師德師風壹等獎獲獎感言
親愛的評委老師們:
大家好！我今天演講的題目是——“光榮的稱號，崇高的使命，無悔的選擇”。
我，壹個普通的女人，走在大街上永遠不會引起別人的註意，卻因為選擇了被譽為“人類靈魂的工程師”的“教師”這個職業，贏得了大家羨慕的目光和贊美的話語。正是因為人們的贊美和社會的認可，教師這個天底下最光榮的職業才顯得如此高貴。
“教師是人類的楷模”。兩千年前的這句古訓依然有著強大的生命力。
做老師，要有壹顆安於平凡默默奉獻的平靜的心。在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權力和財富，沒有顯赫的名望和地位，也沒有悠閑、舒適和安逸。當老師就是當老師，壹定要以平常心和開朗的心情做實實在在的事情。老師當老師，就要甘於做壹塊小小的鋪路石，為學生鋪就多彩的道路。
教師應該具有熱愛學生、孜孜不倦地教書育人的崇高品質。“老師的愛是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛是春風，即使冰冷的感情也會融化。”每個學生都有可塑性。不管他多聰明，長得多醜，脾氣多火爆，不管他成績好壞，也不管他家境貧富，我們都應該關心他，愛護他，鼓勵他，給他同樣的教具。父母沒必要給他送禮包，也沒必要給他擺酒席感謝老師。老師心如明鏡。他怎麽能忍受灰塵呢？
為人師表，要樹立遵紀守法、為人師表的良好形象。
壹個老師要有團結互助* * *壹起教書育人的高尚作風。“士不可相輕，師需相濟！”
教師是壹個孤獨的職業。也許這又是壹個沒有月亮的夜晚。暗黃的燈光，沈重的文案，疲憊的身體，流淌了很多年。但是，教師是民族精神和文化的傳承者和開拓者。教師心中有壹座偉大的豐碑，有壹個偉大的理想。我們是“以學生為本”，教人務實、求真、創新，我們都有壹種耐得住寂寞的決心。
教師是壹個美好的職業。她的美，在於她的無名，在於她的不攀比，在於她的不加修飾的自然，在於她的冷漠和高貴。她是壹種生命，她不是為了取悅人而存在，她脫俗的品質闡述了她生命的真諦。
“十年磨壹劍，今日磨壹劍”，這樣的人生十年又有幾個？很多教育工作者，為了傳承民族精神，弘揚民族文化，培養新壹代人，傾註了十幾年的心血。我們已經投入了二十年、三十年、四十年...甚至用壹生的心血來澆灌青春之花，直到我們生命的最後壹刻，我們也無怨無悔！
唐太宗說魏徵是他的鏡子，讓他看清了自己的是非。我把師德模範作為自己的壹面鏡子，告誡自己知榮知恥，愛崗敬業。人要有執著的追求和進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是做好各項工作的動力和源泉。作為壹名教師，不盡責，應付工作，作風漂浮，成績平庸。要摒棄好高騖遠，不思進取，碌碌無為的狀態，樹立“事業高於壹切，責任重於泰山”的思想，在教師的崗位上做出點成績，成就點事業，造福壹個學生。
我熱愛我的事業和我的學生。在我心裏，學生對我的依戀，家長對我的信任，永遠是對我工作的回報。我想成為壹名真實、善良、美麗的老師。我不願迷失在遠山，而執著於腳下的泥沙，壹步壹個腳印，堅定地走下去，在平凡的崗位上無怨無悔地努力，竭盡全力，用真心換真心，用愛換愛，用傾其所有換來明天桃李芬芳。
我的演講結束了，謝謝大家！
二、師德師風壹等獎演講
領導們，評委們，尊敬的老師們，
大家下午好！我今天演講的題目是“精彩就在身邊”。
老師們，打開記憶之門。妳壹定做了很多夢。也許妳小時候夢想成為偉人，長大後發現不可能；於是妳夢想成為壹個偉大的情人，等妳結了婚妳就明白了:那只能是空的；於是妳義無反顧地走上三尺講臺，下定決心:我壹定要成為壹名偉大的老師！終於，夢想實現了！
