時光飛逝，辛苦的工作已經告壹段落。在這段時間裏，我在工作中取得了很多成績。我們來做個工作總結。下面我給大家帶來壹份中學師德師風總結，希望大家喜歡！
中學教師師德師風總結1
通過對師德師風的學習，我深深體會到:“教育是百年大計的基礎；教育計劃，以教師為本；教師的計劃是以師德為基礎的。“到底什麽是師德師風？所謂師德，就是教師所具備的最基本的道德品質；教師風格是教師行業的時尚。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，教學有別，都是師德。教育實踐證明，師德的影響不可估量。
教師是知識種子的傳播者，禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，人類社會發展進步的開拓者，祖國花朵健康成長的引路人和光輝典範。因此，教師的言行是影響學生的重要因素之壹。它們不僅影響學生的學習狀況及其效果，而且影響學生的人格等心理素質的構成和心理健康的發展水平。
教師要因材施教，壹視同仁，照顧好“好學生”，更要關註“差生”。我們要投入全部的愛去發現他們學習上的壹點壹滴的進步，發現他們生活上、道德上的每壹個閃光點，給予他們充分的肯定和鼓勵，讓他們感到溫暖，增強信心。
學校是培養人才的地方，老師是培養人才的園丁。作為21世紀的教師，要不斷自強，不斷豐富和提高自己的專業知識，不斷探索新的教學方法，豐富教學經驗，博采眾長，彌補自己的不足，力求完美。
這是我學習師德師風得到的壹些體會。非常感謝學校這個“師德師風”學習月，讓我壹個實習老師壹下子學到了這麽多關於師德師風的知識。我壹定要繼續努力，做壹名有師德有風範的優秀幼師。
中學教師師德師風綜述2
“當老師”這個詞，從我上學當老師開始，就被公認為壹個美好而有意義的詞。現在，我已經當了三年老師，不斷地理解這個詞的內涵，不斷地以“為人師表”為鏡，不斷地鞭策自己做壹名合格的幼師。
說起學前教育，我深有感觸。“愛、耐心、細心”缺壹不可。良好的師德師風不是簡單的說教，而是精神和修養的體現，是教師和幼兒園的立身之本。當老師是光榮的，因為妳是他們生命中的第壹任老師，他們是妳生命中第壹個叫妳老師的人。
三年來，感人的場景，真摯的師生感情，讓我勇敢地走進了孩子的世界。我壹直記得“育人重於教書”。作為孩子們的啟蒙老師，他們所學的是衡量我品德和作風的壹把尺子。他們喜歡模仿，老師的行為和風格會對他們產生終生的影響。所以，老師壹定要時刻為孩子做好表率，嚴於律己，以身作則，做大家和家長眼中的好老師，贏得他們的支持和孩子的喜愛。
在我實際的教育工作中，我對每個孩子都壹視同仁。在新疆這片熱土上工作，沒有民族歧視，而是用燦爛的笑容、親切的話語、優雅的舉止、善解人意的眼神，教會每壹個可愛的孩子與同伴和諧相處；幫助漢語表達能力差的少數民族兒童，與他們交流、理解、分享；精心準備每壹天的教育活動等等，因為我想把我的愛奉獻給無辜的孩子，即使犧牲時間加班加點，我也無怨無悔。孩子們回饋給我的，是他們禮貌的語言表達，是我生病時壹句關心的話，是他們幫助別人的愛心，讓他們的生活不斷發生變化...這些成績都體現了老師對孩子的厚愛和責任。
在單位，我和同事相處融洽，尊重同事，互相學習，互相幫助。敵意和嫉妒是不可取的。在園方的工作中，因為我們基本都是女性，相處久了自然會產生壹些小矛盾，這就要求我們懂得包容和理解，不斤斤計較個人得失，凡事從對方的角度考慮，懂得合作和分享。另外，學會關心集體，關心幼兒園的建設和榮譽。隨著西河團隊的不斷壯大，我們這個大家庭也在時刻補充新鮮血液。這個時候，作為壹個老教師，我應該主動幫助新教師互相學習，取長補短，幫助他們更快地融入西河這個大家庭。同時，我會為孩子的思想道德發展提供良好的人格示範，取得更好的教育效果。
