“無所偏袒的觀察者,喜歡和人談論人生的二流作家。”
“妳不喜歡他嗎?”
“不,喜歡到骨頭裏面。只是他的那種冷靜,若無其事的態度常常讓人上火,仿佛掌握著世界時針指向,洞如觀火當下每壹刻。”
“這是他的習慣,也是知識分子的毛病。他帶著19世紀傳統作家的思維方式、價值觀念和批判意識進入20世紀,在傳統與現代之間不斷探索,追問人性的價值,其實他也不知道最後的歸宿在哪裏。”
“普遍認可的說法是他繼承了批判現實主義的傳統,對社會的醜惡與人性的墮落進行揭露;在更深層面上,深刻地揭示了現代人的孤獨、荒誕與幻滅感。這種用現實主義手法來表現現代主義主題的方式,是其區別於其他作家的壹個顯著特征。 ”
“像中國作家中的壹個人?”
“哈哈,是的,王小波。不過,王小波沒有他的束縛,性向也不同。”
“他的小說真的很出色嗎?”
“不同的人有不同視角。王安憶說,我最早看毛姆的時候,他的長篇我覺得索然無味,從此就沒有看過這個作家的短篇。我沒想到他的短篇可以寫得那麽好,他使我忽然之間回到以前的時代。”
“這句話我比較認同,歐美文學部分有些拿腔拿調,壹方面是帝國往事回想味道,另壹方面或許是翻譯的腔調。”
“他有壹句話很好:人們常常發現壹位離了職的首相當年只不過是個大言不慚的演說家;壹個解甲歸田的將軍無非是個平淡乏味的市井英雄。”
“他的風格是什麽?”
“冷靜、客觀和深刻地剖析與解讀人性的弱點,人世間的人情冷暖、苦與惡、爾虞我詐、道貌岸然、世態作品中無情地嘲弄。”
“可以感受到這壹點,他總是帶著悲憫之心,對那些凡爾賽的資產階級的虛偽辛辣諷刺。”
“還有持續的孤獨,無邊無際的孤獨。”
“可以體會,主人公對外在世界冷眼相看,對保持孤獨的完美刻骨銘心。即使他們無所適從,惶惶不可終日,也不斷尋求靈魂棲息之地。和當代知識分子壹樣,努力試圖找到命運的方向。”
“他的童年很艱難?”
“他生於巴黎。父親是律師,家庭條件應該還好,當時在英國駐法使館供職。只是不滿十歲,父母就先後去世,他被送回英國由伯父撫養。
毛姆進坎特伯雷皇家公學之後,由於身材矮小,且嚴重口吃,經常受到大孩子的欺淩和折磨,遭到無端羞辱。這養成他孤僻、敏感、內向的性格。幼年經歷對他的世界觀和文學創作產生了深刻的影響。”
“所以他說,養成閱讀的習慣等於為自己築起壹個避難所,幾乎可以避免生命中所有的災難。”
“是的,他通過學習擁有了豐富學識,樹立了抗打擊力量。他常常告誡身邊的人,壹經打擊就灰心泄氣的人,永遠是個失敗者。”
“他學過醫?”
“1892年初,他去德國海德堡大學學習了壹年。同年返回英國,在倫敦壹家會計師事務所當了六個星期的練習生,隨後進倫敦聖托馬斯醫學院學醫。”
“學醫對他寫作有幫助嗎?”
“為期五年習醫生涯,使他學會用解剖刀壹樣冷峻、犀利的目光來剖視人生和社會。他的第壹部小說《蘭貝斯的麗莎》,是根據他從醫實習期間的所見所聞寫成的。”
“放棄當醫生,轉為作家很成功嗎?”
“我不知道他是不是個好醫生,但他在寫作上還是比較順利。”
“從1897年起,他棄醫專事文學創作。接下來的幾年裏,他寫了若幹部小說,但是,用毛姆自己的話來說,沒有壹部能夠使泰晤士河起火。”
“看樣子他渴望成功,後來怎麽樣?”
“他轉向戲劇創作,獲得成功,成了紅極壹時的劇作家,倫敦舞臺竟同時上演他的四個劇本。他的第十個劇本《弗雷德裏克夫人》連續上演達壹年之久。這種空前盛況,據說只有肖伯納才能與之比肩。”
“他應該心滿意足,繼續做壹個劇作家?”
