中學體育教案與反思活動目標(1)；
1，學會唱歌，用肢體動作表達飛機的飛行。
2.理解音樂結構中的重復現象。
3.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.願意參與音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1，宋:《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
活動流程:
(1)進口活動。
1，老師讓孩子們猜壹個謎語:天上飛的不是鳥，前面翅膀大，後面翅膀小，喝夠汽油飛得高。所以它是壹架飛機。
2.展示飛機模型，觀察飛機的結構:飛機長什麽樣？飛機有機身、機翼、螺旋槳、起飛和著陸裝置。
(2)學會做飛行動作，用肢體動作來表現飛機的形狀。
1.試著用身體表達飛機的各個部分:妳能用自己的身體造飛機嗎？小手能為飛機做什麽？螺旋槳能做什麽？(老師和孩子壹起搭建機身、機翼、螺旋槳等。)飛機造好了。讓我們壹起飛吧。
2、聽歌飛翔:飛向天空，飛向大海，再飛向天空，飛過白雲。跟音樂老師和小朋友壹起學習開飛機的各種動作。)
(3)學會唱《造飛機》這首歌，學會造飛機。
1，老師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機。請仔細聽，看壹看。
(1)歌裏唱的是什麽？(根據小朋友的回答做相應的動作)
(2)向老師學習如何造飛機(坐在座位上，讀歌詞，讀到“螺旋槳”和“神奇”時解釋。)
(3)第二遍看歌詞，了解歌曲中的重復現象:在這首歌中，每壹句歌詞的開頭都是重復的，造飛機，造飛機...，我說了兩遍，蹲下，蹲下...；蹲下，蹲下，飛起，飛起，都是重復兩遍。
(4)再讀壹遍歌詞。
(5)孩子們表現得真的很好。讓我們輕輕地和老師壹起唱這首歌。(在座位上唱了兩遍)
我們排隊觀看飛行表演。請小飛機找個空位置站好。做動作的時候，要整齊端莊。
(四)合作遊戲，練習唱歌。
1，造飛機，造飛機，奇怪的造飛機。剛才，我們能夠自己造壹架飛機。那兩個人會造飛機嗎？
(1)小朋友可以自由討論。
(2)兩位教師合作表演。
(3)給孩子分配角色。(男生做翅膀，女生做螺旋槳)
(4)演出結束後，提出新的要求:比較哪架小飛機唱的歌更好。然後再唱壹遍。
(5)交換角色表演。
2.讓我們造壹架大飛機，以老師為頭，以孩子為機身。
(1)兩位老師帶領小朋友玩遊戲。(兩個老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做螺旋槳，壹個跟著壹個，唱兩遍。)老師做飛機的翅膀，男生跟著我，女生跟著。老師，我們變成兩架大飛機。飛機應該飛得穩，唱得好。
(5)結束活動。
到外面繼續造飛機。
活動反映:
今天我們推出了“造飛機”的音樂活動。活動前對歌曲比較熟悉，發現歌曲很有節奏感，歌詞也很有趣。同時也找了相應的歌曲動畫來輔助教學。
整個活動結束後，大多數孩子已經能夠完整地唱這首歌了。最後大家通過模仿飛機的歌唱和跳躍，積極快樂的參與進來，氣氛非常活躍。我覺得音樂活動就是讓孩子身臨其境，讓他們更有效地增強主動參與的意識，自然地把自己變成角色，貼近角色產生情感的聲音。所以在以後的活動中，我也會遵循孩子的興趣和發展特點，用各種教學方法激發孩子的情緒，進而培養孩子對歌唱活動的興趣，通過具體的音樂形象和歌曲內容，營造生動具體的場景，讓孩子通過想象和聯想來理解歌曲，使教學活動變得有趣生動。
中學體育課教案與反思(下)目標:
