類型：初三試題 加入時間：2007年8月4日18:23
語文素養聽力訓練
問題：（壹）
1 人們在薩文河畔找金子的目的是什麽？
2 彼得?弗雷特有沒有尋找到金子？
3 在他準備離開時發生了壹件什麽事？
4 給加點字註音
綠茸茸（ ） 裝扮（ ）
5 彼得決定留下來做什麽？是否成功？
6 聽完本文後給了妳什麽啟示？
問題：（二）
1解釋詞語：
小心翼翼：
2註音
揉成壹團（ ） 惋惜（ ） 重新（ ）
3對孩子們的制作成果我是什麽態度？
4孩子們為什麽不保存自己的成果而要毀掉？
5面對孩子們毀掉自己的成果我為什麽惋惜？
6為什麽他們永不滿意自己的成績？
7成年人的悲哀是什麽？
8聽完本文後，妳有何感受？
問題：（三）
1 儀山師傅的弟子為什麽取法號為“滴水和尚”？
2 如何理解“滴水和尚”這個法號？
3 寫出妳聽到的成語（至少兩個）
4 文中引用了幾位作家的話？選擇壹位簡要的介紹。
5 如果處在社會的最低層該怎麽辦？
6 妳如何理解儀山禪師對弟子所說的話？
聽完本文後，妳從中學到什麽？
問題（四 ）
1．本文的主要人物是 ，事情發生的時間在 。
2．文中的成語很多，請寫出兩個：
3．女大學生“如此驚人之舉”指的是： 。
4．“人們感到有些遺憾”的原因是： 。
5．文中的女大學生是壹位靦腆、樸實的學生，又是 的學生。
6．文中人們對女大學生的態度是 。
7．請對女大學生的選擇談談妳的感想。
問題（五）
1．請為“馳騁”註音 （ ） 請為“稚嫩”註音 （ ）
2．本文的中心論點是：
3．什麽是平庸？妳聽出來了嗎？
4．找出文中壹對反義詞。
5．本文的論證方式是：
6．本文的論證方法是：
7．本文的“用古今澆灌”的含義是：
8．“如果等到成年後再來匆匆彌補就有點可惜了，最好在青年時就進入。”由此句，妳聯想到嶽飛的哪幾句詞？
問題（六）
1．清華大學建於 年。
2．請完整地寫出本文的中心句。
3．全文的結構方式是：
4．分別寫出文中著名的各壹人的姓名。
（1）文學家 （2）教育家
（3）哲學家 （4）歷史學家
（5）社會學家 （6）經濟學家
（7）數學家 （8）物理學家
5．文中“分說”部分的語言標誌是：
6．“許多學科領域裏的重大創造、發明、發現”此句有毛病嗎？如果有，請修改。
7．從感情色彩的角度說說作者是怎樣表達其贊美之情的？
問題（七）：
1、請給短文擬壹個合適的標題：（5分）
2、根據拼音寫詞語：（4分）
A、miao mang ( ) B、huang mo ( )
3、老隊員為什麽要給他們留下壹壺沙子？妳認為這有什麽作用？（6分）
4、聽完這個故事，妳對此有何感想？（不少於100字）（15分）
問題（八）
1、 根據拼音寫出漢字。（4分）
遲 dùn（ ） 旺 sh?ng（ ）
2、短文沒有使用的是那些說明方法？請選擇（ ）（6分）
A、舉例子 B、 摹狀貌 C、列數字 D、分類別
E、下定義 F、 作比較 G、打比方 H、作詮釋
3、“人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪掉嗎？為什麽？（4分）
4、本文的說明順序是（ ）（3分）
A、由淺入深 B、由小到大 C、由果導因 D、由此及彼
5、根據文章內容，請給擬壹個恰當的標題。（3分）
6、妳在生活中也經常用腦，讀了著篇文章妳有些什麽體會？（10分）
問題：（九）
1、 請補充出妳聽到的七種智能，它們是：（8分）
① ②邏輯數學 ③ ④空間想象能力
⑤ ⑥交際能力 ⑦
2、請寫出妳聽到的壹個成語：（4分）
3、這段文字的說明順序是：（ ）（2分）
A、時間順序 B、空間順序 C、邏輯順序
4、文使用了哪些說明方法？（4分）
