產品創新就是生產壹種新產品，采用壹種新的生產方法。技術創新，開拓市場，市場開拓創新。我們應該采用新的生產要素並進行創新。體制管理體制、管理機制和制度創新，他提出了五個方面。還有壹個美國的管理學碩士，學的是經濟學和管理學。大家都很熟悉了。這個人叫德魯克。他第壹次把創新引入管理領域是在上世紀五五十年代，有了管理創新。他認為創新是賦予資源創造財富的新能力的行為。現在“創新”這個詞已經擴散到社會的方方面面。比如我們講理論創新、制度創新、商業創新、技術創新、教育創新、分配創新。我們同學也要創新學習方法。
然後我們對創新有很多理解，說別人沒說過的叫創新，做別人沒做過的叫創新，想別人沒想過的叫創新。我們所擁有的被稱為創新，因為它提高了我們的工作和生活質量，因為它提高了我們的工作效率，因為它鞏固了我們的競爭地位，因為它對我們的經濟、社會和技術產生了根本性的影響。所以我們稱之為創新，但創新不壹定是全新的。我的舊東西是用新形式包裝的，包裝舊東西叫創新。我的舊東西叫新起點創新，我的總量不變結構不變總量變。我們舉個例子。兩個推銷員去壹個島上賣鞋。壹個推銷員到了島上，氣得發現島上的人都光著腳。他泄氣了。沒有鞋他怎麽賣鞋？這個島上沒有穿鞋的習慣。馬上回電，手機回電，鞋子不要發貨。這個島上沒有市場，大家都不穿鞋。這是第壹個推銷員。第二個推銷員來了，高興得差點暈倒。這個島上的鞋市這麽大，大家都不穿鞋，真是太神奇了。如果壹個人穿了壹雙鞋，那就太神奇了。那應該賣多少雙鞋呢？立即發電報，空運鞋子。請盡快空運這雙鞋。同樣的問題，妳看，不同的思考得出不同的結論。
所以就像我們剛才說的，思維有不同的特點，還有很多其他的特點，就不多說了。思維的形式有很多種，包括抽象思維、概念思維、邏輯思維、形象思維、直接思維、社會思維、靈感思維、逆向思維、關聯思維等等。創新思維，思維的形式有很多種，創新思維是其中壹種。那麽什麽是創新思維呢？我把創新思維的概念，放長壹點。我把它獻給我所有的朋友和同學。我們所說的創新思維，就是不被現成的常規觀念束縛，尋求新的、獨特的解決問題的方案和方法的思維過程。不要被任何東西束縛，全新就好。尋求壹種全新的、獨特的解決問題的方法，找出這樣壹種方法，這樣壹個思維過程，就叫創新思維。創新思維是相對於傳統思維而言的，每個人都有創造性思維。這裏每個學生都有創造性思維，妳們都有創新思維。但是，並不是所有人都能用，大量的創新思維被埋沒了。比如小朋友小學生問老師，老師，如果天上有壹個太陽，會有兩個太陽嗎？老師說，廢話。“國無二王，天無二日。”怎麽會有兩個太陽？之後孩子的創新思維就會湮滅，天上可能會出現兩個太陽，五個太陽。宇宙是無限的，可能有很多星系和太陽系，所以這種創新思維被埋沒了。我們每個人都有。普通人有傳統思維，常規思維占主導，創造力發揮不出來。既是前提，又是法寶，是法寶，是企業競爭的法寶。
是我們單位，壹個地區，壹個國家競爭的法寶。當今社會是壹個競爭的社會，
靠什麽競爭，靠特色，靠創新，靠思想，靠理念。所以我們說今天我們企業的競爭是好的，我們的很多競爭都是好的。創新思維是法寶。我認為我們創新思維的障礙主要有三個。第壹，心態。妳的思維固定在那裏，妳的思維卡在壹個死胡同裏，走不出來，那麽妳的創新思維就無法施展。為什麽那個人的思維固定在那裏，動不了？為什麽會陷入死胡同，出不來？這種心態是怎麽來的？壹個權威，另壹個是從眾。權威人士說了之後，我們就沒法談了，我就在那定居了。什麽是從眾心理？即個體順應群體，盲目理性，順應超驗。我以前也是這樣，思維也在。超驗性和情感。這四個因素把我們的思維固定在那裏。
