2020在線教學經驗範文1
雖然當時社會上對網絡教育的認知度還不如函授教育，但是經過壹段時間的網絡教育，我覺得正是這種新的學習方式改變了我的人生，讓我和那些“名校家庭”的受寵孩子沒有了心理落差，對自己的學歷文憑更加放心。感觸頗深，受益匪淺。
首先，遠程網絡教育的學習節省了我很多時間，學習成本低可以說是遠程教育最大的亮點。當今社會人力競爭已經進入白熱化階段。如果不提高自己的知識水平，拓展自己的能量，可以說馬上就會失去社會競爭力，而現實因素決定了我們這樣的人是不可能全職參與專業理論知識體系的學習的。遠程網絡教育的出現為解決這壹問題提供了平臺。只要在任何壹臺可以上網的電腦前學習壹些課件，在課程論壇上交流，在特定日期前每學期完成三次課程作業，就可以掌握章節的重點和關鍵知識點。而且學習時間不固定，因為個人工作放松程度自由安排，用“方便”兩個字形容。
其次，來自五湖四海的陌生人聚集在電腦屏幕前，小小的網線兩端，讓誌同道合的人瞬間成為同學。在這無邊無際的信息海洋中，他們互相學習，互相交流，這其實無形中擴大了人們的交往範圍，而這種交往也使人們從同學變成了朋友，甚至是生意夥伴。從這個角度來說，遠程在線教育給復雜的人際關系增加了壹些和諧和善意，讓人們互相幫助，互相學習，互相幫助。遠程在線教育也讓我認識了很多新朋友，也逐漸給我的日常工作帶來了壹些便利。
很快，我將完成在線課程。學無止境。我想，雖然遠程教育在不久的將來會有更加科學系統的教學體系和更加優質高效的課件，但學習的根本關鍵還是要先學會做人，而遠程網絡教育不僅為我們提供了學習專業知識的平臺，更重要的是為每壹個參與網絡學習的人搭建了壹個大舞臺。區別在於，要看表演者用的是“心”還是“聲”！
2020年網絡教學感想範文2
幸運的是，我參加了這次培訓。雖然平時很忙，但我壹直堅持努力學習，認真完成作業。有時候我在起床學習前哄孩子睡覺。剛開始的時候不習慣，覺得很累，但還是堅持下來了。回想起來，我覺得真的很好。我能夠擠出時間，努力學習，提高自己的專業水平，感覺特別充實，有幸福感。這大概就是學習的快樂吧。
這次學習培訓和之前的培訓不壹樣。形式上完全是老師登錄微軟助學網站進行在線交流學習。學習時間由學生自己掌控，平臺互動性更強，學習內容更廣泛具體。在學習中，我虛心向各位老師請教，從中我學到了很多有意義、有價值的知識，並真正將所學運用到具體的教學中，為自己的教學提供了強有力的技術支持和幫助。例如，我學會了如何制作非常珍貴的VCT。VCT可以集合壹節課的所有知識，方便交流和享受，也非常有利於保留我的教學資源。我不僅學會了使用VCT模板，還對其進行了研究和創新，使其更符合我的使用習慣。還有主題單元的設計部分，對信息技術教學很有用。在學習之前，我想過嘗試對教材內容進行整合和規劃。主題單元設計思路和我的不謀而合，對我的思路是壹個非常好的引導。通過學習主題單元設計，我有效地設計了教材內容，課堂效果更好，更受學生歡迎。這得益於我的認真學習，以及在教學實踐中對所學知識的運用。在教學評價中，傳統的教學評價缺乏評價意識、評價理論和科學的評價方法，最重要的是教學評價的本質屬性——教學活動的價值判斷。它們只是對教學活動(壹節課，壹次考試)的事實描述，獲得的知識是片面的，不科學的。比如說觀摩課，它的主要目的是交流經驗，也就是推廣壹個老師的教學經驗，或者對某個話題進行深入的探討，或者對某個教學方法進行評價，並不能對教學做出準確科學的價值判斷，只是反映了壹個老師教學能力的壹個方面。