這本《中外民間故事集》主要講述了古代中外民間流傳的壹些故事，如:孟母三運、屈原沈江、百鳥朝鳳、金童玉女等。每個故事都生動有趣。
在這些故事中，我最喜歡的是黃金女孩。這個故事講的是:壹個男人死了老婆又結婚了。這個男人有壹個女兒，但是他的繼母壹進來就大吵大鬧，要求這個男人把這個女孩趕出家門。男人聽了妻子的話，帶著女兒去了陰森森的樹林，把女兒拋棄了。這時，小女孩害怕地哭了起來。壹個有醫術的老婆婆聽到小女孩的哭聲，走過來把她接回家。第二天早上，女孩早早起床，打掃屋子，挑水。老婦人告訴女孩壹些事情，然後出去了。小女孩照老奶奶說的做了。不壹會兒，她就完成了老婆婆告訴她的事情。老婦人看到小女孩如此勤奮，非常高興，於是把她變成了壹個金色的小女孩，並告訴她回家的路。
2.四年級作文如寫的感受。
【讀完四年級的作文】讀完四年級的作文我從小就喜歡聽父母講故事。長大後，媽媽會給我買故事書，讓我看完四年級的作文。最近我媽又給我買了壹本叫《中外民間故事》的書，我壹打開就喜歡上了。
還有很多耳熟能詳的故事，比如:《孟母三遷》、《孟姜女長城哭》、《木蘭從軍》、《月下老人》、《狠心後媽》...
我最喜歡的故事是《吉恩的明天》。故事是這樣的，美國有個少年不愛讀書，老是偷東西，最後被學校開除了。他的父母不喜歡這個兒子，所以瓊成了壹個流浪漢。有壹次，他看到壹家餐館的門上掛著壹塊牌子，上面寫著“明天免費吃飯”。但是第二天，他又來到這家餐廳，沒有白吃。但這家餐廳還是掛著招牌，他反復讀著寫在招牌上的這句話，突然領悟了壹個人生道理。從那時起，他努力學習，成為壹個非常好的男孩。這個道理就是:明天雖然看起來很美好，但都是虛幻的，只有今天才是最好的。在我們的生活和學習中，經常會發生這樣的事情。比如周末留作業，總希望明天再寫，然後夢想明天的美好。最後，所有的作業都堆到了周日晚上，妳會發現“明天”並沒有妳想象的那麽美好。只有珍惜今天，壹步步努力，才能收獲真正美好的明天。
這本書裏還有很多其他的故事，很有意義。我知道這些故事來自人民，展現了勞動人民純潔善良的心靈，反映了他們對美好生活的追求和對生活的思考。
總之，《中外民間故事》這本書教會了我很多人生道理，教會了我堅定、勇敢、樂觀地面對生活中的各種困難。我真的很喜歡這本書！
《湯姆叔叔的小屋》描述了黑奴湯姆叔叔的悲慘遭遇，他壹生都是奴隸。
湯姆叔叔是個虔誠的基督徒，因為負債累累，被主人賣了。他還和壹對母子壹起被賣，他們見自己還沒有落入黑莉(奴隸主)手中，趁機逃跑。湯姆幫助他們逃跑，但他沒有離開。後來，經過幾次轉賣，湯姆被賣給了壹個殘忍的棉花種植園主。花園的主人壹次又壹次地對他施暴，湯姆叔叔最終死在了他的鞭子下。
《湯姆叔叔的小屋》揭露了奴隸制的罪惡，震撼人心！湯姆，壹個奴隸，擁有基督徒-基督徒的壹切優秀品質，善良，慷慨，虔誠。然而就是這樣壹個近乎完美的人，卻只能像商品壹樣被販賣，最後死在奴隸主的殘酷折磨下。看完這本書，我不禁大呼:公平，世界需要公平！人權，人權在哪裏？
看了這本書，我知道“文明”的資本主義背後，是對黑奴的無情而深刻的剝削。某國自稱是世界上最註重人權的國家，還經常攻擊其他國家不講人權。《湯姆叔叔的小屋》就是壹些國家所說的“人權”。
我希望在世界的任何壹個角落，沒有饑餓和寒冷，沒有欺淩和壓迫，沒有等級觀念，每個人都享有平等和自由。延伸閱讀文章
所謂的感覺
可以是從書中學到的道理或精妙的思想，可以是從書中內容激發的思考和聯想，可以是讀書激發的決心和理想，可以是讀書對社會上壹些醜惡現象的攻擊和諷刺。讀後感的表達是靈活多樣的，基本屬於議論的範疇，但寫作不同於壹般的議論文，因為必須以閱讀為基礎。要寫壹篇有經驗、有見地、有情感、有創新的綜述，必須註意以下幾點:
首先，讀好原文。
“讀後感[1]”的感覺是“讀書”引起的。“讀”是“感”的基礎。看壹眼可能連原著說的都不明白，怎麽會有“感覺”呢？讀書是膚淺的，我當然感覺不到深刻。只有認真閱讀，才能有所感悟，才能深有感觸。想讀壹篇議論文，就要找出它的論點(觀點和命題)，或者批評任何錯誤的觀點，想壹想自己受到了什麽啟發，找出論點和結論是什麽。如果是記敘文，就要搞清楚它的主要情節，人物有幾個，他們之間是什麽關系，故事發生的年月。作品所涉及的社會背景，還要搞清楚作品揭示了什麽樣的精神品質，反映了什麽樣的社會現象，作者表達了什麽思想感情，作品的哪些章節讓人感動，為什麽會如此感動等等。
