中學生應該如何正確看待和學習英語基礎語法？

英語語法，尤其是基礎英語語法，當然是要學的。因為語法是在英語語言實踐中總結出來的規律，它系統地概括了英語語言現象。對於有壹定漢語語法基礎的中學生來說，學習語法有助於少犯語法錯誤，盡快學好英語。但是，語法畢竟是從語言的實踐中總結出來的，應該先於語言。就像學習物理、化學和生物壹樣，我們掌握了許多關於自然的規律，這些規律可以幫助我們更多地了解自然。但是，這些規律是人們認識自然的產物，絕不是說在這些規律存在之前，自然就已經產生了。學習英語語法的最終目的是學會使用英語，而不是掌握語法項目。如果離開英語練習，大量的聽、說、讀、寫，片面地、孤立地學習語法，過多地使用語法文章或背誦語法術語，語法就會成為死教條。有些同學就是受這方面的影響。學習英語時，他們花大部分時間學習語法定義和規則。即使是簡單的句子，他們也要分析得太仔細。例如，對美國來說，男人有再多的領帶也不為過。有同學聽說，中國學漢語，他不用先學語法，就能聽、說、讀、寫。學習英語只要多讀、多記、多聽、多說。不學語法也沒關系。這種說法聽起來很有道理，因為這是建立在中國學習漢語的基礎上的。其實這種貶低語法的觀點也是錯誤的。的確，我們中國人不是從語法中學漢語的。我們每壹個人從小就在和父母學習說話，然後上學，參加工作，走向社會。語文水平的提高，主要不是靠語文課學到的壹點點語言和語法知識，而是靠其他很多渠道。但是學生們不應該忘記漢語是我們的母語。我們從出生起就生活在漢語的海洋裏。在這麽好的學習環境下，除了聾啞人，其余的，不管是聰明點的還是差點的，壹般都把中國說得很好。英語不是，是外語。我們學習英語的條件不能和學習漢語的條件相比。所以中國大部分人不可能走學漢語的路去學英語。而且學生剛開始學英語，在接受壹門新的語言時，總會受到漢語(母語)習慣的幹擾，困難很多。我們只能壹邊學習基本的語法，壹邊做大量的聽說讀寫訓練。我們在學習語法知識的時候，會減少獨自摸索的時間，更自覺地掌握英語中的很多規則。比如現在完成時和壹般過去時的區別是這樣的:現在完成時表示過去發生的某個動作對現在的影響或結果，強調現在的情況，所以不能和表示過去時間的狀語連用。而壹般過去式只表達過去的動作或狀態，與現在無關。它可以和表示過去的時間狀語連用。澄清了這個區別，妳就不會像我上周看過的片子壹樣寫錯壹句話了。以上我講的是兩種錯誤的語法觀。兩人都沒有搞清楚語法和語言的正確關系，也沒有搞清楚語法在語言中應該占據的地位。只有從思想上對語法有了正確的認識，才能有正確的學習語法的方法。在對英語語法有了正確的認識之後，就有了學習語法的問題。這裏有三點，供同學們參考。壹、用句型學語法剛開始學英語。不能從學語法開始。妳必須有壹定的英語感性知識作為基礎。學習和記憶英語句型是增加英語感性知識的好方法。中學課本每個單元的閱讀部分都有壹些典型句型。如果妳練習這些句型，妳將為學習語法項目打下基礎。因此，學生應該重點學習好這些句型，通過各種方式進行練習，並應用到日常生活中。當妳把這些句型練習到熟練的程度，再去學習語法條文，就水到渠成了。第二，重點對難句和長句進行語法分析。有些同學在課堂上看到老師分析壹些句子，就認為自己學過的每壹句話都要進行語法分析。這種觀點是錯誤的，不清楚他們為什麽要從語法上分析句子。對句子進行語法分析的目的是為了更好地把握句子結構，從而對句子有深刻準確的理解。對於壹些短句，如果妳理解了它的意思，就不用分析了。如果妳不明白它的意思，這句話對妳來說就是壹個難句。這個需要用語法來分析。妳怎麼說？如果妳知道說是壹個定語，修飾what have say第三，妳應該有壹本簡明的語法書。有同學問:要不要熟悉壹本語法書？我們認為中學生手頭有壹本簡明的語法書是必要的。但語法書是遇到難題時參考用的，沒必要細讀。有可能的話可以瀏覽壹下，對整個英語基礎語法有個大概的了解。對於語法規則，只要妳理解了，就不需要背了。重要的是要學會壹步壹步地使用它們。如果能從閱讀材料中獲取語法知識，經常做，那就太好了。不要多看語法書。與其多讀語法書，不如多讀英語書；與其背語法規則，不如背課文。