1、通過觀察兔子的外形，認識小白兔的外形特征和身體的組成，並代表動物認識動物壹般的外形特征。
2、通過研究兔子對外界條件的反應及飼養兔子，了解小白兔的生活習性。
3、在為動物建立檔案過程中，了解其他動物與小白兔的區別，通過交流了解認識更多的動物。
4、使學生學會做科學活動記錄，培養學生的觀察、比較能力和實驗操作能力
5、培養學生喜歡和保護小動物的意識，體驗合作學習的樂趣，使學生學會在探究過程會願意與他人合作、交流。
二、學情分析
小學三年級學生，年齡還小，對各種事物，尤其是對壹些小動物充滿好奇和興趣。而小白兔是學生最喜歡的小動物之壹，他們知道了很多小白兔的相關知識。充分利用好學生學習的興趣和相關的生活經驗，是上好這節課的基本。課前拍攝有關兔子生活情況的錄像，還購買壹了只活兔子供學生觀察，以提高課堂的教學效率。
三、教學重點：
了解小白兔的外形特征，知道動物的部位名稱。
四、教學難點：
了解兔子的相關知識，讓學生學會做科學活動記錄。
五、教學準備：。
多媒體課件，小白兔模型兩只，米尺、臺稱，有關兔子生活情況的錄像，購買壹只兔子供觀察。
六、教學過程：
壹、歌謠引入，創設情境中“激”趣
1、問：同學們妳們喜歡動物嗎？誰來把妳喜歡的動物介紹給老師？
（鼓勵學生自由回答，教師要給予肯定）
2、出示謎語，讓學生讀壹讀，想壹想，打壹個小動物？（課件打出謎語）
個子小，真靈巧
白皮襖，真可愛
紅眼睛，三角嘴
長耳朵，短尾巴
前腿短，後腿長
走起路，蹦又跳
愛吃蘿蔔和青菜
妳說奇怪不奇怪
3、生齊讀，猜謎語。
4、問：妳們在謎語裏能不能看到兔子長什麽樣子，請同學告訴老師妳在這謎語裏看到了什麽樣的兔子。這節課我們學習就是兔子，了解兔子的相關知識。
5、板書課題：小白兔
二、操作發現中“引”趣
（壹）活動壹：觀察兔子的外形。
1、任務驅動：小白兔是小朋友們最喜愛的小動物，妳能說說知道小白兔的什麽嗎？
（拿出活兔讓學生進行觀察）
2、教師說明實驗要求：同學們要“眼看手勿動”。看看哪壹小組觀察得最仔細，並且把妳觀察到的在小組內和同學互相交流。
3、學生在小組內觀察、交流：小白兔的外形是由哪幾個部分組成的？
4、學生匯報。
5、教師引導學生以人體為例，分別說出人體是由頭、頸、軀幹、四肢這幾個部分組成的；從而引導學生知道兔子的眼睛、耳朵、鼻子、須等都是在兔子的頭部。
6、老師給出壹個兔子的畫面，讓學生通過觀察知道兔子的身體有哪些部位，在講解完身體部位後讓學生畫出壹只兔子。（相關知識：兔子可以分為頭部、頸、軀幹、四肢和尾巴。頭部其中最為特別有壹對長耳朵和壹個三角嘴，眼睛也有紅光。）
7、同學們現在已經知道這些兔子基本特點，現在老師要求大家根據我們講的兔子的基本特點畫出壹只妳喜歡的兔子，看看哪個同學畫的最好，最仔細聽老師的課了。（進行知識遷移，把這些知識用到其他動物上去，讓學生找找其他動物的身體特點。）
8、教師小結：小白兔的身體分為頭、頸、軀幹、四肢、尾巴五部分。
三、自主探究中“導”趣
（壹）活動2：認識兔子。
1、問：兔子還有沒有別的特點呢？壹起來說壹說，比如兔是怎樣運動的，兔子的身長、體重是多少，兔子耳朵和我們人的比較，有什麽不同，請同學們再次觀察，並把觀察的結果記錄下來。
2、教師引導學生看書22頁，然後用書上的方法和自己的方法進行比較，並選用幾種好的辦法進行實驗。
3、學生用自己的辦法進行實驗，並小組合作填好“我的觀察記錄”。
4、小組匯報實驗結果。
（實驗後，學生作匯報）
我的觀察與發現我的方法
體重
身長
身高
顏色
身體表面
運動方式
5、教師選取有代表性的進行板書：
身上長毛，很柔軟；
耳朵長，三角嘴
……
問：同學們，現在都知道小白兔有這些特征，妳有什麽問題想提呢？”
（在教師精心引導下，調動學生內在的積極性，再次投入到觀察中。在學生的細心觀察、相互爭吵、冷靜思考後，終於得出結果。）：）
6、教師小結：兔子的前腳短，後腳長，才能就跑得快！耳朵會豎起來是因為受到外界的刺激等。如果同學們還想了解兔子的更多知識，課後回去可以通過看書或上網搜查去了解更多的。
（二）活動3：小白兔愛吃什麽？
1、問：圖中的食物小白兔都愛吃嗎？請妳說說。
（板書學生的猜想）
2、小白兔是否真的喜愛吃這些食物呢，我們壹起來試壹試，把觀察的結果記錄下來。