1，開始參數
(1)第壹場辯論陳述:3分鐘。
(2)反方第壹場辯論:3分鐘。
2.攻擊和辯論
(1)正方辯論，選擇反方辯論或反方辯論進行壹對壹的攻擊和辯論，每方用時1分鐘。
(2)對方二辯選擇方二辯或三辯進行單挑和辯論，每方耗時1分鐘。
(3)在正面三辯中，選擇負面二辯或單挑辯論三辯，每方耗時1分鐘。
(4)反方選擇正方雙向辯論或三向辯論進行單挑和辯論，每場1分鐘。
(5)攻防階段，所有玩家提出的問題不能超過10秒。
3.攻擊和辯論摘要
(1)反方第壹個論點總結:需要1.5分鐘。
(2)正論點總結:需要1.5分鐘。
4.自由辯論
雙方都需要5分鐘。
5.結束語
(1)對立四辯的結案陳詞用時3分鐘。
(2)廣場四辯的結案陳詞用時3分鐘。
第二，辯論的詳細規則
1，時間提示
在自由辯論階段，當每壹方還剩30秒可以使用時，計時員會用語言提醒，時間到了，計時員會提醒他停止發言。在攻防總結階段，當每壹方還剩10秒時，計時員會用文字提醒，時間滿了，計時員會提醒他停止發言。在其他階段，當每個隊員還有30秒的時尚時間時，計時員會用語言提醒他，時間到了，計時員會提醒他停止發言。當計時員提醒時，辯手必須停止發言。
2.介紹會；展示會
提倡即興陳述，適當引經據典。
3、開場白
在開篇論證中沒有必要過多糾結於理論層面。論證要求邏輯性強，簡潔明了。
4.攻擊和辯論
(1)攻守之辯，始於二辯，正反交替。
(2)防禦由進攻方隨意指定，次數不限。攻防雙方必須單獨完成本輪攻防，不能中途更換。
(3)在每壹輪攻防中，辯方可以提問，雙方必須正面回答對方的問題，問答要簡潔明了。重復提問和回避問題會被扣分。如果壹方時間已滿，另壹方辯手可以在限定時間內隨意發揮(發表聲明或繼續提問)。
5.自由辯論
正反雙方自動輪流發言。
演講者的座位標誌著演講的結束，也就是對方演講的開始。對方辯手必須立即發言，如有停頓，則算作下壹個該發言的壹方所用的時間。
同壹個辯手發言的順序沒有限制。如果壹方時間用完了，另壹方可以繼續發言，或者示意主席放棄發言。
自由辯論提供正面交鋒，在重要問題上回避交鋒兩次以上的壹方將被扣分。如果雙方已經回答清楚的問題還糾纏不清，會適當扣分。
6.攻防總結及結束語
辯論雙方應對辯論的總體情況進行總結和概括陳述；不管現場辯論，把事先準備好的材料背下來，適當扣分。
現在我宣布比賽正式開始。首先從第壹部分開始——開篇論證。讓我們邀請積極辯論的學生王亦豐講三分鐘。
壹場肯定的辯論:各位評委主席好！對方是友好的！同學們好！
我是鄭方的壹號辯手，我們壹致認為中學生應該追求時尚。
中學生可以追求時尚，首先要分析時尚的定義。時尚是事物發展的初始階段，具有強大的生命力。就像中學生壹樣，這是在人生職業生涯的早期。其實換個角度，年輕也是壹種時尚。人們為什麽去美容院？就因為我想年輕，我也會讓自己變得時尚。青春是追求時尚的根本條件，所以追求時尚不僅是工作過的人的權利，也是中學生的權利！時尚是壹個綜合的概念，不只是膚淺盲目的時尚，不是花裏胡哨的衣服，迷人的妝容才是時尚，相反，時尚就在我們的價值觀之內。在正確的引導下，這是中學生樹立正確價值觀的關鍵點，所以在正確的引導下，追求時尚是值得提倡和鼓勵的！