第二，要友善。
只要妳認真閱讀原文，壹篇文章可以有多種寫法。如果對原文的中心有很深的感受，可以寫成讀後感，也可以寫成對原文其他內容的讀後感，也可以寫成對個別句子的讀後感。總之，只要是原著的內容，只要妳對它有感覺，就有可能寫成評論。為了寫壹篇好的評論，妳需要表達妳所知道的。
第三，選對感覺點
壹篇文章可以排出很多感受，但壹篇評論只能談壹個中心，壹定不能面面俱到。所以，接下來就是對這眾多的感受進行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新、現實針對性最強、寫作時感覺流暢的那壹個，作為復習的中心，然後在寫作中進行論證。
第四，敘述要簡短。
既然閱讀後的感覺是由閱讀引起的，那麽就要描述文章中引起“感覺”的事實，有時還要描述壹些我想到的例子。總之，看完之後，少不了“敘利亞”。但與敘事中“敘述”的要求不同。記敘文中的“敘述”講究具體、形象、生動，而閱讀理解中的“敘述”講究簡潔、凝練，不要求“感人”，只要求有理有據。壹個初學引用原文的人看完之後的感覺是，敘述不簡短，實際上變成了復述。這主要是因為作者不能把握要引用的部分的精神和要點，所以不能言簡意賅。簡潔，不是字數越少越好，也要簡潔。
第五，聯想要講究形式。
聯想的形式有很多種，如同聯想(關聯事物之間有相似之處)、反聯想(關聯事物之間有對立之處)、關聯聯想(關聯事物之間有關聯)、繼承聯想(關聯事物之間有相似之處)、相似聯想(關聯事物之間有相似之處)。寫讀後感的時候，要特別註意兩種形式的聯想的運用，相同聯想和相似聯想。
編輯完這壹段如何寫評論
格式
壹.格式和寫作方法
讀後感的寫作方式通常有三種:壹是縮寫提綱，二是寫讀後感，三是摘抄好的句子和段落。標題可以是“讀後感”；也可以用自己的感受(壹兩句話)作為話題。下壹行是“讀後感”。第壹行是主標題，第二行是副標題。
第二，要選擇自己最有感觸的東西來寫，這是寫好綜述的關鍵。
第三，要緊密聯系實際，這是讀後感的重要內容。
第四，要處理好“讀”與“感”的關系，把議論、敘事、抒情結合起來。
第五，不要過多敘述原文，要體現“簡”字。
第六，壹定要認真審題。
寫作時要分清什麽是首要的，什麽是次要的，力求讓“讀”抓住重點，“感”寫出體會。
七、要選材料。
閱讀是寫作的基礎。只有認真閱讀，才能深刻理解文章的內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感悟。只有努力學習，才能找到讀書感受的連接點。這壹點是文章的中心思想，是指出文章中心思想的句子。寫作品的時候，不能面面俱到。妳要把妳看完之後的思想和行動的變化寫出來。
八、寫讀後感要從簡單介紹妳所讀作品的內容開始，然後寫出妳的體會。
原文內容往往用3 ~ 4句話來概括。到最後，大部分還是回到自己讀過的作品。要把重點放在“感覺”這個詞上，記得聯系自己的生活實際。
九、要講道理，寫出真情實感。
閱讀後寫作的註意事項
①讀後感絕不是對原文的臨摹或簡單復述，沒有原文也不能任意發揮。應該是以寫“體驗”為主。
2用真情實感來寫。應該是發自內心的感受，而不是“批評函”或者“保證書”。
(3)寫出獨特的新鮮感受，力求有新意，以吸引讀者或感染讀者。
4禁止寫流水賬！
編輯這壹段的時候，關於學習的閱讀體驗，應該看什麽？
(1)引用-引用敏感點周圍的材料。簡述原文的相關內容。
(2)總結——概括本文的主要內容，言簡意賅，寫出重點。
(3)討論——分析材料，提高實踐感。闡明基本觀點。在介紹完“讀書”的內容後，我們要對“讀書”做壹些評論。我們可以在事實的基礎上分析“引文”的內容；也可以從現象挖掘到本質，從個別挖掘到壹般；要把有深意的素材分析出來，然後自然地“點亮”自己的感覺。選擇妳感受最深的壹點，用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以放在句首，也可以放在句尾，還可以放在文中。寫作初學者，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
