中華經典詩文朗誦稿：
1.毛澤東——《沁園春?雪》
北國風光,千裏冰封,萬裏雪飄.
望長城內外,惟余莽莽；大河上下,頓失滔滔.
山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高.
須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈.
江山如此多嬌,引無數英雄競折腰.
惜秦皇漢武,略輸文采；唐宗宋祖,稍遜風騷.
壹代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕.
俱往矣,數風流人物,還看今朝.
2.蘇軾——《念奴嬌?赤壁懷古》
大江東去,浪淘盡,千古風流人物.
故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁.
亂石崩雲,驚濤拍岸,卷起千堆雪.
江山如畫,壹時多少豪傑!
遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發.
羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅.
故國神遊,多情應笑我,早生華發.
人間如夢,壹樽還酹江月.
3.張若虛——《春江花月夜》
春江潮水連海平,海上明月***潮生.灩灩隨波千萬裏,何處春江無月明！
江流宛轉繞芳甸,月照花林皆似霰.空裏流霜不覺飛,汀上白沙看不見.
江天壹色無纖塵,皎皎空中孤月輪.江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已,江月年年只相似.不知江月待何人,但見長江送流水.
白雲壹片去悠悠,青楓浦上不勝愁.誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊,應照離人妝鏡臺.玉戶簾中卷不去,搗衣砧上拂還來.
此時相望不相聞,願逐月華流照君.鴻雁長飛光不度,魚龍潛躍水成文.
昨夜閑潭夢落花,可憐春半不還家.江水流春去欲盡,江潭落月復西斜.
斜月沈沈藏海霧,碣石瀟湘無限路.不知乘月幾人歸,落月搖情滿江樹.
4.李白——《蜀道難》
噫籲嚱！危乎高哉！蜀道之難,難於上青天.蠶叢及魚鳧,開國何茫然！爾來四萬八千歲,不與秦塞通人煙.西當太白有鳥道,可以橫絕峨眉巔.地崩山摧壯士死,然後天梯石棧相鉤連.上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川.黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援.青泥何盤盤！百步九折縈巖巒.捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長嘆.
問君西遊何時還,畏途巉巖不可攀.但見悲鳥號古木,雄飛雌從繞林間.又聞子規啼夜月,愁空山.蜀道之難,難於上青天！使人聽此雕朱顏.連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁.飛湍瀑流爭喧豗,砯崖轉石萬壑雷.其險也如此,嗟爾遠道之人胡為乎來哉？
劍閣崢嶸而崔嵬,壹夫當關,萬夫莫開.所守或匪親,化為狼與豺.朝避猛虎,夕避長蛇.磨牙吮血,殺人如麻.錦城雖雲樂,不如早還家.蜀道之難,難於上青天,側身西望長咨嗟.
5.辛棄疾——《永遇樂?京口北固亭懷古 》
千古江山,英雄無覓,孫仲謀處.
舞榭歌臺,風流總被,雨打風吹去.
斜陽草樹,尋常巷陌,人道寄奴曾住.
想當年,金戈鐵馬,氣吞萬裏如虎.
元嘉草草,封狼居胥,贏得倉皇北顧.
四十三年,望中猶記,烽火揚州路.
可堪回首,佛貍祠下,壹片神鴉社鼓.
憑誰問:廉頗老矣,尚能飯否？
擴展資料：
讓孩子誦讀中華經典詩文，其作用絕不僅僅是學習語言，絕不僅僅是啟迪智慧，而是擔當了更加重要的使命：那就是在孩子的血液裏融入民族文化的基因，播下民族精神的種子，讓孩子們能夠擁有壹個美好的精神家園。經典誦讀訓練的就是學生的基本素質。
記憶能力。心理學家的研究表明，記憶能力是完全可以通過科學的訓練得以有效提升的。凡是指導孩子背誦過大量經典的老師和家長都有這樣的體會，孩子對經典詩文的背誦量壹旦突破兩百篇（首）以上，接下來的背誦就變得非常容易而且高效。為什麽？因為在強化記憶的過程中，孩子的記憶能力得到了很好的鍛煉。
文化底蘊。持久的大量的誦讀經典，絕不僅僅是為了獲取信息和知識，它對孩子最大的影響就是形成壹個豐厚的文化底蘊，這是人壹生發展的基礎。以語文學科為例，如果孩子閱讀了大量的中外古今的名著，滾瓜爛熟地背誦下了幾百篇漢語言文字的精華篇章，有了豐富的語言積累和知識儲備，就好比壹個人攀上了群山之巔，有了開闊的胸襟和宏大的視野，各種能力的發展就會水到渠成，學習自然會事半功倍。
參考資料：