上課的主要目的是發現教師在教學中的不足，提醒教師改正，不利於教師素質的整體提高。考試只是為了考試，或者了解學生對某壹部分知識的掌握程度，進行橫向比較。現代教學評價有多種類型，如診斷性評價、形成性評價、終結性評價等。各類評價目的明確，主要是診斷學生和教師在學習和教學中的困難和問題，通過分析幫助他們盡快解決；師生通過對教學事實的了解，認識到自己的優勢和不足，目的是發揚優勢，克服劣勢；各種教學評價的另壹個目的是用現代教學評價引導正確的教學方向，制約教學方向；它最重要的目的是通過對教學事實的描述來全面判斷教學價值，即判斷這節課的知識價值、智力價值和教育價值。學習後不單純評價學生，而是進行豐富多彩的評價，學生上課的積極性更高了。通過學習，我給我的課堂註入了新鮮的活力。當我在學習中遇到困惑的問題時，我會向我們學生群裏的朋友尋求建議。我認識他們嗎？
新同事少，不僅交流課程內容，還交流教學過程中的困惑。這次培訓為我們搭建了壹個很好的交流平臺。
通過這種培訓形式，在小組交流中互相學習，互相幫助，在和諧溫馨的氛圍中快樂學習，真正學到知識和方法。其次，通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。我也在壹步壹個腳印的吸收豐富的教學資源。這裏的每壹個版塊都讓我覺得是全新的、無價的，因為它真的是壹筆財富，永遠為自己的教育教學發展提供堅實的知識保障。
在學習期間，我深刻感受到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這種影響來自兩個方面:教學方法和學習方法。我以為我只是在學習制作教學課件，等我真正學會了，才發現沒那麽簡單。應該說，這次活動是為了更新教育觀念，充分發揮學生在學習中的主體地位，培養適應未來教育的合格教育工作者。尤其是隨著信息時代的飛速發展，傳統的教育已經跟不上社會的發展。如何使教育和教育者與時俱進，不斷創新，已成為當務之急。這項研究給我們上了更新觀念的壹課。在我的學習中，我註意到要實現素質教育的目標，我們必須有新的想法。網絡課程為我們的信息技術教師提供了良好的理論學習知識。通過學習，我們對什麽是研究性學習有了更深刻的理解，研究性學習也非常適合這門學科。
要想成為壹名創新型教師，就必須將本次培訓中學到的教學方法和教學理念運用到課堂的實際教育教學工作中，用方法和技術改變我們的教學方法和學生的學習方法，將課堂的空間拓展到社會。通過利用技術提高教學效果，利用技術的力量發揮學生的創造力，鼓勵小組合作，增強學生的參與性，將給我們的課堂教學帶來新的變化。讓學生認識到“知識來源於生活”，“知識服務於生活”。
總之，這次“壹起幫學生”的培訓活動是壹次很充實、很有新意、很有啟發性的培訓，效率高、效果突出。真的幫了我很大的忙，改變了我的觀念，我把學到的東西運用到了教學工作中。無論是教學策略還是對學生的評價，我感覺我的課堂充滿了新的活力，學生更喜歡信息技術課。我很開心。通過這次培訓，我受益匪淺，業務水平有了很大提高！教學理念也有了很大的轉變，讓我有了足夠的馬力成為壹名研究型、創新型的教師。通過學習，我越來越喜歡這個平臺，“師者* * *享天下”有豐富的資源，讓我覺得“不費吹灰之力就能得到”。在論壇裏可以和全國各地的老師交流，感覺自己加入了壹個大家庭，很好。培訓結束了，但我想登錄“壹起幫同學”會成為我的壹種習慣，在這裏學習，有所收獲。
2020年網絡教學感想範文3
