為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那麽我們該怎麽去寫方案呢？以下是我精心整理的中班藝術活動方案，希望能夠幫助到大家。
中班藝術活動方案1活動背景：
“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的！”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐後地搶著表達太陽到底是什麽顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對於太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什麽樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊！在孩子的世界裏他們心中的太陽就是五顏六色的。於是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這壹教育繪畫活動，和孩子們***同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基於敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬於自己的壹個太陽形象，而不是千篇壹律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象和創作的快樂。
活動目標：
1、積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2、學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
活動準備：
1、經驗準備：了解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2、物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1、講故事，導入課題。
師：今天我給妳們帶來了壹個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麽顏色？”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。（提問：剛才小動物們都怎麽說太陽的顏色的？）那太陽到底是什麽顏色的呢？小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不壹會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了壹道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，壹定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊！***七種顏色。”小白兔說。於是，彩虹阿姨就說：“對啦！我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了！我明白了！”。
（評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那妳們明白了麽？”此問題的設置，既為下壹個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。）
2、討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們妳們明白了嗎？那妳們想壹想太陽到底是什麽顏色的呢？（幼兒自由回答。）
師：嗯！妳們可真聰明。（哎呀，原來太陽有這麽多美麗的顏色啊！）那請妳們再想壹想，如果沒有太陽會怎麽樣呢？
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結：嗯，妳們說的真好！如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麽大的作用。那妳們想不想畫壹畫自己心中最美麗的太陽啊？
評析：此環節主要是為幼兒創造壹個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麽影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。
3、教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那妳們心中最美的太陽是什麽樣子的呢？
評析：此環節為活動的難點。這壹環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒壹個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識為接下來的繪畫活動作了鋪墊。
4、幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。
評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應為幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當壹個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的壹些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。
5、引導評價、互相欣賞。
（1）展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說壹說自己心中最美的太陽是什麽樣子的。