5、文中說壹個人的“智力組合不是壹成不變的”，妳怎樣理解這個說法？（6分）
6、妳認為自己具有哪些種智能？請舉例說明。（6分）
問題（十）
1、請給下列加點字註音。
璀璨( )( ) 瑰麗( ) 粗糲( ) 噩夢( )
2、麥穗教我們
3、螞蟻教我們
4、水滴教我們
5、蜜蜂教我們
6、含羞草教我們
7、請寫出文中的壹個成語並解釋
8、請仿照文中的大自然的啟示壹個大自然給妳的啟示：
聽力材料壹
金子
自從傳言有人在薩文河畔散步時無意發現了金子後，這裏便常有來自四面八方的淘金者。他們都想成為富翁，於是尋遍了整個河床，還在河床上挖出很多大坑，希望借助它們找到更多的金子。的確，有壹些人找到了，但另外壹些人因為壹無所而只好掃興歸去。
也有不甘心落空的，便駐紮在這裏，繼續尋找。彼得?弗雷特就是其中壹員。他在河床附近買了壹塊沒人要的土地，壹個人默默地工作。他為了找金子,已把所有的錢都押在這塊土地上。他埋頭苦幹了幾個月，直到土地全變成了坑坑窪窪，他失望了——他翻遍了整塊土地，但連壹丁點金子也沒看見。
六個月後，他連買面包的錢也沒有了。於是他準備離開這兒到別處去謀生。
就在他即將離去的前壹個晚上，天下起了傾盆大雨，並且壹下就是三天三夜。雨終於停了，彼得走出小木屋，發現眼前的土地好像和以前不壹樣：坑坑窪窪已被大水沖刷平整，松軟的土地長出壹層綠茸茸的小草。
“這裏沒找到金子”，彼得忽有所悟的說，“但這土地很肥沃，我可以用來種花並且拿到鎮上去賣給那些富人，他們壹定會買些花裝扮他們華麗的客廳。如果真是這樣的話，那麽我壹定會賺許多錢，有朝壹日我也會成為富人……
於是他留了下來。彼得花了不少精力培育花苗，不久田地裏長滿了美麗嬌艷的各色鮮花。
五年以後，彼得終於實現了他的夢想——成了壹個富翁。“我是唯壹的找到真金的人！”他時常不無驕傲地告訴別人，“別人在這兒找不到金子後便遠遠地離開，而我的‘金子’是在這塊土地裏，只有誠實的人用勤勞才能采集到”。
參考答案（壹）：1 成為富翁 2 沒有 3 下了大雨，土地上長出壹層層的小草
4、rōng bàn 5 培育花苗，成了富翁 6言之成理即可。
聽力材料二
我時常喜歡註意孩子們在遊戲時的神情。
他們有時小心翼翼，辛辛苦苦的用積木搭成壹座宇宙；有時費不少精神，畫了壹張很漂亮的圖畫。可是，當我正在旁邊為他們的成果慶賀贊賞的時候，他們卻毫不留念地把他們所搭成的廟宇推倒，把那張畫隨手揉成壹團了。
於是，我禁不住為他們惋惜：
“為什麽好容易做出來的成績，這樣不知道珍惜愛護呢？為什麽不把它們好好地保存起來，留著慢慢地欣賞呢？”
可是，當他們有重起爐竈，用自己的手和腦，創造出另壹件更新的，更好的作品來時，我才開始領悟到，在這方面來說，孩子們比成人更強得多了！
他們是永遠不滿意自己目前的成績的。
因為他們知道自己將更有進步，將會做出比目前更好，更可貴的作品來。所以，他們從不像成人那樣，停下來，自我陶醉地欣賞自己工作的成果；把自己工作的成果謹慎地珍藏著，惟恐壹旦弄壞，自己再沒有把握做出壹個比這個更好的東西來了！
這是成年人的悲哀！
壹個人，壹旦對自己工作的成績珍重欣賞，不敢重起爐竈，重新創造的時候，那就暗示著他的學習能量到了壹定的限度，暗示著他不會再有新的進展了。
我們應當佩服孩子們那種積極向前的精神。他們的眼光總是向前看，而不會留戀現在或過去的光榮的。
參考答案（二）：
1、 形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽 2 róu w?n chóng 3。贊賞
4。創造出另壹件更新，更好的作品 5 不知道珍惜愛護自己的成績 6 因為他們知道自己將更有進步，將會做出比目前更好，更可貴的作品。 7 停下來，自我陶醉地欣賞，謹慎地珍藏，惟恐弄壞，不能做出比這個更好的東西。 8 略