1，練習扔布片，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2.體驗集體合作遊戲的快樂。
準備:
白色氣球10(大、小)青蛙頭飾綠布壹盤磁帶(我是小青蛙)古箏伴奏。
流程:
1，開始部分
青蛙媽媽帶著她的孩子們到田野裏，帶領他們熱身，壹起有節奏地跳舞。
2、遊戲部分
1)荷葉和風(布的遊戲)
老師展示布片，引導小朋友把布片展開成壹個大荷葉。孩子們分別站在布片外面。根據老師的遊戲，孩子們
命令制作壹個布塊遊戲。(相比荷葉大小隨風改變晃動幅度，增強了遊戲的趣味性)
2)荷葉與露珠的博弈(布與露珠的博弈)
老師把氣球放在布上，和露水比較。引導幼兒數露水，觀察其大小。
相比露水在荷葉上輕輕滾動，老師引導孩子在布上滾動氣球。
3)青蛙躲雨的遊戲(鉆到布下的遊戲)
老師用遊戲的語氣“哎呀，下雨了，怎麽辦？”？“引導孩子想出藏在荷葉下面的辦法。
引導孩子把布扔高，鉆到荷葉(布)下面躲起來。
3.結束活動
教學反思:
1，中間階層是孩子發展的重要階段。學會控制自己的情緒，發展自己的思維是非常重要的，這就需要幼師的指導。
2.對活動過程的反思:
A.關於兒童發展的思考。在活動中，孩子還缺乏自覺能力和思維的創新，鍛煉和發展了孩子的協調性和靈活性，也使壹些不合群的孩子克服了孤僻的性格。
B.關於教師專業發展的思考。因為他們是負責學前班的班主任，也對班級有所了解，對班級的經驗水平、學習特點、性格特點有全面的把握。
C.關於兒童互動的思考。在活動中，當個別孩子對老師的指示不清楚，個別孩子達不到較低的要求時，要對個別孩子進行更詳細的教導，使活動順利進行。
3.至於對活動效果的評價，總體來說孩子的參與度較高。對於發展中的兒童來說，活動相對簡單，而對於個體兒童來說，活動相對復雜，因此應該有更多的兒童參與到活動中來。
4.如果我再上壹次這門課，我會把各方面考慮得更全面，把這個活動做得更充分。
中學體育課教案與反思(第三部分)活動目標:
1.學習竹梯時保持身體穩定，發展平衡能力和身體協調能力。
2.嘗試用不同的方式穿越竹梯，初步發展孩子的獨立探索能力。
3.體驗獨立遊戲和創意遊戲的快樂。
4.了解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養孩子自我保護的能力。
5.培養孩子養成良好生活習慣的意識。
活動準備:若幹長梯子，木樁，若幹同樣大小的小書包作為糧倉的食物(洗衣籃)，兩個空洗衣籃，若幹小貓頭飾。老師戴著黑貓警長的頭飾，聽著黑貓警長的音樂。
活動流程:
1，以“黑貓警長”的角色引出活動，聽音樂，做熱身運動，激發孩子對活動的興趣。
老師:小貓們，今天，黑貓警長要教妳們新技能。來吧，我們先做些熱身運動。
2.學習並嘗試探索獨立行走竹梯的各種方式。
(1)啟發孩子自由思考，探索走竹梯的各種方法。
老師:貓寶寶，妳看，前面有兩條竹梯路。請大家走壹走，看看誰的點子多。(貓寶寶在穿越竹梯小路時要註意不要摔倒，手要自然地放在兩邊，不要走到竹梯外)(2)要求幼兒展示自己的創意動作。(引導幼兒嘗試各種走竹梯的方式，如走橫檔、走兩邊、走空擋、走竹梯邊等。)老師:小貓們，妳們剛才都走得很好，但是黑貓警長很好奇，想知道妳們是怎麽走過來的。那只貓寶寶願意給其他貓寶寶看她剛剛走路的樣子嗎？
(鼓勵孩子們展示他們剛剛走過竹梯的方式)老師:貓寶寶，妳剛剛走過竹梯的方式有這麽多。機器貓覺得xx的方法更容易通過。讓我們壹起來學習吧。(分兩種方式帶著小貓咪們四處逛逛。) 3.通過遊戲“保護糧倉”發展身體平衡和協調能力。
