英語教師應註重以學生為中心，以教師為主導的教學方法，以充分調動學生的學習積極性。每個五年級英語老師在教學前都要提前準備好五年級英語教案，這樣可以使教學活動順利進行。妳是在找並準備寫《五年級英語上冊第二單元教案》嗎？下面我收集了相關資料，供大家參考！
五年級英語上冊第二單元教案1教學目標:
1.知識、能力和技能目標
(1)掌握新單詞:打下，毛毛蟲，成為。
(2)閱讀課文，了解蝴蝶。
2.過程和方法目標
在獨立合作交流的過程中，感受蝴蝶蛻變的美好，了解蝴蝶。
3.情感、態度和價值觀目標
培養學生熱愛自然的美好情感；激發學生的探索熱情，讓他們體驗合作的樂趣，培養學生的創造力和想象力以及跨學科的學習能力。
教學重點:
幫助學生閱讀課文。
教學難點:
使學生能夠講述蝴蝶的生長過程，並用英語介紹蝴蝶的相關知識。
教具準備:
蝴蝶蛻變的課件，錄音帶，視頻。
教學過程:
壹，自主閱讀指導
預熱:
t:很高興見到妳！妳喜歡昆蟲嗎？哪個
妳知道昆蟲嗎？
Ss:螞蟻，瓢蟲，蒼蠅，蝴蝶…
在所有的昆蟲中，哪壹種最漂亮？
S1:蝴蝶。
是的，蝴蝶是世界上最美麗的昆蟲之壹。我有壹些關於蝴蝶的圖片。妳想看看嗎？
這節課我們將談論蝴蝶。
板書項目模塊4單元2蝴蝶(學生壹起閱讀項目)
展示學習目標:(壹起閱讀學習目標，明確本節課的學習目的)
1，我能聽我讀和寫的字:打下，毛毛蟲，成為。
2.我可以讀課文，了解蝴蝶。
妳知道蝴蝶是怎樣生長的嗎？我們壹起看個視頻吧！
三順:好的！
t:太神奇了！妳想自己談談嗎？
Ss:是的。
妳應該根據教學大綱來學習課文。
指導大綱
蝴蝶在哪裏產卵？
雞蛋怎麽樣？
雞蛋會變成什麽？
他們吃什麽？
這只又大又肥的毛毛蟲是做什麽的？
它是什麽顏色的？
它打開了，出來的是什麽？怎麽樣？
是什麽讓它變幹的？
學生自學。
通過指導大綱的引導，認真閱讀課文，對指導大綱中出現的問題和生詞進行概括。
第二，互助解惑
以小組的形式，成員提出自己的困惑，分組討論解決。
學生通過小組活動解決指導大綱中提出的生詞和問題。組長負責帶領組員學習(組長要給組員壹定的任務，做到人人有事做，人人有問有答)
在學生合作學習時，及時給予他們壹些幫助，引導他們開動腦筋。
第三，探究式教學
師生討論
播放錄音，讓學生仔細聽錄音。
請回答問題。
3.閱讀句子，介紹蝴蝶的成長...讓學生讀句子，介紹蝴蝶的成長過程。
第四，集約擴張
1.根據板書復習本課重點內容:壹只蝴蝶產卵。卵變成了小毛蟲。
毛毛蟲造了壹座房子。這是壹個繭。繭打開了。壹只蝴蝶出來了。
2.請努力學習，有壹天妳會成為壹只美麗的蝴蝶。
任務:
制作關於昆蟲的信息書籍和手抄報
五年級英語上冊第二單元教案2教學目標:
1.知識、能力和技能目標
(1)掌握新單詞:打下，毛毛蟲，成為。
(2)閱讀課文，了解蝴蝶。
2.過程和方法目標
在獨立合作交流的過程中，感受蝴蝶蛻變的美好，了解蝴蝶。
3.情感、態度和價值觀目標
培養學生熱愛自然的美好情感；激發學生的探索熱情，讓他們體驗合作的樂趣，培養學生的創造力和想象力以及跨學科的學習能力。
教學重點:
幫助學生閱讀課文。
教學難點:
使學生能夠講述蝴蝶的生長過程，並用英語介紹蝴蝶的相關知識。
教具準備:
蝴蝶蛻變的課件，錄音帶，視頻。
教學過程:
壹，自主閱讀指導
預熱:
t:很高興見到妳！妳喜歡昆蟲嗎？哪個
妳知道昆蟲嗎？
Ss:螞蟻，瓢蟲，蒼蠅，蝴蝶…
在所有的昆蟲中，哪壹種最漂亮？
S1:蝴蝶。
是的，蝴蝶是世界上最美麗的昆蟲之壹。我有壹些關於蝴蝶的圖片。妳想看看嗎？
這節課我們將談論蝴蝶。
