人教版八年級下冊地理“黃土高原，世界上最大的黃土堆積區”教學目標
知識和技能
1.通過地圖分析，初步了解黃土高原的特征和意義；
2.理解黃土高原是中華文明的重要發祥地之壹，並舉例說明與黃土高原自然環境的關系；
3.掌握黃土高原的地表特征，解釋黃土的成因和黃土高原的形成；
4.學會分析黃土高原水土流失嚴重的原因和危害，進壹步了解黃土高原水土流失環境綜合治理的對策和措施。
過程和方法
1.培養學生閱讀和分析圖片的能力，以及閱讀、組織和運用材料的能力；
2.用例子說明該地區自然和地理要素的相互作用和影響；
3.根據資料，分析黃土高原的自然災害和環境問題，知道對策；
4.通過課堂活動和課堂練習。增強學習興趣，落實知識點。
情感態度和價值觀
通過本節的學習，學生可以了解黃土高原的地理環境，培養學生的地理差異觀。通過了解黃土習俗，學生可以增進對祖國傳統文化的了解，培養愛國情懷；通過分析區域環境問題與地理環境的關系，培養學生正確的人地觀；小組合作學習可以活躍課堂氣氛，提高學習積極性，鍛煉學生自主合作和探究學習的能力。
教學中的重點和難點
1.黃土高原的自然地理特征；
2.黃土高原水土流失成因、環境綜合治理對策及水土保持措施。
教學工具
課件
教學過程
[介紹新課]
視頻:播放具有地方民俗風情的陜北民歌《信天遊》的視頻，讓學生感受黃土風情，通過視頻對黃土高原的地貌有壹個簡單的了解。
旁白:歌詞和視頻圖片簡單介紹了壹些當地的風景。今天，我們將壹起走進黃土高原，了解這裏的地理位置、歷史文化、民俗風情、地貌特征、環境問題及對策等。學習任務很多。希望大家結合自己的地理知識，通過圖片來分析和學習地理現象。
[講授新課]
板書:第壹，文明的搖籃
老師:請讀這本書的第23-25頁。這篇課文主要向我們介紹了什麽？請大家壹起總結主要知識點。
老師:請把小組討論的結果寫在黑板上。其余的學生完成了第25頁的活動題。
學生:完成學習任務。
教師:分組評價板書，進行批改、總結、整理，引導學生形成知識框架；
板書:第壹，文明的搖籃
1.位置範圍:
2.地形:高原
3.河流:黃河(黃河流域)
4.氣候:溫帶大陸性氣候
5.對歷史文明和習俗的影響:
老師:通過學生的小組學習，我們對黃土高原的自然環境特征、歷史文明和民俗風情有了初步的了解。這是中國古代文明的發祥地之壹。讓我們通過25頁的活動題了解壹下黃土高原的特色民俗。看到這些了嗎？黃土風格？與自然環境的關系。
展示:展示圖片，讓學生舉例分析。
學生:根據黃土高原的自然環境:氣候、地形、土壤、河流等條件，舉例說明圖片現象或分析黃土高原民俗的來源。
老師總結:通過共同的探索和分析，我們對黃土高原的環境有了更深刻的認識。大家都清楚的知道黃土高原的地表有著厚厚的黃土和廣闊的地貌，那麽妳知道黃土高原地表的黃土是怎麽來的嗎？
學生:表達妳的觀點。
老師:學生們都有自己的看法。希望通過更多的研究，有充分的證據證明我們的觀點是可靠的。對於黃土的起源，我們來了解壹下之前的猜測？馮成說？。
板書:二、風吹來的黃土
1.風理論
學生:讀課本第26頁？閱讀材料？認識嗎？馮成說？。
課堂活動:通過閱讀，請繼續完成第27頁的活動題1。
學生:閱讀活動材料，思考並分析材料中描述的情況。
1.黃土就像冬天地上的雪，覆蓋著各種起伏的地形，厚度幾乎壹樣。
2.黃土高原從西北到東南，黃土的顆粒越來越細。
3.黃土的礦物成分不同於其下伏基巖的礦物成分。
老師:好，通過閱讀理解。馮成說？妳同意這樣壹種對黃土高原黃土起源的解釋嗎？感興趣的同學可以繼續關註。
過渡:我們知道，黃土高原的地貌特點是地表破碎，溝壑縱橫，原因是黃土土質疏松，易受流水侵蝕。讓我們閱讀圖6.29來了解黃土高原地貌的形成過程:
板書:
2.地貌特征:地貌破碎，溝壑縱橫。
3.形成過程:
展示:展示圖6.29為學生講解黃土高原地貌的形成過程。
課堂練習:完成多媒體演示的練習，鞏固知識。
課堂總結:通過我們的共同學習，基本了解了黃土高原的歷史文明和環境特征，重點是黃土高原的地貌特征，破碎，支離破碎，以及？馮成說？黃土高原的風景和民俗。希望同學們能通過知識框架抓住重點難點。下節課我們將繼續研究黃土高原的環境問題。希望同學們預習。
