作為壹名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎麽寫的吧！以下是我為大家整理的中班科學活動玩沙教案，歡迎大家分享。
中班科學活動玩沙教案1設計思路： 孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰壹碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節奏樂很感興趣，於是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在壹起，讓幼兒在沙地裏自由探索，自主操作，使整個活動體現壹種玩中學，學中樂的氛圍。
活動目標：
1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有幹濕、粗細的區別。
2．通過自主操作活動，激發探索欲望，培養判斷、分析能力。
活動準備：
1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2．不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程：
壹、提出問題
（壹）出示壹個沙錘：這是什麽？它為什麽會發出聲音？
（二）激發幼兒制作沙錘的興趣，問：妳打算怎麽做？
二、自主探索
（壹）請幼兒自選容器裝沙。在活動中引導幼兒：妳用什麽東西裝沙？可以用什麽東西幫助妳更方便地裝沙？
（二）怎麽才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、***同探究
（壹）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什麽會有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較
1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜壹猜聲音會不會壹樣？（沙的多少不同，聲音就不同）
2．容器相同、聲音不同。為什麽會不同？裏面的沙會有什麽不壹樣呢？（引導幼兒觀察、比較幹濕沙和粗細沙的不同）
3．容器不同，它們的聲音會壹樣嗎？哪壹個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）
四、再次探究請小朋友開動腦筋，想壹想，做壹做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。
五、自由表現幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
活動自評：
1．從幼兒感興趣的活動入手，以遊戲的形式開展此次活動，符合中班幼兒的年齡特點。
2．在活動過程中，老師能以參與者、引導者、支持者的角色出現，幫助幼兒在不斷發現，不斷探索，不斷對比中了解沙的特性。
3．活動中老師能根據幼兒的需要適時地給予指導，使每個孩子都在原有的基礎上有所發展，個個都能享受到成功帶來的快樂。
4．活動過程中，教師作為幼兒遊戲合作者的角色體現不夠，幼兒自主探究和自由表現的時間和空間也不夠，在今後的教學中有待進壹步調整和改進。
教研組評議：
1．該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學、學中樂的教育思想，基本實現了預定的教育目標。
2．活動過程中，教師給予了幼兒較大的自由空間，幼兒基本處於壹種自我學習、相互學習的狀態，隨時可以發表自己的看法，並和同伴、老師進行交流，這在平時的課堂教學中是很難達到的。老師在整個活動過程中通過啟發式提問給予了幼兒支架式的幫助，讓幼兒在室外那種松散的狀態下緊緊圍繞課題的中心來進行活動，不散不亂。
3．建議教師在活動前增加壹些玩沙的經驗。了解壹些有關沙的知識，從而在活動中更好地通過自己的行動來感染幼兒，指導幼兒，師幼互動的效果會更好。
4．操作材料還應註意分類投放，活動後指導幼兒收拾整理好遊戲材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
活動反思：
本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學活動玩沙教案2活動目標：
讓幼兒感知沙子的`特性，比較幹沙與濕沙的不同，學習用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。
活動準備： 小鏟、小桶、篩子、模子、水等。 活動過程：
壹、幹沙遊戲
1、讓幼兒在沙地裏自由自在地玩沙子。可以光著腳在沙子上走壹走、跳壹跳；可以用手摸壹摸、抓壹抓；可以用鏟子、小桶、篩子等玩具玩沙子。
教師啟發幼兒：在沙子上跳壹跳，有什麽感覺？用腳踩過幹沙子後，看看留下的腳印什麽樣？用手捏壹把幹沙子，試試能不能捏成壹個球？用鏟子挖洞、挖井、造房子，試壹試能不能成功？用篩子篩過的沙子什麽樣？摸壹摸這些沙子有什麽感覺？
二、濕沙遊戲
1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上壹些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙。教師可以引導幼兒： 用腳踩壹踩，看看濕沙子上留下的腳印什麽樣？用手捏壹捏，試試濕沙子能捏成球嗎？用容器、模子扣壹扣，看看濕沙子能變成什麽樣？ 用篩子篩壹篩，仔細觀察會出現什麽現象？用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印、按各種圖型印，比壹比，誰的圖案最美？用濕沙子築長城、建城堡……比壹比誰建的最牢固？誰造的最有趣？
2、討論：幹沙子與濕沙子有什麽不同？(附著圖片讓幼兒比較)
三、小實驗
讓幼兒比較沙子和泥土的含水量。
讓他們感知了解泥土的特征，通過摸、壓等方法，區別不同的土質，觀察他們的顏色，感知柔軟度。拓展孩子的探索空間，培養孩子的觀察能力。
1.看壹看、摸壹摸、抓壹抓。（沙子粗粗的，有點磨手。泥土軟軟的，黏黏的）。
2.同樣多的水倒進去試試看。（沙子裏的水多，泥土裏的水少）。
3.讓幼兒自己說哪個是沙子哪個是泥土。
活動延伸：
讓幼兒去公園沙堆上玩耍，用沙子蓋小房子等.