作為21世紀的“新新人類”，我們不難發現，學生們正緊跟時代的腳步，隨著日新月異、日新月異的新世紀前進，如:1，偶像化。當今社會，恐怕很少有學生崇拜李世民和秦始皇了。人們更可能追求明星，如林俊傑和周傑倫。在不影響學習的前提下，適當的追求有助於培養自己對美的想法和看法。21世紀的學生不僅學習成績好。我覺得，那些對時尚事物沒有自己理解和追求的所謂“好學生”，成績再好，也只是閉門造車而已。只有“不聽窗外事，專心讀課本”的學生才能站上社會嗎？我敢肯定地說:第1號，博客。中學生中的“博客熱”有目共睹。我相信這裏所有的學生都是學生博客的成員。這種趨勢不僅大大提高了我們使用計算機的能力，也開闊了我們的視野。擁有自己的世界充分說明我們的青少年有追求時尚的權利，可以在這種時尚中健康成長。
不追求時尚，就意味著中國跟不上時代的步伐。當年清朝政治腐敗，是因為跟不上時代的步伐。試想:當外國人舉起槍，中國人拿著刀劍和長矛，兩國開戰，中國的軍隊將不堪壹擊。
沒有人希望國家重蹈清朝的覆轍，所以中學生應該追求時尚，在社會上立足。因為我們是祖國的未來，肩負著建設祖國的使命。
如果妳熱愛生活，妳就應該追求生活，尤其是作為壹名中學生。只有不斷接受新事物，才能適應社會生活的節奏，不斷進步，成為棟梁之才。青少年是祖國的未來，不是嗎？
謝謝大家！(掌聲)
主席:謝謝妳的肯定辯論。讓我們邀請反對辯論的學生發言。
反方辯稱:謝謝主席女士！大家好！
我們的觀點是中學生不應該追求時尚。
我們不否認中學生追求時尚有壹定的好處，但從現實和長遠來看，中學生不應該追求時尚。
第壹，從歷史的角度來看，從“楚王愛細腰，宮女餓死”到“三寸金蓮”的國粹，從拿破侖時代歐洲婦女束腰到今天有些人在耳朵、鼻子甚至嘴唇上鉆孔，是否應該提倡壹切？我們都應該學習這些追求所謂的時尚嗎？
二、從社會角度:現在的社會時尚已經撐起了半邊天，時尚的追隨者都是受社會流行的影響。我們不得不承認，時尚已經失去了社會的發展。今天，中國正在建設節約型社會。21世紀的青少年作為中學生，將來會成為祖國的棟梁。難道他們不應該響應政府的號召嗎？
三、從學習的角度:學生對時尚的追求會對學習成績產生相應的影響，會分散他們的學習精力，使他們不願意學習。中學生要以學習為基礎，素質教育為輔，而不是壹味的做壹些與提高學習無關的事情，浪費寶貴的時間。學校是壹個很大的群體，需要給人壹種整齊劃壹的感覺，這樣才能體現壹個群體的面貌和學校的教學規範。壹些老師不禁感嘆:“隨著時尚的傳播，越來越多的中學生傾向於個性化的穿著和思維，這有損校園形象。
第四，從個人角度:我們沒有經濟能力，過度追求時尚會增加父母的負擔。我們真的要用父母的血汗錢去追求這種看不見摸不著的時尚嗎？更重要的是，中學生正處於生理和心理發展的不成熟階段，可塑性太大，自制力太弱，嘗試感模糊，盲目追求時尚，不僅有損自身形象，也不利於培養健康人格，失去獨特性和審美價值。
總之，無論從哪個方面來說，中學生都不應該追求時尚。請不要被時尚迷惑，陷入“時尚的漩渦”。(掌聲)
主席:謝謝。謝謝妳，周曉璐先生。通過雙方兩位選手的發言，可以看出他們都很有信心，壹定會贏。接下來，我們將
積極方面的兩次辯論(選定的犯罪和辯論)
1，大家都知道我們生活在壹個社會裏，對時尚的追求是跟隨著社會的腳步的。
2.學習固然重要，但我們也需要學習社會知識。
3.追求時尚是趕上時代的壹種體現。
4.只有趕上社會，向社會學習，長大後才能在社會上立足。
5.時尚在價值觀之內。
6.總有壹天我們會永遠趕上時尚。
7.時尚能體現壹個人的個性。
8.社交禮儀的改變也是壹種時尚。
9.中學生應該追求時尚，不然我們為什麽不穿古裝。
