兒童社會工作的意義:
以兒童為工作和服務對象，以兒童權利為價值理念，以兒童發展的科學知識和社會工作的實踐理論為基礎，運用社會工作的專業方法，結合社會的環境資源，開展促進兒童健康成長、保護兒童免受傷害的專業服務活動。
顯微鏡:圍繞兒童自身的個案工作。
中觀:圍繞家庭或團體的小組工作。
宏觀:社會組織或社區、政策倡導等。
兒童社會工作的主要內容:
1，促進兒童健康成長
(1)傳播思想和知識
母嬰保健(婚前保健服務，孕產期保健)，嬰兒早期餵養的理念與實踐，兒童早期教育，科學育兒。
(2)提供家庭支持服務
育兒咨詢，婚姻咨詢，家庭咨詢，親子關系
(3)發展兒童支持服務
兒童問題服務，兒童娛樂休閑，兒童社會化指導。
2、補充和改善家庭情況。
(1)補充和改善家庭經濟狀況
連接現有政策資源和就業援助
(2)補充完善家庭監護的情況。
育兒教育，四點半的課
3.幫助和保護兒童
(1)兒童收養
發信息，家庭招募，評估，培訓，適應，手續，收養，隨訪，評估，結案。
(2)家庭寄養服務
(3)家庭育兒服務
4.兒童社會工作的評價
(1)評估方法
家庭探訪、實地觀察、會談和查閱文件
(2)評估工具
服務對象信息收集結果展示工具
信息分析結果展示工具
5、兒童社會工作案例輔導——遊戲輔導。
非定向遊戲指導:提供完全自由的空間和氛圍，自由選擇和放置玩具。
指導遊戲輔導:角色創造和故事制作
6.兒童社會工作團體輔導
兒童發展團體咨詢:提供入學考試和教育指導
兒童治療咨詢:高危兒童提供行為、態度和價值觀的指導和矯正。
(1)兒童社會工作團體輔導-學校輔導課程
階段和內容
增強自我意識和理解，知道各種情緒，學會積極傾聽，學會友好合作地相處，學會做出選擇。
(2)兒童社會工作團體輔導-離異家庭兒童
團體咨詢的優勢
不是獨特的體驗，形成群體認同；感情問題壹起處理，更容易接受；有步驟、有計劃地幫助組織恢復控制感。
良好狀態
目標群體的定義和評估(年齡、經驗、意願)；招募和選擇小組成員:遵循保密和民主的道德規範；團體咨詢的步驟(參考團體工作方法)
7.倡導建設愛幼社區(重點治療)
(1)完善社區基礎設施。
(2)為兒童建造安全且有教育意義的遊戲場所和設施。
(3)完善兒童和家庭社區服務體系。
(4)創新社區兒童參與工作的機制。
方法:網絡媒體宣傳、名人效應宣傳、海報宣傳、講座論壇宣傳、兒童與家庭問題研究和政策研究宣傳。
練習1:
小剛今年上小學四年級。家裏有父母和壹個哥哥。父母都是小學學歷。他們在離家很遠的地方開了壹家雜貨店。生意還不錯，他們很忙。哥哥和小剛每天自己做飯。四年級之前，小剛成績很好，經常被父母表揚。有時他的成績比他哥哥好。小剛每天也按時上學、放學、做作業。父母不用太擔心，父母太忙，沒時間照顧兩個孩子的學習。只是偶爾問問考試成績。四年級後，小剛的成績開始壹落千丈，這讓家人很困惑。於是父母開始關註，發現小剛每天都要打電腦遊戲。有時他甚至逃課去玩。發現小剛的劣跡後，小剛的父親狠狠地揍了他壹頓，並警告他不要再打遊戲。剛開始幾天小剛確實乖乖的去上學了，但是幾天後，他看到很多孩子放學都往遊戲廳跑，手就開始癢了，於是又開始去遊戲廳，只是時間少了，怕被父母發現。偶爾因為好玩，忘了時間。回去晚了會騙爸媽說去同學家寫作業了。再次被父母發現後，父母非常生氣，又打了他壹頓。小剛壹方面看到所有的孩子都在玩這麽好玩的遊戲，忍不住動心，另壹方面又怕被父母打。有壹段時間，我總是再做壹次。看到小剛成績老是上不去，還壹直打遊戲，不肯改教，小剛父母也就不再管教他了。不給他錢，平時也不跟他生氣。妳天天罵他是“不會生氣的家夥，沒出息的家夥”。之後父母專註於自己的店鋪生意，很少回家。小剛幾乎不上課，整天在外面跑來跑去玩。
問題:
1.什麽是兒童社會工作？這裏的“孩子”是什麽意思？
2.作為壹名兒童社工，做兒童社會工作需要註意哪些問題？
3.如果妳是兒童社工，接到這個案子，妳會如何幫助小剛？
回答:
解析:答案要點:
1.(1)兒童社會工作是以兒童為工作和服務對象，以兒童權利為價值理念，以兒童發展的科學知識和社會工作的實踐理論為基礎，運用社會工作的專業方法，結合兒童所處社會的環境資源，促進兒童健康成長，保護兒童免受傷害的專業服務活動。