老師:我接到命令(假裝接電話)農民伯伯的糧食被老鼠偷了，我們要把它從老鼠家裏扛回糧倉。
(1)介紹遊戲名稱和玩法:選擇壹種方式穿越竹梯。過了竹梯，繞過了森林(木樁)，壹定要踩在木樁上，不要落地。同時，走竹梯、踩木樁時自然放開雙手，不要擁擠或推搡其他珍貴的貓咪。從老鼠家裏拎壹袋糧食，從小路(箭頭方向)跑回來，把糧食拿在手裏。(老師演示全過程) (機器貓演示)(2)小朋友自己參加遊戲壹次(選擇壹種方式走竹梯，第二次再走另壹種方式)(3)小朋友分成兩組比賽:貓寶寶，馬上要下雨了，我們來比賽籃子裏的食物先運過來獲勝！。
4.擴展活動。
老師:小貓接到命令，我們要執行壹項新任務。上車出發。
教學反思:
活動結束後，我認真反思了這壹課。教育活動應該根據兒童的需要和興趣，特別是兒童的經驗來作出教學決定。在活動中，我把自己的角色定位為參與者。希望和孩子壹起發現、探索、發現，讓孩子在觀察的同時享受探索的快樂。上了壹節課，個人認為自己設計的班級符合孩子的年齡特點。
中學課堂體育教案與反思(第四部分)活動名稱:體育課——種蘿蔔壹、目標:
1.學會用腳左右踏步和跳躍，掌握左右踏步和跳躍的要領，蹬地用力，落地輕盈。
2.願意參加體育活動，體驗運動的快樂。
3.逐步養成分類垃圾，珍惜和節約資源的好習慣。
4.願意清晰明確的溝通表達自己的想法。
第二，準備:
1，壹塊塑料拼圖，壹塊紙做的蘿蔔。
2、錄音機和音樂文件。
3、現場平面布置如圖。
三、活動流程1、準備活動小兔子跳(小兔子跳跳)老師和小朋友壹起做準備活動。專註於移動妳的腿。
2、遊戲過程(1)介紹壹下遊戲的名字，小兔子拔蘿蔔老師:小兔子，妳壹天天長大了，我們要學習新的技能了，今天小兔子要和爸爸壹起學習如何澆水和拔蘿蔔。我的兔子們，我們去了蘿蔔地！老師帶領兔子在田野間跳躍。
(2)老師教兔子！前方！這是壹條小河。過河就是我們的大蘿蔔地！兔子爸爸為兔子們在河邊放了壹塊木板。我們只有踩著木板才能到達蘿蔔地。現在兔爸爸教妳新的技能和如何去蘿蔔地。首先，我們來看看兔爸爸是怎麽跳的。老師先示範動作，左右跳躍，讓孩子嘗試。
讓孩子說說自己跳得好不好。
引入童謠，幫助孩子掌握動作要領；
腳和腳快速並攏，小腿彎下，不要轉身，向左跳，向右跳，安靜落地，不要扔掉壹塊板子。我們是快樂的兔子。
(3)澆水——幼兒實踐老師對兔子進行個別指導。太熱了。兔爸爸給兔子們種了大蘿蔔！口渴。我們必須給它們澆水。
孩子們看到面前有四條路，而這四條路又分為不同的等級:間距不同，長短不同，數量不同。組織孩子們壹邊左蹦右跳壹邊說童謠(根據老師鋪的海綿板)。孩子們分成四隊自由選擇取水的道路。
鼓勵孩子選擇不同的路線去嘗試。先回來的孩子會被老師領著放松。老師會給汗流浹背的孩子提供汗濕巾，在垃圾桶裏設置休息站。(4)老師會提醒孩子，我們種的蘿蔔熟了。請兔子們幫助兔子爸爸把它帶回家好嗎？孩子分四隊，誰也不能只拿壹個蘿蔔。
拿回蘿蔔後，帶領孩子拿海綿板。孩子們坐在板上，老師帶領孩子們做放松活動。
(5)復習學過的遊戲環節3。放松活動:
(1)放松調整階段(感動兒歌)老師:小朋友們，我們每個人手裏都有壹個大蘿蔔。老師想問孩子們怎麽吃蘿蔔！
幼兒:蘿蔔怎麽吃！.....老師:那我們今天壹起炒蘿蔔吧！
炒蘿蔔之前要做什麽？