中班科學活動玩沙教案3設計意圖
玩沙是幼兒最喜歡的活動之壹，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發揮想象去創造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學探究的內容，讓幼兒用各種輔助物創造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上築沙堡，用沙子種植物、養動物，初步學習制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
壹、活動目標：
1、在操作活動中認識沙子的特性，培養幼兒探索周圍物質世界的興趣。
2、讓幼兒在親身體驗、觀察、實踐中學會比較和判斷。
二、活動準備：
沙池；鏟子、印模、篩子、漏鬥、小噴壺、小水桶等工具。
三、活動過程：
1、談話激趣：
教師：“今天老師準備了很多工具，我們壹起到沙池去玩沙好嗎？”
2、教師交代註意事項：“不揚沙，不用手揉眼睛。”
3、引導幼兒在玩沙的過程中探索沙子的特性：
⑴沙子看上去是什麽樣的？（壹粒壹粒的，細小的）
⑵沙子摸起來有什麽感覺？用力抓壹把，把手打開會怎麽樣？（摸起來感覺有的粗粗的，幼兒教育網有的細細的；用力抓會從手指縫裏掉下去，打開手沙子就散開。認識沙子是松散的。）
⑶把沙子放在漏鬥裏、篩子裏，有什麽發現？（沙子是松散的，很快漏光了。）
⑷水倒在沙子裏，怎麽不見了？（水滲透到沙子裏了。）
4、比較幹沙與濕沙的不同：
⑴濕沙摸上去什麽感覺？（軟軟粘粘的）
⑵抓壹把濕沙放在漏鬥裏，有什麽發現？
⑶分別用幹沙和濕沙來印模，有什麽發現？（幹沙不容易成形，容易塌掉，濕沙容易成形。）
⑷討論為什麽濕沙會比幹沙容易成形。
5、了解沙子的用途：
討論：沙子有什麽用處？它給人們帶來哪些好處？（沙坑、沙包可以用來給運動員訓練；沙漏可以用來計算時間；粗沙和水泥用水攪拌後可以砌房子；可以做沙球當打擊樂器；可以制作沙畫等。）
6、延伸活動：
提供壹些工具和輔助材料，讓幼兒玩沙，鞏固幼兒對沙子特性、用途的了解。
中班科學活動玩沙教案4活動目標：
1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。
2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。
3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索 精神。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、盛水的杯子每人壹個，圍裙每人壹條，小棒若幹。
2、活動前檢查沙坑安全及衛生。
活動過程：
1、感覺遊戲
帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑壹跑、跳壹跳，說說是什麽感覺?
(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)
請幼兒再到沙坑裏跑壹跑、跳壹跳，說說是什麽感覺?