聽力材料三
珍視自己的存在價值
壹次，儀山禪師洗澡。
水太熱了點，儀山讓弟子打來冷水，到進澡盆。
聽師傅說，水的溫度已經剛好，看見桶裏還剩有冷水，做弟子的隨手到掉了。
正在澡盆裏的師傅眼看弟子到掉剩水，不禁語重心長地說：“世界上的任何東西，不管是大是小，是多是少，是貴是賤，都各有各的用處，不要隨便就浪費了。妳剛才隨手到掉的剩水，不就可以用來澆灌花草樹木嗎？這樣水得`其用，花草樹木也眉開眼笑，壹舉兩得，又何樂而不為呢？”
弟子受師傅這麽壹指點，從此便心有所悟，取法號為“滴水和尚”。
萬物皆有所用，不管妳看上去多麽卑微像棵草，渺小得像滴水，但都有它們自身存在的價值。
科學家發明創造，石破天驚，舉世矚目，然而，如果沒有眾人智慧的積累，便就終將成為空中樓閣，子虛烏有。
魯迅的那段話也擲地有聲：“天才並不是自生自長在深林荒野裏的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生 長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”
“落花水面皆文章，好鳥枝頭亦朋友。”當年朱熹就曾這樣說過。
如果妳處在社會的低層——相信這是大多數，請千萬不要自卑，要緊的還是打破偏見喚起自信。問題不在於人家怎麽看，可貴的是妳的精神面貌如何？
三百六十行，行行出狀元。關鍵還是在於，怎樣按照妳的實際，為社會，為人類多作貢獻，從而在這個世界上找到自己的壹片綠洲，壹片天空。
參考答案（三）：
1 受師傅的指點，心有所悟 2 萬物皆有所用，不管妳看上去多麽卑微像棵草，渺小得像滴水，但都有它們自身存在的價值。 3 語重心長，石破天驚，舉世矚目，
子虛烏有 4。 兩位， 略 5 不要自卑，打破偏見喚起自信 6 略 7 略
聽力材料（四）
最後的握手
壹名中文系的女大學生，在臨畢業時作出了遠赴西藏任教的選擇。幾乎所有的人都驚呆了：怎麽竟會是她？在人們的期望中，能有如此驚人之舉的本該是那些校園中叱咤風雲的學生精英們。而她，卻是普通得時常會被老師和同學們忽略的女孩兒。
在隆重而盛大的畢業慶典上，女孩兒的名字平生第壹次出現在院長的大會致辭中，白發蒼蒼的老院長還笑容可掬地把壹束鮮花親自送到她的手上……臺下湧動起潮水般經久不息的掌聲。然而，令人們感到有些遺憾的是，女孩站在閃光燈頻頻閃爍的主席臺上，竟沒有說出壹句大家希望聽到的豪言壯語來。在師生們情緒振奮的熱浪中，她只是羞澀地說了聲“謝謝大家”，便匆匆地跑下了臺。
畢業典禮壹結束，她所在班級的學生幹部們臨時商定：為全班分配得最遠的她，再專門舉辦壹場歡送會。於是幾十個即將天各壹方的年輕人，圍繞著她最後地聚在了壹起。
班長開口了：“我感到很慚愧。面對著這樣壹位我差點兒連名字都叫不出來的同班同學，面對著她的這壹選擇，再審視壹下我自己，本人實在是自愧不如……”壹向口若懸河的班長突然語塞了。
片刻的沈默後，他才接著說：“在我們班所有的同學中，她所選擇的工作地點最遠，條件也最艱苦。四年了，在班級組織的那麽多活動中，我們似乎都忽略了這位同學。現在，我要鄭重宣布：今天的這場聚會，她，將是我們唯壹的主角！下面，就讓大家壹起聽聽這位女主角的內心獨白吧！”
女孩兒壹直在靜靜地聆聽著班長的發言，寫在臉上的依舊是略帶靦腆的微笑。當大家的掌聲突然在教室裏響起來時，她竟顯得有些手足無措了：“其實我真的不該成為什麽女主角。我壹直認為，自己的選擇與大家相比也許並沒有太大的區別，只不過我要去的地方，可能要稍微遠壹點吧！”女孩兒如同她的外表壹樣樸實，卻深深地觸動了每個人的心弦。直到這時大家才突然感到，在這之前整整四年的時間裏，班上竟沒有壹個人這樣聚精會神地聽過她講話。“其實，到西藏去是我心中壹個美麗而遙遠的夢想。這次能夠有機會到西藏去教書，恰好幫我圓了這個夢。妳們應該替我高興才對啊！”望著真誠袒露心跡的女孩兒，班長代表大家向她提出了最後的請求：“在大家就要分手之前，我們還能幫妳做點什麽嗎？”