老師:我們需要清洗和切蘿蔔。讓我們壹起洗蘿蔔切蘿蔔:洗蘿蔔，洗蘿蔔，洗蘿蔔，洗蘿蔔，切蘿蔔，切蘿蔔，切蘿蔔，炒，炒，炒蘿蔔，吃蘿蔔，吃，吃，吃(2)老師帶領孩子們做放松活動。小白兔給我們寄了個包裹。敲門，敲門，是誰？我是壹個小郵遞員！妳從哪裏得到這封信的？壹封來自* *的信！是給誰的？發給* *！(包內沙袋與散放活動相連)(3)引領整理玩具材料(根據老師的指示引導幼兒收集和釋放材料)四、散放活動(個別指導):
馬蘭花，馬蘭花不怕風雨。努力的人在說話。請立即開花。1.孩子們探索各種獨立玩沙袋的方法。老師展示沙袋等輔助材料，引導孩子探索沙袋等輔助材料的各種玩法。
2.老師要註意提醒出汗的孩子及時擦汗。
3.肥胖且運動量少的孩子和吃得少的孩子，運動量增加。(用遊戲調動孩子的情緒，讓他們主動增加運動量)4。分享:孩子們分享各種玩沙袋的方法和其他輔助材料。(同伴學習)
教學反思:
設計變更後，孩子的積極性得到了提高。在活動中，我們可以看到有些孩子由於平時缺乏鍛煉，各方面都比較弱，所以在以後的活動中要加強個體鍛煉。
中學體育課教案與反思(第五部分)活動設計背景:
中班的孩子各方面都有所發展，但協調性和靈活性有待加強。這個班個別孩子在平時活動中不合群，不合群。為了鍛煉孩子動作的靈活性和協調性，本次活動旨在引導流浪兒童參與活動。
活動目標:
1，練習扔布塊，鍛煉上肢力量，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
2.體驗集體合作遊戲的快樂。
3、初步了解疾病預防方法。
4、初步了解健康小貼士。
教學重點和難點:
重點:兒童活動中靈活性和協調性的訓練。
難點:孩子參與活動的積極性，孩子個體協調性的培養。
活動準備:
10氣球、青蛙頭飾、壹大塊布、磁帶和錄音機；
1，開始:
青蛙媽媽帶著孩子跳進地裏，帶領他們壹起做準備活動和節奏。
2、遊戲:
(1)、荷葉和風(布片的遊戲)老師展示布片，引導小朋友將布片展開成大荷葉。孩子們站在布的外面，根據老師的遊戲指令玩布遊戲。
(2)荷葉和露珠(氣球的遊戲)老師把氣球放在布上(模擬露珠的樣子)，引導幼兒數有多少露珠。觀察它的大小。輕輕地在荷葉上滾動，像露水壹樣。
老師引導孩子們在布上滾氣球。
(3)青蛙躲雨(躲在布下的遊戲)老師:“哎呀，下雨了，怎麽辦？”
引導孩子提出在荷葉下躲雨的方法。引導孩子把布扔高，鉆到荷葉(布)下面躲起來。
3.活動結束了。
教學反思:
1.中班的孩子是孩子身心發展的重要時期。有他獨特的年齡特征:有意的性行為開始發展；學會控制自己的情緒；在活動中學會交流；動作發展更加完善，體力明顯增強。這些都說明這個時期的孩子更需要老師的引導。
2.對活動過程的反思:
(1)反思幼兒發展，大部分幼兒能主動參與活動，有的甚至能積極協助教師完成活動；有的孩子可以在活動中獨立創造壹些動作，使整個活動進行得很好；兒童的身體靈活性和協調性得到了鍛煉；壹些平時不合群的孩子也能參加活動，孤僻行為有所改善。
(2)對教師專業發展的反思。由於他們入園時我是班主任，所以對班裏孩子的情況比較了解，對他們的經驗水平、學習特點、性格特點有全面的把握。從而把握教育內容的核心價值及其發展線索，以我們最小的支持促進孩子最大的發展。
(3)對師幼互動的反思。當個別孩子在活動中沒有理解清楚老師的指示時，我親自到他們身邊進行講解和示範，對個別達不到要求的孩子降低要求。大多數孩子都能配合老師的指令進行活動，所以活動能順利進行。
3.對活動效果的評估。孩子們對整個活動的參與度較高，但對於壹些正在快速發展的孩子來說，活動相對簡單，所以存在個別孩子積極性不高的現象。在以後的活動設計中要充分考慮這壹方面，讓所有的孩子都能積極參與到活動中來。