板書項目模塊4單元2蝴蝶(學生壹起閱讀項目)
展示學習目標:(壹起閱讀學習目標，明確本節課的學習目的)
1，我能聽我讀和寫的字:打下，毛毛蟲，成為。
2.我可以讀課文，了解蝴蝶。
妳知道蝴蝶是怎樣生長的嗎？我們壹起看個視頻吧！
三順:好的！
t:太神奇了！妳想自己談談嗎？
Ss:是的。
妳應該根據教學大綱來學習課文。
指導大綱
蝴蝶在哪裏產卵？
雞蛋怎麽樣？
雞蛋會變成什麽？
他們吃什麽？
這只又大又肥的毛毛蟲是做什麽的？
它是什麽顏色的？
它打開了，出來的是什麽？怎麽樣？
是什麽讓它變幹的？
學生自學。
通過指導大綱的引導，認真閱讀課文，對指導大綱中出現的問題和生詞進行概括。
第二，互助解惑
以小組的形式，成員提出自己的困惑，分組討論解決。
學生通過小組活動解決指導大綱中提出的生詞和問題。組長負責帶領組員學習(組長要給組員壹定的任務，做到人人有事做，人人有問有答)
在學生合作學習時，及時給予他們壹些幫助，引導他們開動腦筋。
第三，探究式教學
師生討論
播放錄音，讓學生仔細聽錄音。
請回答問題。
3.閱讀句子，介紹蝴蝶的成長...讓學生讀句子，介紹蝴蝶的成長過程。
第四，集約擴張
1.根據板書復習本課重點內容:壹只蝴蝶產卵。卵變成了小毛蟲。
毛毛蟲造房子。這是壹個繭。繭打開了。壹只蝴蝶出來了。
2.請努力學習，有壹天妳會成為壹只美麗的蝴蝶。
任務:
制作關於昆蟲的信息書籍和手抄報
五年級英語上冊第二單元教案第三單元第三單元什麽是ur Favurite Fd？
單元教學目標:
1，能力目標
(1)可以問和回答三餐吃的食物，例如:妳午餐吃什麽？tda/n Mndas……？我們有土豆、tfu和魚……
(2)能簡單描述某些食物的味道，如:蘋果是甜的……...
(3)能夠問答妳最喜歡的食物是什麽，並給出理由，如:我們最喜歡的食物FD是什麽？我撒謊蘋果。它們很甜……
(4)能夠理解並演唱歌曲“妳午餐吃了什麽？”以及本單元的歌曲
謠言。
2.知識目標
(1)閱讀A部分和B部分的單詞和句子，讓我們學習Let's tal，掌握四會的單詞。
(2)掌握四會的句子，讀對話，填空。
(3)了解Let's start Grup/pair wr Tas tie等內容。
(4)理解Prnunciatin中字母組合W、A、FR、FL的發音規律，認識相關單詞。
(5)了解Str tie Gd t nw等部分的內容。
3、情感、策略、文化等相關目標
(1)培養學生的合作精神和創新意識，引導學生用新的方式自主學習，同時註重合作學習。
(2)了解中國表達美好祝願的傳統美食，介紹其他國家的代表性食品，開闊學生視野。
單元教學課時安排:
第壹節課:讓我們開始主場景，讓我們唱聖歌，讓我們學習grupwr。
第二節課:讓我們邊看邊聊。
第三節課:壹個讀寫小組wr-讓我們唱歌。
第四節課:讓我們兩人壹組說話
第五課:讓我們來談談兩人的關系
第六節課:b讀和寫
第壹類
壹、教學目標和要求:
1，能夠聽、說、讀、寫本課四個詞:tat，tfu，青豆，
魚，ptat，茄子並識別讀者的三個詞:cable，uttn，pr及其備選句型:What？妳午餐吃了什麽？我會撒謊……
2.用本課的單詞卡完成小組活動，練習新單詞。
3.能夠說唱歌曲並理解其含義。
二、教學重點和難點:
重點:掌握關於食物的單詞:tat，tfu，青豆，魚，ptat，茄子。
難度:這門課詞匯量大，要求四節課掌握很多單詞。
三、課前準備:
教學掛圖、單詞卡、錄音帶、錄音機、學生卡和記號筆。
四、教學過程:
1，預熱
跟著磁帶，唱歌，復習關於食物的單詞。
2.試映