當然，在我們現在的工作中，同事之間難免會有摩擦。希望大家在學習師德之後，能夠用更恰當的方式解決實際問題，團結奮進，務實貢獻，營造良好的工作氛圍和心理氛圍，優質高效地完成工作。相信在大家的共同努力下，我們的第二幼兒園會越來越好！
中學教師師德師風概述3
學校進壹步加強了師德建設，按照教育局的統壹安排，開展了師德師風主題教育活動，取得了明顯成效，不斷推動了我校師生的作風建設和道德建設，也促進了我校各方面工作的健康穩定發展。具體實施情況總結如下:
第壹，團隊和諧帶動教師
為加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，由校長任組長，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，接受活動成果。校長側重於教師的思想教育，教學主任側重於教師的專業理論學習，德育主任負責教師的職業道德修養，分工明確，責任在人，領導班子團結合作協調，學校的師德師風建設工作豐富多彩。
第二，大力宣傳和動員教師
開學伊始，我校以師德師風建設為中心工作，召開全體教職工會議，貫徹落實《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統壹思想，明確目的和意義，制定了符合我校實際的活動方案，成立了師德師風創建領導小組。召開全體教師學習文件精神動員會，安排學校活動步驟。動員會上，學校領導客觀分析了師德師風建設中存在的問題，明確提出了提高我校師德師風水平的措施，要求我校教職工強化“兩個意識”，即責任意識和發展意識；做到“三個加強”，即加強上級文件學習，加強先進典型學習，加強業務能力提升；實現“四個提升”:教師政治素質和職業道德的新提升，服務社會、家長和學生的新提升，樹立良好職業道德形象的新提升，推動學校各項工作和提高教育教學質量的新提升。學校開辟了校園廣播和師德專欄，及時報道學校的活動動態，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氛圍，擴大了活動的影響，贏得了社會和家長的良好口碑。
三、抓好園丁形象工程建設，努力提高教師職業道德水平。
1，註重學習，提高對園丁形象工程建設的認識。我校組織教師學習了《中小學教師職業道德規範》、《中學教師十條禁令》、《加強中學師德師風建設實施細則》。通過學習，全體教師樹立了教師職業榮譽感，增強了責任感和使命感。
2.抓活動，開展系列教育活動。在師德建設方面，開展了“愛崗敬業”、“培育師德精神、培育師德形象”等壹系列師德教育活動，組織開展了形式多樣的師德教育研討會、報告會、觀看視頻、講座等活動，營造了師德建設氛圍。堅持崗位培訓，提高教師能力。“師德”和“教師能力”就像壹個專業教師的翅膀，缺壹不可。我校在加強教育、提高“師德”的基礎上，高度重視提高教師的“教師能力”，將師德師風教育與在職培訓有機結合。壹方面，加強教學常規管理，從備課、上課、批改作業等環節規範教師教學行為，要求教師每節課都要上合格課，爭創優質課，牢牢把握課堂教學的主體地位，常態化“崗訓賽”，積極開展課堂教學創新競賽，讓教師在日常教學行為中提升教育教學能力。另壹方面，我校加強校本教研，充分發揮“教研”功能，促進教師之間的互動，使教師在思想、觀念、行動上“走進新課程”。
四、主要收獲