4.如果再上壹次這門課，我會更細致地考慮活動的方方面面，在基本活動的過程中適時提出壹些活動的要求，讓發展迅速的孩子充分參與到活動中來，比如讓他們發出信號，指揮孩子活動的節奏。
中學體育課教案與反思(六)活動目標:
1.通過學習原地運球的動作，發展身體協調性，鍛煉上肢力量。
2.練習擊球的方法和技巧，感受物體的彈性。
3.能在活動中聽指令，思維敏捷，配合同齡人打球。
4.通過體驗遊戲，培養參與球類運動的興趣。
5.喜歡和同齡人合作，體驗運動的挑戰和快樂。
活動流程:
首先，熱身活動
老師帶領孩子扭、踢、纏腳踝、跳。
第二，探索體驗
1.展示材料，鼓勵孩子探索材料的各種玩法。
(1)老師展示小籃球，讓孩子們開動腦筋，想壹想小籃球怎麽打。
(2)孩子要自由發揮小籃球。如:投擲、射擊等。
(3)請個別孩子示範，老師會給予肯定和指導。
2.動作指導運球到位。
(1)小朋友分成兩組，站成橫兩排，老師介紹活動。
(2)個別幼兒現場示範球拍的動作，並說說自己是如何拍的。
(3)教師示範並總結動作要領。
動作要領:雙腿彎曲，身體微微前傾，擡頭，看前方或側面:手指自然分開，掌心空空。用手指和腳跟控制球肘關節自然彎曲，以腕關節為軸上下擺動。
(4)幼兒站成4橫排，集體原地練習運球3-4次。
提示:腕關節是軸，上下擺動時力量不能太大。
第三，團體遊戲。
(1)把球傳過頭頂
要求:孩子們排成兩隊，然後舉手。球從第壹個孩子開始，越過頭頂傳到隊尾。最先完成的小組獲勝。
建議如果軟球在傳接球途中落地，壹定要撿起來，從落地的地方重新開始。
(2)排球接力
規則:孩子們分成四組，站成橫排，每組有壹個球。第壹個孩子原地拍球五次後，將球傳給第二個孩子，以此類推，直到最後壹個孩子完成五次原地拍球，第壹個孩子獲勝。
老師評價總結，讓孩子獲得成就感。
第四，放松整理
老師帶領孩子們壹起做放松活動。短暫休息後，老師帶領或指導孩子把資料放好。老師在存放過程中要註意孩子的安全。
活動反映:
運球給孩子帶來快樂，鍛煉身體機能。孩子們可以積極參與遊戲，增長見識，鍛煉身體，形成遵守規則的良好習慣，進壹步感受到集體合作意識的重要性。
中學體育課教案與反思(七)活動設計背景
為了激發孩子學習小遊戲的熱情，促進孩子之間的情感交流，測試孩子的適應能力和協調能力，特設計本次活動。板凳遊戲可以鍛煉孩子勇敢的品質，培養孩子善於與人合作交流的習慣，啟發孩子用生活用品創造自己的遊戲。
活動目標
1，通過板凳遊戲進壹步培養孩子活潑開朗自信大方的性格。
2.進壹步鍛煉和發展孩子的動態協調能力。
3.開發孩子的創造力，鍛煉孩子大膽勇敢的品質。
4.鍛煉平衡能力和快速反應能力。
5.願意參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。
教學重點和難點
重點:讓孩子學會與其他孩子交流；做動作時強調慢慢走，慢慢爬；讓孩子在表演的時候感受到快樂。
難點:動作盡量整齊協調，玩耍時的順序，擔心孩子從板凳上摔下來傷身體。
要準備的活動
組織孩子玩集體板凳遊戲。
(1)穿過森林
孩子們排隊在樹林裏沿著“S”路線(板凳換樹)穿梭，間隔1米。
(2)過斷橋
孩子們在斷橋上(以小椅子、小凳子為甲板)壹個個排好隊，距離20厘米。
楊:我不敢走，老師。
老師:不要緊，勇敢點，看看別人怎麽走。來吧，我們壹起走。
(3)烏龜爬行
孩子在相連的凳面上爬行。
老師:爬山的時候，感受壹下怎麽爬的又快又穩。
年輕:身體要折疊起來，不然會掉下來。
楊:輕點，不然凳子翻了。
年輕人:眼睛看著前方，爬著向前走，走得很快...