我在這裏舉個例子。壹位中小學老師給中小學生出了壹道測試題。同學們，我想提出問題，問妳們。壹艘船上有75頭牛和32只羊。問船長他多大了。根據抽樣調查結果，壹個班70%或80%是75減32，隊長43歲，75頭牛減32只羊，隊長43歲。同學們，這是壹個沒有答案的問題。船長的年齡與75頭牛和32只羊無關。但是，中小學生看到這個問題的時候，肯定是有標準答案的。他們仍然使用他們的大腦。他們加起來也想，壹加，75加32，107歲。107能開船嗎？早就退休了。分的時候出來，75除以32，就是兩點。又是壹騎，壹騎，2000多歲，他用腦子，75頭牛減32只羊，43歲，是不是剛剛好揚帆，這就是心態。有壹種經典語言叫什麽？思維壹旦進入死角，其智力就在常人之下。壹旦妳的思維進入死角和固定位置，妳的智力，哪怕是最聰明的人的智力，都在常人之下。所以，既然要有創新思維，就要先打破思維定勢。打破第二個，思維慣性。習慣性思維，傳統思維，思維慣性。比如老師又問了壹遍中小學的學生。學生有個聾啞人，又聾又啞，不會說話也聽不見。他去五金店買釘子。他不會說話怎麽辦？手勢。人家給他錘子，給他錘子？錘子.他擺擺手，不，他想買釘子，於是用力示意。就這樣，不是錘子，不是錘子？老板，肯定是釘子。我給了他。他很開心，點點頭，很開心。老師說同學的時候，又有壹個盲人，壹個盲人，想買剪刀。怎麽才能用最簡單的方式表達出來？那個同學說，老師，老師，我們知道不能這樣，我們要這樣。全班都贊成這個姿態。老師說不需要手勢。他只是說買剪刀，因為他是盲人，盲人會說好的。妳看，前面在比劃，壹直比劃，引入妳的思維，引入什麽，引入比劃，這叫思維慣性。除此之外，我們還要打破封閉的思維。妳站得太低，妳站得不太高，妳的思維是封閉的，當然也就無法創新。封閉思維，打開思維空間。
這裏有壹個案例叫做避免霍布森的選擇。避免霍布森的選擇是什麽意思？霍布森300多年前，英國倫敦郊區有壹個叫霍布森的人。他養了很多馬，有高馬，矮馬，花馬，斑馬，肥馬，瘦馬。他對來的人說，選我的馬，選大的，選小的，選肥的，租的，買的。妳們都可以選擇。人們很樂意選擇東西，但整個馬圈旁邊有壹個小洞和壹個小門。選了壹匹大馬就出不來了。它的門很小。後來獲得諾貝爾獎的西蒙把這種現象稱為霍布森選擇。也就是說，妳的心智，妳的境界只有那麽大，不開放，不上層，妳的心智是封閉的。那麽我們該怎麽辦呢？我們應該采用多向思維方法。當我們打開它的時候，我們應該采取壹種多方位的思維方法。第壹，前瞻性思維，首先是前瞻性思維。前瞻性思維，什麽是前瞻性思維？就是按照邏輯、規律、慣例去演繹。
除了前瞻性思維，我們還有什麽？逆向思維，也叫逆向思維，就是逆向思維。我們不能長時間這樣想，但我們完全是反過來的。比如妳聽說過這個物理學家費曼，美國著名物理學家費曼，他在1959做了壹個報告。他叫什麽名字？底部還有很大的空間，他有壹個著名的想法叫費曼。底部有足夠的空間。妳什麽意思？我們從小就被教育，叫鐵棒磨成針。出來玩的時候看到老太太在磨壹根鐵棒，就問她為什麽要磨。她說磨針，我們的思路是把這個大物件加工成小塊。物理學家費曼提出，把壹件很小的事情變成壹件大事，完全顛倒了他的思路。20世紀80年代，納米技術出現了，這是基於費曼的想法，逆向思維。除了逆向思維，還有轉向思維。讓我轉過去。轉折思維包括向前思維、向後思維、自上而下思維、自下而上思維、借用人的大腦思維，都是創新思維。於是我完成了第壹個大問題。創新和創新思維。