（2）教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
評析：此環節為幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什麽顏色的？這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下壹環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裏感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設壹個自由寬松的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。
中班藝術活動方案2活動目標：
1、通過觀察，了解海底世界；會畫出海底世界。
2、嘗試用線條和色彩表現出海底世界，大膽創作海底世界的美麗景色。
3、感受繪畫的樂趣，有保護環境的意識。
活動重點、難點：
重點：能夠畫出自己心中海底世界的景象。
難點：嘗試用線條和色彩表現海底世界，有保護環境的意識。
活動準備：
圖片、彩筆、白紙、黑板
活動過程：
（壹）海底世界的圖片導入，激發興趣
教師出示海底世界圖片，並提問：圖片中有什麽？引出主題。
（二）新授
1、幼兒討論、激發興趣
教師引導幼兒討論：海洋裏有什麽動物植物？海水什麽顏色？
2、教師講解與示範
教師邊示範邊交流，引導幼兒想象海洋中的植物特征，動物的特征，激發想象力。
3、幼兒自有創作，教師引導
幼兒大膽想象，畫出海洋物種不同的特征，並進行色彩搭配，教師進行個別指導。
4、作品展示與評價
幼兒向其他小朋友們講解作品。
（三）教師引導幼兒總結，引導說出保護環境。
活動延伸：請小朋友們回家和家長壹起去海洋館參觀，親身體會海洋的美妙。
中班藝術活動方案3活動目標：
1、讓幼兒知道要保護海洋，保護海洋裏的各種生物。
2、嘗試用橡皮泥捏出各種海底生物造型。
3、能有創造性的以各種造型及色彩表現海底世界豐富的生物及海景。
4、感受泥貼瓶子的樂趣。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
橡皮泥，裝有藍色水的玻璃瓶，制作橡皮泥的刻刀，捏好的海星、海龜水草等，海底世界的圖片。
活動過程：
壹、談話導入。
妳們知道海底世界是什麽樣的嗎？都有什麽呀？海底有什麽植物呢？
二、出示圖片，欣賞海底世界。
師：星期天的時候老師去了海洋館拍回來許多海底世界的照片，想和大家壹起分享。
觀看圖片並提問：這是什麽呀？它是什麽顏色的？妳最喜歡海底世界的什麽呀？（海底有這麽多我們喜歡的動物，我們要保護環境，防止水汙染，讓它們快樂的生活在大海裏。）
三、教師示範制作泥貼瓶子。
老師會變魔術，把大海裝進了魔法瓶，變變變長出了許多水草，壹條小魚又來了，壹只海星遊來了，又來了壹只小海龜。魔法瓶上的海底世界真漂亮啊！咦？水草，小魚，海星，海龜，都是用什麽做的呀？
四、介紹材料，幼兒制作。
1、師：妳們想不想在魔法瓶上做壹個自己的海底世界呢？這裏有橡皮泥，制作時用的小刀，還有魔法瓶。在魔法瓶上貼的時候瓶子要這樣立著，要是斜著或者倒著誰就灑出來了。如果想貼想貼另壹邊，就這樣輕輕地把瓶子轉過來。
2、幼兒制作泥貼瓶子。
3、提醒做完的幼兒把作品放到展覽區，可以把自己的作品介紹給好朋友，也可以幫助沒有做完的小朋友。
五、交流欣賞作品。
老師和幼兒***同欣賞作品，說壹說：
1、妳最喜歡誰的瓶子？
2、妳覺得誰的瓶子和別人的不壹樣？
3、她的瓶子在什麽地方很有創意？
六、結束。
師：小朋友們真能幹，做的泥貼瓶子真漂亮。給自己鼓鼓掌，等下午爸爸媽媽來接的時候，我們請他們參觀。咱們壹起到外邊玩網小魚的遊戲好嗎？跟我壹起學小魚遊泳去吧？
中班藝術活動方案4活動目標
1、能畫出自己的主要特征。
2、通過畫自己提高自信心。
活動準備
幼兒自帶的近期照片壹張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆。
活動過程
（壹）幼兒自我介紹
1、師：我們每個小朋友都有壹張可愛的臉蛋，臉蛋上有什麽？（眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵），除了臉蛋還有什麽？（軀幹、四肢）這是我們每個人都有的。每個人長得壹樣嗎？請小朋友拿出自己的照片看看，自己長得什麽樣，妳喜歡做什麽？和旁邊的小朋友說壹說。
2、引導幼兒進行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。
3、請個別幼兒自我介紹。
（二）引題與示範
1、引導語：我們每個人長得都不壹樣，都有自己的特點和喜歡做的事情，今天老師請小朋友給自己畫壹張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。
2、教師邊說邊示範畫壹張自畫像（我們每個人都有壹張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭）。
（三）幼兒創作，教師指導
1、提醒幼兒先構思，再動筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長愛好。
（師：老師給妳們準備不同的畫畫材料請小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什麽，然後再動筆。）
2、幼兒分組作畫，教師巡視指導。
（四）展示與分享
1、組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。
2、小結：每個小朋友都畫的不錯，都把自己的形象展現出來了，我們每個人都有自己最棒的壹面，我們要對自己有信心。
二、活動評析