(1)唱民謠。
讓我們開始吧
在“讓我們開始”中展示掛圖。寫壹個謎語，讓學生猜猜這是什麽食物。老師:我不吃。我會和液化天然氣。我長在樹上。m nae以字母bee開頭。什麽是我？讓學生先回答，以便復習學過的關於食物的單詞。
(3)解答玄機，準備教四時字tat。
3.新授予:
讓我們學習
(1)學生說出Let's start的壹些謎語的答案後，自然引出四會字tat，老師出示字卡tat。既然這個詞已經出現在四年級第二冊了，那麽我們可以在這裏重點討論壹下這個詞的拼寫。學生熟練拼寫後，老師介紹ptat學習，然後呈現三個新單詞:uttn，
白菜，公關，
引導閱讀，讓學生快速記住發音，然後老師說出其中壹種食物的特點，學生認單詞。然後用不同的方法教其他新單詞:tfu，fish，
茄子，青豆和拼寫這些單詞。
(2)通過玩遊戲練習生詞。
(3)聽《壹起來學》的錄音，認生詞:cable，tat，tfu，
茄子，uttn，魚，ptat，青豆。
(4)教師展示六個四會單詞，並試著四個壹組拼寫單詞。團隊成員可以在拼寫時提供幫助。
讓我們來唱聖歌！
理解並學會唱本課的歌謠，復習並鞏固生詞。
Grup wr
利用食物圖片分組完成任務，從而練習生詞，鞏固所學句型。
4.整合和擴展:
做活動手冊上的配套練習，背單詞。
第二節課
壹、教學目標和要求
1，能聽懂並說:妳午餐吃什麽？我有
茄子……...並且可以在這樣的情況下使用。
2.能夠理解提示，並根據Let's tr的錄制內容判斷兩張圖片的正確性。
3.能夠了解中國壹些傳統食物中蘊含的文化。
二、教學重點和難點:
重點:掌握三餐所吃食物的問答句型。
難點:午餐吃什麽？妳午餐吃了什麽？的不同用法。
鑒於本課的文化背景，要求教師向學生介紹中國的傳統食品和其他國家的代表性食品，以開闊學生的視野。
三、課前準備:
掛圖、單詞卡、錄音機、錄音帶。
四、教學過程:
1，預熱
(1)聽歌曲，感受這節課的新語言。
(2)師生對話。
2.試映
讓我們試試
播放Let's tr的錄音，要求學生做出正確的判斷。
3.新授予的
讓我們談談
(1)通過校對Let's tr中部分聽力練習的答案，進壹步呈現新句子。
類型。
(2)使用舊句型:“午餐吃什麽？”和新的句型
"妳午餐吃了什麽？"做壹個比較，讓學生更熟悉新句型。
(3)用卡片練習新句型。
(4)播放Let's tal的錄音，讓學生跟讀句子。
學生可以用不同的食物單詞替換關鍵詞，組成多組對話。
Tal和atch
學生兩人壹組練習，完成邊說邊聊的活動。
廣東西北
展示這壹部分的圖片，向學生介紹中國和其他國家的飲食文化。
整合和擴展:
做活動手冊的配套練習，聽錄音，讀給父母朋友聽，熟悉單詞。
第三類
教學目標和要求:
1，能聽、說、讀、寫本課四個句子，並運用此句型完成問卷調查。
2.能夠理解壹些對話的意思並填空。
3.能夠聽懂並演唱歌曲。
教學重點和難點:
重點和難點是四會掌握句子，句子的意思需要解釋。
課前準備:
掛圖、錄音機、錄音帶
教學過程:
1，預熱
讓我們唱歌吧
老師放磁帶，學生跟著唱。復習鞏固a部分的主要句型。
(2)日常口語練習。
2.試映
復習本周單詞。
3.新授予的
直讀式記錄
(1)問學生關於預習部分的問題，讓他們齊聲回答。老師接著問學生:
妳午餐吃了什麽？展示壹個Schl菜單，說，讓我們看看tgether，引導學生回答問題。
(2)讓學生以壹日三餐為話題進行小組交流，並制作菜單。然後由兩名代表以問答的形式在班裏做報告，及時引出句子:那個sundasgd。
(3)聽讀和寫的錄音，引導學生在讀的基礎上完成對話。