10，父母要給我們錢，國家規定父母有義務撫養我們，所以我們花錢買時尚不為過。
11，體育活動課也是壹種時尚。
12，時尚是因為有人追求才存在的，否則就不是時尚，所以要追求時尚。
13雖然我們在青春期可塑性很強，但是家裏有父母，學校有老師，可以幫助我們塑造正確的價值觀。
14，學習可以和追求時尚結合起來。
15，學校制定的壹些規定並不是勸阻我們追求時尚，而是使我們能夠正確追求時尚，緊跟社會潮流。
16，要跟上朝代的步伐，追求時尚。
17，追求時尚可以讓我們更早的掌握生活技能，為以後的獨立打下良好的基礎。
反對辯論(選定的犯罪和辯論)
1.現在中學生的任務是什麽？
2.既然是學習，為什麽還要追求所謂的時尚？
3.既然能看到，為什麽還要追求網絡？
4.時尚與自尊無關。
5.妳追求過多少時尚？追求時尚不會影響學習嗎？
6、追求時尚可能會讓學習力下降。
7.這就是妳所謂的時尚嗎？
8、不應該追求時尚。
積極方面的三個論點(選定的罪行和論點)
1，我們也可以在學習的過程中追求時尚，時尚真的看不見嗎？
2.妳的自尊看不見摸不著嗎？
3.妳沒有追求過時尚嗎？
4.可以說妳追求了時尚，包括電話和網絡。
5.妳寫博客的時候學習了嗎？
6.那我們學校為什麽要穿校服？只是為了時尚，為了美麗。
7.時尚和流行不壹樣。
8.時尚有很多好處，可以開闊眼界，對成績也有好處。
9.在網吧上網是不健康的，但是在學校上網是有益的。
10，上網幫不了我們嗎？只要不玩遊戲和QQ，正確上網是壹種很好的時尚。所以要追求時尚。
對方的三個論點(選定的罪行和論點)
1，不追求時尚，是社會底層嗎？
2.中學生的目的是學習，不是時尚。
3.學習型社會有必要追求時尚嗎？
4.我們現在是中學生，很靈活。其他方面不要追求時尚。中學生對時尚的追求只能腐蝕我們。
5.網絡調查顯示，82%贊同我們的觀點，16.5%贊同對方的觀點。
6.大多數人穿著奇怪的衣服。有什麽解釋？中學生不應該追求時尚，因為弊大於利。
7.追求時尚利少弊多，不能讓我們健康成長。
8.網吧也很時尚嗎？在網吧上網不好。
9.大部分人在網吧聊天打遊戲。父母討厭網絡，網絡讓學生著迷。追求時尚只能弊大於利。
主席:好的，謝謝妳們的精彩表演。接下來進入攻防總結階段，請先做壹個攻防總結。
辯君:親愛的同學們，經過這場激烈的口水戰，我們還是支持“中學生應該追求時尚”的觀點。
現在，我們處於壹個不斷發展、日新月異的先進社會。作為中學生，我們應該順應時代潮流，在萬物飛速發展的同時，充分展示自己非凡的創造力，讓這個時代因為我們的存在而熠熠生輝。所以:
1.我們不能只做學習好的學生。學習是壹個綜合的概念，不僅包括學好，還包括與時俱進，成為當今人類的領袖。因此，我們應該開闊視野，不斷增加我們的知識和學習，做合格的祖國的主人，努力建設祖國。我相信在座的各位都不希望祖國重復清朝的歷史，因為我們缺乏對時尚的追求。
2.我們應該追求健康積極的時尚，而不是追趕那些落後有害的時尚。因為追求時尚會大大改變中學生對美的正確認識，從而起到讓學生盲目追求時尚的壞作用。但追求時尚不僅可以陶冶中學生對美的理解和追求，也有助於豐富他們的課外生活。
所以我們支持“中學生應該追求時尚”。謝謝大家。(熱烈的掌聲)
董事長；謝謝妳的論證。讓我們請對方做壹個攻防總結。
反對的壹方辯稱:謝謝主席女士，謝謝大家！經過激烈的爭論，我們仍然堅持“中學生不應該追求時尚”的觀點。