(4)聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。讀後感寫作最忌諱的就是就事論事，泛泛而談。不能就事論事，就不能深入，文章太膚淺。總的來說，往往使閱讀感覺缺乏針對性，不能給人以震撼。聯系就是緊密聯系實際，既可以從壹個地方聯系到另壹個地方的現實生活中的類似現象，也可以聯系到從古至今的現實生活中的對立問題。妳可以著眼於大局，也可以從小事做起。當然，在聯系實際進行分析論證時，也要註意不時反撲或呼應“引用”部分，使“聯系”“引用”“絲絲聯系”成為議論文的主體部分，是對基本觀點(即中心點)的闡述，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。在這個過程中，我們要註意，所有的事實和推理都必須緊緊圍繞和服務於基本觀點。
(5)結語——總結全文，升華感悟。“讀書”的內容並不輕松。
以上五點是寫讀後感的基本思路，但這個思路不是壹成不變的，要善於靈活掌握。例如，“簡述原文”通常在“闡明妳的觀點”之前，但也可以交換兩者的順序。再者，如果第三步中的事實是社會現象或個人經歷，那麽第四部分就不用寫了。
第壹，壹定要重視。
多讀書少讀書，善於靈活掌握。比如“簡述原文”通常在“闡明觀點”之前，但也可以將兩者的順序互換。再者，如果第三步中的事實是社會現象或個人經歷，那麽第四部分就不用寫了。
第二，要重視“閱讀”
在\ "讀\ "與\ "情\ "的關系中，\ "讀\ "是\ "情\ "的前提和基礎；“感”是“讀”的延伸或結果。妳必須先“讀”，然後“感受”。不“讀”，就不會有“感”。因此，要寫讀後感，首先要理解原文，準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵句子的意思，深刻理解作者的寫作目的和文中所表達的思想感情。
讀完壹本書或壹篇文章後
會有很多感受和經歷；對於同壹本書或同壹篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，會有不同的看法，得到不同的啟示。以眾所周知的“撥弄他人”的成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度，可以認識到沒有真本事得過且過的人，遲早會“暴露自己”，認識到掌握真才實學的重要性。如果考慮到南郭燦先生在齊宣王混得比較好的原因，我們可以認為，領導者應該有務實的領導風格，不能華而不實，否則就會迷茫。如果從管理體制的角度來思考，我們可以進壹步認識到，齊宣王的“大鍋飯”缺乏必要的評價機制，這就為南郭先生這樣的人整天得過且過提供了客觀條件，從而聯想到改革開放以來打破“鐵飯碗”、廢除大鍋飯的必要性。
四、敘事作品不能在大量篇幅中重復原文。
看完壹篇文章，寫不出多少感受或經歷，就選吧。作為壹個初學者，妳要選擇妳最有感觸的，有話要說的來寫。要註意把握分析問題的角度，註意自己的實際情況，從眾多線索中選擇最合適的感覺點作為全文論述的中心。
在初中作文課上，除了寫“讀後感”，老師還會要求學生寫“看完壹部電影、壹部電視劇或參加壹個展覽後的感想”。讀後感的寫法和讀後感是壹樣的。只是簡單描述壹下妳在第壹部分觀察到的東西，然後引出觀點，進行討論。
五、如何寫讀後感的風景和事物？
(1)簡述原文相關內容。如書名、作者、書和文章的寫作年份、原書或原文的摘要等。寫這壹部分是為了說明感情從何而來，為後面的論述做鋪墊。這部分壹定要突出“簡”字，壹定不要大段大段地描述書和文章的具體內容，而要簡單描述與感情直接相關的部分，略去與感情無關的東西。
(2)闡明基本觀點。選擇妳感受最深的壹點，用簡潔的句子表達清楚。這樣的句子可以稱為“觀點句”。這個觀點句表達了本文的中心論點。“觀點句”在文中的位置可以是靈活的，可以在開頭，可以在結尾，也可以在文中。寫作初學者，最好開門見山，把自己的觀點寫在文章開頭。