世界最大黃土堆積區黃土高原教學設計的教學目標
▲知識和技能
1，要知道黃土高原是世界上最大的黃土分布區；了解黃土高原的地形特征；掌握用實驗驗證假設的方法。
2.通過對黃土高原形成原因的分析，初步了解了科學論證的壹般方法；分析黃土高原從過去到現在的發展變化過程，初步掌握地理要素之間的相互關系和相互作用，是區域地理環境形成、發展和變化的主要原因。
3.了解黃土高原文明的壹些特征，知道她曾經孕育了華夏文明。
▲流程和方法:
1.通過讀圖說明黃土高原的位置，描述橫跨黃土高原的省級行政區，培養學生閱讀和分析地圖的能力。
2、通過科學探究，pass？馮成說？了解黃土高原形成的原因和過程。
▲情感態度和價值觀
客觀地接受前人的科學成果並通過動手實驗驗證自己的假設，體驗追求真理的艱辛，從而培養探索真理和科學方法的執著精神。
教學中的重點和難點
重點:黃土高原的地理位置和文明特征。
難點:黃土高原形成的原因。
教學過程
介紹壹門新課
學生:中國有960萬平方公裏的陸地面積。遼闊的疆域，不同的自然景觀和人們的生活方式，產生了許多具有地域特色的文化。
我們來看壹段視頻。
猜猜她屬於我們國家的哪壹部分？什麽讓妳印象深刻？介紹新的課程內容。
活動1，文明的搖籃
【板書】第三節:世界上最大的黃土堆積區？黃土高原
[黑板]首先，文明的搖籃
教師活動:請看課本第23頁的內容，找出黃土高原的文明特征。(黃土地、寶塔、洞穴、白羊頭巾、信天遊等。)
學生活動:學生讀書，初步了解黃土高原的文明特征。
設計的目的是培養學生獨立獲取知識的能力，為後續的課文教學做鋪墊。
活躍文明的搖籃
教師活動:請觀看下面壹組反映黃土高原文化特色的圖片:地貌、洞穴、天堂之旅。
學生活動:看圖，思考，了解黃土高原最具代表性的文明特征。
設計目的:用圖片給學生具體的印象。加深學生對這節課的理解。
教壹，文明的搖籃
要了解壹個地方，首先要知道它的位置。閱讀課本第24頁，回答問題。
1，面積，階梯和？四個？。
2.所有省份和地區。
[黑板] 1。地理位置:東有太行山，西有烏鞘嶺，北有內蒙古高原，南有秦嶺；
【黑板】2。主要省區:橫跨山西、陜西、寧夏、甘肅等四省；
閱讀圖6.25，找出黃土高原的位置及其穿越的主要省區。小組派代表回答老師提出的問題。
培養學生看地圖和根據地圖信息回答問題的能力。
教授文明的搖籃
黃土高原上，流淌著中華民族的母親河黃河。黃河流域是中國古代文明的發源地之壹。
請用鋼筆在書第24頁的黃土高原地形圖上畫出黃河的輪廓。？什麽？字形輪廓。
利用多媒體手段展示有關中華文明的視頻。
【黑板】3。文明的搖籃:燦爛的古文明，革命聖地，黃土風情。
學生活動:在圖6.25上畫出黃河的輪廓。看視頻獲取書外黃土高原信息。
設計目的:讓學生知道，這裏的土地曾經孕育了中華民族的古老文明，也是我們中華民族的發祥地之壹。讓學生從盡可能多的角度獲取課本之外的知識和信息，拓展思維空間。進壹步加深學生對黃土高原是中華文明搖籃的印象。
過渡到本課的第二部分。學生閱讀閱讀材料(P26)，然後討論黃土高原形成的原因，並向大家報告討論結果和意見。
同學們看書，思考黃土高原形成的原因，積極發言。
培養學生的自主學習和探究能力。
活動二:風吹黃土
【板書】1，黃土高原風理論的形成。
分別用動畫和視頻向學生展示黃土高原？馮成說？原則。
組合？活動？請同學們討論回答支持？馮成說？在…的基礎上。
活動的第二個問題留給課後思考。
看視頻，思考問題，參與討論，尋找答案。
培養學生的自主學習和探究能力。
教學風吹黃土
【導讀】請看教材第26頁黃土地貌的內容，了解黃土高原地貌的特點。
黃土塬:頂部平坦開闊，周圍被流水侵蝕形成溝壑。
黃土梁:高原地表受流水侵蝕，溝谷發育，分為長脊梁。
黃土岬:梁被山谷進壹步切割、分割，形成孤立的饅頭形山體。
黃土川:山谷進壹步發展成河流。
【板書】2。黃土高原地貌縱橫交錯；
了解黃土高原的地貌特征及其形成原因。
培養學生探究學習的能力。
課後總結
整體展示板書。通過這節課的學習，我們知道黃土高原是中華文明的搖籃，是革命的聖地。了解了黃土高原的形成和地貌，我們壹定要保護好她，利用好她，建設好她！
根據老師的板書，復習這節課所學內容。
培養學生的概括能力。