通過近壹年的壹系列師德教育活動，效果良好。根據《師德規範》的具體要求，教師通過集中學習、自學、集中討論、發現問題、撰寫筆記心得、主題實踐等形式，進壹步掌握了教育法律法規知識。進壹步樹立服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“後培訓”活動，教師的教育教學水平和能力得到了進壹步提高；教師隊伍中存在的壹些問題得到了初步解決，樹立了良好的教師形象，促進了學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育的初步成效。
動詞 （verb的縮寫）下壹階段的計劃
1，加強學習教育。將師德師風教育活動常態化，繼續組織教育學習，進壹步提高思想認識，特別是對師德師風教育的再學習、再認識。
2.進壹步增強服務意識，堅持不懈地開展“兩走兩服務”、三訪三創活動，主動出擊，加強家校聯系，強化學校、家庭、社區三位壹體的教育網絡，營造良好的教育環境。
3.積極開展校本教研、校本培訓和深入持久的“職後培訓”活動，進壹步提高教師的教學能力。
中學教師師德師風綜述4
從去年開始，_實驗幼兒園積極參與師德師風建設，並以此為契機，在全園推行師德師風建設的切實措施。現在，這些活動概述如下:
第壹，註重學習，提高素養。
根據本次活動的指導思想，我園召開了活動動員會，抓住政治學習、迎新、三八活動等時機，，並做好對全體教職工的“師德師風建設”宣傳工作，以《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業道德規範》為學習主題和內容，大力推進我園教師職業道德建設，全面提升教職工職業道德水平。
第二，主題明確，目標明確。
我們明確了師德師風建設活動的主題是“弘揚高尚師德，明確師德規範，做人民滿意的教師”，並針對我園制定的“熱愛學生教書育人，愛崗敬業，務實創新，樂於奉獻，清正廉潔，為人師表”的職業精神， 我們懇請我園每壹位教師對照職業精神進行自我檢查，並將上述職業精神作為教職工日常考核的主要依據，真正達到培養政治過硬的教師的目的
第三，活動豐富，方法得當。
(壹)閱讀活動促進教師素養的提高。
為加強教師自身素質，提高師德水平，我園每月圍繞師德教育集中開展讀書活動。
1.組織教師閱讀至少壹本教育專著或壹本道德修養方面的好書。
2.每位老師看完都寫了壹篇閱讀心得。
3.組織教師根據閱讀經驗在年級組開展“閱讀交流”活動，並在網站上發布優秀的讀書筆記。
(2)以身作則，鼓勵教師積極進取。
根據教師的日常工作和每月考核，找出幼兒園教師中真正優秀的典型教師。比如王麗娜的老師，產後按時上班，默默無聞，積極奉獻。為了盡快做好班級工作，她經常放棄每天壹個小時的哺乳假，全力以赴投入工作，不考慮時間和報酬。我每天都很努力，但我沒有抱怨。我真的用自己的行動詮釋了* * *產生黨員和優秀教師的真諦。用這些先進教師的事跡，激勵了全體教師愛崗敬業、廉潔從教，增強了教師努力工作的動力，促進了幼兒園工作的發展。
(3)效果顯著。
針對園內年輕教師和新教師多的情況，幼兒園從零開始。教師的言行是衡量壹個教師文明程度的標準之壹。從老師的語言出發，我們園要求語言禮貌，在與人交流的過程中，不諷刺，不挖苦，不罵人。教師語言已經標準化；放個意見箱，讓家長監督老師的言行，鞭策我們學校做好師德建設。每學期我們都通過無記名投票的方式了解師德師風。組織健康積極的文化體育活動，強身健體。每年都會舉辦新年運動會、迎新晚會、徒步旅行等活動，消除工作中的疲勞，歡聚壹堂，快樂工作，快樂生活。我們還邀請心理專家和派出所領導在教師中開展法制教育和心理健康教育，禁止教師參與“黃、賭、毒”活動，禁止教師違法違紀。
為了形成積極的師德氛圍，幼兒園也加大了對師德建設的投入。部分資金將用於獎勵優秀團隊和師德標兵，部分資金將用於開展豐富多彩的活動，凝聚力量。
思想道德建設是壹個長期的潛移默化的熏陶。在“潤物細無聲”的共情教育下，我園青年教師思維生動、觀念新穎、工作積極、樂觀向上，形成了壹支充滿活力的高素質教學團隊。