(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)
與幼兒***同討論得出結論：沙很軟。
2、發現遊戲
①讓幼兒用手玩壹玩幹沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什麽發現：
(沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。
沙會跑，它會從手指縫裏掉下去，說明它很細。
沙沒有味道。
幹沙不能粘在壹起……)
②發給幼兒每人壹個杯子，讓幼兒到水池裏取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。
(把壹杯水全倒進沙裏，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙裏，水就不見了。把沙放進杯子裏，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……)
師生***同 總結沙的特點。
3、建構遊戲
引導幼兒運用小棒進行建構遊戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。
4、欣賞遊戲
***同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。
5、收拾、 整理材料
中班科學活動玩沙教案5活動目標：
1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。
2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養幼兒建構能力。
3、培養幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。
活動準備：
1、盛水的杯子每人壹個，圍裙每人壹條，小棒若幹。
2、活動前檢查沙坑安全及衛生。
活動過程：
1、感覺遊戲
帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑壹跑、跳壹跳，說說是什麽感覺？（很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）
請幼兒再到沙坑裏跑壹跑、跳壹跳，說說是什麽感覺？（很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。）
與幼兒***同討論得出結論：沙很軟。
2、發現遊戲
①讓幼兒用手玩壹玩幹沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什麽發現： （沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。沙會跑，它會從手指縫裏掉下去，說明它很細。沙沒有味道。幹沙不能粘在壹起……)
②發給幼兒每人壹個杯子，讓幼兒到水池裏取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發現告訴老師和小朋友。
（把壹杯水全倒進沙裏，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。把水慢慢地倒進沙裏，水就不見了。把沙放進杯子裏，沙不會溶解。沙變濕了可以捏東西……）
師生***同總結沙的特點。
3、建構遊戲
引導[1][2]下壹頁 幼兒運用小棒進行建構遊戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。
4、欣賞遊戲
***同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。
5、收拾、整理材料
活動延伸：
請幼兒回家後，看看什麽地方有沙，它們是用來幹什麽的。次日告訴老師和小朋友，壹起說說沙的用途。
活動點評：
本活動以發現教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
中班科學活動玩沙教案6活動目標：
1、 能對泥土和沙子進行觀察比較，探索發現泥土和沙子的特性和差異。
2、 能運用泥土和沙子的特性進行塑造活動。
活動準備：
物質準備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習慣、小木錘、水桶、抹布。
材料準備：比較記
錄表
活動過程：
1、談話活動，激發興趣
引導語：瞧瞧，我給妳們帶來了什麽？這些沙子和泥塊有什麽不壹樣呢？今天我還給妳們準備了壹些工具，請妳們抓壹抓、吹壹吹、篩壹篩、敲壹敲，發現它們不壹樣的地方。
2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同
出示操作的記錄表，引導幼兒了解探索的內容。
引導語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請妳在相應的格子裏畫“√”。 引導幼兒操作探索：
（1）抓壹抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀
（2）吹壹吹，看看誰飛得快，體驗沙子輕的特點
（3）篩壹篩，看看誰落得快，感受沙子細小的特點。
（4）敲壹敲，看看誰散得快，體驗泥土松軟的特點。
組織幼兒在完成操作後進行集體交流
3、探索泥土和沙子加水後的變化
引導幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水後的變化：
捏壹捏，體驗濕沙和濕泥的可塑性
攪壹攪，通過觀察和攪拌體驗沙不溶於水喝泥易溶於水的特點。
重點探索：泥土添加多少水更適合進行捏合？
4、小結：幹沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶於水。泥土吸入水後會變軟，易溶於水。
5、遊戲“我是小小創意家”
組織幼兒分組創作造型，體驗濕泥和濕沙的造型美。
活動反思：
為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第壹次試驗時建議選用較大的泥塊。活動應多多提醒幼兒註意安全，不揚沙。如果這樣的活動有家長陪同活動的整體效果會更好地。