(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分是議論文的主體部分，闡述基本觀點(即中心論點)，通過擺事實、講道理來證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。在這個過程中，要註意事實和推理必須緊緊圍繞和服務於基本觀點。
(4)圍繞基本觀點與實踐相結合。好的讀後感，要有時代氣息，要有真情實感。要做到這壹點，就要善於聯系實際。這個“現實”可以是個人的思想、言行、經歷，也可以是壹種社會現象。在聯系實際的時候，也要註意緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務，而不是盲目的銜接和脫節。以上四點是寫讀後感的基本思路，但這個思路不是壹成不變的。
(5)簡要說明原文的相關內容，改寫感受，不要把重點放在引言上，偏離主題。
希望能幫到妳。
3.中外民間故事述評
【中外民間故事點評】
我讀了壹本名為《中外民間故事》的書，我最喜歡《孟姜女》這個故事，以及我對中外民間故事的評論。
孟姜女正在院子裏工作。她看到壹個名叫範希亮的人，他是來逃跑的。他被殘暴的秦始皇通緝修建長城，到處抓人做苦力。他餓死了，累死了很多人！後來孟姜女和範希亮結婚了，看完之後，我覺得“讀完了中外民間故事”。他們結婚時，官兵們帶範希亮去工作。後來，孟姜女去長城找範希亮。她聽民工說，範希亮被秦始皇搞得精疲力盡。孟姜女哭了三天三夜，世界都被她感動了，哭出了長城，露出了範希亮的屍體。
我看了這個故事，很感動。孟姜女真是壹個善良的人。秦始皇是壹個暴君。為了修長城，很多人被殺了。長城雖然是宏偉的、舉世聞名的古建築，但它是用古代勞動人民的鮮血建成的。
中外民間故事點評:這個世界上的壹切都是靠希望來完成的，農民如果不想讓壹粒玉米長成種子，就不會去剝它；單身漢如果從來不想要孩子，就不會結婚；壹個商人也不會去工作，如果他不想從中獲利的話。希望同意
4.中外民間故事劄記。
我從小就喜歡聽父母講故事。等我長大了，媽媽會給我買故事書，讓我自己看。最近我媽又給我買了壹本叫《中外民間故事》的書，我壹打開就喜歡上了。
還有很多耳熟能詳的故事，比如:《孟母三遷》、《孟姜女長城哭》、《木蘭從軍》、《月下老人》、《狠心後媽》...
我最喜歡的故事是《吉恩的明天》。故事是這樣的，美國有個少年不愛讀書，老是偷東西，最後被學校開除了。他的父母不喜歡這個兒子，所以瓊成了壹個流浪漢。有壹次，他看到壹家餐館的門上掛著壹塊牌子，上面寫著“明天免費吃飯”。但是第二天，他又來到這家餐廳，沒有白吃。但這家餐廳還是掛著招牌，他反復讀著寫在招牌上的這句話，突然領悟了壹個人生道理。從那時起，他努力學習，成為壹個非常好的男孩。這個道理就是:明天雖然看起來很美好，但都是虛幻的，只有今天才是最好的。在我們的生活和學習中，經常會發生這樣的事情。比如周末留作業，總希望明天再寫，然後夢想明天的美好。最後，所有的作業都堆到了周日晚上，妳會發現“明天”並沒有妳想象的那麽美好。只有珍惜今天，壹步步努力，才能收獲真正美好的明天。
這本書裏還有很多其他的故事，很有意義。我知道這些故事來自人民，展現了勞動人民純潔善良的心靈，反映了他們對美好生活的追求和對生活的思考。
總之，《中外民間故事》這本書教會了我很多人生道理，教會了我堅定、勇敢、樂觀地面對生活中的各種困難。我真的很喜歡這本書！
5.中外民間故事霍去病和五泉山述評。
相傳2000多年前的西漢時期，漢武帝派大將霍去病率20萬大軍出征匈奴。
軍隊從長安出發，浩浩蕩蕩，壹路向西。經過多日的艱苦行軍，它在黃昏時分來到了壹座光禿禿的山上。此時全軍疲憊不堪，又饑又渴。前面的路崎嶇不平，非常難走。霍去病命令三軍在山腳下紮營，埋鍋煮飯，準備士兵們好好休息壹晚。明天早上，他們應該在天氣涼爽的時候出發。
營地很快就建立起來了。霍去病正在軍帳中與眾將商議，忽有小校來報:“煮飯無水。”
霍去病命令各營派人到處找水。
天黑了，出去找水的人陸續回來了，壹個個眉頭緊鎖，答案就是兩個字:沒水！
我們做什麽呢霍去病和幾個將軍站在山坡上，望著安靜的軍營。在微弱的月光下，戰士們拔起地上稀疏的草，嚼在嘴裏，用那壹點點苦澀的汁液解渴。那匹戰馬躺在地上，用舌頭舔著冰冷的石頭...