“我有壹個請求！”
教室裏靜極了，所以人的目光壹下子凝聚在女孩兒的臉上。
“我心中壹直有壹個小小的心願。與大家相處四年了，但是連很多同學的手都沒有拉過壹下。在這分別的時候，我想和每壹個人都握壹握手，可以嗎？”女孩兒把她那只纖細的手顫巍巍地伸到班長面前。
班長的臉上呈現出異常驚詫的表情，然而他毫不遲疑地向女孩兒伸出了右手。兩只年輕的手緊緊地握在了壹起。
誰也沒有想到，女孩兒最後的請求竟會是如此的簡單而獨特！但很快，壹只又壹只的手掌便開始向女孩兒伸去……
答案（四）
1．主要人物是中文系壹位女大學生 （女孩兒） 時間在畢業典禮前後（畢業前夕、歡送會上） （4分）
2．久經不息 叱咤風雲 笑容可掬 豪言壯語 天各壹方 口若懸河 手足無措 聚精會神 （兩個成語即可4分）
3．“驚人之舉”指的是： 女孩兒畢業時作出了遠赴西藏任教的選擇。 （4分）
4．人們感到遺憾的原因是： 這個女孩兒竟沒有熱血沸騰的豪言壯語。 （4分）
5．又是壹位有美好夢想而且能付諸行動（敢想敢做、表裏如壹） （4分）
6．人們對女孩兒的態度是 贊美、贊揚、敬佩其中壹個即可。 （4分）
聽力材料（五）
論閱讀
閱讀能夠擺脫平庸。壹個人如果在青年時期就開始平庸，那麽今後要擺脫平庸就十分困難。
何謂平庸？平庸是壹種被動而又功利的謀生態度。平庸者什麽也不缺少，只是無感於外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神聖，生命涵義的豐富。而他們失去的這壹切，光憑壹個人有限的壹生經歷是無法獲得的,因此平庸的隊伍總是相當龐大。黃山谷說過：“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間，照鏡覺面目可憎，對人亦語言無味。”這就是平庸的寫照。黃山谷認為要擺脫平庸，就要“用古今澆灌”。
只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給妳，能把壹切高貴生命早已飄散的信號傳遞給妳，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和醜陋壹起呈現給妳，區區五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有壹半要歸公於閱讀。
如此好事，如果等到成年後再來匆匆彌補就有點可惜了，最好在青年時就進入。早壹天，就多壹份人生的精彩；遲壹天，就多壹天平庸的困擾。
青年人稚嫩的目光常常產生偏差，誤以為是出身、財富、文憑、機運使有的人超乎壹般，其實歷盡滄桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的質量。生命的質量需要鍛鑄，閱讀是鍛鑄的重要壹環。
答案（五）
1．chí chěng zhì nèn
2．本文的中心論點是 閱讀能夠擺脫平庸
3．平庸是壹種被動而又功利的謀生態度。
4．智慧——愚昧 美好——醜陋
5．本文的論證方式是 立論
6．本文主要的論證方法是 道理論證
7．“用古今澆灌”的含義是 閱讀古今書籍
8．莫等閑，白了少年頭，空悲切。
聽力材料（六）
清華大學
清華大學自1911年建校那天起，就壹直是座大師雲集、人才薈萃的聖殿。