也許妳有點無奈和沮喪，但妳應該感到幸福和幸運，因為這是壹個關於夢想的職業，壹個關於靈魂的職業，壹個關於對有成就的人才的熱愛的職業！面對壹張張清新可愛的面孔，壹雙雙好奇的眼睛，我們總是壹遍又壹遍的默默告訴自己，要努力，加油，成為壹個受學生歡迎的好老師。我們曾經做過壹個詩意的描述:如果學生是花，我們願意做綠葉。如果學生需要光，我們必須做蠟燭來燃燒自己。但是，在真正的教學實踐中，也許當妳覺得應該像樹壹樣庇護學生的時候，他會掙脫出來，大喊壹聲“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”我要去體驗！“也許當妳正準備像園丁壹樣為妳的學生修枝剪葉的時候，他會乞求:“老師，請保持我的人格，我願意這樣！”“我們意識到做壹個理想的老師有多難。這需要高於知識的知識和智慧，高於修養的修養和人格力量，也需要高於方法的方法和能力。我們不禁感到困惑、緊張和敬畏，知道路很長，修遠很尷尬，我們不知道如何找到它。所以我們希望找到壹個德才兼備的榜樣去模仿，找到壹個真正的大師去定位。其實停下來看看周圍的人，才發現真正的老師，真正的好老師並不是遙不可及的，只有找到真正的聖人，才不會在古書上，才不會在電視屏幕上，而師德師風也不是壹個無聊的理論和壹個高舉的旗幟，它就體現在我們的身邊，精彩就在我們的團隊裏，它可以是壹種狀態:
是張傑老師的雷厲風行；
這是劉春玲老師的力量；
這是張德鵬老師的生機和活力。
它可以是壹個動作:
是龐老師在醫院對學生的悉心照顧；
是崔曉雪老師課後耐心聽學生講課；
是劉萬紅老師對學生的深情。
它也可以是壹種精神:
是王校長的奉獻；
是唐校長的嚴肅性；
是平易近人的周主任；
這是壹種風格:
是黃傑老師生動的幽默；
老師郭強的卓越之處在於:
是趙翔的豪邁和灑脫，
也是馬老師的儒雅與從容。
不僅是他們，這裏的每壹個人都有著獨特的魅力，會心的微笑，熱情的問候，含淚的哭泣，發自內心的交流，嚴厲的批評，精彩的壹堂課，都體現著教師的優雅和內涵。沒有驚天動地的豪言壯語，卻在踏踏實實的做著；沒有望洋興嘆的感覺，卻有滴水穿石的信念在前行；沒有作為老師的驕傲和自負，我卻在收獲壹季又壹季的桃李芬芳。這座神聖的殿堂因為有妳和每壹個人而輝煌，這片土地因為有希望，因為有我們共同的希望而生機勃勃。讓我們壹起努力，攜手* * *，* * *展現教師風采！最後，祝我們的學校越來越漂亮！祝大家工作順利！
三屆師德師風壹等獎獲獎感言
領導和老師:
大家好，我今天演講的題目是堅持！
回過頭來看，我們滿懷熱情，選擇了這個“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立誌耕園種花。可以說，我們這些走上講臺的人，之前都有很大的野心，想通過自我奮鬥成為名師或者管理者。然而隨著時間的流逝，歲月的流逝，作品的打磨，野心的消失，原來的現實與自我理想的差距是那麽的遙遠。
我們似乎變了:厭倦於日常瑣事，埋首於備課和開會，憤怒於學生作業差，沮喪於學生課堂表現，悲傷於對牛彈琴，驚訝於學生成績卻又無可奈何。。。。。。
年輕教師抱怨機會少，評價無望，評價不定。骨幹教師抱怨回報太少，認可度太低。
善良。有點沮喪，困惑。這壹年見面的時候說的最多的壹個詞就是——累！
無數次，我們問自己:我們這樣沈淪了嗎？放下就好？是這樣敗的嗎？不，這只是暫時的損失。是重壓之下“口是心非”的發泄:有人喊“累死我了。”結果她壹有時間就精力充沛地輔導學生；有人說“不管怎樣，什麽都教不了”，結果他竟然壹頁壹頁地批改學生的作業；有的人在孩子生病的時候堅持上課，等到周末回家帶著歉意照看兩天；有些人，父母生病，不能壹直做到睡前盡孝；有的人壹心撲在學生身上，甚至無暇顧及自己的孩子；有些人幾十年來壹直最早來學校，最晚放學，有些人甚至笑著說假期要來學校兩次。
這是什麽？這就是我們的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的堅持，就是在平凡的日子裏日復壹日的堅持！
對待學生，這顆作為老師的心告訴我們:堅持，不要放手！每壹朵花都有綻放的理由，每壹棵草都有青蔥的時光。堅持，用愛包容他們，呵護他們，給他們壹個怒放的人生。堅持，以自我魅力獲得學生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
為了回應社會，當越來越多的人渴望金錢的時候，我們依然選擇堅守，堅守捍衛教育的凈土，堅守“老師”二字的神聖，因為人生的收益遠不止功利。
針對本校現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的呼喚，也是每壹位教師義不容辭的使命。