填空。四會老師重點指導句子的讀寫。
(4)引導學生用不同的食物單詞替換對話中的關鍵詞，練習新句型。
集團w
要求學生用他們所學的語言完成面試並報告。
鞏固和擴展
根據課文寫壹段對話並表演；做活動手冊的配套練習；聽錄音，讀給妳的父母和朋友聽。熟悉單詞
第四節課
教學目標和要求:
1，能夠聽、說、讀、寫本課四個詞:嘗、鹽、甜、蘇爾、鮮，認識健康這個詞。
2.能夠說唱歌曲並理解其含義。
3.能夠理解故事的主旨。
教學重點和難點:
重點:聽、說、讀、寫四個方面可以掌握的單詞。
難點:健康這個詞的發音。
課前準備:
單詞卡、錄音帶、錄音機
教學過程:
1，預熱
(1)老師播放本單元Let's sing的錄音，學生跟著唱。
(2)課堂上參照課文內容進行師生對話或生生對話。
2.試映
聽歌曲“壹個蘋果壹個達斯”，學生跟著唱並表演。
3.新授予的
讓我們學習
(1)老師再預習壹些歌謠，展示真實的東西，根據之前學過的故事引出單字fresh，讀單詞。然後通過歌詞理解健康的含義，讀詞並註意th的頭發。引導學生思考哪些水果或食物對人體健康有益。當學生說水果或蔬菜時，他們可以自然地引出tast這個詞並隨身攜帶。展示鹽、糖和醋，假裝品嘗這三種香料，展示不同的表情，展示鹽、甜、蘇爾三個單詞，讓學生朗讀新單詞。在教新單詞的過程中，我們應該反復使用這句話:“這是favurite。”讓學生多次感知新單詞favurite，以減輕下節課的負擔。
(2)通過玩遊戲練習生詞。老師拿出三杯事先準備好的溶液，讓壹個小組的學生品嘗並呈現不同的表情，讓其他小組的學生猜單詞。
(3)聽“讓我們學習”部分，讓學生讀出單詞:tast，salt，sweet，sur，fresh，health。
(4)教師展示單詞卡，學生爭先恐後地朗讀和拼寫單詞，團隊成員可以在拼寫時提供幫助。
讓我們來唱聖歌！
讓學生理解並學會唱歌謠蘋果是甜的……...
整合和擴展:
收集關於食品的廣告信息；做活動手冊的配套練習；聽錄音，給父母和朋友讀新單詞。背單詞
第五類
教學目標和要求:
1，能聽懂並說話:妳的favurite fd是什麽？我/我們撒謊...並能在各種情況下熟練運用。
2.能看懂《Let's tr》的錄制，並能正確點幾張圖。
3.能夠根據Tas tie中給出的例子撰寫壹則廣告。
教學重點和難點:
重點:掌握問答妳最喜歡什麽食物的句型:妳最喜歡的食物是什麽？
我撒謊……
難點:favurite這個詞的發音。
課前準備:
單詞卡、問卷、錄音帶、錄音機、馬克筆。
教學過程:
1，預熱
(1)播放歌曲“What Wuld u Lie？”學生們壹個接壹個地唱歌。
(2)日常口語練習。
2.試映
(1)播放錄音，唱民謠。
讓我們試壹試
老師播放Let's tr的錄音，要求學生正確排序圖片。錄制內容
如下所示:
①女孩:D u lie香蕉？
是的，它們很甜。
②女孩:D u lie tates？
是的，它們很新鮮。
③女生:妳最喜歡的fd是什麽？
牛肉，它是健康的。
④ B: D u lie冰淇淋？
女孩:是的，味道很好。
3.新授予的
讓我們談談
(1)老師出示三張食物的圖片，對學生說:我是lie chicen，
牛肉和魚。老師指著池岑說:我撒謊池岑。旁邊畫個笑臉；然後指著牛肉說:我撒謊牛肉更好。並在旁邊畫兩張笑臉；然後指著魚說:我躺魚最好了。在旁邊畫三個笑臉。最後聲明:S，favurite fd是
魚。展示favurite的單詞卡，然後讓學生充分理解這個單詞的意思。
教閱讀句子:妳最喜歡什麽？
(2)兩人小組用這個句型編壹個簡短的對話進行練習，同時，
