英語教學的壹個重要目標是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度。是初步建立他們學習英語的自信心，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。以下是我整理的小學壹年級英語教案，希望能給妳提供參考和借鑒。
小學壹年級英語教案:我的家庭
首先，給學生交流的空間
小學生活潑好動。根據《小學英語新課程標準》提出的目標，其中壹個重要的目標就是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度。是初步建立他們學習英語的自信心，使他們具備用英語進行簡單日常交流的能力。因此，小學英語課堂的活動教學應該直接激發小學生學習語言的興趣，使兒童的多元智能在交際活動中得到體現和發展。所以在設計這個班級的時候，我壹直註意盡可能的把班級還給孩子，讓學生之間，學生和老師之間能夠互相交流。例如，在熱身練習中，進行日常會議對話。在句型的學習中，我讓同桌的同學根據他們的全家福照片互相介紹，等等。我努力為學生創造盡可能多的交流機會。
二，利用遊戲提高學生的興趣
對小學生來說，培養他們把英語作為壹種語言來學習的興趣是很重要的。子曰:“知者不如善者，善者不如樂者。”愛因斯坦說過，“愛是老師”。只有引起學生的興趣和熱情，那麽這樣的知識才是學生善於接受和記憶的。因此，我在這節課上安排了兩個簡短的遊戲。例如，快速反應是指班上的壹名學生問這個男孩/女孩是誰，以快速反應，從而培養學生的觀察能力、快速反應能力和競爭意識。並使他們在這種強烈的競爭意識中提高註意力和興趣。另壹個例子是猜謎遊戲:他是我父親的父親。他是誰？讓學生再猜壹次，提高上課興趣，在猜中達到復習家庭成員的目的。同時也在這個過程中培養學生的思維能力。
第三，聯系實際，貼近生活
我的家庭本身就是壹個與生活息息相關的話題。從這個角度來說，我只是圍繞生活進行教學。首先，我介紹了我自己的家庭，這就引出了那個男人/女人是誰這個句型。然後讓學生練習說句子。我安排拿出同桌的全家福照，根據全家福照互相詢問。學生們看著家人的照片，他們的親密感和生活的真實感浮現在腦海裏。這個時候，他們用所學語言交流的欲望特別強烈。
第四，情感教育的滲透
讓學生談論他們的家，激發他們對家的愛；正是在這樣的教學中滲透著學生熱愛家庭的情感教育:家和幸福的家，是我們的父母和其他長輩的辛勤勞動建立起來的。因此，我們應該愛他們，尊重他們，尊重他們。家是我們每個人永恒的港灣。我們愛家，愛家裏的每壹個人。
總之，我在設計這門課的時候，盡量用聽、說、唱、玩。通過各種有趣、實用、輕松、活潑的活動，讓每個學生都參與進來，充分調動了學生的積極性和主動性。當然，由於本人水平有限，環節不夠連貫，活動範圍也不是最廣的。這裏和那裏仍然有許多缺點。希望老師和專家多提意見。
小學壹年級英語教案:範文二:AtthezooPartA
壹、教材分析
1，課本內容
這個單元是圍繞“形容詞如大、小”這壹主題的單詞和句子。這壹類主要呈現幾個形容詞“大，小；高的、矮的；”長、短”可以通過看、猜等活動激發學生學習英語的興趣和欲望。
結合新課程標準和教學大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求，我設計了這節課的教學目標如下:
1，語文知識目標:
能聽、說、讀形容詞:大、小；高的、矮的；長，短，在實際情況下可以適當使用。
2、語言技能目標:
(1)能清楚地聽到形容詞，並根據指令做出相應的動作。
②看圖說單詞和句子。
3說和做讓我們有節奏地做。
3、情感態度目標:
通過本節課的學習，學生將對聽、說、玩遊戲感興趣，敢說、樂於模仿，樹立鼓勵評價的信心，積極參與小組活動，從而認識到交流在英語學習中的重要性。
充分利用教材和教師多媒體教學提供的學習資源，實現自由參與和創新，積極與他人交流，克服交流中遇到的困難，使交流順利進行。
2、本課的難度:
1.正確聽、說、讀形容詞:大、小；高的、矮的；長，短，在實際情況下可以適當使用。
2、能聽清楚形容詞，並根據指令做出相應動作，能有節奏地說和做Let's do。
我主要通過復習舊知識——建立理解——靈活運用這三個主要步驟來突破教材的難點。在教學之初，讓學生用舊知識引入新知識，通過對教材的理解感知新任務，在教師用圖片、多媒體課件等媒體的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐，最終運用到現實生活情境中，實現能力的發展。