(2)“孩子”有兩種不同的含義。壹種是所有兒童，即18歲以下的所有自然人；二是指有困難，得不到正常照顧，出現各種問題的孩子。
2.(1)明白孩子有權利得到全方位的愛和關懷。孩子除了生理需求，還有很強的心理需求。
；孩子自身問題的形成不是大人的積累，外界影響的程度比較高。包括物質和精神；孩子問題的解決更多的是依靠別人的幫助，而不是孩子自己。
(2)兒童社會工作者需要掌握與兒童成長相關的知識，這是做好兒童社會工作的保證。
(3)社工在直接面對孩子時，要把握好與孩子的關系。
(4)兒童社會工作者應處理好與其他為兒童提供服務的人的關系。
3.(1)首先，深入這個家族了解其成員結構和關系。
(2)了解小剛的各個成長階段。
(3)了解小剛與同學、朋友、家人的關系。
(4)努力取得小剛的信任，逐步了解小剛的心理特點。
(5)了解學校和社區對小剛行為的影響。
(6)和小剛談心，讓他的遊戲情緒淡化。
(7)建議學校配合家長，加強檢查監督，減少小剛等孩子在商業遊戲廳玩遊戲的機會。
(8)建議家長順應潮流，正確引導，給小剛壹個主動玩遊戲的機會，引導他選擇有用的遊戲，把他從沈迷引向研究遊戲的境地。
練習2:
壹位社區社工計劃成立壹個“手拉手”誌願者俱樂部。他采用促進居民參與的工作方式，希望動員社區老人為有需要的老人提供誌願服務。社會工作者在動員年輕的老年人參與方面遇到了壹些問題。
壹些老年人不願意參加誌願服務，認為社團搞形式主義，流於表面，沒有實際意義，持觀望態度。有老人想參加，但遭到家人反對。“孩子們害怕我出事，所以不要打擾他們。再說我參加也不好，還是算了吧。”壹些老年人擔心自己的能力。“我沒有任何特殊技能。我能怎麽辦？”
問題:鑒於上述問題，
在這種情況下，社會工作者應該采取什麽策略來促進社區年輕老年人參與誌願服務？
並說明使用這些策略時的工作重點。
解析:答案要點:
(1)有些老年人不想參加誌願服務。他們認為社區在搞形式主義，沒有實際意義，持觀望態度。這是因為他們沒有意識到參與的價值，認為參與不能影響和改變現狀，缺乏參與的熱情。針對這種情況，社工在推廣工作時，應該促使社區的年輕老人肯定參與誌願服務的價值。通過社區教育和社區宣傳的方式，如社區研討會、座談會、居民會議、社區展覽、教育講座等。，讓社區居民認識到“手拉手”誌願者俱樂部不是在搞形式主義，而是實實在在地為老年人提供誌願服務，從而提高這部分低齡老年人的積極性。
(2)有些老人想參與，但因為家人的反對，放棄了參與社會事務的動力。面對這種情況，社工應該邀請和鼓勵家人參與義工體驗。同時，讓他們意識到，當這些年輕人成為老年人時，也會為他們提供誌願服務，可以減輕子女的負擔，這與他們的生活和利益密切相關。讓自己的孩子願意鼓勵父母參加誌願活動或盡量減少其負面影響。
(3)有些老年人擔心自己的能力，擔心自己什麽都不會。面對這種老人。社會工作者應該向他們解釋，社區將培訓誌願者的參與能力。可以采用個別培訓或小組培訓的方式，幫助老年人了解參與誌願活動的過程，提高他們的表達、溝通和討論能力，更重要的是幫助他們掌握社區的基本信息和最新動態，使他們在討論過程中充分展示和具有說服力，培養人們對自己的信心。
練習3:
去年夏天，高中生王敏家因洪水被淹，家具全部被沖走，莊稼無收。家庭生活陷入困境。最嚴重的是王敏今年要高考了。生活的困難讓她無法安心準備高考，復習時也無法集中q能量。看到王敏的病情壹天比壹天嚴重，父母很著急。怕錯過孩子的未來。作為壹名鄉鎮民政部門的工作人員，在妳組織發放救災物資時，妳的父母告訴了妳上述情況。
問題:在本案中，妳如何幫助王敏的家人？
解析:答案要點:
由於王敏家庭目前最大的問題是王敏的學習，應提供以下服務:
(1)耐心安慰王敏和他的父母，讓他們不要擔心。
(2)聯系當地教育局和校領導，安排王敏轉學到有住宿條件的學校，在那裏參加集中復習，迎接高考。
以上是2020年社會工作考試中級實務中兒童社會工作的知識點總結。我們快點學吧。社工考試在6月5438+00，我們還有時間復習。現階段還是要做好復習，要善於總結。加油！