這個活動從教材的分析，目標的定位，教學環節的設置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學習，具體體現在以下幾點：
1、準備充分
無論是從教學活動的設計還是從教學具的準備上都看得出教師很用心，有自己的想法和思路，為這個活動作好了充分的準備。
2、能認真分析教材，制定了適宜的情感目標“通過畫自己提高自信心”
中班孩子個性開始凸顯，有了壹定的獨立性。本次活動通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對培養幼兒的自信心能起到很好的作用。
3、教學環節清晰
活動有四個環節：壹是導入活動“幼兒自我介紹”引導幼兒觀察交流，二是引題與示範，三是幼兒創作，教師指導，四是展示與分享，整個活動環節清楚。
針對活動情況，有幾點建議進行探討分析：
1、導入要切入重點，直接明了。
引入部分教師要重點引導幼兒認真觀察獲得較為豐富的感性經驗，這對
幼兒在繪畫中能大膽表現出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應采取有效的觀察方法，幫助幼兒學會細致地觀察發現自己和別人的不同。這就需要在教師壹步步的引導下，通過對比了解每個人眼睛、臉型、嘴巴、發型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經驗。建議老師就可以出示班上兩個臉部特征比較明顯的孩子的照片（PPT）作為對比的對象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察並說說他們長得有什麽不壹樣？然後教師進行小結。這樣孩子就知道了每個人不同的特征會表現在什麽地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。
2、教師的示範要突顯特征。
教師的示範對幼兒在範畫中的影響力很大，對幼兒在繪畫中的啟發很有幫助。邱老師的範畫是以自己為範本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長臉不是圓臉。範畫時教師以自己為範本對教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個臉部特征具有鮮明特點的幼兒進行範畫。在畫的時候壹邊說出這個幼兒的臉部特征壹邊進行範畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征（酒窩、痣）。壹邊說壹邊畫的作用在於強調如何表現其特征。
3、教師的指導要體現針對性。
邱老師在指導中比較側重於幫助孩子學習人物畫，對表現臉部特征還缺乏有效地引導。例如：壹女孩自己是短發但是畫出了長辮子老師沒有及時給予指導。因為教師在引入觀察和範畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現出自己的特征。對於能力強的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現空間，能力得到進壹步提升。對於能力特別弱的幼兒，教師可以適當動筆幫助他們添畫降低難度。同時教師在指導時要有意識的挑選幾幅比較成功的作品作為評價對象。
4、教師的評價語言要具體明確。
邱老師的評價語是“畫的是誰？”“妳是怎樣畫自己？”“在幹什麽？”“誰畫的還很漂亮？”這樣較籠統，建議教師應該針對本次活動技能對如何表現特征方面提出更具體明確的要求，如：
（1）妳覺得自己和別人哪些地方長得不壹樣？最特別的地方是什麽？
（2）如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請幼兒猜猜是誰？為什麽妳能壹眼認出？
中班藝術活動方案5教學目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
教學準備：
供欣賞的示範作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤
教學過程：
1、觀察了解線條畫的特點
（1）、找找線條排列有什麽規則？粗細線、排得密顏色深；
（2）、強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求
（1）、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；
（2）、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
（3）、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
（4）、耐心、仔細地作畫。
（5）、套色運用講解
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借別人的好的方法、
3、展示幼兒作品
（1）、看壹看、說壹說作品美在什麽地方。
（2）、有序地整理用具
中班藝術活動方案6中班藝術活動：《美麗的`線筆筒》
活動目標：
1、探索線條有序排列形成的重復美。
2、大膽地以直線、弧線、波浪線、折線等線條進行組合，表現畫面。
活動準備：
1、帶有線條圖案的花瓶圖片。
2、各種線條的操作紙條。
3、筆筒、作業紙、油畫棒。
活動過程：
壹、 導入
小朋友今天老師帶來了許多花瓶，咱們壹起看看吧！
二、 引導幼兒欣賞帶有線條圖案的花瓶，感受線條的流暢美。
提問：
1、這些瓶子上是什麽圖案？
2、這些線條給人什麽感覺？
3、妳還見過什麽樣的線條？這些線條像什麽？
三、 引導幼兒探索線條組合和排列的重復美。
（壹）出示由兩種線條組合成的線條圖案的花瓶。
提問：
1、這些瓶子是什麽圖案？
2、和剛才看的花瓶上的圖案有什麽不壹樣？
3、妳喜歡哪種花瓶？為什麽？