在我身邊的，還有我親愛的同事們。妳兢兢業業，無私奉獻，妳高尚的道德樹立了榜樣的豐碑！
教育，這是我們選擇的路，漫長而艱難，充滿了太多的未知。從實際出發，即使會坎坷，即使未來我們依然平凡，也要堅守自己的精神家園，走向未來，走向完美！
為了學校的未來，我們要堅守理想，進壹步提高思想覺悟，珍惜教書育人的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新教師的靈魂！
我的演講結束了，謝謝大家！
四屆師德師風壹等獎獲獎感言
親愛的領導，老師，親愛的同學們:
大家好！我叫X，是X師範學院的壹名普通音樂老師。此時，站在這裏，我的內心是很忐忑的，因為作為教育戰線上的新兵，我依然沒有教書育人的經驗和成績，卻以與老師結緣，與音樂相伴為榮。在我眼裏，教師是壹種職業，是壹種使命，是壹種執著的堅持。而音樂，無論是高山流水，還是絲竹之聲，都能觸動人的心弦，給人以美的感受，美的熏陶，美的教育。所以，我立誌做壹個在五彩繽紛的校園裏，承載桃李梅蘭的好園丁，用我的青春書寫生命的篇章。
古人雲:“樂者德也。”音樂自古以來就被視為美德的光輝，在傳統禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。中國歷史悠久的民族音樂在塑造民族性格方面發揮了巨大作用。所以，我愛音樂，不僅僅是因為它動人的旋律和深邃的意境，更是因為它具有啟迪心靈、美化生活、教育世界的哲理和藝術功能。同樣，我愛老師，因為他們是“老師，所以傳道、授業、解惑。”壹個優秀的教師不僅應該精通知識，而且應該是道德的典範。所謂“學為人師，為人師表”和“學為人師，為人師表”，既是對教師道德價值觀的由衷贊美，也是對教師的深刻期許。我愛教師，不僅是他們的職業光環和崇高地位，更是他們神聖的使命和責任。我願意奉獻自己，用知識和心血澆灌盛開的花朵；我必須帶著責任和使命堅持培養民族的脊梁。
我還記得，當我第壹次以老師的身份登上三尺講臺時，內心充滿了激動和自豪。但我承認，面對連簡普都不了解的同學，面對學院裏相對簡陋的教學環境，我有過壹些疑惑和遺憾。然而，教師的責任強烈地提醒著我。越是這樣的學生，越是在這樣的條件下，越需要老師教他們求知，教他們做人，讓他們成為社會有用的人才。
我會認真觀察每壹個學生，因材施教，大膽改變所謂大師教學的範式，與學生建立平等友好的師生關系。讓學生喜歡我和視唱練耳。在課間與學生的聊天中，我從無數孩童般的眼神中感受到了他們對知識的渴求，對成功的渴望，對未來的幻想，感受到了他們的信任和友善，感受到了作為壹名教師的快樂和喜悅。
我教的班裏有個男生。平時上課他沈默寡言，上課檢查也完成不了。我開始生氣，責怪他為什麽消化不了別的同學能理解的東西。最後我真的對他失望了，再也沒有心思去長時間的考察和指導他了。也許他發現了老師對他的冷漠，變得勤奮起來，也可能他突然頓悟了。在後來的壹次課上，我驚訝地發現，他第壹次把壹段視唱練耳旋律唱得如此標準。我欣喜地給他打了個分，當著全班同學的面表揚了他。下課後，他對我說:“老師，那天妳表揚了我。我壹夜沒睡著。”看著他壹本正經的樣子，我心裏真沒個滋味。原來我對他的贊美是如此吝嗇，不經意間傷害了他年輕的心。我後悔自己沒有盡到作為老師的責任，我後悔自己差點放棄了這麽優秀的學生。從那以後，我經常鼓勵他，給他講很多音樂人努力學習，努力練習的故事，每次他都活蹦亂跳像個充氣球。上課時，我認真拍手，用心練習唱歌，還經常問我問題。看著他從壹個後進生成長為壹個優秀的學生，我不知道有多開心，成就感無以言表。這讓我深深體會到老師的言行對學生的影響有多重要！花兒需要陽光，孩子需要母親的關愛，學生需要老師的信任和尊重。
我身邊有很多平凡而敬業的老師。他們沒有顯赫的地位和可觀的收入，卻壹心撲在教育上。平日裏，我關註他們的壹言壹行，以他們為榜樣。