1.確保硬件和軟件基礎設施。
工欲善其事，必先利其器。第壹次試講課，學生反饋，聽老師講課有雜音。於寶軍老師意識到需要專業的設備來保證教學效果，於是買了壹個麥克風進行直播。還借鑒其他老師的經驗，買了圖形寫字板，用於板書教學。有效保證教學直播的效果。
2.認真選擇和測試直播平臺。
直播平臺是有效在線教學的核心技術支撐，選擇的平臺應具備提供充足服務資源的能力。面對市面上眾多的在線教育服務平臺，哪壹個好用，壹定要根據自己的課程特點來選擇，充分測試要采用的平臺。在第壹版教案中，選擇了壹個在線教育平臺作為直播的備份平臺。結果第二次測試，直播不到十分鐘就中斷了。所以我們在選擇直播平臺的時候，首先要有兩個以上的備選方案；第二，選擇的平臺壹定要和學生進行兩輪以上的測試，盡量減少直播中斷事故的可能性。
3.做壹個全面的風險評估，並設計壹個書面計劃。
影響網上教學過程的因素遠比現場教學多，網絡帶寬不足、服務器過載、網絡條件不均衡等都會嚴重影響網上教學的效果。有學生的第二次試講課直播中斷，讓老師意識到原來的“教案”在處理異常情況上的不足，於是完善了處理異常情況的機制。各班在線直播異常時委托1-2名學生主管作為溝通聯絡官。他們壹方面電話提醒老師，壹方面向同學傳達後續安排。處理這些異常情況的安排寫在教學計劃中，並向所有學生公布，以確保學生在遇到問題時知道如何處理。
疫情來襲，我們需要壹份守望，壹份感悟，壹份理由:壹定要有必勝的信心，做好防護，堅持學習，積極生活。“同欲者勝，同舟共濟者昌”。讓我們壹起抗擊“疫情”，期待百花齊放，山河春暖。
2020年網絡教學的感受範文4
2020年2月14日，是我校網上教學的第四天。在學校的統籌安排下，25個班的60多位老師不辭辛苦，在家精心備課，上好課，紮紮實實地做到了“停教停學”，進壹步體現了我們城際老師在特殊時期的敬業和奉獻精神。
在網上，有些家長不知道怎麽玩課程，也不知道怎麽給孩子解釋題目。有的家長用手機流量，玩視頻.....我們都在第壹時間回答解決了。我們的教學模式從三尺講臺變成了網上“主播”，有的老師甚至自嘲為每天工作十幾個小時的“客服”。盡管如此，我們依然快樂而不知疲倦，因為我們知道，可愛的孩子們正在屏幕的另壹端等著我們。......
14當天下午，全校25個班上了同壹堂課——“預防疫情，從我做起”。班主任給全體同學開了壹次有意義的網絡班會，讓孩子們了解了防疫知識，增強了防疫責任感。
15，2020年2月，是我校線上教學開始壹周的日子。從接到教育部關於疫情防控的相關部署和要求文件，到工作落實，學校領導班子快速反應，精心組織。通過全體教師的充分準備，全體教師充分利用信息技術，全面鋪開網絡教學課程。
壹周時間，學校各部門通力合作，老師們各顯神通，找教材、寫教案、備課、推課、直播解惑。面對新事物、新要求、新挑戰，全校教師不拒絕、不退縮、不抱怨，積極參與網上教學相關培訓，積極做好網上課的準備，通過建立多個信息群，共同探討疑難問題。
經過壹周的正常運行，學校的網絡課堂穩步開展，學生、家長、老師都初步適應了這種新的上課模式，這離不開學校家長的全力配合。對於我們來說，這種大規模的在線教學是壹種挑戰，是壹種責任，也是壹種考驗。
接下來，我們全體老師將嚴格按照疫情防控相關工作，積極推進網絡課程，努力實現學生輔導全覆蓋，讓孩子們知道，雖然我們因為疫情暫時離開了校園，但老師們依然和他們在壹起。在這些日子裏，雖然有許多困難，但更多的是收獲，當國家處於危險之中，作為壹名教師，我們更應該小心翼翼地保護祖國未來的花朵！