中學生有自己的社會形象和學校規範，可以追求自己想要的，而不是社會流行的。中學生的時尚追求受到雙重規範的制約，即社會和學校。比如化妝，染發，早戀等。，雖然在社會上受歡迎，但中學生不可能熱衷於此。回顧歷史的風風雨雨，還有幾件事是我們壹哄而上，壹哄而散的？而這種對時尚的追求，恰恰是壹種頭腦發熱，不理智的行為，給中華民族和人民造成了多大的災難！現在，人們似乎走出了過去的政治狂熱，進入了經濟的“平靜”，但捫心自問，我們真的平靜了嗎？別的不說，光是流行，我們還處於非理性狀態。
中學生正值壯年，有自己的風格。請相信青春是最自然的，展現妳內心的真善美，熱愛生活，不要讓對時尚的追求蒙蔽了妳的雙眼。(熱烈鼓掌)
主席:謝謝妳的辯論。現在進入自由辯論階段，雙方各花五分鐘。
(接下來雙方進入自由辯論階段，非常激烈。這裏簡單總結壹下正反兩方面的要點。)
用於:
1.現在的中學生只知道讀書寫字做作業提高成績，但在適當的情況下，追求時尚有助於培養自己的審美觀。這不是沒事嗎？
2.網上聊天可以豐富人的內心世界，提高內涵，讓人了解更多的知識。這些優點哪壹個比害怕受不良影響而放縱缺點更大？
3.據報道，壹些校服選擇了獨特的顏色和創意風格的春秋服裝。校服首次設計了兩用內領，迎賓時通常是藍領和白領。
這難道不能充分表達中學生可以追求時尚嗎？
4.在網絡上，妳可以敞開心扉，說出平時想說卻不敢說的話。網上有句名言:在網上，沒人知道妳是狗！是的，網聊看重的是妳的思想、談吐、內涵，妳的長相、財富、背景在網上都沒用。這不就是網聊的好處和對利益的追求嗎？
5.現在我們上網，進入“博客”，不僅可以增長知識，開闊視野，還可以了解朋友的深厚感情，增進友誼，追求時尚。難道不是壹件有意義的事情嗎？
6.如果妳熱愛生活，就應該追求生活的時尚。作為青少年，更是如此。只有不斷地給予和接受新事物，才能適應社會生活的節奏，不斷進步，成為頂梁柱。青少年不應該是祖國的未來嗎？
7.中學生的“博客”也是時尚，為什麽老師要鼓勵我們進“博客”呢？
8.上網不壹定是壞事。我相信每個人都知道比爾蓋茨。他從小對電腦癡迷，經常潛入學校的機房。不知道他被老師抓了多少次，最終成為微軟的創始人，還有美國在世界上的囂張。他不是有他的軍事高科技和信息做後盾嗎？
9.據了解，北京學業管理中心專門邀請了清華美院、北京服裝學院等機構的專家，為這些中小學生設計新穎的校服。其中的領軍專家陳，是國內服裝設計領域的“大腕”。北京服裝研究所原所長，中國著名服裝設計師。從1995開始，她就壹直在關註本市學生的校服設計。而且陳說，運動裝代表活潑，規範顯示禮貌，兩者結合才能真正體現首都中小學生的形象。這樣的時尚不能追求嗎？(熱烈的掌聲)
反對:
1.追求時尚就是追求時尚嗎？受歡迎能說明利大於弊嗎？比如流感，那是追求時尚嗎？難怪我們學校有這麽多流感。是妳帶來的。
2、對方辯稱，妳追求時尚，花的是父母的血汗錢。真是少年不識愁滋味。等妳自己掙錢了，妳就知道用父母的血汗錢去追求所謂的時尚有多無聊了！對手們，醒醒吧！
3，追求時尚確實有壹定的好處，但是請不要忘記，我們只是中學生，無論是生理還是心理都還處於發育階段，各種想法都不全面，所以在追求時尚的過程中難免有很多盲目性。這些盲目給我們帶來的是利大於弊嗎？
4、對方辯手，妳用父母的血汗錢追求時尚，卻還在這裏大談特談。我真的很佩服妳。這就是所謂的“視金錢如糞土”嗎？我真得感謝妳又給我上了生動的壹課。