(4)、做好評價工作，促進發展
根據幼兒園的實際情況，我園開展了以下評比活動:
1，老師互評。組織教師開展互評活動，查找評價中的不足，促進工作開展。
2.家長評價老師。我園在以往家長評優活動的基礎上，繼續做好評優工作，及時梳理和反饋評優結果，促進了教師職業道德水平的提高。
四。開展活動的具體步驟和措施
第壹階段:學習動員階段
1，制定實施方案。根據上級下發的實施方案，結合我園實際情況，制定了切實可行的實施方案，並及時上報系統黨委。
2.召開了動員會，進壹步提高了教師的思想認識，鼓勵教師積極參與活動。
第二階段:活動實施階段
1，組織老師學習。通過政治學習、專業學習、自學等形式，組織全體教職工認真學習《中小學教師職業道德》等內容，舉辦了《師德師風建設書》簽名活動，在教師中開展了以“愛崗敬業”為主題的演講比賽。
2、通過各種活動開展師德建設。通過觀看“師德事跡報告會”、看電影、討論、評先進等形式，師德師風建設活動深入開展。讓所有教師真正熱愛自己的事業，熱愛自己的孩子；真正樹立良好的教風。建立師德教育長效機制，制定短期整改措施和長期規劃。
3.大力宣傳和表彰先進事跡和先進典型。師德建設重在宣傳，堅持最重要。幼兒園充分利用學校櫥窗、媒體等宣傳陣地，開展師德宣傳教育活動。以濃厚的主題教育氛圍，激發了教師的參與熱情，努力形成學校重視師德、教師關註教師榜樣、學生尊重師德的良好氛圍。
4.完善制度建設。根據活動要求，我園積極采取措施進行強化。建立了師德記錄檔案，記錄師德活動和獎懲情況。加強監督，設立監督電話，接受各方面監督。實行“師德師風壹票否決制”，將教師職業道德考核結果作為教師年度考核、職稱評定、績效工資和評優評先的重要依據。
第三階段:總結匯報階段。
在前兩個階段開展活動的基礎上，我園對活動進行了認真的總結和梳理，並及時上報。
加強師德建設，要求每壹位教師從小事做起，從自身做起，率先垂範，以身作則，不斷樹立良好的教師職業形象，不斷提升自己的人格魅力和職業素養。展望未來，任重道遠。師德建設是壹項常青工程。我園將不懈努力，不斷賦予其新的內涵，讓我園教師的形象永遠綻放。
中學教師師德師風綜述5頁
教師是人類靈魂的工程師，是知識和文明的接力者，是照亮光明未來的火炬手。作為壹名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知自己肩負的歷史重任。我知道，要成為新世紀社會主義精神文明的優秀工作者，必須不斷提高自己的精神修養、政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取成為這個時代的主旋律。信息時代的教師必須勤於學習，勇於創新，努力用自己的辛勤勞動培養新世紀新時期的新壹代勞動者。
教書育人是師生的天職；用自己的言行來示範自己的行為，用自己對學生和事業的熱愛來帶動學生修正不完善的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會責任感、家庭責任感和集體責任感。
在教數學的過程中，我總是抓住壹切機會教育學生上進，爭取進步。告訴他們，作為學生，要學好技能，提高素質，為未來做好準備。讓學生知道學好數學需要持之以恒，用我自己的經歷幫助學生明白只要努力就能學好數學。
在做好教書育人工作的同時，我抓住壹切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展，人的知識結構如果不是壹直處於學習的狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念，跟上當代知識技術的發展。