第二，講教法和學法
1.組織教學，營造氛圍。
小學英語教學的安排特點是生動有趣，壹年級學生活潑好動。根據教材和學生的年齡特點，我要求學生在課前壹起唱《ABC之歌》這首歌，以調動學生的學習熱情，活躍氣氛。
2.創設情境，引入新課。
帶老帶新，自然引入。
給學生看壹些圖片，用舊知識“這是什麽？針對圖片提問，然後從上壹個球的圖片引入新的知識。
分散困難，及時鞏固。
在單詞和句子的教學中，使用圖片，同時加入動作協調教學和肢體動作輔助教學和記憶，學生會感興趣。
反復練習，強化記憶。
通過不同形式的閱讀，分別閱讀，做進壹步的練習，並在重復練習中不斷鼓勵學生，並給予他們適當的獎勵，以建立他們的自信心。分組練習，了解形式，加強同學間的合作，在合作中鞏固知識。遊戲性的練習不僅引起了學生的興趣和熱情，而且集中了他們的註意力，鞏固了他們所學的知識。
3.鞏固、改進和擴展應用程序。
語言的社會功能是作為壹種交流工具為所有的社會活動服務。所以這本書只背幾句是遠遠不夠的。學生只有結合實際情況，創造性地運用所學的單詞和句型，將“知”與“行”結合起來，才能靈活地拓展和運用所學知識，這也是培養學生能力的具體體現。於是，我設計了以下兩個環節:①看圖，用壹對反義詞練習口語。②在多媒體課件中展示壹些句子，讓學生根據這些句子的描述猜動物。
4、總結、作業
1，總結:全面記憶新知識，加深記憶。
2.作業:完成練習冊上的作業。
小學壹年級英語教案範文三:色彩
首先，談談教材
1.教材分析:
本課是北師大版壹年級上冊第四單元第二課。主要教學生壹首關於顏色的歌。研究
2.教學目標:
知識和技能:
(1)學習如何用英語表達事物的顏色，掌握紅色\黃色\藍色\綠色\棕色的關聯詞和句型什麽是顏色…？它…並且能綜合運用新舊知識組織對話，完成壹定的交流任務。
(2)通過本課的學習，學生能用英語表達現實生活中熟悉事物的顏色。
過程和方法:通過畫、唱、彈、說、練，讓學生自覺進入學習狀態，完成本節課的學習任務。
情感態度:關註學生的內在需求，在活動中培養學生的合作精神和競爭意識，培養學生學習英語的積極情感態度。
3.教學重點和難點:
教學重點:創設語言情境，讓學生正確理解和運用所學知識，用英語表達事物的顏色。
教學難點:創設各種真實或接近真實的語言環境，讓學生體驗參與，主動學習事物色彩的表達。
4.教具準備:課件，單詞卡，很多單色物品，盒子學生:水彩筆，上課用的彩紙。
二、教學方法:
1.演示法:通過觀看老師的演示，讓學生理解教學內容。讓學生更直觀的學習。
2.表演方法:讓學生在表演中感受英語的魅力，體驗說英語的快樂。
3.遊戲方法:每個孩子都可以通過記紅燈、做中學、玩中學的遊戲找到自己的位置。
第三，說說教學過程:
(壹)熱身活動:第三單元唱歌曲老師示範出示書本/
鉛筆/書包/尺子用老師的肢體語言讓學生感受英語。用課件復習生詞。
(2)主題活動:
1，學紅色在這壹環節，我通過給主題畫塗色，教學生讀紅色英語和單詞。讓學生從語音和形式方面學習這個單詞。
2.學習黃色本期采用與上壹期相同的學習方法，以便學生更牢固地掌握這個單詞。
3.在這個環節學習藍色的設計時，我用了猜的方法來激發學生的興趣。讓學生猜單詞blue，糾正單詞的發音。
4.學習格林遵循英語課程標準的思想，有效整合教材和跨學科知識。補充兒歌――紅綠燈激發學生學習興趣。根據美術課三原色的知識，開展調色活動，引入綠色的教學。這體現了處理教材的靈活性。
5.我在學布朗的時候，用學生生活中常見的物體問學生是什麽顏色。如:小棕熊、巧克力、鋼筆等。當學生能準確說出brown這個單詞時，我用藍色和棕色的物體做變體練習，讓學生更好的區分這兩個單詞的發音。這是學生容易犯錯誤的內容。
(3)鞏固練習:
鞏固練習是對課堂上新知識的全面總結。主要考察學生的學習效果。是這門課的關鍵環節。我通過讓學生現場畫畫來體現新的學習內容。學生壹邊聽我提示壹邊畫畫。當我完成提示後，學生們開始畫畫。這個鏈接給出了新知識效果的反饋。畫完之後，展示學生的產品，並給予獎勵。
(4)拓展活動:
在這裏，我用壹個動畫來幫助學生復習他們在這節課中學到的關於顏色的單詞和句子。這樣可以讓學生感受到學習英語的有用性，讓他們知道我們學習英語是有用的，而不僅僅是為了解決問題。英語是用來交流的，它可以讓我們了解更多的知識。