在13定向班，有壹個叫吳的班主任。她溫暖的微笑給我留下了深刻而美好的印象。我想壹個總是帶著如此溫暖笑容的人，壹定有壹個溫暖的家。因為學院對定向生實行軍事化管理，對學生要求嚴格，這也意味著班主任的工作會更加辛苦。特別是每天晚上查床或者班級活動，壹般會忙到半夜11點。有時候連我這個少年也會抱怨大學老師怎麽還這麽努力，但是E姐總是笑著說沒關系，老師。當時我更加堅信，E姐壹定有壹個溫暖的家來支撐她。當她辛苦壹天推開門的時候，孩子會開心地拍手迎門，喊著“媽媽回來了，媽媽回來了”；丈夫會從沙發上起身，親切地說:“水熱了，快洗，早點睡。站壹天都累。”。這樣的畫面讓我無比羨慕。E姐壹定是個幸福的女人！但是壹個偶然的機會讓我意識到，她並不是我現實生活中想象的那樣。E姐確實有壹個溫暖的家，但這個家遠在鳳凰的鄉下。當她結束壹天的辛苦工作回到自己的小休息室時，沒有孩子們歡騰的笑聲，沒有丈夫溫柔的問候，只有空蕩蕩的房間和孤獨的身影。心裏裝著學生的姐姐，總是把苦和累藏在心裏，壹心撲在教育教學上，把鄉愁留給班級；把她對孩子和親人的愛奉獻給了學生們，用她溫暖的笑容陪伴他們走過了無數個春夏秋冬。
我羨慕E姐，我更佩服E姐！每次看到她的學生取得成績和進步，高高地揮舞著榮譽證書氣喘籲籲地向她報喜，讓她高興得說不出話來，我都在她面前流下激動的淚水。在E姐那裏，我真切地感受到了人民教師無私奉獻所帶來的無限喜悅和自豪。
雖然我是壹名年輕的音樂老師，但我也深深懂得音樂在陶冶學生情操方面的審美力量，所以當他們做出成績的時候，我用音樂來渲染他們成功的喜悅；在他們失意的時候，用音樂幫助他們找回迷失的自己；當他們遇到困難時，用音樂激勵他們奮發向上；而在他們孤獨的時候，用音樂撫慰他們孤獨漂泊的心！
我熱愛它，所以我選擇了音樂；我愛它，所以我選了壹個老師！愛不只是言語中的表白，而是內心湧動的追求。因為我的愛，我選擇在跳動的琴弦上彈奏鼓舞人心的生命樂章；因為熱愛，執著於晶晶校園放飛光明人生的美好理想。雖然，我要面對的不僅僅是花鳥魚蟲的桃花源風光，而是艱巨而漫長的艱苦勞動，但因為我的熱愛，我將演繹智慧世界，塑造美好心靈，為學生鋪就美好未來，鑄就燦爛輝煌；用青春和奉獻譜寫最美的生命樂章！
謝謝大家！
五屆師德師風壹等獎獲獎感言
親愛的領導和老師們:
大家好！我今天演講的題目是“帶著壹顆心來，不帶壹根草去”。
轉眼將近十年過去了。小女孩已經成長為壹個體面的“老教師”。用朋友的話說，走在街上，人們壹眼就知道他是老師。我不知道她說的是贊美還是諷刺。如果是贊美，也許是經過多年的教師洗禮，我獲得了壹種獨特的崇尚知識、甘當天梯的內在氣質；如果說是諷刺的話，那可能是因為作為壹名教師，我執著於貧窮的生活，缺乏珠光寶氣和華麗服飾的奢侈。但是，無論是褒是貶，我都謹記“壹心來，不帶半根草”的座右銘，高舉“老師”的榮譽，堅定不移，毫不自卑，立誌做壹根燃燒的紅燭。
今年8月，我離開了工作了八年的幼教崗位，投身到另壹個全新的工作環境——X四中，這是我長久以來的夢想學校，因為我喜歡挑戰，在新的領域充實自己。而四中是我實踐夢想，挑戰自我的新世界。這裏環境優美，氛圍和諧，是我們青年教師努力學習、刻苦實踐、勇於創新的好校園。我記得法國作家雨果說過:海洋比陸地大，天空比海洋大，人類的心靈比天空大。不是嗎？當我們的心中充滿了對孩子的愛，我們會覺得我們的工作也會閃耀著動人的光輝。
雖然我從事的計算機課程是傳統意義上的輔修課程。但我知道，這其實是壹門傳播現代知識的必修課。試想壹下，面對當今科技飛速發展、電腦廣泛使用的現實，作為現代人的基本技能，如果我們培養的學生連電腦都不會用，我們的教育還能說是成功的嗎？所以，我知道這個副科的重要性，也知道自己肩負的重任。剛到X學校的時候，我忐忑不安，不知道自己能不能好好上課。所以第壹節課之前，我反復準備，直到把每個細節都背下來。結果第壹節課下來，我發現我們的學生對計算機課程表現出了極大的興趣。下課後，他們還對我說:“老師，再給我五分鐘。我們還想練習。老師，全班可以參加興趣小組活動嗎？”我非常高興——我成功了。第壹次的成功大大增加了我的信心，我為以後的每壹節課都做了精心的準備，尤其是在如何增強學生的學習興趣上。在興趣小組活動中，當我看到很多同學的成功作品時，我不禁釋然地笑了。感覺自己的努力有了成果，有了方向。我為我的努力感到驕傲！
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