我們還有很長的路要走，不管有多坎坷，只要妳把它當成壹次經歷，壹次訓練，妳就會為自己比別人有更多的經歷而自豪，妳就會為自己經得起訓練而自豪。讓我們壹起努力，為了更好的生活。
中學教師師德師風綜述6頁
教師的天職是教書育人。所以作為老師，壹定要提高自己的道德素質和職業觀念。只有嚴於律己的人，才能取得好的發展，才能嚴於律己。做壹個讓同事、學生、家長滿意的好老師。在這學期裏，我有意識地要求自己努力成為壹名各方面都很優秀的老師。
第壹，不斷加強學習，完善自己，提高自己。
社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代。只有不斷學習，才能充實自己，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法、教育途徑。用什麽樣的教育思想、理念、模式、方法和途徑來完成自己的教育教學，將直接影響學校的教學效果。只有不斷學習，才能不斷完善自己，提高自己。
第二，加強師德建設，提高自身素質。
老師的責任是教育學生，但學生的思想品德很大程度上不是教出來的，而是感染出來的。教學依賴於富有感染力的課堂氛圍、教師的人格力量和模範的言行。推進教育教學壹體化管理的根本保證是擁有壹支思想過硬、品德高尚、以身作則的教師隊伍。教育是心靈與靈魂的交流，學生道德紀律的實施需要教師道德權威的幫助，而不是行政手段，更不是紀律力量。道德權威來源於教師的道德和人格力量。
第三，“心中有學生”，多壹些關心，多壹些牽掛。
每個老師都要註重情感熏陶。在教育教學過程中，要特別重視與學生心靈的溝通，自覺把培養良好情感作為教育教學的重要內容和目標。愛是老師和學生之間的紐帶。杜甫有詩說“風潛入夜，萬物潤物細無聲”與其說是春雨潤物細無聲的特點，不如說是教師的情感特點。作為老師，要有對學生的博愛，對每壹個學生的愛。師愛是教師職業道德的核心，它具有父愛嚴明、母愛溫柔和友愛的特征。在教育教學實踐中，對學生的關心和期望是每壹個教師的天性。它是學生心靈的重要支撐，在生活中為學生的學習提供愛的示範，在學生的行為中起著強大的潛移默化的作用。希望每壹位教職員工都能善於觀察和了解每壹位學生的需求，把愛的雨露灑向每壹位學生心理發展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，提升自我。葉聖陶先生說，老師的追求是真的。大家壹起朝著同壹個方向努力，我們都能成為學校的“師德”楷模。
總之，作為壹名教師，他的責任不僅僅是向學生傳授知識，更重要的是教育學生成為成人和人才。教師對學生的愛不是壹個抽象的詞，而是壹個具體的教育過程，是建立在教師的理解、寬容、原諒、欣賞和信任基礎上的。只有這樣，師生關系才能體現平等和尊重，才能體現我國人民教師優秀的職業道德。那麽教育的效果就會如我們所願:隨風潛入夜，潤物細無聲。
中學教師師德師風概述7頁
轉眼間，壹個學期的教育教學已經結束。本學期師德狀況總結如下:
教師的天職是教書育人。所以壹定要提高自己的道德素質和職業觀念。只有嚴於律己的人，才能取得好的發展，才能嚴於律己。做壹個讓同事、學生、家長滿意的好老師。在這學期裏，我有意識地要求自己做壹名各方面的“老師”。
壹、認真教學，在教學中努力學習，虛心向老教師學習，提高自己的教育教學水平。
要提高自己的道德，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎。如果壹個老師不是壹個優秀的“老師”，就不可能成為壹個優秀的老師。教師要有紮實寬厚的教育所需的基礎知識和專業知識，對所教的學科要有透徹的理解。僅僅熟悉這個學科的教學大綱和內容是不夠的。教師的知識面應該比這廣得多。壹般來說，老師必須有壹桶水才能給學生壹杯水。事實就是如此。