老師:今天，我們玩了板凳遊戲，每個人都累了。我們壹起把板凳拿回家，然後洗手喝水，然後休息壹下。
教學反思
1.在“穿越森林”、“過斷橋”、“爬烏龜”的小組遊戲中，要把孩子分成兩三隊。在最初的活動設計中，孩子們被安排站在第壹隊，這是有意識地想鍛煉他們的等待和合作能力。但在實踐中發現，孩子們等待的時間太長，影響了他們充分的探索和體驗。
2.教師觀察問題、分析問題、特別是靈活處理問題的能力有待加強。比如發現孩子在遊戲中有很多被動等待的時間，要及時調整和避免後面的遊戲。
3.地點的選擇不合適。木地板的硬度對孩子造成了壹定的心理威脅，比如:在板凳上玩遊戲時，孩子會擔心從板凳上摔下來傷到身體。如果這項活動在幼兒園院子的塑膠地板上舉行，將更有利於為孩子們的活動創造壹個安全的心理環境，促進孩子們更投入的活動和更充分的體驗、嘗試和探索。
中學體育課教案與反思(八)設計意圖:
數學課枯燥無味，孩子無法集中註意力和興趣。當我拿到數學繪本《蜈蚣叔叔的襪子》的時候，我就被它的故事內容和畫面吸引住了，因為故事很幽默，裏面有很多數學元素，比如排序、奇偶數、壹對壹對數、比多比少、規律性等等。尤其是給小蜈蚣穿上襪子的時候，讓孩子自己試著分類、上色，讓整個操作變得有趣，讓孩子對有規律的分類有了更深的理解。
活動目標:
1.通過觀察和操作，我們知道排序是有壹定規律的。
2.了解故事中動物的特點，體會故事的幽默和樂趣。
3.培養孩子的觀察力、判斷力和動手能力。
4.培養孩子的比較判斷能力。
5.對參加數學活動感興趣。
活動準備:
1.課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
2.每個人都有壹個小蜈蚣的操作圖。
活動流程:
壹，對話導入
放圖認識壹下精靈嘟嘟。
第二，閱讀理解
(壹)大膽表達
1.他們是誰？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？蚯蚓，它們缺少什麽？誰的腳最多？蜘蛛有幾只腳？讓我們壹起數數
2.猜猜誰的腳比蜘蛛多？展示蜈蚣的圖片，引導孩子數蜈蚣的腳。
3.蜈蚣叔叔有什麽帥的？
4.妳在哪裏看到蜈蚣叔叔生病了？
5.為什麽會“震驚”？蜈蚣叔叔是怎麽把襪子弄幹的？
(2)嘗試排序
1.給我看兩張蜈蚣叔叔的照片。
第壹個:蜈蚣大叔選擇穿哪兩種顏色的襪子？接下來該穿什麽顏色的襪子？(引導幼兒說出壹雙襪子)
第二張圖:蜈蚣叔叔這次先穿什麽？按照這個方法，後面有壹些腳。讓我們都穿給蜈蚣叔叔看。(集體穿著)
2.讓孩子試著說說蜈蚣叔叔穿不同的規則。
第三，經驗轉移
1.給小蜈蚣穿上襪子。
2.展示兒童作品，說說蜈蚣穿襪子的規律。
我們幼兒園和老師有很多常規的東西。讓我們出去找他們。
活動反映:
在教學中引入故事，用蜈蚣叔叔的襪子這個故事來吸引幼兒的註意力，引導觀察，從而掌握AB排列的規律。蜈蚣叔叔的故事貫穿全班，從而層層深入。讓孩子自己做蜈蚣叔叔，充分調動孩子的積極性，培養孩子的想象力，進壹步提高孩子的探索精神，讓孩子找到自己的規律，靈活運用ABC的規則玩遊戲穿襪子，讓孩子玩中學。通過遊戲的深化和鞏固，孩子可以用“蜈蚣走”用ABC法排隊，進壹步鞏固對ABC法的理解。