以文科而言，早年的那壹代清華學人，幾乎創造了中國近代學術文化的半壁江山。早期清華國學院的四大導師王國維、梁啟超、陳寅恪、趙元任，皆學貫中西、博古通今，其學問才識，可謂前無古人後無來者。集學者、文學家於壹身的朱自清、聞壹多、王力、胡適、梁實秋、俞平伯、錢鐘書、曹禺等等，更是中國現代文學史上光芒四射的壹代驕子，他們是清華的驕傲，也是整個中華民族的瑰寶。至於教育家蔣南翔，哲學家馮友蘭，歷史學家吳含，社會學家費孝通，經濟學家馬寅初等等，都是壹個個光華璀璨的星座，交互輝映，而又無可替代，各領壹代文化和學術風騷。
在理工方面，清華園更是中國近現代以來的壹座科學重鎮。許多學科領域裏的重大發現、發明和創造，都凝結著清華人的智慧，閃耀著清華學人炫目的光輝。熊慶來、華羅庚等等都是蜚聲中外的數學大師；在物理學界，既有周培源等我國物理學的先驅和奠基人，更有楊振寧、李政道、錢三強、錢偉長等等曾經登上令全世界矚目的科學高峰的壹代俊彥；建築大師梁思成，以博大精深的學術成果 蜚聲中外；工程技術學的大師劉仙洲，承前啟後，風範獨具；還有地質學家翁文灝，動物學家陳楨，植物學家李繼侗等，都堪稱各自學科領域裏的壹代宗師，在許多重大的科技成果上，都赫然鐫刻著他們不朽的名字。
清華代有人才，群星燦爛，成為中國近現代科技文化學術的壹道光彩奪目的風景線。
答案（六）
1．清華大學建於 1911年
2．本文的中心句是 清華大學自1911年建校那天起，就壹直是座大師雲集、人才薈萃的聖殿。
3．本文的結構方式是 總——分——總
4．文學家： 朱自清、聞壹多等，其中壹個都可以。
教育家： 蔣南翔 哲學家： 馮友蘭
歷史學家： 吳含 社會學家：費孝通
經濟學家： 馬寅初 數學家： 華羅庚等
物理學家： 周培源、楊振寧、錢三強等
5．文中“分說”部分的語言標誌是： 以文科而言 在理工方面
6．此句是個病句，應該先 “發現”，再 “發明”，再 “創造”。
7．從感情色彩的角度，作者運用了許多褒義詞，運用了許多飽含褒義的比喻。 （
聽力材料（七）
壹行人在沙漠中考察，迷失了方向，被撂在無邊無際的大沙漠之中，幹糧沒有了，水也沒有了，壹個老隊員臨死時把剩下的人召集在壹起，留給他們壹個滿滿的水壺，晃壹晃都沒有聲音，對他們說，我是不行了，這壺水妳們帶著，記住，不找到新水源，這壺水千萬別打開。
剩下的隊員背著壺去找水，終於堅持到了那個時刻，他們打開壹直帶在身邊的曾帶給他們無限的希望的水壺，結果，倒出來的都是沙子。
在半路上，也許他們早猜到了不是水，但他們不去這樣想，更不敢打開，就靠這渺茫的希望，他們走出了沙漠。
（答案略）
聽力材料（八）
常常能聽到這樣的壹種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多腦細胞”；“人腦用多了會笨”，這些說法都是沒有科學道理的。
事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是壹樣。
讓我們先來看壹個數據：經科學家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經細胞，也叫神經元。這麽多數量的腦細胞，對壹個人的壹生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果壹個人活到100歲的話，經常運動的腦神經細胞只不過10多億個，還有80％～90％的腦神經細胞沒動用。所以，根本不會有“腦子用多會笨”的事情。