2.關心愛護學生是教師的天職，也是師德的核心，這樣才算“為人師”。
作為班主任，我不僅在學習上嚴格要求學生，在生活上也很關心他們，讓他們感覺到我很關心他，很重視他。從而優化這個班級的班級管理效果。在批評教育的時候，我們也尊重學生的自尊心，不要輕易傷害他們。抓住壹切機會鼓勵學生參加比賽，增強他們的自信心。對學生嚴格要求，熱情幫助，使學生通過自我選擇、自我學習、自我管理，達到自我補充、自我完善、自我提高的目的。愛學生是教育學生的情感基礎。教師對學生的感情可以轉化為學生教育的內在力量，贏得學生的喜愛和尊重，激發學生對教師的親近感和信任感。通過各方面的努力和學校其他老教師的言傳身教，他們的職業道德水平有了很大的提高。得到家長和學生的信任。
中學師德師風總結8我認為師德師風的內容自古以來就是“教書育人，為人師表”。具備壹定的政治素質、思想素質和業務素質。按照我們的民族傳統，為人師表最重要的是誠信有禮，這也是人的品德形成。受過教育的人不僅要知識，還要道德。在傳播知識的過程中，教師的人格、道德和價值觀會影響學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應該和傳統標準結合起來。平易近人，嚴以待人，公平待人，勤奮好學。嚴格不苛刻。老師有世俗的欲望，但不會把學生作為發泄的對象。這不是教育學生。我覺得傳統的師德師風應該和新的壹樣，只是現在的區別在於師生關系的變化。以前學生絕對服從老師，現在要求老師尊重學生，這是壹種進步。因此，新時代的教師應該在關心和嚴格要求學生方面提出新的標準。
通過對師德師風的研究，我認為素質教育其實就是要提高教師自身的素質，所以要不斷提高自己。要實現這個目標，首先要找到自己的不足。在過去的壹年裏，我的教育教學還存在很多不足，比如:未能真正走進學生中間，處理學生矛盾的方法比較簡單，還有壹些不足之處。基於以上原因，我將來能更好地工作，對我的師德師風提出更高的要求:
1，不要停留在“傳道、授業、解惑”的教育表面，拋棄“教學尊嚴”，多關心學生的身心健康。
2.克服心理失衡，避免極端行為，如訓斥學生、對學生發火、體罰或變相體罰。
3.消除社會影響和不良環境，杜絕作為社會普通成員帶入課堂的不健康行為習慣和不良習慣。
4.註意“尊師愛生”的師生關系定位。作為老師，要以“愛學生”為核心，關愛學生，平等待人，尤其是對差生。
5、放下架子，以自己的知識水平和人格魅力去影響和感化學生，平等交流，善於遷就學生的缺點，因材施教，讓學生有“我天生有用”的信心。
6、以誠相待，交流心理，堅持正面教育。善於化解矛盾，而不是激化矛盾，成為學生的良師益友。
7.言行壹致，以身作則，率先垂範，舉止優雅。善於通過各種渠道和方式靈活開展各種教育活動，潛移默化地實現教育目標。
8.評價師德師風。建立個人評價檔案，量化評價標準。家長評價和學生評價有機結合，保證公平、公正、實事求是。
以上是壹個老師贏得學生信任的法寶。為了讓學生健康成長，他們必須克服自己的缺點。通過學習師德師風，會有提升自己的目標。在名校的帶領下，他們壹定會提升自己，成為壹名合格的老師。所以以後的提高方向是:從思想到行動上提高自己工作的責任心，樹立“壹切為了學生，壹切為了學生”的思想，提高自己的鉆研精神，讓自己在政治和業務上變得優秀。
最後，讓我們把尊重和理解學生作為教育的重點，把這種思想轉化為實際行動。從“多表揚少批評”做起，從“講究批評的藝術”做起，從“不懲罰學生”做起，從“面帶微笑走進教室”做起，從“低頭和學生說話”做起，讓我們真誠地對學生說“我愛妳”，讓尊重和理解落到實處，和諧的師生關系不再可期。