5.根據調查，壹個網站也提出了和我們今天辯論壹樣的問題。其中82.35%的人贊同我們的觀點，只有少數人(17.65%)贊同對方辯手的觀點。我想，這說明了什麽，可想而知！
6.對方辯手口口聲聲說中學生要追求時尚，那我想問壹下，有誰見過中學生設計的時尚？不會，那不就說明這個世界不贊成中學生追求時尚嗎？
7.中學生對流行的東西很好奇，但自控能力差，容易誤入歧途。對方辯手能否認這個事實的存在嗎？
8.現在中學生的任務是什麽？讓我告訴妳，這是學習。既然是學習，為什麽對方辯手要同意追求時尚這種無形的東西？
9.既然對方辯手口口聲聲說中學生要追求時尚，為什麽對方辯手的頭發不豎起來彰顯個性，跟風，為什麽對方辯手不染發？三番四次爭論的女生不去美容院美容護膚？這並不代表另壹位辯手贊同我們“中學生不應該追求時尚”的觀點。看來對方辯手也不是沒救了。為了救對方辯手，我勸對方辯手坐到我們這邊來！讓我們為彼此的辯論朋友鼓掌，歡迎他們過來。(熱烈鼓掌)
主席:謝謝雙方精彩的自由辯論。下面進入最後壹個環節——結束語。首先請對方在四場辯論中發言。
四個反對理由:謝謝主席！
經過壹番口水戰，我們仍然堅信“中學生不應該追求時尚”。時代在發展，社會在進步。隨著改革開放的步伐，我們的物質消費水平在不斷提高，我們對理想的追求也不壹樣了。因此，時尚潮流進入我們的視線，影響著我們生活的方方面面。
首先，我們認為對時尚的追求影響了中學生的身心健康，以至於消極因素壓制了積極作用，有時甚至完全抵消了積極作用。這是因為時尚伴隨著壹時的狂熱，必然伴隨著壹定程度的非理性和盲目。時尚會摻雜壹些消極和頹廢，有時會以改頭換面的形式欺騙幼稚的人；壹些荒誕淫穢的垃圾也在“時尚”地腐蝕著青少年的身心，對於正在成長的中學生來說，正是塑造人生觀、價值觀、世界觀的黃金時期。他們應該清醒地認識到自己的條件和因素，不應該盲目地跟隨時尚和潮流。
其次，我們認為中學生因為缺乏社會經驗，根本不知道什麽是適合自己的，什麽是真正的時尚。他們只知道隨著社會的大潮，有的甚至提出了“除非是名牌，否則不要穿”的口號，導致青少年不顧實際家庭的過度消費。更嚴重的是，有些人會因為家庭負擔不起而邁出讓自己後悔終生的壹步。
最重要的是他們把有限的精力用錯了地方，荒廢了學業；沒有意識到自己的優勢，追求時尚的結果會讓他們體會不到本該屬於孩子的純粹和舒適所帶來的快樂。
古代“滿城盡袖，四方盡帛”告訴我們，潮流和時尚的興起，往往是前面引領，後面推動。中國大部分都是身不由己，言不由衷，隨波逐流。他沒有自己的個性，卻在互相攪動，火上澆油，氣勢之小，閹割之猛，超乎人們的想象。
同學們，請記住:時尚是過去式，只有學術生涯才會永恒。有誌青年不要妄自菲薄，沒有主見，不為時尚所動，才能在世界上立足。
我來做個民意調查。請同意我們的觀點，中學生不應該追求時尚。請鼓掌！熱烈的掌聲就是最好的證明！謝謝大家(熱烈鼓掌)
主席:謝謝對立四辯的精彩發言。下面請正四辯做總結發言。
四辯:謝謝主席先生，還有大家好！
親愛的同學們，經過剛才的激烈辯論，我們仍然認為中學生應該追求時尚。