霍去病平時對男人很照顧，此刻，看著人們渴成這樣，心裏很不舒服。況且妳以後還得走這條路。總是這樣嗎？他跺跺腳，牽著馬自己出去找水。
這樣連草都長不出來的地方，哪裏能得到水？士兵們急忙勸阻他們。
性如火的霍去病突然拔劍:“我就不信這地方沒水！”說著，舉起劍向壹邊的巖石上，“唰”的刺了過去，只見壹道寒光閃過，劍在石頭上劃出幾道火花，深深* * *了巖石，只留下劍柄露在外面。周圍的士兵都驚呆了！霍去病憤怒地哼了壹聲，拔出了劍。突然，壹股清流從劍洞中流出，落在石頭上，像壹把水晶珠子壹樣四處飛濺。
士兵們又驚又喜，沖進來，用手捧著涼水，又喝又笑。
霍去病見人比水多，在山崗上接連刺了四劍，到處都有清泉流出。士兵們用這清澈的水沖走了塵土，喝了他們的馬，做了晚飯。全軍喜氣洋洋。
第二天壹早，霍去病又率領大軍出發了。那五股泉水還在流淌。因為有水，後人在山上種樹種花，建亭臺樓閣，使之成為風景優美的旅遊勝地。這就是現在位於蘭州市南部的五泉山。五泉的名稱是:甘露泉、匯泉、蒙泉、墨子泉、日月泉。
6.妳認為歐洲民間故事怎麽樣？中外民間故事和歐洲民間故事壹樣嗎？為什麽非要把中外民間故事拖進歐洲民間故事裏？
創造性思維:
確定中心，寫出深意。我們要努力挖掘文字事件中所蘊含的人生哲理或找出它的閃光點，反復思考，確定文章的中心思想。就是他善於從平凡的小事寫出深刻的含義。
文章的六個要素要講清楚。壹件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果這六個方面，也就是所謂的“六要素”。只有把這些方面解釋清楚，讀者才能對所描述的事物有壹個清晰全面的認識。
文本:
外國民間故事讀後感:
今天，我讀了壹本名為《外國民間故事》的書。看完之後，感觸良多。當我讀到《獲取知識》時，我知道人類的知識是沒有極限的。當我讀到為什麽烏龜的殼是壹塊壹塊的時候，我明白了，對某樣東西有強烈的好奇心是我們的天性，但有時候過分的好奇會害死人；當我讀到窮人的幸福時，我意識到財富不是幸福的全部。
當我讀《貓和老鼠》的時候，我明白了自私會讓人失去朋友，所以我們應該站在別人的角度考慮別人...其中，比薩斜塔給我留下了深刻的印象。
《比薩斜塔》講述了比薩斜塔的建築師付出了艱辛的汗水和心血，最終建成了這座塔。但當他去領獎勵時，比薩市長說:“建築師感謝上帝，因為上帝選擇了他來建造這座塔。為了報答上帝的恩賜，建築師應該主動放棄贖金。這是高尚的行為！”建築師聽後覺得上當了。
憤怒地對鐘樓說:“來吧，鐘樓，來吧，跟我來！”“鐘樓奇跡般地向建築師傾斜，人們譴責違背諾言的市長。嚇壞了的市長立即向建築師支付了他應得的報酬。建築師同意了，但是鐘樓已經傾斜，永遠不會直立。
這個故事告訴我們:要講誠信，誠信是壹個人做人做事的重要要求。如果壹個人沒有誠信，就像有了身體卻沒有靈魂。偉大的英國詩人莎士比亞說:“如果妳想讓別人誠實，妳必須先誠實。”“誠”就是誠實守信。讓我們從現在開始誠實守信吧！
7.縱觀中外民間故事，妳在這篇文章中讀到過哪些故事？
【中外民間故事點評】我看了壹本叫《中外民間故事》的書，最喜歡《孟姜女》這個故事。孟姜女正在院子裏工作。她看到壹個名叫範希亮的人，他是來逃跑的。他就是要修長城的殘暴的秦始皇，到處抓人做苦力。...