“生命在於運動”，這是生物界的壹個普遍規律。人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤於用腦的人，腦血管經常處於舒展的狀態，腦神經細胞會得到很好的保養，從而使大腦更加發達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶於用腦思考的人，由於大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。著跟壹架機器壹樣，擱在那裏不用就要生銹，經常運轉就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學家觀察了壹定數量的20～70歲的人，發現長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當中，大腦早衰者的比例大大高於前者。
讓我們養成勤於用腦的習慣吧！
參考答案：（八）
1、鈍 盛 2、B、D、E、 3、不能。刪去後表的就不準確了。
4、C 5、人腦用多了會笨嗎？ 6、（略）
聽力材料（九）
人的智能
人的智能，目前已鑒別出來的形式有七種。今天，人們通常所說的智能，壹般是指語言和邏輯數學這兩方面的智能。因為，這兩種智能高的人，學習和工作往往比較出色。事實上還有其他五種形式只；智能，就是音樂才能、空間想象力、運動能力和個人智能——交際能力和個人自處能力（即自知之明）。在每個人身上，這七種智能的發展是極不平衡的。盡管大多數人都具有這七種智能的潛在才華，但表現突出的壹般只有二到三種。心理學家把這二三種智能，歸納成壹個智能組合型。用這種組合型來評價壹個人的智力傾向，無疑要比傳統的智商測驗，更接近客觀實際。當然，這種智力組合不是壹成不變的。例如壹個兒童的智能組合是語言、空間想象和運動能力，也許到青年時代，他的智能組合是語言、數學邏輯和交際能力，年老體衰時，可能又有新的組合。智能形式不但隨時間、年齡而變化，而且依社會職業、文化程度的不同而不同。
每壹種智能都有它獨特的重要性，不能揚此而抑彼。諸葛亮和孫悟空是婦孺皆知的“人物”，他們卻是不同智力類型組合的典型。諸葛亮在茅廬中已預料天下三足鼎立之勢；他火燒赤壁，草船借箭，進西川，出祁山，用兵如神；他舌戰群儒，罵死王朗；他寫的前後《出師表》，感人肺腑，動人心魄，這些都是他卓越的邏輯數學智能的非凡表現。孫悟空卻迥然不同，他大鬧天宮，力挫群魔，充分顯示了傑出的運動能力和空間想象能力。事實表明，著七種智能本身並無優劣之分。
參考答案：
1、語言、音樂才能、運動能力、個人自處能力。2、迥然不同、壹成不變。
3、C 4、舉例子、作比較 5、略 6、略
聽力材料（十）
大 自 然 的 啟 示
知道珍珠的來歷嗎？別看它們瑰麗得像壹顆顆星星，可來歷卻極像壹場極可怕且漫長的夢!這就是，自打壹顆小石子突然掉進了珍珠貝那柔軟的軀體，這可怕的噩夢就開始了!粗糲的石子不分晝夜地折磨著它，刺疼著它，但它堅強無比，不僅接受了這突如其來的苦痛，還毅然咬緊了它，不聲也不響，就這麽過了壹年又壹年，直到把它變成了壹顆璀璨的珍珠!
是的，類似的故事很多很多!
成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛!
壹群螞蟻能擡走大骨頭，那是在教我們團結!
溫柔的水珠能滴穿巖石，那是在教我們堅韌!
蜜蜂在花叢間忙碌，那是在教我們勤勞!
含羞草默默地收攏葉片，那是在告訴我們切莫張揚!
是的，大自然是最好的老師!只要我們肯學，天天都會有收獲!
答案（十）
1略 2、謙虛；3、團結；4、堅韌；5、勤勞；6、切莫張揚；
7、水滴石穿：水不住地滴下來，能把石頭滴穿。比喻只要堅持不懈，力量雖小也能做出看來很難辦到的事情。8、略（言之成理即可）
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