可以引導學生用這個句型編壹個簡短的對話進行練習，也可以引導學生用fruit和drin代替fd。
(3)聽錄音，讓學生跟讀對話。學生可以使用不同的食物清單。
用單詞來回答問題。
配對wr
讓學生拿出調查表，用所學句型調查不同的學生。
並要求對方陳述理由。先在組內匯報，再向全班匯報。舉報的時候要說:我撒謊...梅利斯...我們撒謊...老師會看哪組表現好，給予適當的獎勵。
Tas領帶
讓學生拿出第壹節課制作的謎語卡片，給全班同學看。
鞏固和延伸:做搭配練習，給父母讀對話，背單詞。
第六節課
教學目標和要求:
1.在本課中能夠聽、說、讀、寫四個句子:妳最喜歡的水果是什麽？
我撒謊蘋果。它們很甜。我沒有撒謊。在海邊。並能在該情況下正確使用。能夠使用Grup wr中的這個句型來完成調查。
2.能夠理解情景對話的意思並填空。
3.能夠理解發音中字母組合的發音規則，並閱讀相關單詞。
4.能夠完成讓我們檢查的部分。
教學重點和難點:
重點:這節課對四個句子的掌握。
難點:favurite這個詞的拼寫。
課前準備:掛圖、錄音帶、錄音機。
教學過程:
1，預熱
(1)播放錄音，並跟著唱這首歌。
(2)日常口語對話、師生對話或生活對生活的對話。
2.試映
讓學生展示自己的廣告，並兩人壹組向妳介紹。
3.新授予的
直讀式記錄
(1)老師展示自己的廣告圖片，示意學生提問:ur是什麽？
蠶豆果？老師回答:我撒謊蘋果。這些是。
太好了。另外，放壹張葡萄哭喪著臉的照片，說:我沒騙葡萄。阿勒蘇爾。
讓學生模仿對話，老師可以給予適當的暗示。
(2)看圖，指著Z說:L！Z的favurite fd是什麽？他能嗎
有嗎？什麽？讓我們聽磁帶。
(3)教師指導學生填空。
(4)教師要適當指導四會句的寫法，特別要註意favurete這個字的拼寫。
Grup wr
教師引導學生用所學句型完成調查，找出小組中受歡迎的食物。
前列腺素
先給三個字:windw，ellw，snw snw。讓學生找出w的發音，然後試著自己拼寫單詞grw。總結fl，a，
fr的發音。教完每個字母組合的發音後，請聽例句和繞口令，並鼓勵學生用單詞說出字母組合的發音。
讓我們檢查壹下
完成Let's chec，幫助學生理解每組句子的意思。錄音如下:
米妮，妳午餐吃了什麽？米:我有卷心菜、土豆和胡蘿蔔。味道很好。
服務員:晚餐吃什麽？莎拉:我會撒謊綠豆和魚。健康很重要。
③ Wen1:妳最喜歡的fd是什麽？文2:茄子。味道很好。這是鐵閃石。
能給我來份茄子和tfu嗎？我餓了。男:當然可以。
鞏固和延伸:做配套練習，練習發音，寫單詞和句子。
五年級英語上冊第二單元教案4教學目標:
1.在老師的指導下復習動詞過去式的變化規律。
2.學習過去時態did of do引起的壹般疑問句及其反應。
3.熟悉課文，進行對話。
教學重點:
學習壹般疑問句及其由過去時態did do引起的反應。
教學難點:
讀好句子，進行對話。
教學過程:
1.教師帶領學生復習動詞過去式的變化規律。
第二，學生自己學習
1.學生可以自由閱讀聽和說中的句子，以理解句子的中文意思。
2.播放錄音。讀這本書，聽錄音。
3.再放壹遍帶子。聽並跟讀。
4.學生可以自由閱讀課文。
第三，合作探索
1，老師示範讀句子。
2.學生兩人壹組練習對話。
3.請個別學生上前表演對話。
4.分組討論do和did的用法區別，老師會給予必要的指導。
第四，學生展示
教師在黑板上展示本課所學的重點句型，學生練習並展示。
黑板設計:
第二單元不同的噪音
妳喜歡嗎...？
是的。我做到了。
不，我沒有