（二）嘗試排列各種不同類型的線條，感受線條排列的重復美。
四、 裝飾筆筒
五、 展示評價
中班藝術活動方案7目標：
1、會運用各種線條有序的組合表示蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感。
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、有仔細、耐心的良好作畫習慣。
準備：
供欣賞的示範作品、勾線筆、水粉、油畫棒、紙、水，調色盤
過程：
1、觀察了解線條畫的特點
（1）、找找線條排列有什麽規則？粗細線、排得密顏色深；
（2）、強調套色的運用。
2、幼兒作畫，講解要求
（1）、用粗細線、排列稀或密體現深或淺；
（2）、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形；
（3）、先勾主體，裝飾時線條排列清晰；
（4）、耐心、仔細地作畫。
（5）、套色運用講解
教師指導，協助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借他人的好的方法、
3、展示幼兒作品
（1）、看壹看、說壹說作品美在什麽地方。
（2）、有序地整理用具。
中班藝術活動方案8活動目標
1、觀賞藝術大師的作品，初步感受金魚的不同形態、動態，感受金魚的藝術美。
2、充分發揮想象力大膽表現金魚的各種藝術美。
3、樂於參與活動，體驗動手操作的快樂。
活動準備：
名畫、金魚
活動過程：
壹、今天老師給妳們請來了生活在水裏的朋友。（放視頻）
師：他們是誰呀？金魚是什麽樣子的？妳們覺得它們美不美？哪個地方最美？
二、欣賞藝術大師的名畫
師：這三幅圖中的金魚有什麽不壹樣？
三、教師示範畫金魚
師：看了大師的這些作品，我還想看壹看金魚在水中舞動的姿態，妳們想不想看呀？
示範畫壹條金魚，以兒歌的形式邊說邊畫：身子圓又大，眼睛圓溜溜，尾巴像片楓樹葉，尾鰭擺動像裙飛。
師：哎。小金魚妳為什麽嘆氣呀？我壹個人太孤獨了，都沒有好朋友來陪我壹起跳舞。我們和小金魚壹起喊它的朋友來跳舞好不好？
看，又遊來了壹條金魚，現在它們在跳雙人舞呢！（放視頻）
我可要幫它們拍張合照，看，它們的舞姿是怎樣的呀？（根據視頻定格畫面示範畫）
看，又來了好幾條金魚來和它們做朋友，壹起跳舞。誰來把它們優美的動作落到我們的畫紙上？請幼兒根據畫面作畫。
四、創作表現
師：小金魚們約上壹群好朋友來到海底世界想參加舞蹈表演呢？它們想讓妳們為它們設計舞蹈服裝，妳們願不願意啊？現在就請妳們也做回大畫家把它們在水中優美的舞姿描繪下來好不好？
中班藝術活動方案9活動名稱：包粽子（藝術）
活動目標：
1、知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草、劃龍舟等。
2、嘗試用包裹、團圓的方法制作粽子。
活動準備：
1、請家長收集有關端午節的資料、信息粘貼在活動區、帶壹些相關物品如艾草、香包等。
2、實物粽子、各色卡紙、橡皮泥。
活動過程：
1、交流有關端午節的經驗，知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其風俗習慣。
引導幼兒觀察活動區裏有關端午節的圖片、資料，看看自己帶來的艾草、香包，說說在家裏是怎麽過端午節的，為什麽要過端午節。
小結：端午節也是壹家團聚的日子，到了這壹天人們都要吃粽子、插艾草、縫香包、賽龍舟等。端午節與春節壹樣是我們的傳統節日。
2、出示實物粽子，讓幼兒觀察其特點。
說說妳都吃過什麽餡的粽子？粽子是怎麽包成的？
3、幼兒包粽子。
引導幼兒用橡皮泥分別團圓成大小不同的顆粒，當作米、豆、棗餡，用各色卡紙剪成長條將“米、豆、棗餡”包裹起來。
《中班端午節藝術活動方案“包粽子”》摘要： 關物品如艾草、香包等。 2、實物粽子、各色卡紙、橡皮泥。 活動過程： 1、交流有關端午節的經驗，知道端午節是我國的傳統節日，初步了解其風俗習慣。 引導幼兒觀察活動區裏有關端午節的圖片、資料，看看自己帶來的...
中班藝術活動方案10活動目標 ：
1.嘗試大膽創新，結合生活中的各種事物大膽設計各種形態的車子，體驗創造活動的樂趣。
2.能獨立地繪畫車子的各種外形，並均勻塗色、註意顏色搭配，耐心地完成作品。
教學重點與難點：
重難點：大膽想象、設計各種各樣的汽車。
活動準備 ：
1.貼有各種車輛圖片的“汽車王國”墻飾。
2.範例若幹張、紙、蠟筆
活動過程：
1.導入
師：妳見過哪些車?(幼兒結合經驗講述)
2.欣賞各種千奇百怪的車(範畫)
——欣賞範例，妳們喜歡哪輛車?為什麽?
——師放PPT，帶幼兒欣賞各種各樣的有趣的車子。
——讓幼兒說說這些車奇怪在哪裏?
3.設計有趣的車。
——妳想不想也來設計壹輛特別的汽車呢?它會有什麽特別的地方?
——請幼兒講述自己的設計
4.幼兒繪畫，教師巡回指導
——要求幼兒自己大膽動手，獨立進行汽車的創新設計和描繪，並堅持完成自己的作品，細心塗色堅持完成。
——鼓勵幾個能力差，不自信的孩子讓他們能大膽勾畫，細心、耐心塗色。
5.評價活動
——師：妳最喜歡哪輛車?為什麽?(從形狀和顏色方面進行討論)
延伸活動：汽車王國
——利用評價，選出設計創新、畫面完整的作品，讓幼兒剪貼下來貼到“汽車王國”中。
——鼓勵課上沒來得及完成的孩子繼續完成。
情況記錄和分析：
孩子在看到範畫時就顯得很感興趣，在之後的繪畫過程中，孩子們的想法都很有趣，很少有和範畫類似的，都自己大膽想象創作，有蘋果車、機器人車、滑冰車······剛開始畫沒多久，就聽到張文俊小朋友說：“妳畫的是什麽啊，難看死了。”原來是對楊魏來小朋友說的，楊魏來顯得很不開心，我走過去看了下他的畫，可以看出他有認真在畫，我就說：“有認真在畫就很棒了。”
本節課的目標達成得較好，幼兒對於繪畫小汽車有很濃厚的興趣，並且都能夠用不同的色彩來裝飾自己的小汽車， 但是在展示作品的過程中，幼兒大聲的評論小夥伴的作品，有些吵鬧，在下次的活動中，這點是需要註意的。