我們是祖國的花朵。我們應該豐富多彩，努力研究，讓校園看起來像壹個大花園。但是，因為枯燥的學習，我們感受不到青春的氣息和燦爛多彩的陽光。我們的心情平淡，生活單調。我們需要追求時尚，跟上時代，讓校園充滿活力。在這樣的學習環境下，學生的學習會越來越有活力。現在我們正在向公司申請。外貌和風度是最重要的“綜合素質”之壹，而我們從小只穿校服，不懂時尚，更不知道款式。以後怎樣才能穿著得體，優雅地走進社會？這說明時尚是壹個綜合的概念，不僅僅是指膚淺的、盲目的流行，也不單純代表奇裝異服、迷人妝容、高消費。
時尚是壹種意識形態，追求美是壹種天性。這是壹種審美發展。不追求時尚是對美的不完美理解。而且在新時代，時尚對社會的發展有著重要的作用，中學生的追求是符合社會發展的。時尚的出現是社會發展的必然，所以追求時尚也應該是壹種必然。熱愛生活，就要追求生活。作為壹個少年，要時刻接受新鮮事物，才能適應社會生活的節奏，不斷進步，成為頂梁柱。
追求時尚是年輕人與生俱來的叛逆本能驅使的。我們發現以前不是這個意思。從十幾歲開始，當我們開始走向成熟和半成熟的時候，我們開始發現，世界是牢牢掌握在成年人手中的，年輕人永遠是社會中的弱勢群體。這個社會，無論哪個國家，永遠都是由成年人掌控的。所以年輕人不願意處於弱勢狀態，所以有很強的逆反心理，總是以某種形式發泄出來。追求時尚是其中之壹，叛逆技能驅動，前衛新潮是時尚，陌生是標誌。它豐富了人們的物質文化生活，促進了經濟發展。時尚已經成為現代社會生活中不可或缺的壹部分。
在人的自身發展過程中，中學階段是建立人生觀、價值觀最重要的時期，時尚也在價值觀之風中。但是，不能盲目追求時尚，要有正確的引導，這也是中學生樹立正確價值觀的關鍵點。所以，在正確的十年裏，追求時尚是值得提倡和鼓勵的！
現在，讓我做壹個調查。請為贊同中學生應該追求時尚的人鼓掌。(熱烈鼓掌)
進入考驗個人適應能力的攻訐辯論階段，開始。
點評:董事長！贊成和反對的代表！親愛的同學們！
先說內容。從壹開始，鄭方就給了時尚壹個非常完整的定義和解釋。它強調時尚的重要性，通過時尚引領社會潮流來闡述，從而推動社會進步，非常好！另壹方面，在不否定時尚的同時，我認為在當今的現實中，中學生從四個角度闡述，表達的很清楚。在攻防階段，雙方提出的問題使對方處於被動地位，而對方可以采取壹些補救措施，但卻是下文。對方可以在適當的時候提出壹些巧妙的問題，讓對方難以回答。此時在攻防階段，雙方都有自己的攻守策略，積極策略占上風。在內容上辯論有利於反對派，但右派不容易把握時代的進步，比如偶像化、互聯網化，從而與反對派形成對抗。在這個階段，積極的策略占上風！
現在讓我談談辯論的技術方面。從反應來說，我們覺得肯定是挺快的。在語言上，廣場語言更準確、更貼切。它還非常能夠結合數據參數。遣詞造句恰當，層次分明，而反對方則條理清晰，論點明確，言辭犀利，並不時提出壹些讓正方難以回答的問題，雙方多輪交流，反制策略占優。
在態度上，我們感覺反黨攻勢挺猛的，而且是扣扣的。不過我覺得如果能在大勢和氣勢上謙虛壹點會更完整。積極的壹面也有幾個人是冷靜的，能夠在壓力下冷靜的反思對方的觀點並反駁。反方的二分法就是壹個典型的證明。
自由辯論相當精彩。雙方交換意見、肉搏、正面交鋒的地方很多。都表現不錯，但也存在壹些問題:未能及時對對方的語言漏洞做出必要的回應，部分地方語言追求時尚過於絕對。我相信如果能把握好中學生這個特殊群體的度會更好，這是未來需要加強的。
個人認為正反兩種辯論在表達辯論、提問、發揮自由辯論方面比較好。說到這裏，我必須把今天的評價交給主席宣布。謝謝大家！(掌聲)
主席:謝謝妳的意見。評委們經過慎重考慮，以多數同意，勝出者為1班(1)的隊伍。(掌聲)