“沒有,他決定暫時中斷戲劇創作,寫作醞釀已久的小說《人生的枷鎖》。”
“真有個性,他成功了嗎?”
“當然,他這樣的人幾乎無往不利。不是死於成功,就是死於奔赴成功的路上。”
“哈哈,妳說他功利吧。”
“是說妳功利。”
“好吧,我原諒妳這麽直接。”
“他不斷地找尋素材和靈感,如同海明威壹樣不斷的四處奔走。”
“海明威像毛姆壹樣的四處奔走,第壹次大戰期間,毛姆先在比利時火線救護傷員,後入英國情報部門工作,到過瑞士、俄國和遠東等地。戰後他重遊遠東和南太平洋諸島;1920年到中國,寫了壹卷《中國見聞錄》。1928年他定居在地中海之濱的裏維埃拉,直至1940年納粹入侵時才離去。”
“兩次大戰間隙,是毛姆創作精力最旺盛的時期。他寫了系列揭露上流社會爾虞我詐、勾心鬥角、道德墮落的諷刺作品,如《周而復始》、《比我們高貴的人們》和《堅貞的妻子》等,取得了很好的反響。”
“他對很多的事物都存在悲觀的情緒,愛情生活也充滿了魔幻色彩。”
“是的,他認為愛情,只不過是壹個插曲,是日常生活中許多事務中的壹件事,但是小說卻把愛情誇大了,給予它壹個違反生活真實性的重要地位。”
“他還有壹句話:愛情中需要有壹種軟弱無力的感覺,要有體貼愛護的要求,有幫助別人、取悅別人的熱情——如果不是無私,起碼是巧妙地遮掩起來的自私;愛情包含著某種程度的靦腆怯懦。 ”
“第二次大戰期間,毛姆到了美國,在南卡羅萊納、紐約和文亞德島等地呆了六年。1944年發表長篇小說《刀鋒》。在這部作品裏,他試圖通過壹個青年人探求人生哲理的故事,揭示精神與實利主義之間的矛盾沖突。小說出版後反響強烈,特別受到當時置身於戰火的英、美現役軍人的歡迎,因為他們也迷茫,生活的目的究竟是什麽。”
“這本書我也很喜歡,始終記得其中的話語:我要生活在世界上,愛這世界上的壹切,什麽都不能傷害我,什麽都不必傷害我,我願意接受形形式式的生活,不管它是怎樣憂傷痛苦;我覺得只有生生不息,壹個生命接壹個生命才能滿足我的企求,我的活力,我的好奇心。”
“看樣子妳比較熟悉他的作品。”
“只是部分,我常向人們推薦的是《刀鋒》和《月亮和六便士》。那句話也常出現在心頭:月亮和六便士都在眼前,是為壹份六便士的生活疲於奔命?還是為仰望心中那輪明月而有所放棄? ”
“這是很多人的心聲,他之後好像沒有在寫很多作品了。”
“是的,1946年,毛姆回到法國裏維埃拉。1948年寫最後壹部小說《卡塔麗娜》。此後,僅限於寫作回憶錄和文藝評論,對自己的舊作進行整理。”
“我很好奇為什麽有如此多國家的讀者喜歡他的作品。”
“不僅是內容構思的精巧,還有壹個原因,是他作品中濃郁的異國情調。”
“他壹生獲得的榮譽好像並不少,盛名之下,壹定過得很艱難。”
“哈哈,是的,毛姆晚年享有很高的聲譽,英國牛津大學和法國圖魯茲大學分別授予他頗為顯赫的“榮譽團騎士”稱號。同年1月25日,英國著名的嘉裏克文學俱樂部特地設宴慶賀他的八十壽辰;在英國文學史上受到這種禮遇的,只有狄更斯、薩克雷、特羅洛普三位作家。”
“可是,他最終還是回到了法國吧?”
“是的,1965年12月15日,毛姆在法國裏維埃拉去世,享年91歲。”
壹、企業培訓常用哪幾類課程?
有四類。
課程體系的開發應與人力資源規劃體系的總體發展戰略、發展階段和總體要求相結合。應在系統的崗位分析和崗位素質模型的基礎上進行,根據不同的能力層次、專業和崗位要求設計企業培訓課程結構,建立從崗位到能力再到課程的企業培訓課程庫。
1,函數型。
這種課程模式是針對工作職能的,更適合擁有眾多子公司、分公