2020年網絡教學感受範文5頁
當我知道我要去網上教學的時候，我壹開始很不放心，主要是因為使用了未知的技術。課程如何設置，學習資源從哪裏來？學生的學習方法有錄播，直播？網上作業布置、批改等。，都是擺在我面前的問題。重新接受壹種新的教學方法，只有不斷的學習，我很快就會擺正心態，努力學習，不斷嘗試。有些事情沒有我們想象的那麽難。記得曾經培訓過我的壹個導師曾經說過，所有的技術問題都不是問題，我們可以學習。最重要的是我們觀念的轉變。在克服了心中的障礙後，我了解到了很多技術的應用，並不斷將其運用到在線教學中。當然，有些是不需要技術介入的，只要我們是壹個有良心的人。
作為壹名初三的數學老師，如何在這個特殊時期高效地組織學生的“在線學習”，壹直是我在線教學這段時間思考和研究的方向。作為壹名壹線教師，我主要從以下幾個方面開展我的在線教學工作。
首先，選擇資源。網上學習資源很多，免費資源也很多。我會從他們身上精心挑選壹些優秀的學習資源，提供給學生。對於初三的學生，我可以多關註壹下我們杭州初中數學核心小組最近推出的學習資源。讓學生在學習時做筆記。
第二，記錄微課。在準備微課的過程中，需要花費大量的時間。我會在備課階段下大力氣，不亞於準備壹堂公開課的時間。印象最深的是縣裏* * *班壹節30分鐘的課的準備。反復錄了8遍，壹直到淩晨2點，還是不滿意。第二天早上終於錄了壹段滿意的視頻，是給我們數學老師的。上課錄音軟件有很多。推薦妳用每日課堂錄音軟件，簡單易學易操作。我繼續通過自己的公眾微信號，把我精心制作的微課推送給我的學生。
第三，網絡直播課。相比前兩種方法，我覺得我可以在網絡直播課堂上和學生進行壹些互動，可以用連麥的方法。線下教學之前，我最常說的就是某某同學。請回答這個問題，而在線教學中，我說的最多的是“某某同學，請帶著麥子進來”。我在這裏遇到的最普遍的問題就是學生多在農村，家裏網速不太好，會影響效果。如果是直播課，我建議我們女老師可以化個淡妝來呈現我們老師的畫面。直播課的好處是可以和學生進行壹定程度的互動，通過後臺數據可以看到學生的在線學習時間。
第四，教學難題的處理。學生在教學中經常會遇到壹些難題。如果是* * *問題，我會抽個時間集中評論。對於性格問題，我會通過微信對學生進行壹對壹的文字和語音指導，甚至會把我解題過程的照片發給他們。為了更清晰的還原壹些同學向我提問的過程，現在我開始用手機錄制視頻，壹對壹發送，還原真實的課堂情況。我真的很欣賞那些經常問自己問題的學生。有些同學和我討論，有些同學對壹個問題提出了很多不同的解決方案。經常被這樣努力又執著的學生感動。
第五，團隊合作。我們高三的備課組是壹個非常優秀團結的備課組。為了準備在線教學時間，我們的備課小組壹大早就開會討論並壹起工作。針對初三學生，提出我們自己的備課組行動計劃。在網絡教學過程中，我們也嘗試進行分層教學。在現場教學中，我們也相互配合，采用多組聯播。這樣也可以適當減輕老師的工作量。
通過兩周的網上教學實踐，我學到了很多技能。每次遇到問題，經常會找專業老師咨詢，或者百度自學，特別有成就感和自豪感。除了在網上教學時和學生壹起答疑，我也努力學習充實自己，看書，解題，寫作文等。，這些都是不斷提升自己的方法。在這段時間裏，我真切地感受到了學生們的進步，他們想繼續保持在學校時的學習熱情和激情。
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