需要強有力的調節機制，使系統快速平衡，促進社會發展。因此，具體的改革可以從以下幾個方面入手:
(壹)提高學生的自主學習能力
由於高校僵化的專業課程體系，學生畢業後無法適應激烈的市場競爭。大量事實證明，在過去的壹個世紀裏，知識的時效性迅速縮短，而進入21世紀以來，科學知識在短時間內急劇增加。當今世界，平均每天有超過1萬篇論文發表，每35秒就有壹篇論文發表，各種書籍每年增加25萬種。到1976，大學畢業生獲得的知識有50%是過時的。50年代大學生的知識可以用30年，90年代可以用10年。因此，高校要培養學生良好的學習態度，激發學生對所在領域的濃厚興趣。特別是在專業課的教學中，教師要為學生提供跟蹤和了解學術前沿的發展趨勢、熱點問題、難點問題、科學發展趨勢和方法，使學生具備更新自身知識的能力，保證自己在快速發展的信息科學時代不會被淘汰。
(二)提高學生的實踐能力
國際知名咨詢公司麥肯錫在《應對中國若隱若現的人才短缺》報告中指出，雖然中國的大學生數量是美國的兩倍多，但由於過於理論化，中國的教育體系只有不到10%能夠滿足跨國公司的要求。因此，在經濟全球化的趨勢下，實踐能力的培養是中國人才走向世界的關鍵。高校要努力為學生提供更多的實踐機會，讓學生對自己專業領域的知識應用有清晰的認識。同時，實習也可以讓學生直接接觸社會，了解社會，為畢業後更快融入社會打下良好的基礎。
(3)打破舊的學科和專業體系，建立符合市場要求的學科體系
2006年中國大學生就業調查顯示，59.1%的受訪用人單位認為現行大學課程設置不合理，其中50%的用人單位明確指出現行大學教育中不合理的課程設置是大學生就業問題的制約因素。目前我國高等教育專業劃分過於精細，淡化了交叉學科知識。有些專業的學生在就業時屢屢碰壁，是因為招聘人員連這個專業都沒聽說過。可見，高校的學科設置與社會需求脫節。高校是培養人才的地方，人才代表著國家的未來，所以高校的培養體系和方法應該受到高度重視。壹方面要了解社會需求，及時調整學生的培養計劃；另壹方面，可以向企業宣傳高校的專業設置，為邊緣專業(社會了解不多的專業)提供實習機會，讓學生宣傳自己在實踐中能做什麽，既能把學生推向社會也能檢驗高校設置該專業的必要性。
(四)鼓勵學生積極創業。
壹般來說，大學畢業生的增長速度不會超過國民經濟的增長速度，然後社會會發展得更穩定。現在，前者是後者的好幾倍，這使得大量大學畢業生難以找到工作，以便通過降低工資來贏得工作機會，也使得學歷低的人難以找到工作。因此，在國家提供良好創業政策環境的有利條件下，高校應積極響應這壹政策，鼓勵學生自主創業，創新產業和品牌，同時拉動就業。具體實施可以通過宣傳自主創業政策、解讀創業程序、開設創業培訓班、建立創業交流群等方式進行。
三。摘要
我國自古以來就非常重視教育，現代社會的發展更離不開良好的教育，這直接體現在高等教育上。高等教育的發展關系到整個國家的發展，必須保證這個環節在整個體系中不能偏離。良好的反饋機制和良好的調節響應方法是保證系統穩定的關鍵。因此，我們要從大局出發，全力配合高等教育的發展，同時高校自身也要進行大的改革，積極改革教育教學模式，培養社會需要的人才，及時適應整個社會環境的需要和發展，不斷為國家的社會經濟生活註入新的活力和氣息，保證社會主義社會的穩步發展。
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